有關(guān)小班音樂教案模板錦集七篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的小班音樂教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班音樂教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。

　　2、學(xué)習(xí)跟唱歌曲，嘗試創(chuàng)編，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

　　重難點分析:

　　學(xué)習(xí)跟唱歌曲，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣是重點，嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點。

　　活動過程：

　　1、師幼一起做拍手律動。

　　2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。

　　師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎?那讓我們先請出第一位客人!它是誰?

　　大拇指："我叫大拇指，小朋友們好!"

　　師：小朋友請伸出你們自己的'大拇指，給客人打個招呼。

　　幼兒："大拇指好!"師：第二位客人也來了，看看是誰呢?

　　小拇指："我叫小拇指，小朋友們好!"師：小朋友請伸出你們自己的小拇指，給客人打個招呼。幼兒："小拇指好!"

　　3、采用拇指對話表演的方式熟悉歌詞。

　　(1)熟悉歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)

　　(2)提問：大拇指找到朋友了嗎?它們見了面，是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)

　　(3)請幼兒再完整聽歌詞。

　　4、初步學(xué)唱歌曲。

　　(1)師范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看!

　　(2)師范唱第二遍。師：哇!它們唱的好聽嗎?徐老師也想唱了，你們聽聽王徐老師怎么唱的吧!

　　(3)幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)!

　　(4)小朋友唱得真棒，再來唱一次。

　　(5)請個別幼兒表演大拇指。

　　5、學(xué)唱"小拇指"

　　(1)小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

　　師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

　　(2)幼兒跟老師學(xué)唱"小拇指"。

　　(3)請個別幼兒表演小拇指。

　　6.演唱整首歌曲。

　　7、游戲。

　　(請一組幼兒躲起來，其他幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答并跑出來)

小班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　在看看、說說、做做的裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特征，表達對小蜜蜂的喜愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體素材：錄像一段、音樂一段。

　　2、裝扮道具：小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份；其他動物頭飾若干。

　　3、環(huán)境支持：小蜜蜂圖片、春天里的花卉。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　重點：勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時的情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。

　　提問：今天有一位動物朋友來做客，一起來看看是誰？你們在哪里看到過它？

　　小結(jié)：暖暖的陽光下，香噴噴的花叢中，是它最喜歡待的'地方。

　　二、說說看看，感知特征

　　重點：觀察與感知特征，引導(dǎo)孩子有序觀察并大膽說說蜜蜂特征。

　　提問：小蜜蜂想跟大家做朋友，它說：我不知道你們喜不喜歡我，如果你們能夠夸夸我，說說你最喜歡我的哪里？我就和你做好朋友。

　　小結(jié)：

　�。�1）觸角（兒歌：長長觸角找朋友）

　�。�2）身體（兒歌：身穿黑黃條紋衣）

　�。�3）尾巴（兒歌：尾巴上有尖尖刺）

　　安全教育：我們能不能去摸小蜜蜂呢？

　　小結(jié):不能隨便去碰小蜜蜂，因為它的尖尖刺會刺你的。

　　總結(jié)：哇，小蜜蜂高興地唱起了歌。

　　三、裝扮游戲，了解特征

　　重點：通過裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點。

　　1、提問：小蜜蜂真孤單，它想找好朋友跟它一起做游戲了，那我來試試變成一只小蜜蜂，大家一起幫助我，看看我變成功了沒有？

　　2、提問：我是怎么變成一只小蜜蜂的呀？

　　小結(jié)：你們瞧！原來我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像？

　　3、過度：你們也來試一試好嗎？別忘了，先打扮頭，再打扮身體最后再打扮尾巴。

　�。�1）幼兒探索裝扮小蜜蜂，教師以兒歌引導(dǎo)。

　�。�2）鼓勵有困難的孩子可以求得別人的幫助。

　�。�3）老師裝扮后尋找自己的孩子，提示裝扮有誤的幼兒即時調(diào)整。

　　活動延伸：

　　重點：在音樂情景中體驗小蜜蜂采蜜的樂趣。

小班音樂教案 篇3

　　活動名稱：《我的好媽媽》

　　活動目標(biāo)：

　�。ㄇ楦心繕�(biāo)）感受歌曲優(yōu)美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感。

　�。ㄖ�識目標(biāo)）學(xué)習(xí)用連貫，柔和的聲音演唱，表達內(nèi)心情感。——重點

　�。�能力目標(biāo)）根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作，并大膽地表現(xiàn)出來。——難點

　　活動準(zhǔn)備：歌曲《春曉》，啟蒙閱讀《好媽媽》畫面，多媒體視頻，錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　一，導(dǎo)入，播放歌曲《春曉》（播放至一半），請幼兒猜一猜音樂里唱的是哪首詩歌？

　　師：誰知道音樂里唱的是哪首詩歌？

　　師：讓我們來聽聽他猜得對不對。（待幼兒猜對后，再播放整首歌揭曉對錯）

　　師：這樣唱著讀唐詩好不好聽？

　　二，呈現(xiàn)《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫面，一到幼兒猜一猜兒歌名稱。

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)這種把兒歌唱出來的本領(lǐng)，看看我們要學(xué)唱哪首兒歌?

　　三，播放錄音磁帶歌曲《我的好媽媽》。師：哦，那我們來聽一聽，音樂里唱的是不是這首歌

　�。ㄤ浺艄膊シ湃�遍，第一遍請幼兒仔細(xì)傾聽，第二遍教師大聲領(lǐng)唱，帶動幼兒跟唱，第三遍師幼共同跟著伴奏唱。）

　　師：這樣唱讀兒歌好不好聽？（看情況，若幼兒掌握的不好可以在跟唱一遍音樂，若學(xué)唱的順利，可以直接進入下一環(huán)節(jié)——創(chuàng)編動作。）

　　四，多媒體播放視頻《我的好媽媽》，引導(dǎo)幼兒進入歌詞情景，理解歌詞大意。并對部分歌詞進行動作創(chuàng)編，教師對幼兒創(chuàng)編的.動作進行總結(jié)，升華后引導(dǎo)幼兒模仿。 五，游戲。請幼兒自由結(jié)伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈，表演媽媽下班的情景。

　　六，討論主題：愛媽媽。實現(xiàn)本活動的教育意義，教育幼兒要愛媽媽，愛勞動，知道媽媽勞動了一天是多么的辛苦，讓幼兒知道自己的事情自己做，要以實際行動來愛媽媽。

　　七，結(jié)束語：今天我們學(xué)習(xí)了一項新的本領(lǐng)：唱兒歌。今天媽媽下班回到家，我們就把這首歌唱給媽媽聽好不好！

　　活動延伸：為媽媽制作一個禮物或畫一幅畫，表達對媽媽的愛。

　　效果預(yù)測：能夠積極參與音樂創(chuàng)編活動，但相互模仿情況會比較多。

　　對音樂跟唱會比較困難。

小班音樂教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．能夠初步理解歌詞的意思。

　　2．愿意跟著音樂邊唱邊做動作，感受歌曲活潑歡快的特點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．“蘋果樹”。

　　2.音樂磁帶。

　　3.蘋果若干。

　　活動過程：

　　一、學(xué)念歌詞。

　　1．出示小豬手偶：王老師有一個好朋友，他的.名字叫小豬，小豬今天可高興了，因為他的魔法果園里的果子成熟了，想請小朋友一起幫忙摘果子，你們愿意么？那讓我們來魔法果園瞧一瞧。（將蘋果樹上的簾子揭下）

　　2.出示蘋果樹：魔法果園里有什么�。刻O果長成什么樣子的呀？（又大又圓）。

　　3.摘蘋果：

　�。�1）提問：老師的肚子有點兒餓了，那怎么才能吃到樹上的蘋果呢？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”摘下來)

　�。�2）蘋果故意拿不下來

　　一定是咒語還念的不夠響，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語啊。（將蘋果摘下）

　　4.品嘗蘋果：蘋果好不好吃？你們喜不喜歡吃蘋果？（引出我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂）。

　　二、學(xué)念兒歌

　　1.個別幼兒摘蘋果：

　　你們想不想來摘蘋果？小豬告訴老師一首兒歌，念會了兒歌才能摘蘋果。

　�。ń處煼蹲x一遍）

　　2.幼兒和教師一起讀一遍。

　　3.請個別幼兒上來摘蘋果。

　　4.一起念兒歌來摘蘋果。（原地加上動作）

　　三、邊做動作邊唱歌

　　1.教師示范動作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽？（播放磁帶，教師邊做動作邊唱歌）

　　教師：老師剛才加了動作，好不好看？那我們一起來唱一唱好不好？

　　蘋果樹爺爺說我們跳的真好看，我們再給他跳一遍好不好？

　　2.摘高處的蘋果

　　瞧，這幾個蘋果好高啊！我們應(yīng)該怎么摘啊？（請幼兒原地演示一下）

　　3.請上幾個小老師上來摘蘋果。

　　4.師幼互動

　　老師當(dāng)蘋果樹，身上貼上蘋果。讓小朋友邊做動作邊來摘蘋果。

　　四、分享活動

　　1.蘋果樹爺爺說話了，他給小朋友們帶來了禮物。要小朋友們一起跟著音樂跳起來，禮物就來了。

　　2.分享蘋果。

小班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、 感知歌曲活潑、有趣的情緒，在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

　　2、嘗試按照x x x x │ x x x x │ x x │ x － 的節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。

　　3、能夠大膽在集體面前表演，體驗與同伴游戲及表演的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、場地布置；適宜全體幼兒站立活動的圓圈，圈上設(shè)置一“小老師”的標(biāo)記。（能夠全體幼兒站立活動的圓圈）

　　2、幼兒已初步熟悉歌曲的`旋律，及“小老師”的游戲玩法；幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當(dāng)歌曲結(jié)束，走到指定位置的幼兒為“小老師”，“小老師”做兩個動作，幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱；或“小老師”創(chuàng)編歌詞，其他幼兒按歌詞做動作。

　　活動過程：

　　1、律動：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

　�。�1）教師做動作，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　指導(dǎo)重點：鼓勵幼兒看老師動作按節(jié)奏說出歌詞：

　�。▁ x x x │ x x x x │ x x │ x －）

　　摸 摸 鼻子 摸 摸 鼻子 拍~ 拍~ 手

　�。�2） 在教師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。

　　（3） 學(xué)習(xí)歌曲名稱。

　�。�4）學(xué)唱歌曲2---3次，解決高音的難點部分。

　　3、創(chuàng)編活動：嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。

　　（1）鼓勵幼兒想出新動作，大膽創(chuàng)編歌詞。

　　（2）游戲：小老師。

　　指導(dǎo)重點：

　　①提示幼兒按照節(jié)奏做動作。

　　②鼓勵“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動作，帶領(lǐng)全體演唱。

　�。�3） 嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動作及歌詞。

　　此活動的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識經(jīng)驗，在日�；顒雍陀螒蛑校�可有意識地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、、、等。在活動中，教師的教育機智也非常重要，如在“小老師”的游戲中：當(dāng)“小老師”無法馬上做出動作時，教師可靈活選取孩子無意識的動作提升、創(chuàng)編：摸摸小手、扭一扭等。

小班音樂教案 篇6

　　一、設(shè)計思路：

　　在認(rèn)識了Mi 、Sol、 La三個音寶寶之后，小朋友對聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力并沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣，同時也找到了許多價值。在認(rèn)識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認(rèn)識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認(rèn)識Do的時候有點相似，為了進一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識不同音的不同音高，所以在認(rèn)識Re的過程中，我還設(shè)計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。

　　二、音樂活動

　�。ㄒ唬┠繕�(biāo)：

　　1） 在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認(rèn)識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。 2） 復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”，引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

　�。ǘ�）重點與難點：

　　認(rèn)識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高

　�。ㄈ�）活動準(zhǔn)備： 八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；

　�。ㄋ模┝鞒蹋�

　　練聲“小雞在哪里”----->認(rèn)識Re音寶寶---->游戲“開汽車”。

　　（五）過程：

　�。ㄒ唬� 練聲“小雞在哪里” 幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調(diào)----->F調(diào)練聲。

　　（故事情節(jié)：有一群小雞不見了，雞媽媽非常著急，想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就說明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙，即：幼兒唱歌譜從F調(diào)----->C調(diào)下行練聲。）

　�。ǘ�） 認(rèn)識Re音

　　1.聽Re的音高 教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友,你們好，我的名字叫Re、Re、Re”

　　2．辨別音高

　　1） 教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。（練習(xí)3次后，與個別幼兒打招呼）

　　2） 出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高 今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當(dāng)裁判，好嗎？

　　A）. Re和La比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）

　　B）. Re和Sol比（方法同上）

　　C）.Re和Mi比（方法同上）

　　D). Re和Do比 老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細(xì)聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？ （引導(dǎo)幼兒講出＂Re的聲音比Mi低比Do高＂）

　　E）.老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音）

　　3．幼兒進一步感知音高

　　1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？ 他們誰住的最高，誰住的'最低？

　　2)Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢？（引導(dǎo)幼兒講出“Re 住在Mi的下面Do的上面）

　　3)幼兒隨著老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來．

　　4)老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶．

　�。ㄈ�） 游戲《開汽車》

　　玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作（打出一樣的節(jié)奏），到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。

　　規(guī)則：1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。 2）司機一定要等一段音樂結(jié)束時才能站在乘客面前請他們的上車。

小班音樂教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人的歌聲與伴奏，并努力爭取與他人的歌聲、伴奏一致。激發(fā)幼兒對唱歌的興趣。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)自編歌詞，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自編表演動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、一棵蘋果樹圖片，圖片蘋果若干。

　　2、蘋果一個(認(rèn)識蘋果，知道其特征。)，香蕉、鴨梨等實物各一個。

　　過程分析

　　1、學(xué)新歌。

　　(1)教師出示玩具蘋果一個，引起幼兒興趣，

　　(2)出示蘋果樹圖片，讓幼兒作采摘蘋果狀。然后，再讓幼兒坐在椅子上傾聽老師哼唱歌曲。

　　(3)請幼兒跟老師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　(4)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

　　2、感受以四分音符為一拍的節(jié)奏。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊拍手。

　　(2)引導(dǎo)幼兒邊唱邊拍身體的有關(guān)部位。

　　3、創(chuàng)編新歌詞和表演動作。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出見到過的其他水果和蔬菜，討論其名稱、顏色、形狀及其他有關(guān)特征。

　　(2)教師引導(dǎo)和幫助幼兒根據(jù)新說出的水果編成歌詞唱出來。

　　效果分析

　　1、歌曲內(nèi)容淺顯易懂，老師出示蘋果后，很快吸引了幼兒的注意。

　　2、老師出示蘋果樹邊做摘蘋果的動作，邊說歌詞，有的幼兒就跟著學(xué)起了摘蘋果的動作，有的`幼兒跟著說起了歌詞。

　　3、多數(shù)幼兒能跟著老師學(xué)習(xí)歌曲，并能做相應(yīng)的動作。教學(xué)效果良好。

　　4、創(chuàng)編新歌有一定的難度，但當(dāng)老師出示相應(yīng)水果后，幼兒還是能夠跟著按出示的水果唱歌。

　　5、此活動還須在平時多加練習(xí)。內(nèi)容還可以加以擴展。

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