有關(guān)中班音樂(lè)教案范文錦集十篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的動(dòng)作。

　　2、有節(jié)奏的語(yǔ)言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。

　　3、知道泡泡糖會(huì)給人和環(huán)境帶來(lái)不方便，我們要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、（師）有一種小動(dòng)物，走路走得很快，還會(huì)吱吱叫得，它是誰(shuí)？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠東跑跑西看看，（教師有節(jié)奏的念四遍，一邊念一邊用手在腿上做動(dòng)作）

　　（1）小老鼠在什么時(shí)候往兩邊看的？在哪兩個(gè)字看的？我們一起來(lái)一邊念一邊學(xué)，好嗎？你覺(jué)得自己做得怎么樣，好在哪里？

　　( 2 ) 我們一起用小手跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)小老鼠走路，好嗎？

　�。�3）剛才我們用手做游戲，現(xiàn)在要用小腳玩游戲，好嗎？

　　（4）我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)磁帶來(lái)做，音樂(lè)快了一些，你們有沒(méi)有信心做好呢？

　　2、（師）小老鼠在草地上玩呀玩呀，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？（聽(tīng)磁帶）幼兒想想猜猜。泡泡糖爆炸了，會(huì)粘在哪兒？那怎么樣才能拿下來(lái)呢？

　�。�1）我的手上就有一個(gè)泡泡糖，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫我拉泡泡糖。

　�。�2）誰(shuí)的`手上有泡泡糖，我來(lái)幫他拉。

　�。�3）拉的時(shí)候是什么表情？（用勁、手抖、咬牙、身體歪）現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作。

　　（4）聽(tīng)到什么音樂(lè)要拉泡泡糖，什么音樂(lè)要合起來(lái)呢？

　　（5）你們聽(tīng)最后的音樂(lè)，是誰(shuí)來(lái)啦？（貓）

　　3、（師）想不想學(xué)學(xué)小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做游戲。（完整游戲一次）

　�。�1）泡泡糖還會(huì)粘在哪兒？那我們?cè)谕嬉淮�，好嗎？（第二次游戲�?/p>

　�。�2）泡泡糖還會(huì)粘在哪兒？你們做得和我不一樣，好嗎？有信心嗎？需要我?guī)兔�嗎？（第三次游戲�?/p>

　　4、（師）泡泡糖拿下來(lái)容易嗎？它給我們的生活帶來(lái)了許多的不方便，對(duì)不對(duì)？你們說(shuō)，吃過(guò)的泡泡糖扔在哪兒？為什么？（把它包包好，帶出去扔掉）

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我感覺(jué)孩子們對(duì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)非常感興趣，每個(gè)孩子都積極地參與著，并且“小老鼠”這個(gè)形象也深受孩子們的喜歡，在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動(dòng)中“拉泡泡糖”的動(dòng)作為孩子們帶來(lái)了許多的想象空間，有的粘在頭發(fā)上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們對(duì)音樂(lè)的感受力增強(qiáng)了，也使游戲的趣味性大大提高了。在活動(dòng)中，我也考慮到孩子們?cè)谡麄�(gè)游戲中避免模仿老師的動(dòng)作，而抑制住孩子們的創(chuàng)造力，于是我就在第二次和第三次玩游戲時(shí)注意了“退位”及我退在后面，讓孩子們自己聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作，這樣孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來(lái)，活動(dòng)中可以看到每個(gè)孩子都在表演不同的動(dòng)作。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)音樂(lè)A段和B段比較明顯，孩子們都能跟著音樂(lè)玩游戲。

　　在“合拍的做小老鼠”的動(dòng)作時(shí)，因?yàn)樾∨笥严扔檬肿�，再到用小腳做，然后過(guò)渡到跟著磁帶做，念的歌詞也由慢到快，音樂(lè)也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的動(dòng)作時(shí)，孩子們對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏把握不夠，缺少傾聽(tīng)理解的過(guò)程，因此在做動(dòng)作時(shí)還不能和音樂(lè)合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作時(shí)，教師可以把這段的音樂(lè)清唱出來(lái)，帶著孩子們做動(dòng)作，然后再跟音樂(lè)做，效果會(huì)更好一些的。

中班音樂(lè)教案 篇2

　　課題生成：

　　我們的生活中到處充滿(mǎn)著節(jié)奏：聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂(lè)表現(xiàn)時(shí)，仍出現(xiàn)形式單一，甚至節(jié)奏不準(zhǔn)究其原因是經(jīng)驗(yàn)的缺乏和音樂(lè)節(jié)奏的敏感性較差。引導(dǎo)能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂(lè)節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)，用生活中的動(dòng)作表現(xiàn)這些節(jié)奏，可以較好地提高他們音樂(lè)敏感性及表現(xiàn)力。建構(gòu)主義的教學(xué)觀認(rèn)為：知識(shí)在幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的狀態(tài)存在的，是幼兒主動(dòng)建構(gòu)的。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動(dòng)中發(fā)展，在與客觀物體的相互作用中獲經(jīng)驗(yàn)。因此，我試圖提供較為豐富的材料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境，從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索，嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對(duì)節(jié)奏的感知。

　　2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)，并在觀察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗(yàn)。

　　3．幼兒在活動(dòng)過(guò)程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、行過(guò)“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動(dòng)。幾種常見(jiàn)二、四拍節(jié)奏型有初步的認(rèn)識(shí)，熟悉《楊柳青》

　　2、錄音機(jī)、《楊柳青》等音樂(lè)磁帶。

　　3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、由談話(huà)導(dǎo)人音樂(lè)游戲。

　　教師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過(guò)去了，自己的舞蹈來(lái)表現(xiàn)春天吧!”

　　播放ABA段式音樂(lè)，師幼隨著音樂(lè)做游戲，老師告訴幼兒：

　　“一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹，慢慢地慢慢地發(fā)芽了，長(zhǎng)出葉子了，長(zhǎng)成小苗了，開(kāi)出一朵一朵的小花�！�(A段)

　　“小花們你看看我，我看看你。呀!這個(gè)世界好美它們高興地跳起舞來(lái)�！�(B段)

　　“月亮慢慢地升起來(lái)了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉，在溫柔的月光中靜靜地休息了�！�(A段)

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。

　　(1)師幼討論：我們剛才聽(tīng)到的.音樂(lè)好聽(tīng)嗎?為什么幼兒認(rèn)識(shí)到聲音有節(jié)奏才好聽(tīng)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。

　　教師：“其實(shí)我們的生活中到處都有節(jié)奏，誰(shuí)能告訴：生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?”

　　3、教師鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。

　　小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

　　連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

　　第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡，希望通過(guò)圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂(lè)形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。

　　活動(dòng)后我的些許思考：

　　節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素，是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

　　中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日�；顒�(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。

中班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛機(jī)的飛行。

　　2、 初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象。

　　3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 歌曲：《造飛機(jī)》

　　2、飛機(jī)模型、音樂(lè)《造飛機(jī)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、 老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)：天上飛，不是鳥(niǎo)，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來(lái)是飛機(jī)呀。

　　2、 出示飛機(jī)模型，觀察飛機(jī)的結(jié)構(gòu)：飛機(jī)是什么樣子的?(飛機(jī)有機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器、起飛著落裝置)

　　(二)學(xué)做飛行動(dòng)作，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)飛機(jī)的形態(tài)。

　　1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機(jī)的各個(gè)部位：你能用自己的身體造飛機(jī)嗎?小手可以做飛機(jī)的什么?。(身體、腳)推進(jìn)器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器等)飛機(jī)造好了，我們一起來(lái)飛一飛。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過(guò)白云。(隨音樂(lè)教師和幼兒一起學(xué)開(kāi)飛機(jī)的'各種動(dòng)作。)

　　(三)學(xué)唱歌曲《造飛機(jī)》，學(xué)做造飛機(jī)動(dòng)作。

　　1、 教師站起來(lái)表演《造飛機(jī)》：老師也來(lái)造飛機(jī)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。

　　(1)歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答，做相應(yīng)的動(dòng)作)

　　(2)跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(jī)(坐在位子上，念歌詞，念到“推進(jìn)器”“造得奇”時(shí)進(jìn)行解釋。)

　　(3)念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開(kāi)頭是重復(fù)的，造飛機(jī)，造飛機(jī)……，一共說(shuō)了兩次，蹲下來(lái)，蹲下來(lái)……;蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復(fù)說(shuō)兩次。

　　(4)再次念歌詞。

　　(5)小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)

　　(6) 我們排著隊(duì)來(lái)做飛行表演，請(qǐng)小飛機(jī)們找個(gè)空位置站好，做動(dòng)作的時(shí)候要整齊，神氣一點(diǎn)。

　　(四)合作游戲，練習(xí)唱歌。

　　1、 造飛機(jī)，造飛機(jī)，飛機(jī)造得奇。剛才我們是一個(gè)人可以造飛機(jī)，那兩個(gè)人能不能造一架飛機(jī)呢?

　　(1)幼兒自由討論。

　　(2)兩位老師示范合作表演。

　　(3)幼兒分配角色。(男生做機(jī)翼，女生做推進(jìn)器)

　　(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機(jī)唱的歌好聽(tīng)。然后再唱一遍。

　　(5)交換角色表演。

　　2、我們來(lái)造一架大飛機(jī)，老師來(lái)做飛機(jī)的頭部，小朋友做機(jī)身。

　　(1)兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機(jī)的機(jī)翼，其他小朋友做推進(jìn)器，一個(gè)跟著一個(gè)，唱兩遍)老師來(lái)做飛機(jī)翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，我們變成兩架大飛機(jī)，飛機(jī)要開(kāi)得穩(wěn)，歌要唱的好。

　　(五)結(jié)束活動(dòng)。

　　到外面去繼續(xù)造飛機(jī)。

　　活動(dòng)反思：

　　今天我們開(kāi)展了音樂(lè)活動(dòng)《造飛機(jī)》�；顒�(dòng)前我對(duì)歌曲進(jìn)行了熟悉，發(fā)現(xiàn)這首歌曲的比較有節(jié)奏感，歌詞也很有趣，同時(shí)還找到了相應(yīng)的歌曲動(dòng)畫(huà)來(lái)幫助教學(xué)。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，大部分孩子已能將歌曲完整演唱，在最后，模仿飛機(jī)邊唱邊跳的環(huán)節(jié)，大家全部積極、愉快的參與了進(jìn)來(lái)，氣氛很活躍。我想音樂(lè)活動(dòng)就是要讓幼兒身臨其境，這樣才可以更有效地增強(qiáng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色貼近產(chǎn)生情感共鳴。因此在今后的活動(dòng)中，我也會(huì)遵循幼兒的興趣、發(fā)展特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)幼兒的情感，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)唱歌活動(dòng)的興趣，并通過(guò)具體的音樂(lè)形象和歌曲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想像、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑

中班音樂(lè)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．熟悉歌曲旋律，理解并學(xué)唱歌曲《如果我是一片云》。

　　2．體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，在游戲中鞏固、練習(xí)并仿編歌曲。

　　3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：仿編歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小云的頭飾，PPT課件，教學(xué)掛圖節(jié)奏圖片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、小朋友們好，我是一片云，我想出去找朋友，我一邊走一邊高興的`唱著歌，《如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里……

　　2、唉，小朋友們和我一起唱起來(lái)唱歌好不好�。�

　�。òl(fā)音練習(xí)）教師彈奏：

　　如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦（非常棒）

　　二、基本部分

　　1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細(xì)聽(tīng)。師唱《如果我是一片云》。

　　唉，小云找到了哪些好朋友啊？（小魚(yú)和小蝦）小云找到小魚(yú)和小蝦它們?cè)谝黄鸶闪耸裁茨兀浚ㄒ黄鹱鲇螒颍?/p>

　　2、唉，歌曲里還唱到了些什么呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎？

　　教師提問(wèn)：歌曲中都唱到了什么，它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　3、小朋友記得可清楚了，來(lái)，現(xiàn)在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內(nèi)容全部都畫(huà)出來(lái)了，可是呢，這些順序都是不對(duì)的，我要請(qǐng)個(gè)小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來(lái)。

　　小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來(lái)排列呢?

　　4、小朋友看看他到底排對(duì)了沒(méi)有，那我們來(lái)驗(yàn)證一下。

　　師唱《如果我是一片云》，糾正順序。

　　那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？

　　5、我們小朋友真棒，那我們現(xiàn)在一起來(lái)玩?zhèn)�傳遞的游戲吧。

　�。ǔ鍪拘」吠婢撸├蠋熣�(qǐng)一位小朋友來(lái)傳遞，歌曲結(jié)束，傳遞有時(shí)結(jié)束結(jié)束，傳遞到誰(shuí)，就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》（反復(fù)幾遍）

　　6、現(xiàn)在呢，我們換一種玩法，在來(lái)做搶椅子的游戲。

　　現(xiàn)在呢，我們要玩一個(gè)更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒(méi)有搶到小椅子的小朋友呢，就請(qǐng)他來(lái)闖關(guān)好嗎？里面有很難的問(wèn)題要他回答，你們怕不怕��？闖關(guān)成功的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦。

　　游戲：搶椅子《如果我是一片云》

　�。�1）哎呀，他是今天我們第一個(gè)闖關(guān)的小勇士，來(lái)，我們看看。播放課件圖片1，師問(wèn)：你來(lái)告訴老師，小云飄到了哪里��？

　　小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么了��？

　　那現(xiàn)在我們把小河的歌唱一遍好嗎？

　　他是今天第一個(gè)闖關(guān)成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？

　�。�2）來(lái)，看看第二關(guān)是什么，仔細(xì)看，播放課件圖片2，師問(wèn)：你來(lái)告訴老師，小云飄到了哪里�。可�林里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了��？

　　那現(xiàn)在我們把森林的歌唱一遍好嗎？

　　現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了��？我們幫他戴上小紅花好嗎？還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。

　�。�3）游戲：搶椅子《如果我是一片云》

　　播放課件圖片3，這會(huì)小云會(huì)飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了�。�

　　這會(huì)呢我要請(qǐng)這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關(guān)闖關(guān)成功。

　　（4）現(xiàn)在老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，如果你是一片云，你想要飄到哪里呢？還有沒(méi)有其他的想法？

　　（4）好了，我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎？

　　游戲：搶椅子《如果我是一片云》

　　播放課件圖片3

　　師：如果我是一片云，你想飄到那里去��？教師提示引導(dǎo)幼兒填詞。

　　三、結(jié)束部分

　　1、這首歌你們都學(xué)會(huì)了嗎，這會(huì)老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會(huì)唱出來(lái)嗎？

　　2、如果我們是小云，我們飄到校園里去看看，我們能找到誰(shuí)和我們一起做游戲呢？

中班音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。

　　2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、獎(jiǎng)品若干、皇冠一個(gè)。

　　2、環(huán)境布置：鞋架（鞋架上擺上各種鞋）。

　　目標(biāo)：

　　1、根據(jù)音樂(lè)的快慢變化展開(kāi)想像并用動(dòng)作表演相應(yīng)的動(dòng)物角色。

　　2、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同快慢的音樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、將各種動(dòng)物角色貼在一個(gè)大背景上。

　　2、有快慢變化的音樂(lè)磁帶。

　　過(guò)程：

　　一、練聲

　　師：我們的小嘴巴能發(fā)出許多好聽(tīng)的聲音，小動(dòng)物也一樣可以，“小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎……，”你們喜不喜歡小動(dòng)物啊？現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲吧�！段覑�(ài)我的小動(dòng)物》

　　二、猜猜誰(shuí)來(lái)了、律動(dòng)

　　師：今天天氣真好，小朋友想不想到郊外去走走呢？老師今天要帶你們到一個(gè)很美的地方去，那里有花、有草、有許多的樹(shù)，還有許多的小動(dòng)物。小朋友看看這是什么地方��？（出示背景圖）

　　幼：大森林。

　　師：對(duì)了，今天老師要帶你們到森林里去玩，我們坐著火車(chē)去吧，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了。（音樂(lè)：火車(chē)鉆山洞）

　　師：美麗的大森林到了，請(qǐng)小朋友告訴老師，森林里都有些什么動(dòng)物啊？

　　幼：小兔、老虎……

　　師：小朋友說(shuō)得真好（一一把動(dòng)物圖片貼在背景圖上），那有誰(shuí)告訴老師，這些動(dòng)物行走的速度誰(shuí)快、誰(shuí)慢呢？

　　幼：小兔、小猴快，老虎、熊慢。

　　師：小朋友說(shuō)得真棒，今天啊，森林里的小動(dòng)物們知道我們要來(lái)森林里玩，它們也想和我們一起玩，也許它們正在來(lái)的路上了，小朋友聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？

　　播放輕快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，大膽想像，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。

　　師：音樂(lè)聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)來(lái)了？

　　幼：小兔、小猴……

　　師：為什么你會(huì)想到是小兔、小猴……來(lái)了呢？聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么樣的'感覺(jué)？

　　幼：因?yàn)橐魳?lè)節(jié)奏比較快……

　　師：小朋友說(shuō)得真好，接下來(lái)再聽(tīng)聽(tīng)這次是誰(shuí)來(lái)了？

　　播放慢的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，大膽想像，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。

　　師：音樂(lè)聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)來(lái)了。

　　幼：老虎、熊……

　　師：為什么你會(huì)想到是老虎、熊來(lái)了呢？聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么樣的感覺(jué)？

　　幼：因?yàn)橐魳?lè)比較慢……

　　師：剛才小朋友表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在我們一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做個(gè)游戲好嗎？

　　請(qǐng)部分幼兒戴頭飾，根據(jù)不同的音樂(lè)做不同動(dòng)物的動(dòng)作。

　　游戲規(guī)則：根據(jù)音樂(lè)的快慢變化用動(dòng)作表演相應(yīng)的動(dòng)物，音樂(lè)停止時(shí)，幼兒的動(dòng)作也要停止。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，其余幼兒猜猜是什么動(dòng)物的動(dòng)作，然后集體模仿。

　　三、結(jié)束

　　師：現(xiàn)在我們和小動(dòng)物們一起跳個(gè)舞吧。

中班音樂(lè)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受名畫(huà)的構(gòu)圖色彩，并在匹配的音樂(lè)旋律中理解作品。

　　2．在游戲中感知音樂(lè)中節(jié)奏的快慢，力度的強(qiáng)弱與畫(huà)面中圖形、色塊間的關(guān)系。

　　3．聆聽(tīng)音樂(lè)，模仿大師自由創(chuàng)作“薔薇色的重音”，享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《薔薇色的重音》作品制作成的白板課件一個(gè)

　　2．大小顏色不同的圓形

　　3．與畫(huà)面匹配的音樂(lè)2段

　　4．黃色布四邊形、課前貼好的黑色矩形一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞名畫(huà)《薔薇色的重音》，說(shuō)說(shuō)感受

　　1．幼兒欣賞名畫(huà)，從畫(huà)面的顏色、圖形及圖形的排列等方面來(lái)幫助幼兒理解畫(huà)面。

　　教師：今天，老師帶來(lái)了一幅美麗的畫(huà)，請(qǐng)小朋友們一起看一看，你看到了什么？

　　2．介紹畫(huà)的名稱(chēng)和畫(huà)家教師：這幅畫(huà)是俄國(guó)大畫(huà)家康定斯基畫(huà)的，畫(huà)面上有大小顏色不同的圓形、正方形和一個(gè)大大的四邊形，還讓畫(huà)上的圖形和音樂(lè)交上朋友了，所以他給這幅畫(huà)取了個(gè)像歌曲一樣的名字叫《薔薇色的重音》。

　　二、圖形匹配音樂(lè)，感知音樂(lè)力度的強(qiáng)弱與圖形大小的關(guān)系教師：今天老師也準(zhǔn)備了兩段音樂(lè)，要來(lái)和這副畫(huà)里面的大圓和小圓交朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，哪一段音樂(lè)想和大圓交朋友，哪一段音樂(lè)想和小圓交朋友？

　　1．欣賞第一段音樂(lè)----西班牙舞曲，感知樂(lè)曲有力地性質(zhì)。

　　教師：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？這段音樂(lè)會(huì)和哪個(gè)圓形交朋友呢？畫(huà)中的大圓聽(tīng)了這段音樂(lè)跳起了舞。

　　2．欣賞第二段音樂(lè)----維也納圓舞曲，感知圓舞曲輕快優(yōu)美的旋律。

　　教師：一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第二段音樂(lè)，有什么感覺(jué)？畫(huà)中的小圓聽(tīng)了以后會(huì)想干什么？

　　三、游戲——運(yùn)用身體動(dòng)作及圖形感受名畫(huà)的構(gòu)圖

　　1．介紹大圖教師：接下來(lái)我們就開(kāi)始玩游戲，老師在地上準(zhǔn)備了一副《薔薇色的重音》的底畫(huà)，看，里面有一個(gè)大大的'四邊形，里面還缺了什么？

　　2.游戲：幼兒扮演大圓小圓聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行構(gòu)圖。

　　教師：接下來(lái)請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳進(jìn)畫(huà)中，扮成大圓和小圓吧。

　　3.游戲：跟著音樂(lè)選擇大圓和小圓進(jìn)行構(gòu)圖。

　　教師：老師在后面還為小朋友準(zhǔn)備了許多大小顏色不同的圓形，請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)找對(duì)圓形朋友，并用好看的動(dòng)作把圓形送到畫(huà)面上去。

　　4．對(duì)比欣賞，滲透構(gòu)圖的要求。

　　教師走入畫(huà)中，根據(jù)孩子說(shuō)的調(diào)整圖形位置小結(jié)：好多圓形在跳舞，他們有的靠得近，有的分開(kāi)站。有的一上一下重疊在一起，太漂亮了！讓我們一起回到教室里用繪畫(huà)工具再來(lái)畫(huà)一畫(huà)《薔薇色的重音》吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　運(yùn)用多種作畫(huà)工具嘗試創(chuàng)作《薔薇色的重音》。

中班音樂(lè)教案 篇7

　　小雞過(guò)溪

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴、樂(lè)于思考的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　形象的游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏型的基礎(chǔ)上會(huì)變換節(jié)奏進(jìn)行游戲。懂得運(yùn)用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進(jìn)行游戲。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、孩子們聽(tīng)著《小雞過(guò)溪》的音樂(lè)跟老師一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏。

　　提示語(yǔ)：今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。

　　2、欣賞情景表演《小雞過(guò)溪》，初步了解游戲的'玩法，引起孩子參與游戲的興趣。

　　3、集體熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，玩節(jié)奏訓(xùn)練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分：先練習(xí)手部動(dòng)作，再玩上樓梯的游戲;小鴨部分：拍手基本練習(xí)，變換節(jié)奏練習(xí))

　　4、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。幼兒分組(小雞、小鴨各一組)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲。

　　5、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏(或動(dòng)作)表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

　　6、幼兒整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，教師講評(píng)。

　　7、根據(jù)孩子的興趣和時(shí)間的安排，可讓幼兒掉換角色進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作游戲。

　　8、邊唱歌曲離開(kāi)活動(dòng)室。

　　提示語(yǔ)："時(shí)間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"!

中班音樂(lè)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂(lè)趣，進(jìn)一步喜愛(ài)合唱這種演唱形式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　二聲部圖譜、已學(xué)會(huì)的一聲部

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。《小樹(shù)葉》

　　師：請(qǐng)大家跟著音樂(lè)的旋律做動(dòng)作，進(jìn)音樂(lè)王國(guó)去表演吧。

　　練聲：

　　1、復(fù)習(xí)《落下來(lái)》

　　來(lái)到了音樂(lè)王國(guó)，我們來(lái)唱唱《落下來(lái)》大家邊唱邊做動(dòng)作，注意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺(jué)像一個(gè)人在唱。

　　2、合唱訓(xùn)練

　�。�1）看手勢(shì)唱音階。

　　師：小音符被我們好聽(tīng)的聲音吸引來(lái)了，他們要和我們做個(gè)"看手勢(shì)唱音階"的游戲。請(qǐng)看我的手勢(shì)唱出音階。

　　師：請(qǐng)這半的孩子看我的這只手，這一半的小朋友看我這只手，看我的手勢(shì)唱音階。

　　二、學(xué)習(xí)二聲部合唱《小青蛙》

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》

　　師："你們唱的真好聽(tīng)，現(xiàn)在老師彈一首曲子，小朋友聽(tīng)聽(tīng)是什么歌曲？"

　　"你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的情緒來(lái)表演唱這首歌曲呢？"（用歡快跳躍的聲音，快樂(lè)的表情來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，我們一起來(lái)唱一唱。）

　　師:"剛才小朋友在演唱的時(shí)候，強(qiáng)弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的輕一些，我們?cè)賮?lái)試一試。"

　�。ǘ�）探索第二聲部的演唱內(nèi)容，學(xué)習(xí)伴唱。

　　(1)師范唱合唱第一遍

　　師："今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，二聲部合唱，我請(qǐng)林老師跟我一起來(lái)唱這首歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，我們是怎么唱的？"

　　提問(wèn):"聽(tīng)了我們的演唱大家感覺(jué)怎么樣？"（歡快）

　　"剛才我和林老師唱的一樣嗎？"

　　"哪個(gè)老師唱的跟你們一樣，哪個(gè)老師唱的和你們不一樣？"

　�。�3）師范唱第二遍

　　師：到底是不是這樣呢？小朋友在聽(tīng)一遍.

　　師："剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你們一樣？（和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。）哪位老師和你們唱的不一樣，（林老師）林老師唱了什么？（呱、咚、游）林老師唱的是歌曲的第二聲部。

　�。�4）教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜，探索歌曲的第二聲部。

　　師："現(xiàn)在老師再來(lái)唱一遍，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，馬老師唱的什么地方唱的不一樣？在什么地方又和林老師一起唱同樣的'歌詞？（教師一邊指圖譜一邊演唱）

　　師："剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的前半部分還是后半部分?"(前半部分)

　　A、小青蛙在池塘邊玩耍的時(shí)候，很開(kāi)心，發(fā)出好聽(tīng)的叫聲。

　�。�"呱"我們一起來(lái)唱一唱）

　　B、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳"咚"的一下子跳到水里面

　　("咚"我們也來(lái)唱一唱。)

　　C、在間奏的地方，青蛙在游泳"游"一起來(lái)試一試）

　　D、接下來(lái)在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？（歌曲的后半部分）好我們一起來(lái)唱一唱。

　�。�5）全體幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)第二聲部。

　　師："現(xiàn)在我們一起來(lái)完整的演唱一遍"

　　青蛙叫"呱""呱""呱""呱"

　　跳到水里"咚""咚""咚""咚"

　　青蛙游泳"游""游""游""游"

　　一起唱"咕兒呱呱……"

　�。�6）抓出重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)象聲詞（呱、咚、游）

　　師：剛才我們唱的（呱、咚）都是象聲詞，在念這些象聲詞時(shí)我們要念的活潑一點(diǎn)，跳躍一點(diǎn)，我們來(lái)試一試。"游"前面兩個(gè)小節(jié)要念足兩拍，后面的也是跳躍一點(diǎn)。

　�。�7）配上音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)

　　現(xiàn)在我們配上音樂(lè)來(lái)試下，

　　三、嘗試進(jìn)行二聲部合唱

　　(1)與老師合作進(jìn)行二聲部合唱

　　師："大家學(xué)得真快，現(xiàn)在看我指揮，我唱第一聲部，你們來(lái)唱第二聲部，注意我一個(gè)人唱你們這么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的時(shí)候大家都要能聽(tīng)到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太愉快了，我們?cè)賮?lái)一遍吧。

　�。�2）幼兒分組合唱。（交換）

　　師："馬老師發(fā)現(xiàn)你們能控制自己的音量，真是越來(lái)越有音樂(lè)家的潛質(zhì)了，接下來(lái)我們分成兩個(gè)聲部來(lái)唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時(shí)候要傾聽(tīng)別人的聲音，大家一起唱就像一個(gè)人唱一樣，第二聲部的歌聲音量不能超過(guò)第一聲部的音量。

　　（3）請(qǐng)兩位孩子合作表演，

　�。�4）跟老師互動(dòng)

　　師："今天來(lái)了很多老師和我們一起學(xué)本領(lǐng)，我們來(lái)邀請(qǐng)后面的老師一起唱一唱，我們小朋友唱第一聲部，請(qǐng)老師唱第二聲部，在咕兒呱呱的地方我們一起唱，

　　四、律動(dòng)下課。幼兒隨音樂(lè)跳出音樂(lè)室。

　　師"你們和老師配合的真不錯(cuò)，今天我們學(xué)習(xí)了二聲部合唱，小朋友有學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)。是不是很開(kāi)心，我們一起跳個(gè)舞吧！

　　教學(xué)反思：

　　喜愛(ài)動(dòng)物是兒童的天性，通過(guò)學(xué)生互動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生參與教師的教學(xué)活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以輕松生動(dòng)的語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，放手給學(xué)生一個(gè)自由充分發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，又使他們學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得主動(dòng)。不足的地方是在最后的綜合表演環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生的興奮度過(guò)高，所以課堂有點(diǎn)吵、亂，下次組織綜合表演時(shí)，我必須加強(qiáng)有效的組織能力，在活動(dòng)前，要明確的提出具體該怎么做的要求，讓學(xué)生更有序的進(jìn)行表演。

中班音樂(lè)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解音樂(lè)游戲的規(guī)則，并能在游戲中遵守。

　　2、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《小松鼠找松果》。

　　2、松果、松樹(shù)圖片。

　　3、前期經(jīng)驗(yàn)：會(huì)唱歌曲《小松鼠找松果》，并會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　知道游戲規(guī)則，能交換角色進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　謎語(yǔ)導(dǎo)入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛(ài)在森林里邊走，愛(ài)吃松果愛(ài)上樹(shù)。小朋友們猜一猜，這是什么呀?

　　師：對(duì)，是小松鼠。我們最近學(xué)過(guò)一首小松鼠找松果的'歌曲，我們一起來(lái)唱一下吧！

　　（播放音樂(lè)，共同演唱歌曲）

　　二、開(kāi)展音樂(lè)游戲。

　　1、幼兒學(xué)習(xí)松鼠的舞蹈動(dòng)作。

　　2、跟著音樂(lè)跳舞。

　　3、教師扮演松樹(shù)爺爺，要點(diǎn)：站直、手舉高、風(fēng)吹來(lái)?yè)u一搖。

　　3、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹(shù)爺爺，觀察松樹(shù)爺爺是怎么將小松果給小松鼠的。

　　4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹(shù)爺爺，注意每只松鼠找一棵松樹(shù)。

　　5、師找一名幼兒合作游戲，并交換角色，請(qǐng)其余幼兒觀察。

　　6、師幼一起游戲。

　　7、在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。

　　三、結(jié)束部分。

　　松鼠寶寶，我們采了好多松果是嗎？這個(gè)冬天不用愁了，帶上你們的松果我們準(zhǔn)備過(guò)冬去咯！

中班音樂(lè)教案 篇10

　　活動(dòng)目的：

　　1、感受參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)用節(jié)奏器為歌曲伴奏。

　　2、感受歌曲的美，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鈴、木魚(yú)、響板、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒聽(tīng)錄音自由動(dòng)作進(jìn)教室。

　　2、練聲：1=C--F，練習(xí)曲《小星星》

　　3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音《我的`皮鞋踏踏響》并讓幼兒說(shuō)說(shuō)：

　　這首歌叫什么？美在哪里？

　　4、復(fù)習(xí)歌曲：

　　引導(dǎo)幼兒邊唱邊按節(jié)奏拍出四分、八分音及附點(diǎn)音符。

　　5、可以用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏？

　　6、師出示節(jié)奏卡幼兒打節(jié)奏。

　　7、徒手練習(xí)節(jié)奏器的演奏。

　　8、分組為歌曲伴奏。

　　9、小結(jié)幼兒上課情況。

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