四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>語文教案

語文教案

時間:2023-06-09 08:12:39 語文教案 我要投稿

實用的語文教案范文錦集10篇

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的語文教案10篇,希望對大家有所幫助。

實用的語文教案范文錦集10篇

語文教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.學(xué)會在習(xí)作中有意識地用上平時積累的語言,會按要求仿寫句子。

  2.會寫尋物啟事。

  3.注意漢字中筆畫較少和筆畫較多的字的寫法。

  4.理解積累成語。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件

  【課時安排】

  1課時

  【教學(xué)過程】

  一、交流平臺。

  1.出示“交流平臺”中的句子和泡泡圖里的提示。

  2.討論交流讀后的感受。

  (1)讀第一句話,理解“沒精打采”的意思!皼]精打采”的意思是不高興,不振作。這個詞寫出了“他”坐在那里的狀態(tài)。第二句話把“夜空中群星閃爍”比喻成“千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光”,既形象又具體。仿照第二句話而寫的比喻句,把太陽初升時的顏色、形狀展現(xiàn)在我們的眼前。

  (2)積累好詞佳句,不僅有助于我們理解文章內(nèi)容,而且對提高我們的寫作水平也有很大幫助。所以,在閱讀過程中我們要養(yǎng)成摘抄好詞佳句的習(xí)慣,還要善于品詞析句,想一想文章中哪些詞語用得好,哪些句子寫得妙,這些詞語和句子有什么特點,適合在什么語境中運用。

  二、詞句段運用。

  1.出示第一題。

  2.學(xué)生討論。

  (1)《海底世界》的開頭有什么特點?課文是怎樣圍繞開頭進(jìn)行敘述的?

  開頭提出問題,然后具體描寫了大海深處是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

  (2)學(xué)生在小組內(nèi)討論課本中的兩個題目。

  開頭提出問題,然后圍繞問題進(jìn)行具體的描述。第一句可以圍繞“石頭有多奇妙”進(jìn)行描寫,可以寫石頭的形狀、顏色等,還可以寫出自己的想象。第二句需要自己想好寫什么事物,確定后,先提出問題,然后具體描述。

  3.學(xué)生仿寫,完成后同桌交流,進(jìn)行修改。

  4.出示“尋物啟事”。

  5.討論格式及寫法。

  尋物啟事一般包括標(biāo)題、正文、落款三項內(nèi)容。

  (1)標(biāo)題:寫在第一行正中。可以只寫“尋物啟事”,也可以加上丟失物品的名稱,如“尋手機(jī)啟事”“尋鑰匙啟事”“尋公文包啟事”等。

  (2)正文。一般包括以下三層內(nèi)容:寫清丟失物品的.名稱、數(shù)量、形狀、質(zhì)地和丟失的時間、地點等;寫清尋物者的單位、姓名、住址、電話號碼等;如有必要還可以寫明給予酬勞之類的話語,最后要表達(dá)謝意。

  (3)落款:署上發(fā)文單位的名稱、個人姓名等,并署上發(fā)文的日期。

  6.學(xué)生照樣子寫尋物啟事,寫好后全班展示。

  三、書寫提示。

  1.讀泡泡圖里的提示。

  2.在田字格里書寫生字。

  3.小結(jié):本次書寫提示安排的是筆畫較少和筆畫較多的字,我們要根據(jù)泡泡圖里的提示,認(rèn)真觀察漢字的結(jié)構(gòu),注意每一筆在田字格里的位置,還要考慮筆畫的長短和筆畫間距。

  四、日積月累。

  1.出示成語,指名朗讀,解釋成語。

  2.匯報交流。

  我們要借助拼音,認(rèn)識生字,然后通過查詞典,并結(jié)合生活實際理解成語的意思,采用多種方法記牢這些成語,并能在生活中運用這些成語。

  (1)“兵來將擋,水來土掩”比喻不管對方使用什么計策、手段,都有辦法對付。也比喻針對具體情況采取相應(yīng)對策。

  (2)“不入虎穴,焉得虎子”比喻不經(jīng)歷艱險,就不能獲得成功。

  (3)“眼見為實,耳聽為虛”的意思是親眼看見的比聽說的要真實可靠。

  (4)“近朱者赤,近墨者黑”比喻人常常因環(huán)境的影響而改變其習(xí)性。

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在語境中掌握“魚貫而出、愚不可及、欲出又止、若無其事”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,積累表示危急和數(shù)量多的詞語。

  3.體會文章表達(dá)的思想情感,從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。

  教學(xué)重難點:

  理解向?qū)У脑,體會文章所表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)創(chuàng)新點:

  以讀為線,發(fā)展學(xué)生思維能力、語言表達(dá)能力,豐富語言積累。

  教學(xué)過程:

  一、聽寫導(dǎo)入,引發(fā)閱讀期待。

  師:同學(xué)們,聽老師的提示我們來默寫幾個四字詞語,請一個同學(xué)上黑板默寫。

 。1)像游魚那樣一個接一個地出去。(魚貫而出)

 。2)我們的做法十分愚蠢,好心反而辦壞事。(愚不可及)

 。3)形容呼吸急促的樣子。(氣喘吁吁)

 。4)吃得特別飽。(飽餐一頓)

 。ㄉ喺龑戝e的字)

  二、選擇默寫的詞語來說說主要內(nèi)容(劃線部分根據(jù)課文內(nèi)容自由組織語言)。

  我和同伴及一個向?qū)ЫY(jié)隊來到一個小島旅游,觀察 。當(dāng)我們看到 ,不顧向?qū)褡瑁? )地要向?qū)О延敱虼蠛。成群的幼龜以?,就從巢中( )。結(jié)果讓食肉鳥( )。我們( )拯救了一些幼龜,但還是無濟(jì)于事,真是令人后悔不已。

  三、抓向?qū)У脑,初次感悟“道?/p>

 。1)《自然之道》講述的就是這樣一則真實的故事,請大家快速地瀏覽課文,找出帶“自然之道”的那句話。

  向?qū)s若無其事地說:“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的!

  齊讀——你剛才是帶著怎樣的'語氣在讀向?qū)У脑挘浚ɡ斫狻叭魺o其事”)再讀

 。2)過渡:那沙灘上真的是沒有事嗎?找找向?qū)дf這句話前發(fā)生了什么事。

  指讀第一只幼龜遇險的文字:

  突然,一只幼龜把頭探出巢穴,卻欲出又止,似乎在偵探外面是否安全。正當(dāng)幼龜躊躇不前時,一只嘲鶇突然飛來,它用尖嘴啄幼龜?shù)念^,企圖把它拉到沙灘上。

  “欲出又止”是個新詞,它的出是為了什么?那么止呢?想出來又不敢出來,這就是“欲出又止”。這段話中有一個詞語的意思跟它接近(躊躇不前)

  你們說小綠龜?shù)挠鲇种,小綠龜?shù)能P躇不前,它這么擔(dān)心有沒有必要?(理解嘲鶇的兇狠)這個場面真令人緊張、揪心啊,帶著這樣的感受一起來讀。S機(jī)補充表示情況危急的詞語:危在旦夕、為生死攸關(guān)、命懸一線等)

 。3)面對這樣揪心的一幕,我和同伴又有什么樣的反應(yīng)呢?指導(dǎo)讀出我們的焦急來。

  (4)我們的萬分緊張、焦急與向?qū)У哪缓腿魺o其事對比,探討緣由。(初次理解“自然之道”)

  四)抓事情的結(jié)果,再次感悟“道”

  1.引:也許是時間的緊迫,他不救,其他人也會救,也許是因為沒有時間解釋,向?qū)O不情愿地把海龜抱向了大海,使得成群的幼龜都離巢而出。

  指名讀文章5-6節(jié),作者用了很多詞描寫離巢幼龜之多,請你邊聽邊畫出這些詞語。

  2.匯報。(魚貫而出、成群、爭先恐后、結(jié)伴而出、成百上千、結(jié)隊而出)說明幼龜受害的也多。這么幼龜魚貫而出,他們當(dāng)時可能在想些什么呢?

  3.本來海龜可以順利地實現(xiàn)入海計劃,可是由于我們的干涉,這一巢的幼龜就完全改變了命運。接下來我們看到了令人震驚場面。請大家對照插圖,展開想象說一說。

  我仿佛看到了———————————————————————————————。

  4.這時的我們才認(rèn)識到“我們干了一件愚不可及的蠢事!”理解“愚不可及”

  你認(rèn)為作者在說這句話時帶著一種什么樣的心情?(后悔、自責(zé)、痛惜、愧疚等)帶著這種心情指讀7、8兩節(jié)。

  5.介紹作者及原文

  本文入選課本后,結(jié)尾一句話省略了。出示課文的結(jié)尾句:

  人是萬物之靈,然而,當(dāng)人自作聰明時,一切都可能走向反面。

  五、拓展延伸,內(nèi)化“道”

  我們對自然之道不解和違背親手導(dǎo)致了一些幼龜被害的慘劇。其實這樣的故事我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過,記得嗎?(如《拔苗助長》、《一個小村莊的故事》說的都是同一道理。)自然萬物,有著它自己的生存方式和規(guī)律,在大自然面前,我們?nèi)祟愐氩环稿e誤,首先就要了解自然之道,遵循自然之道。

  本課設(shè)計意圖及反思:

  由于這篇課文在上周完成了第一教時的教學(xué),經(jīng)過一個雙休日之后再來上第二教時,所以課始先復(fù)習(xí)回顧了重點詞和主要內(nèi)容,以利于新課的推進(jìn)。之后,緊扣課題“自然之道”展開教學(xué),并隨機(jī)在語境中理解詞語“欲出又止、躊躇不前、若無其事”。為豐富學(xué)生的詞匯儲存,我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容補充了表示情況危急和數(shù)量多的詞語,并批注在句子旁,有利于學(xué)生語言積累。在這堂課的教學(xué)進(jìn)程中,曾多次讓學(xué)生走進(jìn)文本,如在學(xué)到幼龜魚貫而出時,讓學(xué)生思考:“這么多綠龜爭搶著爬向大海,他們心里是怎樣想的?”讓他們與文本融為一體。另外,讓學(xué)生對照插圖,借助“文本”的“留白”,展開想象,補充令人震驚的場面。通過超文本的閱讀為學(xué)生的想象提供廣闊的空間,使得群鳥叼食龜群的畫面在學(xué)生的想象中更具震撼力。不過,這個環(huán)節(jié)如能讓學(xué)生動筆寫一寫的話,則更能靜下心來加深對文本的認(rèn)識,更讓人感受到違背自然規(guī)律帶來的惡果是無法彌補的。

語文教案 篇3

  【設(shè)計理念】

  《慈母情深》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材五年級上冊中的一篇略讀課文。課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻,毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。從這件日常生活小事中表現(xiàn)出深沉的母愛。文章描寫細(xì)膩,情感真摯,語言淺顯易懂。

  根據(jù)本文特點,結(jié)合新的課程理念。本設(shè)計注重以人為本,以讀為本,尊重“閱讀是學(xué)生的個性化行為”。大膽放手,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí),自主感悟,合作交流中獲得獨特的感受和體驗,升華情感,提高閱讀能力。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識“陷、碌、攥”3個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

 。病⒗斫庹n文內(nèi)容,體會作者的思想感情,感受母親的慈祥與善良,體會母愛的深沉。

  【學(xué)習(xí)重點】

  通過描寫母親的外貌、語言、動作和神態(tài)的重點語句,體會平凡母親的偉大,感受偉大的母愛,激發(fā)熱愛母親的思想感情。

  【課前準(zhǔn)備】

 。郑茫模骸稜T光里的媽媽》。

  【課時安排】

 。闭n時。

  【學(xué)習(xí)過程】

  一、回顧導(dǎo)入,揭示課題

 。、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,學(xué)完了《地震中的父與子》一課后,我們深受感動。一位父親經(jīng)過38小時挖掘終于救出了遇險的兒子。這件事讓我們深深地感受到父愛所迸發(fā)出來的力量是巨大的。這種愛是偉大、無私的。那么,母愛又是怎樣的呢?今天我們要學(xué)習(xí)的課文《慈母情深》,將讓我們深深地感受一番母愛。

 。、板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

 。薄⑻岢鲆,學(xué)生自學(xué):

 、 借助工具書,把課文讀正確,讀流利,生字要多讀幾遍。

 、 思考:

  課文主要講了一件什么事?

 。、同桌相互讀課文,相互正音。

 。、匯報自學(xué)情況:

 、 出示生字“陷、碌、攥”,學(xué)生認(rèn)讀。

 、 交流:

  課文主要講了一件什么事?

  三、再讀課文,體會感情

 。、感悟慈母對孩子深沉的愛:

 、 根據(jù)“提示”要求,自學(xué)課文:

  畫出描寫母親外貌、語言、動作等語句,聯(lián)系上下文,說說這是一位___的母親,有理由即可。

 、 小組交流。

 、 全班交流:

  鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解,教師只作適當(dāng)點撥。如:

  這是一位瘦弱的母親。從“瘦弱的脊背彎曲著,頭和縫紉機(jī)挨得很近!笨梢泽w會出來。

  這是一位貧苦的母親。從“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著!笨梢钥闯鰜怼

  這是一位辛勞的母親。從“有事快說,別耽誤干活!薄澳赣H說完,立刻又坐了下去,立刻又彎了背……”可以看出來。

  這是一位善良、關(guān)愛孩子的母親。從母親的同事認(rèn)為“我”是要錢買閑書,勸阻她給“我”錢時,母親卻說“我挺高興他愛看書的!边@位母親家境這么貧寒,掙錢又這么艱辛,卻慷慨地給“我”錢買書,形成鮮明的對比,其中包含著深沉的母愛。

  再如,這是一位勤勞的母親,這是一位慈祥的母親,這是一位無私的母親,這是一位偉大的母親……

  小結(jié):通過對文中描寫母親的外貌、語言、動作等句段的讀悟,我們深深地感受到這位母親的'慈祥與善良,這位母親對孩子深沉的愛。

 。、體會“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情:

  讀完課文,誰都會被慈母情深深打動,更何況是文中的“我”。請找出“我”深受感動的語句,如,“背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親……”“那一天我第一次發(fā)現(xiàn),母親原來是那么瘦!”“我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……”“那一天,我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭!币龑(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的閱讀方法──聯(lián)系上下文,反復(fù)讀讀,邊讀邊想,體會“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情。

  四、感情朗讀,升華情感

  1、選取自己感受深的語句讀,讀出對偉大母愛的贊頌以及對母親的熱愛和感激。

 。、指名有感情朗讀,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  五、聯(lián)系實際,拓展延伸

 。、聯(lián)系生活實際,講述自己親身經(jīng)歷母愛的故事。

  2、自由朗讀課后的“閱讀鏈接”《紙船──寄母親》,感受冰心奶奶熱愛母親,懷念母親的思想感情。

 。场憥拙湓捇蚓幰皇自,抒發(fā)你對母親的熱愛和感激之情。

  六、精要總結(jié),歌曲結(jié)束

 。、教師總結(jié):

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們深深地感受到母愛是慈祥的,母愛是深沉的,母愛也是偉大、無私的。這種愛,作為子女永遠(yuǎn)也報答不了,正如唐代詩人孟郊所寫的“誰言寸草心,報得三春暉!

  2、課件播放《燭光里的媽媽》,學(xué)生跟著輕輕哼唱。

  七、作業(yè)超市,注重積累

  1、有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

 。病⑺鸭灀P母愛的名句或詩歌。

 。、課外閱讀頌揚母愛或感激母愛的文章,如《母親的“存折”》、《那一刻,我理解了母愛》、《媽媽的心,是瓷器》等等(可以上網(wǎng)查找)。

語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 借助工具上古疏通文意,掌握常見的文言詞匯及重要意義。

  2. 理解文章中的思想,并探討這些思想的現(xiàn)代意義。

  3. 理解《大學(xué)》中的 “三綱”“八目”并了解這些內(nèi)容之間的邏輯聯(lián)系。

  重點:借助工具上古疏通文意,掌握常見的文言詞匯及重要意義。

  理解文章中的思想,并探討這些思想的現(xiàn)代意義。

  難點:理解文章中的思想,并探討這些思想的現(xiàn)代意義。

  一、導(dǎo)入新課

  第一屆世界儒學(xué)大會于XX年9月27日至29日在孔子的故里曲阜舉辦。來自22個國家和地區(qū)的86個儒學(xué)研究機(jī)構(gòu)的逾160位專家學(xué)者參會。儒學(xué)在世界上為什么會有如此大的影響?今天我們就走進(jìn)儒學(xué)經(jīng)典作品《大學(xué)》,領(lǐng)略其中的奧義。

  二、知識積累

  1.了解文化背景

  《大學(xué)》原是《禮記》里的一篇。一般認(rèn)為是曾子所作,也有人認(rèn)為是秦漢時的`儒家作品,在宋代以前,《大學(xué)》在儒家思想學(xué)術(shù)中的地位并不是很突出,由于它論述了儒家為學(xué)治世的基本原理、原則、方針、步驟和方法等,所以中唐以后,逐漸受到儒家學(xué)者的重視。唐代韓愈、李翱始把它看做與《孟子》《易經(jīng)》同樣重要的“經(jīng)書”。到北宋得到程顥、程頤竭力尊崇,南宋朱熹又作《大學(xué)章句》,《大學(xué)》成為了儒家經(jīng)典中重要的篇章。

  朱熹為《大學(xué)》作成章句,通過注釋闡發(fā)己意,并將它與《中庸》《論語》《孟子》合編成一書,這就是《四書集注》。

  《四書集注》刊成于宋光宗紹熙元年,當(dāng)時沒有被封建統(tǒng)治者重視。元仁宗延祐年間復(fù)科舉,官方規(guī)定以《四書集注》取士,從此《四書集注》奠定了它在封建正統(tǒng)思想文化中的地位。原屬于《禮記》中的《大學(xué)》,也從此獲得了官方的正式認(rèn)可與推崇,對古代教育,甚至整個中國社會、傳統(tǒng)文化都產(chǎn)生了極大的影響。

  2. .課題釋疑

  《大學(xué)》是體現(xiàn)儒家思想的一篇政論文。

  a.大人之學(xué)

  “大學(xué)”是對“小學(xué)”而言,是說它不是“詳訓(xùn)詁,明句讀”的“小學(xué)”。古人八歲入小學(xué),學(xué)習(xí)“灑掃應(yīng)對進(jìn)退、禮樂射御書數(shù)”等文化基礎(chǔ)知識和禮節(jié)。

  b.治國安邦的大學(xué)問

  古人十五歲入大學(xué),學(xué)習(xí)倫理、政治、哲學(xué)等“修己治人,治國安邦”的大學(xué)問。后一種含義其實也和前一種含義有相通的地方,同樣有“博學(xué)”的意思。

  朱熹把《大學(xué)》重新編排整理,分為“經(jīng)”一章,“傳”十章。朱熹認(rèn)為,“經(jīng)一章蓋孔子之言,而曾子述之;其傳十章,則曾子之意而門人記之也!

  《大學(xué)》一文不長,僅有短短的兩千余字,但卻是先秦、秦漢儒家學(xué)說的總括性著作,是儒家人生教育的道德綱領(lǐng),也是維護(hù)封建宗法制度的政治綱領(lǐng)!洞髮W(xué)》以相當(dāng)成熟的理論思維構(gòu)建了一個中國封建社會儒家人生教育的總體框架,構(gòu)建了一個中國封建社會士人人生發(fā)展的宏觀圖式。全篇將道德修養(yǎng)和政治議論結(jié)合在一起,將人生哲學(xué)和政治哲學(xué)合而為一,是儒家“入世”思想的全面體現(xiàn)。

語文教案 篇5

  【設(shè)計理念】

  大語文觀。

  如今的中學(xué)生對于舊式的“吆喝”是相當(dāng)陌生的,這就為教學(xué)帶來了難度。為此,教師可以借助錄音、錄像等媒體使增加學(xué)生對“吆喝”的了解,教師還可以根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件,設(shè)計有關(guān)活動,如讓學(xué)生走上社會,走上集市,傾聽吆喝,搜集、調(diào)查、整理甚至可以學(xué)上一兩句當(dāng)?shù)氐姆N種“吆喝”,了解其作用,分析其與廣告的關(guān)系?傊鰪(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識,并借此開展語文研究性學(xué)習(xí)。

  【三維目標(biāo)】

  1、知識與能力:

 、 了解舊時吆喝的內(nèi)容、種類、作用,把握文章的結(jié)構(gòu)。

  ⑵ 合作調(diào)查能力、搜集整理能力、表演能力等。

 。、過程與方法:

 、 上集市搜集、調(diào)查、整理如今當(dāng)?shù)氐姆N種“吆喝”,研究其規(guī)律、特點及價值,探討其中包含的民風(fēng)民俗等。

 、 自學(xué)討論法、行動法。

  3、情感態(tài)度價值觀:

  ⑴ 培養(yǎng)熱愛本土俗文化的情感。

 、 歸類記錄類似吆喝的口頭文化遺產(chǎn),為搶救工作做一點貢獻(xiàn)。

  【教材分析】

  蕭乾的《吆喝》以平易而又不乏生動幽默的.語言介紹了舊北京街市上動人的一景,緩緩的追憶語調(diào)中流露出的是愉悅和懷想,讓人不由自主地品味到生活中蘊涵的濃郁的情趣。內(nèi)容貼近生活,文字也不艱深。學(xué)生基本上可以自讀,在自讀后由學(xué)生質(zhì)疑提問,師生共同解決。重點:帶有地方特色的吆喝的作用及其中蘊涵的濃郁的情趣。

  【課時安排】

  兩課時。

  【教學(xué)流程】

  第一課時

  【課前準(zhǔn)備】

 。、以小組為單位,深入調(diào)查:向爺爺奶奶外公外婆們或舊時生意人調(diào)查過去人們吆喝的內(nèi)容和聲調(diào),做好記錄或錄音。

 。病⒚咳四7乱粌删渑f時的吆喝聲。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒔涣鲗W(xué)生調(diào)查或搜集到的舊時各種吆喝,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

 。、學(xué)習(xí)課文,把握文章內(nèi)容及作者情感。

  【具體步驟】

  一、導(dǎo)入新課

 。、教師先模仿一句舊時本地的吆喝。

 。、請同學(xué)們模仿昨天從爺爺奶奶外公外婆或舊時商人處學(xué)到的吆喝:

 。ń處熆蛇m時組織評點)

 。、如果時光倒流幾十年,我們這兒的大街小巷,人們經(jīng)?梢月牭竭@種商販叫賣的吆喝聲:

  如今,這些清脆悠揚的叫賣聲大多已經(jīng)淹沒在都市的喧囂中,要不是你們爺爺奶奶們還健在的話,它們就可能永遠(yuǎn)地消逝了。知道嗎?你們昨天做了一件多有意義的事啊!你們昨天做的,是搶救我們本土的文化遺產(chǎn)事啊!只不過我們昨天只做了第一步,如果將采集到的這些吆喝用文字整理下來,那才是大功一件呢。

 。ㄓ懻撊绾蝿庸P?)

 。、看看著名的作家、記者、翻譯家簫乾是如何動筆寫《吆喝》的。

  二、整體感知

 。薄⒛x課文,看看作者圍繞著北京的吆喝聲介紹了什么?他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情?

 。ń榻B了吆喝聲所代表的經(jīng)營品種,各種吆喝聲的具體內(nèi)容,表現(xiàn)方式及音韻節(jié)奏等。介紹時充滿了美好的懷念之情和濃郁的情趣。

 。病⒈疚氖怯玫氐赖木┌祝ū本┛谡Z)寫的,特別是描寫吆喝的語句,富有濃郁的地方特色,試找出幾例,相互交流,體會其中的意味。

 。、文章在結(jié)構(gòu)安排上,有什么獨到之處?

 。ㄈ膹膬蓚方面人手寫“吆喝”:一是“從早到晚”,一是“一年四季”。最后,又介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容、聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏,使讀者對這吆喝有了較為全面深入的理解,文章的思路十分清晰。)

  三、質(zhì)疑解疑

 。薄槭裁唇榻B“從早到晚,一年四季”中的吆喝時主要介紹賣什么而很少介紹怎樣吆喝?

  (對材料的加工剪裁功夫)

 。、本文十分注意語段的銜接過渡,找出這些語句,看它們承轉(zhuǎn)了哪些內(nèi)容?

 。、為什么“我”聽到“賣蕎麥皮”的吆喝會嚇了馬趴?(自然寫實、幽默調(diào)侃)

  4、………(學(xué)生自己提出)。

  四、作業(yè)布置

 。薄⒆蛱觳杉谋镜嘏f式吆喝整理成文:

 。ㄗ詳M題目、教師指導(dǎo))

  2、以小組為單位,上集市搜集錄音現(xiàn)時的吆喝,并將其排成簡單的節(jié)目。

語文教案 篇6

  活動目的:

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識。

  3、訓(xùn)練學(xué)生的駕馭語言的能力和創(chuàng)新思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師制作多媒體課件。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備對聯(lián)故事和根據(jù)教師的命題寫出對聯(lián)。

  3、學(xué)生分組,選出小組長。

  活動安排:

  60分鐘。

  活動過程:

  一、活動開場談話

  無論是皇宮大殿,還是農(nóng)家小院;

  無論是樓臺館所,還是商業(yè)小店;

  無論是名勝古跡,還是尋常茶園;

  無論是婚喪嫁娶,還是滿十過年……

  在中國大地上,時時處處都能看到它——對聯(lián)。

 。ㄟ叿呕脽暨呎f下面的話,幻燈片中的圖片上皆有對聯(lián))

  紫禁城有之,岳陽樓有之,武.侯祠有之,鹽業(yè)歷史博物館有之,王爺廟有之,富順文廟有之,榮縣大佛寺有之……

  對聯(lián),就那么不起眼的兩句話,卻蘊含著歷史的滄桑;

  就那么不起眼的.兩句話,卻蘊含著時代的變遷;

  就那么不起眼的兩句話,卻蘊含著智慧的思考,美好的祝愿和永恒的紀(jì)念……

  今天我們就將試著走進(jìn)對聯(lián)的世界,讓同學(xué)們敏捷的思維能碰撞出智慧的火花。

  二、對聯(lián)小史簡介

  幻燈片展示老師講的內(nèi)容:

  對聯(lián)小史

  對聯(lián)就是通常所說的對子,它作為獨特的文學(xué)藝術(shù)形式,雅俗共賞,素為人們所喜聞樂見。

  對聯(lián)起源很早,可追溯到唐以后的五代時期。這是因為它是從律詩的對仗演化而來的。

  最早的“對聯(lián)”何時出現(xiàn)?據(jù)《宋史·世家·西蜀孟氏》載后蜀之主孟昶(ch?ng)“每歲除,命學(xué)士為詞,題桃符置寢門左右。末年學(xué)士幸寅遜撰詞,昶以其非工,自命筆題云:‘新年納余慶,嘉節(jié)號長春’!

  經(jīng)過幾百年的發(fā)展,到清代,對聯(lián)發(fā)展到純熟的全盛階段,它滲透到了社會的各個行業(yè),各個方面。

  三、對聯(lián)故事欣賞

  明清時,讀書專門有“對課”即“對對子”一門學(xué)科;古代文人也喜歡吟詩作對,對對子成了讀書人之間一件平常又高雅的活動。至今,在民間都還流傳著許多有關(guān)對聯(lián)的故事,下面我們來欣賞一下三個組的同學(xué)給我們帶來的對聯(lián)故事,體會下對聯(lián)在形式上和特點。

  (三個組派代表上臺講對聯(lián)故事)

  小結(jié):對聯(lián)在形式上就是對偶句,字?jǐn)?shù)相等,上下聯(lián)節(jié)奏相同,相對詞語的詞性相同。

  四、命題作對交流

  幻燈片展示教師事先出的題,讓各組派代表介紹本組應(yīng)對的情況。

  命題作對交流

  1、以“粉筆”和“墨水”為內(nèi)容寫一副教師節(jié)贈聯(lián)。

  2、母親50歲生日,請你擬一副壽聯(lián)。

  五、集體口頭應(yīng)對

  通過以上的展示,我們更加認(rèn)識了對聯(lián),其實就是對偶句;同時,同學(xué)們靈活的大腦已經(jīng)開始運轉(zhuǎn),下面我們就一起來口頭對對聯(lián),一者檢閱一下同學(xué)們平時的積累,二者再次為同學(xué)們的大腦熱熱身。

  老師念上聯(lián),學(xué)生口頭齊答下聯(lián),幻燈展示內(nèi)容如下:

  牛刀初試

  第一組

  過五關(guān)文可安邦青山不老

  錦上添花福如東海明槍易躲

  第二組

  兒不嫌母丑要想人不知路遙知馬力

  客路青山外家貧出孝子酒逢知己飲

  海內(nèi)存知己開軒面場圃談笑有鴻儒

  第三組

  有心栽花花不開酒逢知己千杯少良藥苦口利于病

  近水樓臺先得月沉舟側(cè)畔千帆過春潮帶雨晚來急

  六、分組應(yīng)對競賽

  俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”“集體的力量是最大的”,下面我們將進(jìn)行分組競賽,看幻燈片上出的題,組內(nèi)可商量,看哪一個組對得又多又快;脽魞(nèi)容如下:

  分組競賽

  1、高高興興出門

  2、老師反反復(fù)復(fù)講

  3、明月松間照明月松間夜夜照

  4、海上升明月海上升明月寄相思

  5、行萬里路行萬里路看風(fēng)光

  6、天為棋盤,星為子,何人敢下?

  作琵琶,作弦,哪個能彈?

  7、寶塔尖尖七層四面八方,

  素手。

  8、南通州、北通州、南北通州通南北,

  當(dāng)鋪、。

  七、師生小結(jié)活動

  1、每組推薦一個同學(xué)起來談活動的感受,限時2分鐘。

  2、教師小結(jié),幻燈展示:

  小結(jié)

  對對子是一種文字游戲,也是一種智力大比拼,它讓我們在娛樂中學(xué)會譴詞造句,學(xué)會駕馭語言。當(dāng)賦予對聯(lián)這種形式以恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容的時候,它就有了生命力,這是拼音文字所不能比擬的。所以,我們每個同學(xué)都要熱愛我們的漢語言文字,認(rèn)真地學(xué)習(xí)它,正確地使用它,努力去發(fā)掘它的無窮魅力。

  八、布置課后作業(yè)

  調(diào)查收集本市一處名勝古跡的對聯(lián)及與之相關(guān)的歷史掌故,下一次上活動課時在班上交流。

語文教案 篇7

  一、教材分析

  1.背景知識

  這是一次專門訓(xùn)練聽的能力的聽說練習(xí)。側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生能聽出別人說話中內(nèi)容或語句的錯誤,并幫助改正。從而培養(yǎng)專心聽講、細(xì)心分辨的習(xí)慣。

  2.教材特點

  教材分為三個內(nèi)容:一是聽說要求。二是聽說內(nèi)容,先聽句子,提出句子中的錯誤并改正,再聽"老師和小明"的一段對話,指出小明說話中的錯誤,訓(xùn)練內(nèi)容由句到段,由易到難。三是聽說提示,指出在聽別人說話時分辨出正誤的具體方法:

 。1)認(rèn)真聽別人說話,養(yǎng)成專心聽講、細(xì)心分辨的習(xí)慣;

 。2)可從別人說話的內(nèi)容中辨別;

  (3)可從別人說話的語句上辨別。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.能聽出句子中的錯誤并改正。

  2.能從給出的一段人物對話中聽出錯誤,并改正。

  三、教學(xué)重點與難點

  教學(xué)重點:能從說話的內(nèi)容有無常識性、性錯誤和說話的語句上有無用詞不當(dāng)、語句不完整、前后矛盾等這兩方面聽了別人說話的錯誤。

  教學(xué)難點:能聽出一段話中說話人的錯誤,并改正。從而培養(yǎng)出專心聽講、細(xì)心分辨的好習(xí)慣。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  老師和小明的對話錄音、事先錄制好的句子錄音。

  五、教學(xué)時間:1課時

  六、教學(xué)過程

  揭題,明確訓(xùn)練要求及內(nèi)容。

  1.指句讀課題,明確《風(fēng)雨之夜》是我們要聽的.一段話的題目。

  2.指名讀"聽說要求",明確這次聽說訓(xùn)練以聽為主。

  3.指名讀"聽說內(nèi)容",明確訓(xùn)練任務(wù)。

 。1)我們可以分幾步來完成這次聽說任務(wù)呢?

 。2)交流后:先聽單個句子,再聽一段話。汪僅要聽出錯誤,還要知道為什么錯,并能改正。

  4.學(xué)習(xí)"聽說提示",

 。1)學(xué)自"聽說提示",思考:在聽別人說話時,怎樣才能分辨出正誤?讀讀劃劃。

 。2)交流后歸納,并板書:

 、兖B(yǎng)成專心聽講、細(xì)心分辨的習(xí)慣。

 、趶恼f話的內(nèi)容上辨別(常識性、性錯誤)。

  ③從說話的語句上辨別(用詞不當(dāng),語句不通順、不完整、前后予盾,意思重復(fù)……)

  5.練習(xí)聽句子。

  (1)教師按順序播放句子錄音。學(xué)生指出句子中的錯誤,并說說為什么錯,然后改正。

 。2)歸納句子錯誤類型。

  6.練習(xí)聽一段話。

 。1)聽錄音"風(fēng)雨這夜"這一段老師和小明的對話,并要求學(xué)生邊聽邊在本子上記錄出錯的地方。

 。2)逐句討論。

 。3)歸納句子錯誤類型。

  (4)同桌練習(xí),說一說正確的對話。

 。5)指名上臺來演一演"風(fēng)雨之夜",學(xué)生都來做評委,看哪一組同學(xué)對話中沒有語病。

  7.,再次明確此次訓(xùn)練的要求,并回顧分辨別人說話正誤的方法。

語文教案 篇8

  設(shè)計理念

  數(shù)學(xué)知識要加強(qiáng)與社會生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,使人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)。適當(dāng)調(diào)整教材的呈現(xiàn)方式,力爭體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。課堂上以機(jī)靈狗為主線,讓它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,幫助學(xué)生解決難題;當(dāng)它自己遇到難題時,讓學(xué)生幫助解決,進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識人民幣的單位:元、角、分,知道1元=10角。

  2.培養(yǎng)實際生活中的購物能力,提高社會交往和社會實踐能力。

  3.通過購物活動,初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛護(hù)人民幣。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  師:小朋友們,我們的老朋友機(jī)靈狗好久沒見了,你們知道它現(xiàn)在在干什么嗎?老師告訴你們它現(xiàn)在開了一家文具店,今天它想邀請大家去參觀一下,想去嗎?那我們現(xiàn)在出發(fā)吧!

  [出示課件:文具店]

  二、探究新知,發(fā)現(xiàn)問題

  1、參觀文具店

  師:機(jī)靈狗文具店里的東西可真不少,我們來看看都有什么文具,分別是多少錢?

  師:這么多文具中,你最想買哪一種呢?用什么來買呢?(錢)每個國家的錢是不一樣的,如美國的錢叫美圓,日本的錢叫日圓,咱們國家也有自己的錢幣,你們知道叫什么嗎?(人民幣)我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識。。

  2、認(rèn)識人民幣(活動)

  師:每個小組的桌子上有一個信封,請組長把它打開,里面的人民幣請小組的同學(xué)輪流看一看、摸一摸,告訴你的同學(xué)你是怎么認(rèn)識它的,在看的時候要有禮貌,不要掙搶。

  (學(xué)生觀察)

  師:請你選一種你常用的人民幣給同學(xué)們介紹一下。(主要引導(dǎo)學(xué)生從人民幣的數(shù)字、字樣、圖案去觀察)

  師:剛才同學(xué)們介紹了幾種不同面值的人民幣,剩下的老師來考考你們吧。ㄓ谜故九_,老師把學(xué)生沒有介紹到的.人民幣讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn))剛才我們所認(rèn)的人民幣就是我們在生活中經(jīng)常使用的部分第四套人民幣和第五套人民幣,許多人民幣上都有國徽的圖案,國徽象征著我們偉大的祖國,所以同學(xué)們要愛護(hù)我們的人民幣,不要在上面亂涂亂畫,大家能做到嗎?

  3、分類

  師:這么多的錢放在一起多不整齊,下面請每組的同學(xué)在組長的帶領(lǐng)下,把桌上的錢幣按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給它們分類整理一下。開始吧。ㄕ埻瑢W(xué)到展示臺匯報)

 、侔聪嗤瑪(shù)字分(5元5角5分)

 、诎醇垘藕陀矌欧

 、郯丛欠謥矸郑哼@組同學(xué)把這些人民幣分為了3類,你們的分類標(biāo)準(zhǔn)就是按照人民幣的單位來分的,人民幣的3個常用單位就是元、角、分

  4、探究元、角、分的關(guān)系

  師:同學(xué)們,機(jī)靈狗要給客人找錢,可它沒有零錢找不開,誰能幫它把一元換成一角,請問能換幾張一角呢?

  [出示課件:一元]

  生:換十張一角。

  師:一元能換十張一角,也就是說1元=10角

  [出示課件:1元=10角]

  師:除了這一種換法之外,還可以怎么換呢?

 。2張5角;5張2角等)

  師:那么一張一角的人民幣可以換幾個一分呢?

  生:10個一分,也就是說1角等與10分。

  師:咱們來看看電腦博士的答案吧!

  [出示課件:1角=10分]

  5、練習(xí):

 、偬钜惶

  同學(xué)們剛才回答的太好了,下面老師要出一些題來考考你們,你們敢不敢接受挑戰(zhàn)呢?請看大屏幕

  [出示課件:練習(xí)1、2題]

  同學(xué)們通過自己的思考解決了這些問題,你們真棒!

 、跈C(jī)靈狗的商店又來了一位我們的老朋友,大家看看是誰?[出示課件:笑笑購物](笑笑),她也來買學(xué)習(xí)用品了,同學(xué)們看看笑笑說什么呢?(找學(xué)生把笑笑的話念一念)我們來幫幫她吧!

  匯報結(jié)果

  我想笑笑在同學(xué)們的幫助下一定買到了她需要的學(xué)習(xí)用品。謝謝大家。

  三、購物活動

  師:我們幫笑笑解決了問題,咱們既然來了,也購買一些我們需要的學(xué)習(xí)用品好嗎?老師把機(jī)靈狗的文具放在了黑板上(貼文具圖案),誰愿意用老師準(zhǔn)備好的人民幣來購買呢?如果你把錢付對了文具就是你的了,如果錯了就只好空手而歸了,誰來買?(請同學(xué)把錢幣貼在黑板上)

  師:還有好多同學(xué)需要購買啊,那么請每組組長拿出你們組準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)物品,選出你們組的一人當(dāng)售貨員,其他組員用課前準(zhǔn)備好的人民幣購買自己想買的東西,注意一定要有秩序!

  學(xué)生活動

  師:大家都買到了自己需要的文具,誰愿意說說你買了什么,是怎么買的?

  四、小結(jié)

  同學(xué)們不但在機(jī)靈狗的文具店買到了需要的文具,還增長了知識,誰能說說你收獲呢?人民幣是我們平時生活中經(jīng)常用到,請同學(xué)們一定要愛護(hù)它,同時不要亂花零錢,做個勤儉節(jié)約的好孩子。

語文教案 篇9

  教學(xué)要求:

  1、讀懂例文,了解其主要內(nèi)容。弄懂“反哺”的本意及引申意義。

  2、借鑒習(xí)作范圍。在三幅圖畫中任選一幅,展開想象,正確運用冒號、引號、問號等標(biāo)點符號。用對話的形式仿寫。記敘一個有意義或有趣的故事。

  教學(xué)重點、難點:在寫對話的過程中運用正確的標(biāo)點符號寫好提示語,并能分段描述。

  教學(xué)時間:兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入習(xí)作:

  1、出示一幅著名運動員劉翔運動會的冠軍后十分激動的照片,同時出示三種寫人物語言的方式:

 。1)、劉翔()喊道:“!”(2)、“!”劉翔()喊道。(3)、“!”劉翔()喊道,“!” 看看劉翔在干什么?想一想他會說什么?

  2、引導(dǎo)學(xué)生注意三種不同說話方式中,標(biāo)點符號的不同用法。

  3、引出本次習(xí)作內(nèi)容,板書:學(xué)寫對話

  二、寫作指導(dǎo)

  1、談話,這樣的對話我們見過很多,哪里還有對話?(生活中有對話)

  根據(jù)學(xué)生交流,相機(jī)出示各種生活場面:商店里買東西有對話;學(xué)校里同學(xué)之間有對話……

  2、引出例文:有一個叫陸孝娟的小朋友和媽媽在樹林里散步,碰到一件有趣的`事,她把自己和**的對話寫了下來——請學(xué)生讀例文。

  3、交流:陸孝娟和媽媽聊的是一件什么事?(學(xué)生交流)

  指導(dǎo)并板書:首先要寫清一件事www.xkb1.com

  4、出示兩篇范本:一篇為結(jié)構(gòu)單一的原文,一篇是課文例文,讓學(xué)生比較兩篇內(nèi)容完全一樣的習(xí)作在寫的過程中有哪些地方不一樣。

  學(xué)生在讀例文,交流談?wù)?/p>

  教師板書:分段描述

  寫好提示語

  5、出示課本提供的一幅畫:燕子和小魚的對話

  交流;這個地方你想去嗎?

  聽一聽,能聽到什么?

  聞一聞,能聞到什么?

  想一想:小魚和燕子會說些什么?

  6、學(xué)生小組合作,把這幅圖畫表演出來(尤其注意演出人物的語言、動作和神態(tài))

  師生合作表演交流點評(強(qiáng)調(diào)動作、語言、神態(tài))

  三、逐層指導(dǎo),深入寫作

  1、補充對話

  將燕子媽媽和小燕子來到這里的一段不完整的對話出示,讓學(xué)生學(xué)著補充,合理想象他們之間會說的話,并使用恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z。

  2、接著提供的開頭往下,寫小魚和小燕子之間的對話。

  寫之前,再次強(qiáng)調(diào)習(xí)作要求

  第二課時

  讓學(xué)生把自己完成的習(xí)作拿出來交流,互相評議,學(xué)習(xí)修改。

  繼續(xù)完成習(xí)作。

語文教案 篇10

  一、談話導(dǎo)入

  生命,對于俺們每個人來說都只有一次。如何讓自身的生命在有限的時間里得到無限的延伸,是俺們每一個人都應(yīng)該認(rèn)真考慮的一個問題。通過這組課文的學(xué)習(xí),相信大家一定對生命有了更為深刻的理解和認(rèn)識,這節(jié)課就讓俺們一起交流一下吧。

  二、自主準(zhǔn)備

 。、默讀提示,了解本次口語交際的內(nèi)容。

  2、投影出示:

  內(nèi)容:

  ⑴ 說說自身了解到的生命現(xiàn)象。

 、 講講自身知道的熱愛生命的`故事。

 、 談?wù)勛陨慝@得的感受、得到的啟發(fā)。

 。场⒒貞洷窘M學(xué)習(xí)的幾篇課文,瀏覽搜集的資料,閱讀教材中提供的三段文字。

 。础⑦x擇自身感興趣的內(nèi)容,確定交流的角度,想一想自身打算怎樣說。

 。、自身輕聲練習(xí)講述。

  三、暢所欲言

 。薄⒆杂蛇x擇伙伴互相交流,互相評議、指正。教師參與局部小組的交流,給予個別指導(dǎo)。

 。、每小組優(yōu)秀一名同學(xué)上臺交流,要求講話同學(xué)清楚流暢地表達(dá),聽者認(rèn)真、恬靜地傾聽。

  3、教師引導(dǎo)同學(xué)大膽進(jìn)行評議、爭辯。

  四、總結(jié)評價

 。、自俺評價:

  自身在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍,表達(dá)是否清晰,態(tài)度是否大方,思維是否敏捷,與同學(xué)的交流、合作是否積極等。

 。病⑼瑢W(xué)評價:

  你認(rèn)為這節(jié)課誰的表示最佳?為什么?

 。、教師評價:

  總結(jié)本節(jié)課中同學(xué)突出的優(yōu)點,提出存在的問題及改進(jìn)意見。

【語文教案】相關(guān)文章:

語文的教案11-05

小學(xué)語文語文園地教案11-19

語文《語文園地一》教案03-19

語文教案初中語文教案01-10

語文荷花教案09-02

語文《夾竹桃》教案09-26

語文《秋游》教案08-25

語文蠟燭教案08-26

語文將心比心教案08-26

語文《蟬》教案02-18