精選小班音樂(lè)教案范文匯編六篇
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè)教案 篇1
一、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：請(qǐng)小朋友們看看，圖上都有什么？它們?cè)诟墒裁矗磕銈冊(cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)？你見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)是什么樣的？
二、教師講解示范小鳥(niǎo)的粘貼及添畫方法。
1、師：那今天，老師也為小朋友們帶來(lái)了一只小鳥(niǎo)，請(qǐng)你們來(lái)看看那，這只小鳥(niǎo)有什么特別的地方？那你們想不想也來(lái)貼出一只小鳥(niǎo)？
2、師：先貼一個(gè)圓形的頭，在選出一張?zhí)菪位虬雸A形或三角形的幾何圖形，緊貼在圓形的'后面，是小鳥(niǎo)的身體。兩張圖形一定要連在一起，最后再貼上一個(gè)小三角形，做小鳥(niǎo)的尾巴。貼完圖形后，再拿出彩色筆，添畫上小鳥(niǎo)的眼睛、嘴巴和身上的花紋。還可以畫上一棵大樹(shù)讓小鳥(niǎo)休息或做窩，樹(shù)下可以添畫小草小花，天上還可以添畫上太陽(yáng)、云朵等。
三、教師分發(fā)圖畫紙，組織幼兒自由粘貼。
1、師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們選出自己喜歡圖形進(jìn)行粘貼，看誰(shuí)完成的又快又好。
2、教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，并幫助幾位能力弱的幼兒完成作業(yè)。
四、展示幼兒的作品，教師一一進(jìn)行評(píng)價(jià)和欣賞。
1、請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹一下自己的作品。
2、指導(dǎo)幼兒收拾自己的繪畫材料。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦，準(zhǔn)確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。
2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3. 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力。
4. 了解兒歌的含義。
5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示蘋果，教師提問(wèn)：蘋果是什么顏色的？蘋果是是什么形狀的？小朋友愛(ài)不愛(ài)吃蘋果��？吃蘋果之前小朋友應(yīng)該做哪些事情？
2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細(xì)的聽(tīng)。
3、教師提問(wèn)，小朋友，大蘋果都說(shuō)了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的'發(fā)音，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養(yǎng)成愛(ài)干凈的好習(xí)慣。
5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。
7、教師小結(jié)。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)背景
青蛙是夏季常見(jiàn)的一種動(dòng)物，也是孩子們熟悉的，也可以視其為夏季的一個(gè)象征性動(dòng)物中班舞蹈“蛙娃樂(lè)”以青蛙唱歌(叫)、青蛙跳、青蛙舞，以及蛙娃兩者間的樂(lè)為線索，貫穿始終。動(dòng)作形象、夸張，在六一演出的時(shí)候，就深深的吸引了孩子們。因此，將該舞蹈作為一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，被納入了小班“快樂(lè)的夏天”這一主題活動(dòng)中。綱要中也指出“初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美”，“接觸周圍環(huán)境和生活中美好的事、物，激發(fā)感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣�！蓖怀隽嗣涝醋陨�，要關(guān)注生活中的美。
結(jié)合小班幼兒的發(fā)展水平，我們將該活動(dòng)定位在欣賞。首先分析欣賞的價(jià)值是什么?一是形象、夸張、有趣的動(dòng)作，舞蹈中，以夸張的動(dòng)作，還原了青蛙蹦跳的真實(shí)形態(tài)，盡顯了肢體動(dòng)作的表現(xiàn)力，美中帶趣;二是旋律歡快、節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲，較為清晰的展現(xiàn)了青蛙的不同狀態(tài)(叫、跳、舞、樂(lè));三是舞蹈蘊(yùn)藏的故事情境，青蛙的唱歌、蹦跳、游泳，到和小朋友一起玩耍，故事情境的理解展現(xiàn)，有助于更好的理解音樂(lè)，感受音樂(lè)的美。其次，怎樣來(lái)引導(dǎo)幼兒欣賞?以什么為切入點(diǎn)?從幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣點(diǎn)出發(fā)，對(duì)于一個(gè)舞蹈的欣賞中，孩子們最感興趣的，最先抓住特他們眼球的是什么?是動(dòng)作。因此，就以動(dòng)作切入，通過(guò)自身的模仿發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的美和趣，激發(fā)表演的欲望，在表演中，引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)的關(guān)注和傾聽(tīng)，將動(dòng)作和音樂(lè)進(jìn)行結(jié)合，親身體驗(yàn)舞蹈表演者的快樂(lè)，激發(fā)表演的興趣和對(duì)周圍生活的關(guān)注。
如果說(shuō)欣賞是走進(jìn)藝術(shù)的通道，那么表演、創(chuàng)作就是藝術(shù)教育的最終目標(biāo)。因此，在引導(dǎo)孩子們感受到了舞蹈的美后，更要激發(fā)他們對(duì)舞蹈的喜愛(ài)和對(duì)表演的興趣，要為他們創(chuàng)作提供條件。我在設(shè)計(jì)中，將青蛙舞蹈的一塊內(nèi)容，留給幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，使自己真正成為舞蹈表演的主人，感受舞蹈創(chuàng)作的快樂(lè)體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞舞蹈，感受音樂(lè)的歡快和動(dòng)作、造型的夸張、有趣。
2.愿意說(shuō)說(shuō)自己的感受，萌發(fā)模仿、表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舞蹈錄像一份，剪切的音樂(lè)四段
活動(dòng)過(guò)程：
1.提出問(wèn)題，明確欣賞的目的性
“我們來(lái)看一段哥哥姐姐跳的舞蹈，我們來(lái)看一看，小青蛙們?cè)诟墒裁?你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作�！痹搯�(wèn)題的提出，使孩子們關(guān)注舞蹈中的動(dòng)作，“喜歡”代表著他們欣賞過(guò)程中最直接的真實(shí)的感受，體現(xiàn)了對(duì)美的感知。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，比“最美”的更能激發(fā)欣賞的興趣，更能便于他們理解和發(fā)現(xiàn)。2.模仿中，感受舞蹈動(dòng)作的美和趣，引發(fā)對(duì)音樂(lè)的關(guān)注和傾聽(tīng)。
在欣賞的過(guò)程中，結(jié)合代表性的動(dòng)作，我給予語(yǔ)言提示“這時(shí)，青蛙可能在做什么事情?”“誰(shuí)來(lái)了，他們?cè)谧鍪裁?”欣賞結(jié)束后以問(wèn)題“你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?”來(lái)幫助幼兒回顧自己所看的，并以問(wèn)題“小青蛙在干什么?”來(lái)更好的理解動(dòng)作，感受動(dòng)作的藝術(shù)化表現(xiàn)�；卮鸬暮⒆�，都是語(yǔ)言伴隨著身體動(dòng)作的表演，坐著看的孩子躍躍欲試，學(xué)習(xí)的積極性很高，在這種學(xué)習(xí)內(nèi)趨力的推動(dòng)下，進(jìn)行集體的模仿，表演。為了避免對(duì)音樂(lè)的忽視，我以“我找到的會(huì)聽(tīng)音樂(lè)跳舞的小青蛙，動(dòng)作很有節(jié)奏，很美�！边@樣的指導(dǎo)語(yǔ)，將聽(tīng)音表演的要求提出，符合孩子們都想做動(dòng)作優(yōu)美的青蛙的心理需求，有效的激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的關(guān)注，使音樂(lè)和動(dòng)作很好的結(jié)合了起來(lái)。
3.在自我創(chuàng)作中，感受舞蹈表演的有趣，和創(chuàng)作的快樂(lè)。
“這段音樂(lè)小青蛙可能在干什么呢?”播放了青蛙跳舞的一段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編跳舞的動(dòng)作。該部分的動(dòng)作創(chuàng)編，想象的空間很大，幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)完全能夠表現(xiàn)，從而體驗(yàn)成功的喜悅和創(chuàng)編的快樂(lè)。有的孩子是轉(zhuǎn)圈跳舞，有的是雙手高舉左右擺動(dòng)，有的則是直立的蹦跳動(dòng)作，還有個(gè)別是面對(duì)面的表演，各有各的特點(diǎn)。在歡笑中，使他們體驗(yàn)到了，舞蹈的抒情達(dá)意的作用。在該環(huán)節(jié)中，還可以根據(jù)班上孩子們的能力水平，來(lái)引導(dǎo)他們合作表演，兩人或多人。
活動(dòng)反思：
通過(guò)《蛙娃樂(lè)》這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，使我對(duì)舞蹈欣賞活動(dòng)，有了更加深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)欣賞價(jià)值的認(rèn)識(shí)和判斷，也有了新的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)、動(dòng)作、故事情節(jié)，這三個(gè)方面，的確存在著很好的'欣賞價(jià)值，值得孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、感受和再創(chuàng)造。但更為重要的是，要使孩子們感受到，意識(shí)到音樂(lè)、舞蹈是表達(dá)情感的很好的途徑;舞蹈的動(dòng)作是源自生活中的，只要關(guān)注生活，就能創(chuàng)編出漂亮的舞蹈動(dòng)作，要敢于模仿和想象。記得曾經(jīng)聽(tīng)許卓雅老師的講座，她認(rèn)為舞蹈很簡(jiǎn)單，捕捉勞作的、活動(dòng)中的動(dòng)作，加以藝術(shù)化的加工，配以適合的音律，就能成為很好的舞蹈。關(guān)鍵還是強(qiáng)調(diào)對(duì)日常生活的關(guān)注和積累。欣賞中的引導(dǎo)語(yǔ)，是幼兒有效欣賞的前提和關(guān)鍵。由于孩子們沒(méi)有欣賞舞蹈作品的經(jīng)驗(yàn)，因此，在欣賞前，教師要以明確的問(wèn)題，來(lái)幫助幼兒明確“看什么”�；顒�(dòng)中，欣賞前我以問(wèn)題“最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?”增強(qiáng)幼兒欣賞中的目的性，突出對(duì)動(dòng)作的觀察和品味。
“小青蛙在干什么?”能很好的幫助幼兒理解動(dòng)作的來(lái)源，比如動(dòng)作游泳，雙手交叉打開(kāi)，兩腳交替后踢，交流中的模仿，孩子們表現(xiàn)的動(dòng)作不清楚，但是當(dāng)理解了是游泳后，動(dòng)作更有力，動(dòng)作的路線也更為清晰、美化了。又如動(dòng)作青蛙唱歌，孩子們就觀察到了鼓嘴巴的現(xiàn)象，當(dāng)猜測(cè)在干什么時(shí)，他們聯(lián)想到了“叫”“唱歌”，再來(lái)表演時(shí)，加入了唱歌表演中的頭部的擺動(dòng)，使舞蹈動(dòng)作更豐富，更美。
評(píng)價(jià)語(yǔ)的適當(dāng)運(yùn)用，使幼兒將舞蹈和音樂(lè)結(jié)合。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演的時(shí)候，動(dòng)作的確很難吸引孩子，他們能夠很投入的用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，但是，出現(xiàn)了部分孩子只做動(dòng)作，不聽(tīng)音樂(lè)的現(xiàn)象。我以有針對(duì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)，來(lái)引導(dǎo)幼兒。表演中“我找到了幾只特別漂亮的小青蛙，原來(lái)是因?yàn)樗麄冊(cè)诼?tīng)著音樂(lè)跳�！保⒃诩w表演后，請(qǐng)一名幼兒來(lái)展示，“她跳得好嗎?”“什么地方好?”突出動(dòng)作的有節(jié)奏，體現(xiàn)音樂(lè)與舞蹈動(dòng)作之間的關(guān)系。有了這兩個(gè)評(píng)價(jià)性的引導(dǎo)后，孩子們?cè)俅伪硌�，都能夠�?tīng)著音樂(lè)，有節(jié)奏的進(jìn)行，個(gè)別孩子節(jié)奏感不是很好，但他們也能認(rèn)真的聽(tīng)音樂(lè)表演。
活動(dòng)后，也感到些許的遺憾，主要有以下兩個(gè)方面：
教學(xué)環(huán)節(jié)中，前后不夠緊湊。2.在引導(dǎo)幼兒跳舞的部分，應(yīng)更突出舞蹈動(dòng)作源自生活的理念，使幼兒能更好的結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編更豐富的動(dòng)作。
3.沒(méi)有將捕捉到的教育價(jià)值及時(shí)深入下去，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們有合作的意識(shí)和能力時(shí)，沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，雖然時(shí)間較長(zhǎng)，不適宜繼續(xù)開(kāi)展，但可以以語(yǔ)言激發(fā)他們?cè)谘由旎顒?dòng)中進(jìn)行合作的嘗試。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)和朋友在一起的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的'快樂(lè)。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè) 頭飾 flash課件
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然的聲音完整演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒吐字清晰的歌唱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、入室：
聽(tīng)音樂(lè)：學(xué)小燕子飛進(jìn)來(lái)。
二、發(fā)聲練習(xí)：
音樂(lè)：?jiǎn)柡酶琛?/p>
三、學(xué)習(xí)新歌曲：
1、引入：播放flash課件。
教師提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)來(lái)了？誰(shuí)和誰(shuí)碰在一起了？
�。�2）小鴨怎么了？小雞怎么了？
（3）他們倆個(gè)好像在干什么？又像在干什么？
2、教師播放flash課件，幼兒欣賞，感受。
3、教師帶幼兒拍手說(shuō)歌詞，引導(dǎo)幼兒邊看flash動(dòng)畫邊學(xué)說(shuō)歌詞。
4、教師彈琴，帶著幼兒一起演唱歌曲。（2-3遍）
5、幼兒自己跟著音樂(lè)演唱。（1-2遍）
四、出室：
聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小燕子飛出去。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花朵的情感。
2、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、使幼兒們都能做到不采摘花朵做一個(gè)愛(ài)護(hù)花草的好孩子。
4、探索花的生長(zhǎng)過(guò)程。
5、感受花兒的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、電子琴、課本
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒愉快地跟唱歌曲。
難點(diǎn)：在理解歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題導(dǎo)入
感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛(ài)花的情感。
1、你們看這是什么?什么顏色的'花?
2、這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?
二、討論分享
出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，理解歌曲的主要內(nèi)容。
小朋友都喜歡花，我們一起來(lái)看大屏幕。
1、這是什么地方?(花園)
2、小朋友在干什么?(花園里玩耍)
3、花兒這么好看，我們摘一朵行不行?為什么?
小結(jié)：
花朵是讓大家分享的，我們不能摘。大家都要愛(ài)護(hù)它。
活動(dòng)延伸：
現(xiàn)在呀，我們都學(xué)會(huì)了這些好聽(tīng)的兒歌了。那下次呀，我們小朋友看到有人摘花兒的時(shí)候，我們要告訴他們，花兒好看我們不能去摘，好嗎?
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備
小狗樹(shù)林的圖片
樂(lè)曲《小狗與口哨》
圖譜一張、小狗錄音
活動(dòng)目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的小狗動(dòng)作，并嘗試合著音樂(lè)大膽表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作合拍的表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。
欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲所表達(dá)的歡樂(lè)情緒。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：瞧！今天，有位小客人來(lái)到我們班，一起和它打個(gè)招呼錄音：狗寶寶，你們好，我是小狗旺旺，我也有一個(gè)小主人，我的小主人可好了，他經(jīng)常帶我去小樹(shù)林散步，一邊走一邊還會(huì)吹著好聽(tīng)的口哨呢？
完整欣賞樂(lè)曲。
二、分段欣賞
提問(wèn)：好聽(tīng)嗎？你再樂(lè)曲里聽(tīng)到什么聲音了？你會(huì)吹口哨嗎？一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小狗散步的'時(shí)候可高興了，瞧！它一邊走一邊還留下了小腳印呢？
欣賞第一段請(qǐng)幼兒按著圖譜學(xué)一學(xué)小狗走路（注意按音樂(lè)的節(jié)奏踏步走）請(qǐng)幼兒按不同的要求：
�、俨环乓魳�(lè)，看圖走，和老師一起走。
②集體聽(tīng)音樂(lè)，一起看圖走。
�、塾變鹤约郝�(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。④請(qǐng)幼兒有感情，高興的學(xué)小狗走路。
欣賞第二段師：小狗來(lái)到了樹(shù)林會(huì)干什么呢？
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)（吃骨頭、搖耳朵、打滾、點(diǎn)頭……）先一種動(dòng)作，然后加深難度兩種動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
欣賞第三段。
太陽(yáng)下山了，我們一起回家吧！
請(qǐng)幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)，按音樂(lè)的節(jié)奏踏步回家。
三、完整表現(xiàn)
狗寶寶，音樂(lè)好聽(tīng)嗎？這首音樂(lè)有一個(gè)好聽(tīng)的名字《口哨與小狗》，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
�。�1）再次完整欣賞音樂(lè)。
�。�2）請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)，完整的表現(xiàn)小狗和小主人散步的情節(jié)。
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