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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-10 09:30:12 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

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  作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

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小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教案目標(biāo):

  1、初步理解5以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

  2、學(xué)會(huì)從不同的方向確定物體所處的位置,進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性。

  3、樂意參與活動(dòng),愿意講述自己的操作過程,在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  教案準(zhǔn)備:

  教具:1-5的點(diǎn)卡,汽車圖片,背景圖,動(dòng)物圖片。

  學(xué)具:排椅子操作單,動(dòng)物爬山操作單。

  教案過程:

  一、利用乘車的形式,初步理解5以內(nèi)的序數(shù)。

  1、今天將帶領(lǐng)大家一起去森林公園觀看動(dòng)物表演。先看看停車場(chǎng)一共有幾輛車。

  2、給汽車編號(hào)。誰(shuí)排在第一輛?誰(shuí)排在第二輛?第二輛后面應(yīng)該是第幾輛?

  3、根據(jù)手上的`點(diǎn)卡看看自己乘坐第幾輛車。

  師:點(diǎn)不僅可以表示有幾個(gè)東西,幼兒園教案還可以表示第幾。像這種第一、第二、等三,表示順序的數(shù)我們叫它"序數(shù)"。

  二、運(yùn)用點(diǎn)卡的配對(duì),鞏固5以內(nèi)的序數(shù)。

  1、師:在休息區(qū),我們可以根據(jù)我們手上的票找到自己的位置,看看你的票是什么顏色的,應(yīng)該坐在第幾個(gè)位置。

  2、幼兒找座位。

 。1)你坐在紅排的第幾個(gè)?

 。2)誰(shuí)坐在黃排的第五個(gè)?

  三、學(xué)習(xí)從不同方位確定動(dòng)物的位置。

  1、動(dòng)物爬山動(dòng)物表演開始了,小動(dòng)物正在進(jìn)行爬山比賽。有幾個(gè)小動(dòng)物參加比?誰(shuí)爬的最高?它是第幾名?第二名是誰(shuí)?最后一名是誰(shuí)?

  2、頒獎(jiǎng)小動(dòng)物們都爬完了,我們一起來給它們頒獎(jiǎng)?誰(shuí)是第一名?誰(shuí)是第二名?**是第幾名?

  四、幼兒操作1、根據(jù)小動(dòng)物身上的顏色和點(diǎn)子給它找座位。

  2、根據(jù)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的排名找到小動(dòng)物在爬山時(shí)的位置。

  師:幫它們找到自己的位置,并說一說誰(shuí)是第一名?誰(shuí)是第二名?排在最后一名的是誰(shuí)?

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力,注意力,思維力,想象力,語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力。

  2、培養(yǎng)在生活中熱愛學(xué)習(xí),把生活和學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡片、多媒體課件

  活動(dòng)過程:

  1、律動(dòng)《我愛你爸爸媽媽》

  2、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)

  參觀數(shù)字王國(guó),數(shù)字王國(guó)的'大門要敲3下才能開,數(shù)字王國(guó)的大門打開后,你都看見了什么?

  生: 三只長(zhǎng)頸鹿用數(shù)字3表示

  生: 一頭大象用數(shù)字1表示

  師: 小喜鵲邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^森林舞會(huì),舞臺(tái)上有6位小朋友在跳舞,又來了一位,現(xiàn)在是幾位呢?用數(shù)字幾表示?

  生: 舞臺(tái)上有6位小朋友,又來了1位,現(xiàn)在是7位,7個(gè)小朋友用數(shù)字7表示。

  師: 我們今天就來學(xué)習(xí)數(shù)字7,7像鐮刀割青草,7還像什么?

  生: 還像拐杖,尺子

  3、數(shù)一數(shù),有幾個(gè)填到括號(hào)里

  活動(dòng)延伸:

  師: 在我們生活中,你在哪里見過數(shù)字7,說一說?

  生: 電話上、車牌上、衣服上等等

  師: 老師在生活中搜集到了一些帶有數(shù)字7的圖片,我們一起來欣賞一下吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.正確感知、認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)量,知道它能表示相應(yīng)物體的數(shù)量,鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  2. 喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。

  2.學(xué)具:分組材料:第 1 組是印有數(shù)字的作業(yè)紙,第 2 組是畫有水果的圖片,第 3是組數(shù)字紙卡、水果印泥。

  人手一份 1~4數(shù)字卡,蘋果圖片4張。

  3. 環(huán)境布置:幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個(gè)小盤子(盤子內(nèi)放 1~5數(shù)字卡、蘋果圖片)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):是認(rèn)識(shí)數(shù)字 4,感知 4的數(shù)量;難點(diǎn):是正確感知 4以內(nèi)的數(shù)量。

  活動(dòng)過程:

  1、利用情景、導(dǎo)入課題師:小朋友們,今天一個(gè)果園的`主人說他的果園種了好多的水果,要請(qǐng)小二班的小朋友去他的果園參觀,一起分享他種的水果。(教案出自:)(出示課件,利用畫面,調(diào)動(dòng)了每位幼兒的注意力和學(xué)習(xí)的積極性。)小二班的小朋友都要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)今天所學(xué)的數(shù)字,才有資格分享他的水果,小朋友們有沒有信心?

  好,現(xiàn)在小朋友們和老師一起出發(fā)吧!

  2、復(fù)習(xí)數(shù)字 2、3及其數(shù)量師:請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)圖片里有多少個(gè)蘋果呀?可以用數(shù)字幾表示?請(qǐng)小朋友從盤內(nèi)取出相應(yīng)的數(shù)字。

  3.認(rèn)識(shí)數(shù)字4,感知4的數(shù)量出示桔子圖景,請(qǐng)幼兒目測(cè)桔子數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字 4,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察像什么。

  師:4除了可以表示 4 個(gè)桔子,還可以表示什么呢?現(xiàn)在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下,然后讓小朋友們講一講。

  4.游戲"看數(shù)取蘋果"師:出示數(shù)字請(qǐng)幼兒看數(shù)取相應(yīng)的蘋果,邊拿邊說:1、2、3……,個(gè)蘋果和數(shù)字做朋友,并引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

  5.分組操作活動(dòng)告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲,向幼兒介紹分組游戲內(nèi)容及規(guī)則。

  師:現(xiàn)在老師分下組,第 1組的小朋友看數(shù)字畫自己喜愛的水果;第 2 組看水果貼數(shù)字;第 3 組看數(shù)字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內(nèi)容,待會(huì)老師要讓小朋友們邊操作邊講述。(教案出自:)(如數(shù)字 3 和 1個(gè)水果做朋友,幼兒做完一組后可交換形式。)

  6.作品展示,互相交流,師生互評(píng)。

  延伸活動(dòng):在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞,隨音樂出活動(dòng)室。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中我以游戲情境貫徹始終,使幼兒的情感得到滿足。首先是以給小動(dòng)物喂食吸引幼兒的注意,整個(gè)活動(dòng)從簡(jiǎn)單到難層層遞進(jìn),先按顏色分類,讓幼兒給小兔子喂食,灰色的小兔吃灰色的“餅干”,白色的小兔吃白色的“餅干”,再按形狀給小兔子喂食,張著三角形嘴巴的兔子吃三角形的“餅干”,張著圓形嘴巴的兔子吃圓形的“餅干”,最后以游戲“送小兔回家”的形式請(qǐng)幼兒同時(shí)根據(jù)顏色和圖形進(jìn)行二維分類。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

  2、 在游戲情境中掌握簡(jiǎn)單的分類方法,對(duì)集體活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白色和灰色的小房子各一幢。

  2、 白色和灰色的小兔子各13個(gè)。

  3、 用白色和灰色的小盒子做的兔子各兩個(gè),兔子嘴巴分別是圓形和三角形。

  4、 幼兒操作的白色和灰色的圓形、三角形圖形若干。

  5、 裙子上三角形、圓形圖案的灰白色小兔25個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)引入

  1、小朋友們,今天老師請(qǐng)來了兩位小客人,我們來看看是誰(shuí)。(白色和灰色的小兔子)

  2、你們看看這兩只小兔子有什么不一樣嗎?(顏色不一樣)

  3、對(duì)的,它們顏色不一樣,小兔子很高興來我們小五班做客,不過它們現(xiàn)在肚子很餓,想吃餅干了,老師這里有好多餅干,有白色的餅干還有灰色的餅干,白色的小兔子說它想吃白色的餅干,灰色的小兔說它想吃灰色的餅干,你們能幫老師來喂小兔子嗎?

  二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干,根據(jù)顏色喂小兔子。

  三、教師驗(yàn)證

  1、剛才寶寶們都給小兔子喂了好吃的餅干,我們來看看,我們喂得對(duì)不對(duì)?

  2、小兔子們吃得飽飽的可真高興,我們一起跟小兔子去外面玩玩吧!(帶領(lǐng)幼兒在座位前面學(xué)小兔跳一跳。

  3、“哎呀,玩了那么久,我們又餓了,你們能夠再喂我吃一點(diǎn)餅干嗎?”教師拿小灰兔:“你們瞧,我的嘴巴是圓圓的,我最喜歡吃圓形的餅干,你們待會(huì)喂我吃圓形的餅干,好嗎?”拿小白兔:“你們瞧,我的嘴巴是三角形的,我最喜歡吃三角形的`餅干,你們待會(huì)喂我吃三角形的餅干,好嗎?”

  4、幼兒人手一份圖形,根據(jù)餅干形狀給小兔子喂食。

  5、教師驗(yàn)證。

  四、游戲“送小兔回家”

  1、小兔子們都吃飽了,我們送它們回家好不好?

  2、我們先來找一找小兔子們的家在哪里,這里有兩幢房子,一幢是白色的,一幢是灰色的,那白色小兔應(yīng)該去哪一幢房子里住。浚ò咨姆孔永铮⿲(duì)的,要去白色的房子里,你們?cè)賮砜纯,房子里還分兩層呢,第一層是圓形,第二層是三角形的,你們看看,白色小兔裙子上是什么圖形(圓形),那它要去哪一層啊?(圓形那一層)。把小兔送到家里。(集體送)

  3、幼兒人手一只裙子上三角形圖案的灰色小兔:那這只裙子上三角形圖案的灰色小兔應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢?我請(qǐng)小朋友都來送一送,看看誰(shuí)送得又快又正確。

  4、教師小結(jié)送小兔回家的方法,先要看看小兔什么顏色,送回那一幢房子,再看看小兔身上的圖案,送到相應(yīng)圖案的那一層。

  五、小兔子謝謝我們小朋友,不僅給它們喂餅干,還找到了它們的家,我們小朋友應(yīng)該怎么說呢?

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——找車庫(kù)

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,感知一一對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。

  (2)萌發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并嘗試著說出自己的想法;顒(dòng)重點(diǎn):

  通過活動(dòng),初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  獲得一些有關(guān)對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、教具準(zhǔn)備:小娃娃胸飾一個(gè)(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(gè)(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點(diǎn)子的長(zhǎng)椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個(gè)。

  活動(dòng)過程

  引出活動(dòng):

  出游準(zhǔn)備,

  戴帽子

  1、提示語(yǔ):小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游,請(qǐng)你想一想,應(yīng)該帶些什么東西呢?

  幼兒互相討論要帶什么(吃的)

  回憶經(jīng)驗(yàn),展開思路。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、提示語(yǔ):還可以帶上什么有用的'東西呢?怎么戴帽子呀?引導(dǎo)幼兒說出戴帽子。(一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子)

  感知重疊對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  點(diǎn)心:找食物

  3、提示語(yǔ):小娃娃為小動(dòng)物準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕,但它們都不喜歡吃,小動(dòng)物們喜歡吃什么呀?

  教師根據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行,然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的角色,做小動(dòng)物的動(dòng)作走到相應(yīng)的食物旁邊。

  感知相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng)

  4、提示語(yǔ):小動(dòng)物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?點(diǎn)數(shù)5,如“小狗喜歡吃骨頭,盤子里有5根骨頭。”

  鞏固相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng);手口一致點(diǎn)數(shù)5;隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對(duì)應(yīng)。

  做游戲:捉迷藏

  5、提示語(yǔ):小動(dòng)物們要玩捉迷藏的游戲了,小娃娃來找他們引導(dǎo)幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如:紅房子后面躲著誰(shuí)呀?

  感知顏色的對(duì)應(yīng)

  乘車回家:找位子

  6、提示語(yǔ):小動(dòng)物們要回家了,我們一起乘車回去吧。小娃娃是司

  機(jī),坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個(gè)座位呀?有幾種小動(dòng)物呢?應(yīng)該怎么坐呢?

  1、2、3、4、5個(gè)座位。(一種小動(dòng)物坐一把長(zhǎng)椅子)鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5,鞏固一一對(duì)應(yīng)的重疊關(guān)系。

  7、提示語(yǔ):那誰(shuí)坐前面誰(shuí)坐后面呀?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號(hào)碼來坐。感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  8、安全教育:回來的路上應(yīng)該注意哪些問題?

  坐車安全,遵守交通規(guī)則。

  社會(huì)性能力的培養(yǎng),自我保護(hù)意識(shí)

  說活動(dòng)延伸

  到區(qū)域活動(dòng)中去玩。鞏固活動(dòng)中的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)積累,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他的一一對(duì)應(yīng)形式并通過一一對(duì)應(yīng)來嘗試著比較兩種物體的多少,感知一樣多等概念。

  數(shù)學(xué)活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角形

  教學(xué)目標(biāo):

  1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征,知道三角形由3條邊、3個(gè)角。

  2、教幼兒把三角形和生活中常見的實(shí)物進(jìn)行比較,能找出和三角形相似的物體。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn):了解三角形特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ⑴圓形、三角形娃娃各一個(gè),用于引出課題,激發(fā)幼兒興趣。⑵圖形拼圖一幅

 、敲孔酪槐P各類幾何圖形及冰糕棍若干。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

  設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的的是為了在下步學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)幼兒能更好地學(xué)習(xí)掌握,能準(zhǔn)確感知圖形特征這一環(huán)節(jié),采用體態(tài)動(dòng)作一集體復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行。

  2、學(xué)習(xí)三角形特征:這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在,我準(zhǔn)備分以下幾步完成,以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

  ⑴引導(dǎo)幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同,提供幼兒每人一三角形,通過自己數(shù)一數(shù),試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

  ⑵引導(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀、不同大小的三角形,通過驗(yàn)證得出三角形都有三條邊、三個(gè)角,有三條邊、三個(gè)角的圖形都是三角形。⑶老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識(shí)完整化。

  3、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過各種形式的練習(xí)才能得以鞏固,準(zhǔn)備分三步完成這一環(huán)節(jié)。⑴給圖形娃娃找朋友:目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

 、瓶磮D拼圖找三角形:

  圖形拼圖能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣通過讓幼兒觀察:

  這些拼圖像什么?哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個(gè)三角形?⑶周圍環(huán)境中找出像三角形的東西:幼兒通過自己的聯(lián)想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力,進(jìn)一步鞏固了三角形的特征。

  五、延伸活動(dòng):

  幼兒用冰糕棒拼三角形,引導(dǎo)幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊?幾個(gè)角?用了幾根冰糕棒?

  幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)三角形

  [活動(dòng)目標(biāo)]

 。薄⒔逃變褐廊切魏蜕畹拿Q和主要特征,知道三角形由3條邊,三個(gè)角。2、教幼兒把三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較,能找出和三角形相似的物體。3、發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

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