【推薦】小班數(shù)學(xué)教案范文匯總六篇
作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。
2、能比較出2個(gè)長(zhǎng)度相似的物體的長(zhǎng)短。
3、體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2條顏色不一的彩帶人手一份,2只長(zhǎng)頸鹿,不同長(zhǎng)短的物體(圖片)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
動(dòng)物模仿操
二、談話引起幼兒興趣
1、教師:小朋友,商店里有什么呢?
2、教師出示有長(zhǎng)短不一的褲子圖片,引導(dǎo)幼兒初步感知物體長(zhǎng)短是通過比較知道的。
三、游戲活動(dòng)——變變變
老師:出示金箍棒的圖片,我們和金箍棒做個(gè)游戲吧,跟著老師一起做,先吹一口氣,變長(zhǎng)變長(zhǎng)變長(zhǎng)(兩手距離慢慢拉長(zhǎng)),再吹一口氣,變短變短變短(兩手距離慢慢縮短)。游戲可以重復(fù)兩次。
四、在生活中找長(zhǎng)和短
教師:小朋友找一下我們生活中有什么長(zhǎng)和短的物體呢,幼兒:大蛇長(zhǎng),小蛇短。大鱷魚長(zhǎng),小鱷魚短。教師:還有呢?(教師模仿火車汽笛和汽車汽笛來引導(dǎo)幼兒。)
五、給長(zhǎng)頸鹿系上神氣的皮帶
教師:小朋友們,老師有二條長(zhǎng)短不一的'皮帶,我們來給他們排排隊(duì)。怎么比較彩帶的長(zhǎng)短呢,首先兩條彩帶疊起來,應(yīng)該怎么疊呢?彩帶一邊對(duì)著一邊。這種方法叫做重疊法。還有一種方法是要一邊對(duì)一邊,排排好,叫做重置法。
教師:長(zhǎng)頸鹿爸爸和長(zhǎng)頸鹿寶寶還缺了一條絲帶,請(qǐng)小朋友幫幫忙,比一比,把長(zhǎng)的絲帶給爸爸,短的給寶寶。
幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
六、結(jié)束部分
比出后分別把絲帶送給長(zhǎng)頸鹿爸爸的筐里,短絲帶送到長(zhǎng)頸鹿寶寶的筐里。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。。
2、能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)"大的給大大熊,小的給小小熊"。
3、能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng),感受活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備大熊和小熊圖片、小禮物和大禮物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的圖片各一張、PPT材料一份。黑板一塊,磁鐵若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、教師:今天我們班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)他們一只叫大大熊,一只叫小小熊。
大大熊說:"我喜歡大大的東西"。小小熊說:"我喜歡小小的東西"。
2、教師:你們猜猜誰是大大熊,誰是小小熊呢?你是怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊。
二、情境創(chuàng)設(shè),加深理解。
1、教師:大大熊和小小熊很喜歡小班的小朋友們,想請(qǐng)小朋友到他們家里去做客,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、教師:他們走啊走啊,可是呀,大大熊和小小熊迷路了,不知道他們的家在哪里了,小朋友你們知道大大熊的家是那一個(gè)嗎?我請(qǐng)小朋友上來先送我們的大大熊回家好不好?
送的時(shí)候要說:"大房子住大大熊"。(請(qǐng)幼兒上前送大大熊回家)
那小小熊的家又是哪一個(gè)呢?誰來幫它找一找?
。ㄓ變核托⌒⌒芑丶遥處熞龑(dǎo)幼兒說完整)
3、教師:大大熊和小小熊都找到了自己的.房子,他們可高興了,今天呀還是他們的生日呢,小兔子送來了生日禮物,可是呀,他們的禮物都放在了一起,搞不清誰哪個(gè)禮物是大大熊的。
哪個(gè)禮物是小小熊的了。聰明的小朋友,你們知道么?
我請(qǐng)小朋友來送禮物給我們的大大熊和小小熊,誰愿意?
送的時(shí)候要說:大禮物給大大熊/小禮物給小小熊(集體再說一遍)
4、教師:他們得到了禮物,真開心呀,拆開禮物一看,原來是一頂漂亮的帽子,他們?cè)谖葑油饷嫱嬗螒驊c祝生日,一不小心,帽子都掉在了地上,這兩頂帽子呀長(zhǎng)的一模一樣,他們搞不清哪一頂是大大熊的哪一頂是小小熊的了。小朋友你們知道么?
我請(qǐng)小朋友來送帽子給我們的大大熊和小小熊,誰愿意?
送的時(shí)候要說:大帽子給大大熊,小帽子給小小熊(集體再說一遍)
5、教師:大大熊和小小熊找到了帽子,可開心了,他們說小班的小朋友們真聰明,讓我們來表?yè)P(yáng)一下自己吧。
三、鞏固理解
1、出示PPT
教師:大大熊和小小熊生日會(huì)上來了許多小動(dòng)物,我們來看看都有誰?
2、教師:這是誰?(小兔子和大兔子)
你們看看他們有什么不一樣的地方?(一個(gè)大,一個(gè)。┏鍪拘」,小豬以此類推。
四、活動(dòng)延伸
教師:你們看老師這里還有許多大大熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們來把他們找出來吧!
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(數(shù)學(xué))人手一冊(cè)、彩筆等。
活動(dòng)過程:
1、三只熊買冬裝
請(qǐng)幼兒用連線的方法,為大熊、中熊、小熊購(gòu)買合適的衣帽。
2、拔蘿卜
請(qǐng)幼兒用連線的方法找出蘿卜的'坑。
3、動(dòng)物寶寶找媽媽
這里有許多動(dòng)物寶寶,它們的媽媽在哪里呢?請(qǐng)你為它們找一找。
4、送小動(dòng)物回家
請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到家,用線連起來。
5、小動(dòng)物愛吃的食物
這些小動(dòng)物愛吃什么?請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物與食物連線。
6、停車場(chǎng)
請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每輛車的輪子。每輛車的輪子有幾個(gè),就請(qǐng)小朋友幫忙拿幾號(hào)停車卡,并把車停在相應(yīng)的停車場(chǎng)內(nèi)。請(qǐng)用連線表示。
7、找影子
請(qǐng)幼兒找找與影子相同的車在哪里。
8、水果寶寶找媽媽
請(qǐng)幼兒為水果寶寶找到它們的媽媽。
活動(dòng)目標(biāo):
復(fù)習(xí)、鞏固幼兒園多元整合活動(dòng)課程《幼兒用書》(數(shù)學(xué))上的部分內(nèi)容。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,并進(jìn)行歸類。
2、促進(jìn)幼兒比較,綜合能力的發(fā)展。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:花籃若干個(gè),紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一,錄音機(jī),音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程。
(一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂,自由地到春天的花園里參觀。
提問:花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?
(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)提問:
1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?
2、她們喜歡什么顏色的花?
(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。
1、以“送花”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類,并請(qǐng)幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。
(1)請(qǐng)幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
(2)請(qǐng)幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
(3)請(qǐng)幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
2、以"避雨"的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。
(1)教師講解游戲玩法,玩法:請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的'蝴蝶的頭飾,扮演蝴蝶,在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后,趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽(yáng)出來后,蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
(2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。
(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過游戲的形式展開活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
核心概念:
唱數(shù):憑著記憶背誦自然數(shù)的名稱和數(shù)序,未必真正認(rèn)識(shí)數(shù)量的意義,包括順著數(shù)、倒著數(shù)、跳著數(shù)。
點(diǎn)數(shù):能用手逐一指點(diǎn)物體,同時(shí)有順序地逐個(gè)說出數(shù)詞,使說出的每一個(gè)數(shù)詞與手點(diǎn)的每一個(gè)物體一一對(duì)應(yīng),并最后說出總數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo):
在游戲情境中說出數(shù)詞,嘗試10以內(nèi)的.有序唱數(shù)。
有興趣進(jìn)行閱讀,體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)類型:集體
活動(dòng)準(zhǔn)備:閱讀繪本《1是蝸牛10是螃蟹》、一只蝸牛、草地、手杖一根。
活動(dòng)過程:
引出繪本
引起興趣:你們喜歡看書嗎?
我們一起數(shù)到5,看看是什么書。
一起看繪本,有興趣點(diǎn)數(shù)不同數(shù)量的腳
翻看畫面,說說畫面上有什么。
這是哪里?你看到了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么?
蝸牛用身體的什么地方爬行?這就像是蝸牛的腳,它有幾只腳呢?
數(shù)一數(shù)畫面上的腳。
誰來數(shù)一數(shù)?現(xiàn)在是幾只腳?
蝸牛還會(huì)往前爬嗎?我們一起問問它:蝸牛蝸牛,你還爬不爬?
和蝸牛做游戲
引起游戲興趣。
一起數(shù)到10,看看來了誰。
游戲:數(shù)腳。
蝸牛一只腳,只能往前爬,小朋友兩只腳怎么走路?
你可以走幾步?邊走邊唱數(shù)。
誰愿意一直走到蝸牛的身邊?數(shù)數(shù)要走幾步。
數(shù)數(shù)草地上一共有幾只腳。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體多少,嘗試用添1或減1的方法將“不一樣多”變得“一樣多”。
2.肯積極開動(dòng)腦筋,對(duì)操作活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
操作底板人手一份,雪花片,操作卡,黑色記號(hào)筆,小兔子玩具若干,簍子人手一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,通過比較知道一樣多,誰多誰少
1.天氣真好呀!兔奶奶想念小白兔了,于是它決定請(qǐng)它們來做客。
看!幾只小白兔來做客呀?(教師出示小白兔,師幼集體數(shù)數(shù)1、2、3、4)他們一起來到兔奶奶家。兔奶奶先請(qǐng)小白兔們先坐下來。(出示背景圖,三張小椅子)
看看有幾張小椅子?(3張小椅子)
小白兔和椅子比,誰多誰少?(小白兔多,椅子少)
你是怎么知道的?(數(shù)出來的)
我們除了用數(shù)的方法,怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多,椅子少呢?(排隊(duì)一一對(duì)應(yīng)的方法)
老師先把椅子排排隊(duì),然后一只小白兔找一張椅子,夠不夠小白兔坐下來?(不夠)小椅子少一張,怎么辦?
怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來?(幼兒說說方法)請(qǐng)你來給小兔子安排座位,每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。
教師小結(jié):添上一張小椅子,小椅子的數(shù)量就和小白兔一樣多了!
2.學(xué)習(xí)添1或減1的方法
師:兔奶奶為小白兔們準(zhǔn)備了好吃的東西來招待他們,猜猜是什么?(幼兒猜測(cè)之后教師出示胡蘿卜。)
師:原來是好吃的胡蘿卜呀!兔奶奶為每一只小白兔都準(zhǔn)備了一根胡蘿卜,那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢?(幼兒操作)
請(qǐng)你來喂一喂小白兔。(請(qǐng)一名幼兒操作,胡蘿卜和兔子一一對(duì)應(yīng)擺放好)
咦,怎么多了一根胡蘿卜?怎么辦呢?
根據(jù)幼兒的回答教師請(qǐng)幼兒操作,減去一根胡蘿卜或者再請(qǐng)一只小兔子,提示幼兒可以請(qǐng)作為主人的兔奶奶也一起吃胡蘿卜,教師進(jìn)行總結(jié),掌握添1或減1的方法。
師:原來啊,當(dāng)兩種東西不一樣多的'時(shí)候,我們可以用添1個(gè)或者是減1個(gè)的辦法使他們變得一樣多。
二、集體操作,鞏固“變得一樣多”的方法
師:瞧,又來了一些小兔子,它們是誰?(出示小簍子,里面有小綠兔、小藍(lán)兔、小紅兔)
來了這么多兔子朋友,兔奶奶請(qǐng)他們吃餅干(出示雪花片)。它想請(qǐng)我們小朋友幫幫它,給這些小兔子分餅干,你們?cè)敢鈫幔?/p>
先給小兔子排排隊(duì),(出示排隊(duì)的操作卡)然后請(qǐng)每只兔子吃一塊餅干,看看小兔子和餅干誰多誰少!
1.幼兒集體操作,一一對(duì)應(yīng)擺放好材料,判斷誰多誰少。
2.教師展示幾名幼兒的操作卡,總結(jié)
誰來說一說,小兔子和餅干誰多誰少?你是怎樣變成一樣多的?
3.幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。
4.學(xué)習(xí)用斜線去掉的方法。
小朋友真能干,知道當(dāng)兩種東西不一樣多的時(shí)候,我們可以用添1個(gè)或者是減1個(gè)的辦法使他們變得一樣多。瞧,這上面的小兔子能拿下來嘛?那怎樣就表示去掉一個(gè)呢?
我們可以用畫一條斜線的方法表示去掉一個(gè)。(教師邊說邊畫斜線)
三、分組操作
師:吃完了餅干,小兔子們真開心!它們來到了兔奶奶家的花園里。咦?兔奶奶家里還種了許多花,養(yǎng)了許多小金魚呢!我們一起看看。(出示兩種操作卡,幼兒觀察兩組物體的不同)
教師講解操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
第一組:一一對(duì)應(yīng)擺放的花,教師提供小貼花和筆,幼兒自己選擇添一朵小紅花還是劃去下面一朵小花。
第二組:受大小和排序的影響排列的小金魚,提示幼兒可以通過數(shù)一數(shù)的方法判斷多少再選擇是添1還是減1。
《小班數(shù)學(xué)教案:變得一樣多》摘要:夠小白兔坐下來?不夠小椅子少一張,怎么辦? 怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來?幼兒說說方法請(qǐng)你來給小兔子安排座位,每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。
教師小結(jié):添上一張小椅子,小椅子的數(shù)量就和小白兔一樣...
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