小學(xué)信息技術(shù)教案(15篇)

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)信息技術(shù)教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。

　　2、能力目標：能通過參觀網(wǎng)上動物，了解動物知識。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識。

　　教學(xué)重難點：

　　利用瀏覽器瀏覽

　　課前準備：

　　1、準備多個介紹動物的網(wǎng)站

　　2、了解動物的知識，如：動物的分類，特性，正面臨的災(zāi)難等。

　　課文分析：

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　課堂設(shè)計意圖

　　一，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1，小朋友最喜歡去哪兒玩

　　2，你們喜歡去動物園嗎

　　3，今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動物園，想去嗎

　　4，揭題：第14課參觀網(wǎng)上動物園

　　5，你喜歡哪些小動物。為什么他們是怎樣分類的，他們生活的怎么樣

　　一，積極參與

　　1，說說你想去的地方。

　　2，說說你所了解的動物園和動物。

　　3，說說為什么喜歡這些小動物。

　　揭示課題，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引出主題

　　二，網(wǎng)上遨游

　　1，演示進入"中國科普博覽網(wǎng)"。

　　2，指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)頁中的超級鏈接進入介紹動物的網(wǎng)頁。

　　3，找到老師最喜歡的小動物。

　　4，任務(wù)布置00找到你最喜歡的小動物，并了解他，讓你的同學(xué)也能喜歡它。

　　5，反饋交流學(xué)生完成情況。

　　6，簡單點評。

　　二，嘗試練習(xí)，進入網(wǎng)上動物園

　　1，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)找到一種喜愛的小動物的詳細資料。

　　2，學(xué)生將找到的資料進行整理，并向大家介紹你所喜歡的動物。

　　3，

　　2，小組合作學(xué)習(xí)，并完成記錄表。

　　復(fù)習(xí)輸入地址進入網(wǎng)絡(luò)的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動物園的樂趣。

　　三，任務(wù)驅(qū)動，拓展練習(xí)

　　1，提供更多的有關(guān)動物的網(wǎng)址。

　　2，任務(wù)布置（以小組為單位完成項目調(diào)查表）。

　　4，提供"幫助"。

　　三，自主探索，小組合作完成記錄表

　　1，組長分工，組員根據(jù)分工完成相應(yīng)任務(wù)。

　�。ㄕ业阶钇�亮的動物，最奇特的動物等。）

　　2，組長記錄學(xué)習(xí)記錄表。

　　3，組內(nèi)交流獲取到的信息。

　　主題活動由學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主探索去完成，體驗，能給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。

　　四，交流討論，激勵拓展

　　1，激勵學(xué)生展示

　　教案《第14課參觀網(wǎng)上動物園》，來自網(wǎng)！

　　自己的搜索成果。

　　2，點評學(xué)生的.成果，并獎勵

　　3，課外延伸（在課外找到更多的動物資料，讓動物能更好地成為我們的朋友，并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友）。

　　四，交流，討論，體驗成功

　　1，組員介紹自己找到的小動物。

　　2，組長交流小組的記錄表。

　　3，討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。

　　4，評一評議一議。并記錄在學(xué)習(xí)記錄表中。

　　4，評出優(yōu)秀作品。

　　5，學(xué)生自己嘗試練習(xí)找到更多的動物。

　　作品的相互交流與評價激勵是是技術(shù)課中較為重要的，環(huán)節(jié)，學(xué)生能從中體驗成功，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　拓展練習(xí)，很好地滿足了不同層次的學(xué)生的需求。更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案2

　　教學(xué)目的和要求

　　1、 習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

　　2、 讓學(xué)生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。

　　教學(xué)重點：

　　進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學(xué)難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。

　　教學(xué)準備:

　　計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí) 提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學(xué)生口答

　　二、新課導(dǎo)入 1、出示圖例： 師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？

　　出示：其實許多規(guī)則的圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。 同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？

　　今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形” （投影出示課題）

　　三、 教學(xué)新課

　　1、教學(xué)“矩形” 畫圖工具

　�。�1）教學(xué)畫長方形

　　①選擇矩形工具單擊； ②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形； ③當(dāng)矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。

　　（2）教學(xué)畫正方形

　　①選擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。 ③當(dāng)正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

　　2、教學(xué)“圓角矩形”

　　畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的'畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

　　3、教學(xué)“橢圓” 畫圖工具

　�。�1）教學(xué)畫橢圓 引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟 （2）教學(xué)畫圓 說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的�？梢栽趺串�？

　　4、教學(xué)“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出） 教學(xué)畫45度和90度角的拐角。

　　5、教學(xué)畫一幢房子。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？

　�。�1）畫房子的主體，用矩形工具

　�。�2）畫房子的門，用矩形工具

　�。�3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具

　�。�4）畫房頂，用多邊形工具

　�。�5）畫煙囪，用橢圓工具

　　6、練一練

　　畫出下面的圖形 全課總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具？

小學(xué)信息技術(shù)教案3

　　一.教學(xué)目標：

　　1、了解LOGO語言的基本知識;

　　2、學(xué)會啟動PC Logo for Windows 的方法;

　　3、認識PC Logo for Windows 的界面及基本功能;

　　4、掌握LOGO的六個基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令畫正方形和長方形的方法。

　　二.教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：掌握LOGO六個基本命令的格式和用法;

　　教學(xué)難點：學(xué)會使用LOGO基本命令畫正方形和長方形。

　　三.教學(xué)準備：

　　在教師機和學(xué)生機預(yù)先安裝好PC Logo for Windows v1.01a 軟件，

　　在桌面建立快捷圖標;

　　在教師機上準備好教學(xué)中將會用到的LOGO圖形，如教材中的圖1-16 。

　　四、教學(xué)過程

　　1、LOGO是什么? 了解LOGO基本知識 1、 T：在學(xué)習(xí)計算機知識的過程中，同學(xué)們使用過許許多多計算機軟件，這些軟件都是用“計算機語言”編制的。計算機語言就是計算機和人都能“聽”懂的語言，現(xiàn)在已經(jīng)有各種各樣的計算機語言，LOGO語言就是其中的一種。

　　2、 T：從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)LOGO語言。 3、 介紹LOGO語言的基本知識。 學(xué)生傾聽。

　　2、進入LOGO的世界 啟動PC LOGO 軟件 1、講解兩種啟動PC LOGO的方法 學(xué)生操作：分別用兩種方法啟動PC LOGO 軟件。

　　認識軟件界面 1、 簡要介紹PC Logo for Windows 軟件的界面; 2、 特別介紹"標準化窗口"按鈕; 3、 介紹小海龜畫畫的Graphics窗口; 4、 介紹書寫命令的Listener窗口。 學(xué)生傾聽;學(xué)生操作：體會"標準化窗口"按鈕的作用。

　　3、指揮小海龜畫畫的基本命令 學(xué)習(xí)LOGO基本命令 1、 講解FD命令的作用和書寫格式; 2、 講解RT命令的作用和書寫格式; 3、 講解LT命令的作用和書寫格式; 4、 講解BK命令的作用和書寫格式; 5、 講解HOME命令的作用; 6、 講解CS命令的作用。 學(xué)生跟隨教師講解示范的步驟，進行實際操作，在命令窗口中鍵入相應(yīng)命令，最終畫出教材圖1-10中的圖形。學(xué)生操作：體會HOME和CS命令的相同和不同作用。

　　4、指揮小海龜畫畫 指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本命令畫圖 1、 用談話法和討論法，與學(xué)生討論教材“做一做”1(1)中的命令，在討論的過程中，一步步把討論的結(jié)果畫在黑板上; 2、 要求學(xué)生把討論得到的(畫在黑板上的)圖形畫在教科書 圖1-13中; 3、 要求學(xué)生上機操作，驗證討論畫出的圖形是否正確;

　　4、 請學(xué)生認真閱讀教材“做一做”1(2)的要求，在圖1-14的括號里寫出正確的命令; 5、 與學(xué)生討論他們寫出的命令是否符合題中的要求; 6、 要求學(xué)生根據(jù)自己寫出的命令，在圖1-14中畫出正確的圖形; 7、 要求學(xué)生討論畫出的圖形，看大家畫的圖形都一樣嗎?如果有不一樣的，誰畫的正確呢?為什么? 8、 要求學(xué)生上機操作，驗證討論畫出的圖形是否正確。 學(xué)生參加討論;

　　學(xué)生將討論得到的圖形畫在教科書圖1-13中; 學(xué)生操作：在命令窗口依次輸入“做一做”1(1)中的命令，驗證畫圖窗口中畫出的圖形是否與討論得到的圖形相同; 學(xué)生閱讀教材，在圖1-14的括號里寫出正確的命令; 學(xué)生參加討論;

　　學(xué)生參加討論;

　　指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本命令畫正方形和長方形

　　1、 用談話法和討論法，與學(xué)生討論教材“做一做”2中左圖的正方形，說一說應(yīng)該用怎樣的命令;

　　2、 要求學(xué)生上機操作，驗證討論得到的命令是否畫出正確的圖形;

　　3、 要求學(xué)生分小組討論，說一說應(yīng)該用怎樣的命令來畫出教材“做一做”2中右圖的長方形;

　　4、 要求學(xué)生上機操作，驗證討論得到的命令是否畫出正確的'圖形。 學(xué)生參加討論;

　　學(xué)生上機操作，驗證討論得到的命令是否正確;

　　學(xué)生分組討論;

　　生上機操作，驗證討論得到的命令是否正確。

　　拓展訓(xùn)練 1、 與學(xué)生討論教材“做一做”3中的各種各樣的正方形和長方形，說一說它們哪些不同的地方;通過討論，盡量引導(dǎo)學(xué)生明白： (1) 前進不同的步數(shù)，畫出不同長度的邊長; (2) 畫正方形和長方形的時候，有的需要用左轉(zhuǎn)命令，有的需要用右轉(zhuǎn)命令; (3) 圖中海龜下方的圖形，可以先左轉(zhuǎn)(或右轉(zhuǎn))再畫，也可以直接用后退命令畫出邊長來。 2、 要求學(xué)生上機操作，盡量多地畫出圖1-16中的各種各樣的正方形和長方形。(比一比，看誰畫得多。) 學(xué)生參加討論; 學(xué)生上機操作，盡量多地畫出大小不同、方向不同的正方形和長方形。

　　小結(jié)

　　1、 小結(jié)本課內(nèi)容：

　　(1) LOGO啟動和界面;

　　(2) LOGO的基本命令;

　　(3) 用LOGO命令畫圖的方法;

　　2、 小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生作品。

　　部分學(xué)生展示自己用LOGO命令畫出的正方形和長方形。

小學(xué)信息技術(shù)教案4

　　一、教學(xué)目標

　　1.能說出信息的不同表現(xiàn)形式及信息在生活中的應(yīng)用，感受信息無處不在。

　　2.通過分析圖片中所包含信息的過程，提高觀察分析能力。

　　3.通過感知信息的游戲，體會信息表現(xiàn)形式的多樣性，增強感知、獲取信息的意識。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】信息的不同表現(xiàn)形式。

　　【難點】辨別生活中蘊含的信息。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師播放兒歌“數(shù)鴨子”，提出問題：

　　(1)兒歌中的故事發(fā)生在什么地方?【門前大橋下】

　　(2)故事中出現(xiàn)了什么人物，有什么特點?【趕鴨老爺爺，有花白的胡子】

　　(3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?【很多只，數(shù)不清】

　　教師總結(jié)：從兒歌中可以獲取豐富的信息，如故事發(fā)生的地點、人物等。除了兒歌，在生活中也蘊含著豐富的信息，生活中都有哪些信息呢?今天就一起學(xué)習(xí)《生活在信息中》。

　　(二)新課講授

　　1.身邊的信息

　　教師講解：生活中充滿了各種各樣的信息，仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。

　　教師利用多媒體展示一組圖片，提出問題：

　　(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面，可以獲取哪些信息?【推車的小男孩，車上裝著南瓜、在冬季、下雪天】

　　(2)第二幅圖片呈現(xiàn)了什么內(nèi)容，說明什么?【禁止游泳的標識，說明標識所在水域不能游泳】

　　(3)第三幅圖片中是什么物品，有何作用?【交通紅綠燈，指示能否通行的交通信息】

　　教師總結(jié)：除了圖片中呈現(xiàn)的信息，在生活中，各種各樣的信號、現(xiàn)象和消息都包含著信息。

　　2.形式多樣的信息

　　教師講解：生活中存在著豐富的信息，如交通信息、天氣信息等，信息也具有豐富多樣的表現(xiàn)形式。

　　開展“我做你猜”游戲，游戲規(guī)則：同桌為單位，一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現(xiàn)的詞匯，另一人根據(jù)“描述”猜測題卡內(nèi)容。

　　布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，限時5分鐘，思考并回答以下問題：

　　(1)描述者如何知道需要描述的內(nèi)容呢?【觀看題卡】

　　(2)可以使用什么方式描述題卡內(nèi)容?【動作比劃、語言描述、唱歌】

　　(3)游戲中的信息是通過什么形式表現(xiàn)的?【通過動作、聲音、文字形式呈現(xiàn)】

　　教師總結(jié)：信息的表現(xiàn)形式豐富多樣，除了通過動作、聲音、文字呈現(xiàn)外，還能通過氣味、視頻、圖像等形式來表現(xiàn)。

　　3.應(yīng)用廣泛的信息

　　教師講解：生活中的信息無處不在，而信息也正發(fā)揮著越來越大的作用，善于利用信息可以給生活和工作帶來便利。

　　教師發(fā)放與信息應(yīng)用相關(guān)的故事資料卡，提出問題：

　　(1)資料卡中展示了哪些故事?【草船借箭、石油勘探、農(nóng)夫種豆】

　　(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得勝利?【諸葛亮了解到開戰(zhàn)當(dāng)天會刮偏東風(fēng)的.信息】

　　(3)石油勘探的工作人員怎樣發(fā)現(xiàn)石油?【通過地質(zhì)勘探】

　　(4)農(nóng)夫播種農(nóng)作物有何規(guī)律?【清明前后，種瓜點豆】

　　教師總結(jié)：信息的應(yīng)用十分廣泛，在古代戰(zhàn)爭時期、現(xiàn)代科研、農(nóng)務(wù)種植等方面都發(fā)揮著重要作用。在生活和工作中，要善于發(fā)現(xiàn)信息的價值，利用信息解決問題。

　　(三)鞏固提高

　　開展“真假信息”活動，活動規(guī)則：教師展示生活中的情境圖片，學(xué)生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。

　　教師點評，點評要點：觀察能力強，信息獲取全面等。

　　【圖片描述：小男孩的手機收到彩票中獎100萬的短信。包含信息：中獎100萬、短信發(fā)送號碼。信息真假判斷：中獎信息來源不明確，是假的】

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師提問信息的表現(xiàn)形式，學(xué)生回答信息可以通過文字、圖像、聲音等形式表現(xiàn)。

　　作業(yè)：查閱資料，了解信息可以分為哪些類型。

　　四、板書設(shè)計

小學(xué)信息技術(shù)教案5

　　教學(xué)目標

　　知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。

　　能力目標：掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。

　　情感目標：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)良好的審美能力。

　　重點

　　難點教學(xué)重點：利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

　　教學(xué)難點：圖形的旋轉(zhuǎn)

　　教師活動

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

　　1、讓我們一起來觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？

　　小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個圓形一樣嗎？哪里不一樣？

　　再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？

　　2、這些都是怎樣畫出來的呢？你想學(xué)會嗎？

　　好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧�。ò鍟�課題）1、觀察組成圖片的圖形

　　3、想利用一個有趣的謎語給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境，在文體情境的不同細節(jié)中，設(shè)計進一步探索問題的建議和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

　　啟發(fā)探究，技巧點撥1、師帶領(lǐng)認識繪圖工具欄

　　4、師演示各種圖像的畫法

　　5、線段

　　6、圓（按shift）

　　7、多種圖形1一起認識繪圖工具欄

　　8、觀察

　　自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的物體

　　9、小組同學(xué)可以相互幫助

　　10、老師巡視1學(xué)生自由畫

　　11、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

　　合作學(xué)習(xí)，釋疑解難1、通過剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問嗎？提出來我們一起探討。

　　12、指名說：你是怎樣填充的顏色的？

　　表揚（雙擊—設(shè)置自選圖形格式）提出疑問

　　解答培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

　　實踐創(chuàng)作，展示1、問題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍圖吧！

　　學(xué)生完善自己的'作品

　　13、老師評比臺

　　14、時間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標，欣賞一下大家的作品！

　　15、展示學(xué)生作品

　　（你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）

　　（誰想為他的作品做一下點評）

　　16、欣賞作品，

　　點評作品增加學(xué)生信心，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　梳理，拓展延伸1、同學(xué)們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品，真是了不起！誰來說一下這節(jié)課你學(xué)會了什么？

　　（生答……）

　　2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！

　　板書

　　設(shè)計第7課圖形工具百寶箱

　　教后反思

　　這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣，課堂效果很樂觀，所有學(xué)生能及時掌握。

小學(xué)信息技術(shù)教案6

　　[課時]:

　　一節(jié)課

　　[教學(xué)內(nèi)容]:

　　制作形變動畫；制作動作動畫。

　　[教學(xué)目標]:

　　1、學(xué)會如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。

　　2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動手制作簡單動畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的能力。

　　[教學(xué)重點]:

　　制作簡單動畫

　　[教學(xué)難點]:

　　會創(chuàng)建補間動畫。

　　[教學(xué)準備]:

　　簡單動畫、多媒體電腦室

　　[教學(xué)過程]:

　　一、導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。

　　二、新授

　　1、制作一個形變動畫。

　　活動一：制作一個由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動畫。

　�。�1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認識。

　　A．啟動Flash

　　B．選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的矩形。

　　C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時間。

　　D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。

　　E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時間。

　　F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”.

　　G．Enter播放預(yù)覽，并單擊“文件”——“保存”。

　�。�2）學(xué)生根據(jù)板書步驟進行操作，有問題及時提出。

　�。�3）師巡視，觀察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問題的，要著重講解。

　　2、制作一個動作動畫。

　　師：其實動作動畫的`操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運動，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補間動畫”這一步驟上有所不同。

　�。�1）活動二：請同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進行操作，試試看能否制作出“運動變色球”的動畫。

　�。�2）師巡視指導(dǎo)，可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。

　�。�3）師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的。

　�。�4）學(xué)生完成自己作品，并保存。

　　（5）展示學(xué)生作品，學(xué)生可相互評點。

小學(xué)信息技術(shù)教案7

　　教學(xué)分析：

　　本課是小學(xué)進行鍵盤訓(xùn)練的第一課，也是小學(xué)生今后與計算機打交道必不可少的一課。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步認識鍵盤；掌握操作鍵盤的正確的姿勢、機件的正確方法及鍵盤的手指分工；認識那些鍵是基本鍵、上排鍵、下排鍵，使學(xué)生很快的掌握操作計算機的本領(lǐng)。

　　本課大致可分為五部分內(nèi)容。

　　第一部分是鍵盤的認識，通過用一幅圖加以說明，計算機的鍵盤大致可分為四個大區(qū)：功能區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯區(qū)、和小鍵盤區(qū)（即數(shù)字鍵區(qū)）。可以根據(jù)時間安排，在這里教師多講一些內(nèi)容。

　　第二部分是鍵盤操作的基礎(chǔ)知識。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細致的介紹，可見這部分知識的重要。教師在教學(xué)時要給與足夠的重視，在課上作息值得講解、練習(xí)‘并希望學(xué)生邊讀邊照著操作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工，認識鍵盤上的基本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位�？衫�用教學(xué)軟件輔助講解和訓(xùn)練。

　　第四部分是通過“練技能”，讓學(xué)生們熟練掌握鍵盤的操作。

　　第五部分是通過課本的“動腦筋”，對本課的內(nèi)容進行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

　　教學(xué)目標：

　　1、基礎(chǔ)知識方面：讓學(xué)生了解鍵盤的分區(qū)，認識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法。

　　2、操作技術(shù)方面：鍵盤操作的正確姿勢；學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法；掌握鍵盤的指法分工及基本鍵的鍵位。

　　3、思想教育方面：通過對計算機鍵盤的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣。

　　教學(xué)重點和難點：

　　重點：

　　1、常用鍵位的認識（認識使用主鍵盤區(qū)的四個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。）基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的認識及操作練習(xí)。

　　2、掌握正確的指法；使用正確的指法進入輸行練習(xí)；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。

　　難點：

　　掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進行輸入練習(xí)；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。

　　教學(xué)方法：

　　指導(dǎo)學(xué)生上機操作，常用鍵的熟練使用及基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的熟練操作。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)準備：

　　1、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。

　　2、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖

　　3、自制《計算機的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　小朋友，通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道計算機能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來聽音樂、看動畫、玩游戲，甚至還可以用它來學(xué)習(xí)。今天，我們就一起去奇妙的鍵盤王國游覽，學(xué)習(xí)控制計算機的方法，讓它能按照我們的要求進行工作。你們高興嗎？

　　二、演示觀察，認識四區(qū)。

　　師：咱們先來了解一下鍵盤王國的大致情況。[出示課件：計算機鍵盤]依次閃動主鍵盤區(qū)（蘭色）、功能鍵區(qū)（紅色）、編輯鍵區(qū)（紫色）、數(shù)字鍵區(qū)（綠色）所處的位置。

　　一般情況下，鍵盤可以分為以下幾個區(qū)域：

　　1：主鍵盤區(qū)；2：小鍵盤區(qū)；3：功能鍵區(qū)；4：編輯鍵區(qū)。

　　1、主鍵盤區(qū)：這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域，它包含

　　字母鍵：共有26個字母鍵，每敲一下，就會在屏幕上顯示相應(yīng)的字母。

　　大寫字母鎖定鍵：CapsLock它是一個轉(zhuǎn)換開關(guān)，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài)。

　　注：我們可以使用shift鍵。

　　空格鍵：在主鍵盤區(qū)下面最長的一個便是。其作用是每敲一下，光標向后移動一個字母的位置。

　　數(shù)字和符號鍵：共有21個。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側(cè)。其特點是每個鍵上標有兩個不同的數(shù)字和符號。

　　注：這里我們稱這些鍵為雙鍵。

　　回車鍵Enter：每敲一下回車鍵，可以將插入點光標移到下一行。

　　退格鍵：位于主鍵盤區(qū)第一行的右端，它可以刪除光標前面的一個字符。

　　跳格鍵Tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個格，在表格中可跳到下一個格。

　　Shift、Ctrl和Alt：這三個鍵單獨使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結(jié)合著使用。

　　注：幾種常見的組合

　　Ctrl+Shift順次切換輸入法

　　Ctrl+空格中英文之間的切換

　　Ctrl+Alt+Delete熱啟動

　　2、功能鍵區(qū)：

　　F1~F12：位于鍵盤的正上方，它們常常被不同的軟件設(shè)定成不同的功能。

　　退出鍵Esc：也叫脫離鍵，它可以用來結(jié)束程序運行。

　　PrtScSysRq鍵：可以將當(dāng)前的屏幕復(fù)制下來。

　　ScrollLock鍵：可將屏幕上內(nèi)下移動的內(nèi)容暫停滾動。

　　PauseBreak鍵：許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來暫停動行。

　　3、編輯鍵區(qū)：在主鍵盤區(qū)的右側(cè)，有10個用于文字處理的編輯鍵。

　　光標移動鍵：可使插入點光標向左、向上、向下、向右移動。

　　Insert：可在插入點插入一個字符，并同時覆蓋插入點光標后的字符。

　　Delete：可刪除插入點光標后面的一個字符。

　　Home：可使光標移到行首。

　　End：可使光標移到行尾。

　　PageUp：可使顯示畫面向前翻一頁。

　　PageDown：可使顯示畫面向后翻一頁。

　　4、小鍵盤區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運算符號而設(shè)計的。

　　使用鍵盤時應(yīng)注意保持正確的操作姿勢和指法。

　　操作姿勢：眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態(tài)。

　　指法：基準鍵位：A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的.八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負責(zé)敲空格鍵，其余各手指分別負責(zé)的區(qū)域參照第25頁的手指分工示意圖。

　　方法：均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。

　　習(xí)慣：眼睛盡量不要看鍵盤，逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。

　　師：讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌合作認識四區(qū)的位置和名稱。

　　三、讓學(xué)生看書嘗試自學(xué)，掌握鍵盤操作的正確姿勢；擊鍵的正確方法；手指的分工。

　　師：通過同學(xué)們的自學(xué)，匯報一下自學(xué)的成果。并且做好示范，也讓學(xué)生做一做。

　　生：（略）

　　教師要重點講解手指的分工，記住八個基本鍵。注意：不管擊那個鍵，擊完后手指應(yīng)馬上回到基本鍵上。

　　四、教師講解。

　　為了便于對鍵盤的講解，這里我們打開一個“寫字板”窗口。

　　這時打開的窗口就叫“寫字板”，其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū)，這里的一閃一閃的豎線，我們稱為插入點光標，敲擊鍵盤上的鍵時，對應(yīng)的字母、數(shù)字或符號就會出現(xiàn)在插入點光標所在的位置上。

　　運用金山打字通進行打字練習(xí)，主要訓(xùn)練學(xué)生基本鍵的執(zhí)法。

　　五、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？請學(xué)生匯報，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作

小學(xué)信息技術(shù)教案8

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：

　　掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”

　　技能目標：

　　主動探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。

　　情感目標：

　　培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：學(xué)會調(diào)整幻燈片順序的操作方法

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建筑有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的.人物和這個景點有關(guān)？這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。

　　二、做什么

　　師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調(diào)整需要改變的幻燈片順序。

　　三、自主探索，合作學(xué)習(xí)

　　師：小助手已經(jīng)等不及要見同學(xué)們了，快去找他幫忙吧！

　　學(xué)生合作探索學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、小老師講解，鞏固知識點

　　學(xué)生到教師機演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學(xué)生給予鼓勵。

　　五、小結(jié)

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標指針變?yōu)榭招闹羔�，同時出現(xiàn)一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當(dāng)豎線所在位置全程時，釋放鼠標，幻燈片移動成功。

　　最后小結(jié)。

小學(xué)信息技術(shù)教案9

　　教材分析：

　　從本課開始，學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的重點從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單，由“繪”到“變”，這就要求學(xué)生更多的抽象思維�！皬�(fù)制”、“粘貼”對接觸計算機不久的學(xué)生來說理解起來有一定的難度，尤其是“復(fù)制”。按學(xué)生思維，“復(fù)制”后就能出現(xiàn)一個一模一樣的內(nèi)容。

　　本課教材利用“種子”這個生動的比喻讓學(xué)生在操作中理解“復(fù)制”、“粘貼”、消除“，突破本課的重點和難點。

　　活動目標：

　　1.學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。對“復(fù)制”、“粘貼”有感性的理解。

　　2.學(xué)會讓選定區(qū)域變形。

　　3.能清除選定的區(qū)域。

　　重點：

　　學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。

　　難點：

　　學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。

　　課前準備：

　　制作好范例，要求學(xué)生自己設(shè)計一朵最美麗的花，畫在書本上。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　課件出示flash動畫《校園美景》

　　2、出示范畫，讓學(xué)生觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　生：花的形狀都是一樣的。

　　(設(shè)計意圖：俗話說“好的開始是成功的一半�！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段，學(xué)生聆聽著悠揚的旋律，觀看著本校的美景，一下子拉近與學(xué)生間的距離。學(xué)生們積極性高漲，課堂氣憤頓時活躍了起來，學(xué)生以濃厚的興趣進入了下一個環(huán)節(jié)。)

　　二、感受交流，設(shè)計“種子”

　　過渡：要畫這么多的花，你有什么想法嗎?

　　1、先要設(shè)計一朵美麗的花，我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。

　　2、誰能設(shè)計這朵花呢?

　　3、請一位學(xué)生操作演示。

　　4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。

　　5、請學(xué)生設(shè)計一朵最美麗的花當(dāng)“種子”。

　　6、簡單交流學(xué)生設(shè)計的“種子”。

　　(設(shè)計意圖：單純講授復(fù)制、粘貼學(xué)生會感覺比較乏味。因此，開展任務(wù)驅(qū)動的方法，讓學(xué)生進行獨立的探究，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合作來解決問題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在活動中關(guān)注全體學(xué)生，讓每一位孩子都投入到實踐活動中并“享受”快樂，讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅，享受創(chuàng)作帶來的樂趣，突出了學(xué)生的主體地位。)

　　三、討論交流，百花盛開

　　1、我們已經(jīng)設(shè)計好了一朵花，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子，種出很多很多的花呢?

　　生：復(fù)制，粘貼。

　　2、請一位學(xué)生操作演示。

　　3、討論復(fù)制、粘貼的一般過程與方法，重點理解要先用“選定”工具選中“種子”。

　　4、如果學(xué)生對于連續(xù)粘貼不太明白的`，可以用生活中敲印章的方法進行演示說明。

　　5、學(xué)生進行練習(xí)。

　　6、交流展示。

　　(設(shè)計意圖：將設(shè)計的一朵花變成很多很多花是本課的教學(xué)重點，是讓學(xué)生熟練掌握選定工具使用方法，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)的過程，掌握菜單工具的使用，教師只是一個組織者和指導(dǎo)者。)

　　四、童心未泯，千變?nèi)f化

　　1、請學(xué)生觀察范畫(畫中的幾朵花發(fā)生了變化)，說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　2、變了形的花是怎么來的呢?請學(xué)生互相討論探究。

　　3、交流花朵變形的方法。

　　4、學(xué)生練習(xí)，看誰的花變化的最漂亮。

　　(設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的思維，渲染學(xué)生對于種子變化的想法。當(dāng)然學(xué)生有可能憑空設(shè)想，但不論學(xué)生如何說，教師都應(yīng)及時地給予評價，在學(xué)生的對于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思索操作的方法并進行練習(xí)。)

　　五、有錯就改，清除畫得不好的花

　　1、在交流花朵變形時，指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花，請學(xué)生幫助解決，看誰的辦法多。

　　2、進行匯報。

　　(設(shè)計意圖：發(fā)現(xiàn)問題，找出問題，進而改之。)

　　六、完成范畫(時間允許的情況)

　　1、讓學(xué)生給這幅畫添上背景，如小鳥等，提示學(xué)生可利用今天學(xué)習(xí)的知識。注意要保存圖畫，并記錄文件名。

　　3、完成后小結(jié)本課。

　　(設(shè)計意圖：美化校園并與以前學(xué)過的知識進行連接。)

　　七、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂

　　(設(shè)計意圖：通過展示及欣賞同學(xué)的作品，讓學(xué)生體會成功的喜悅，學(xué)會欣賞。)

小學(xué)信息技術(shù)教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：省教改實驗教材五年級上第八課調(diào)整表格

　　教學(xué)目標：

　　1)知識與技能：

　　學(xué)生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。

　　2)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3)情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對美的教育。

　　教學(xué)重點：

　　用鼠標拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。

　　教學(xué)難點：

　　表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設(shè)置

　　教學(xué)準備：硬件：多媒體電腦室

　　軟件：Word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課。

　　小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進行改進和調(diào)整？

　　分小組進行討論，并匯報。

　　接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學(xué)生充分討論以后，揭題《調(diào)整表格》

　　二、新課教學(xué)

　　任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度

　　任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式

　　任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。

　�。ㄒ唬�、分析作品、嘗試制作

　　1、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）

　　2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：

　　（1）邊框粗細有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別

　　3、教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）

　　4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。

　　（二）交流匯報、協(xié)作提高

　　1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。

　　2、小組成員互相修改作品。

　　任務(wù)四、自學(xué)表格自動套用格式

　　學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進行調(diào)整。

　　操作步驟：

　　1．點擊“表格”菜單。

　　2．選擇“表格自動套用格式”

　　3．選擇喜歡的表格“格式”。

　　4．單擊“確定”按鈕。

　　三、對調(diào)查統(tǒng)計進行討論分析。

　　小組討論：

　　1．從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況？

　　2．造成這種情況的原因是什么？

　　3．提出改善同學(xué)健康狀況的建議。

　　四、評價。完成教材44頁-45頁的評價表。

小學(xué)信息技術(shù)教案11

　　教學(xué)目標：

　　讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁的方法。讓學(xué)生從小養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識。培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。

　　重點難點

　　教學(xué)重點：本課教學(xué)重點是保存整個網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、瀏覽網(wǎng)頁時發(fā)現(xiàn)了很多重要的信息，怎么保存到自己的計算機上呢？

　　2、這節(jié)課學(xué)習(xí)“網(wǎng)頁的下載與保存”

　　二、保存網(wǎng)頁。

　　1、請同學(xué)們跟著老師打開寓言故事"的網(wǎng)站。

　　用“baidu”搜索即可

　　2、這個網(wǎng)站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因為輸入過一次的網(wǎng)址，會在短時間內(nèi)保存在地址欄中。

　　3、大家可以快速的瀏覽這個網(wǎng)頁。

　　4、你瀏覽到哪些信息？

　　5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？（把它保存下來）

　　6、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁。

　　7、學(xué)生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個網(wǎng)頁和一個文件夾，這個文件夾中是什么呢？原來是剛才這個網(wǎng)頁上所有的圖片。

　　8、請同學(xué)打開文件夾中的'網(wǎng)頁，請你仔細觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區(qū)別？（現(xiàn)在的地址欄是網(wǎng)頁存放的路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）。

　　三、保存網(wǎng)頁中的圖片。

　　1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，

　　2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”

　　3、選擇保存位置

　　4、學(xué)生練習(xí)

　　四、大顯身手

　　學(xué)生自己完成，完成后讓學(xué)生說說自己怎樣做的。

　　五、課堂總結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)教案12

　　一、教學(xué)目標

　　知識技能

　　1、初步了解計算機中信息保存形式和文件類型。

　　2、會創(chuàng)建文件夾，能保存文件。

　　3、認識存儲器、磁盤、光盤，了解存儲容量

　　過程方法

　　教師講解+學(xué)生練習(xí)+學(xué)生演示+教師評講

　　情感態(tài)度

　　培養(yǎng)學(xué)生從小有保存文件的習(xí)慣，同時也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，尊重別人的勞動成果，不要刪除別人的文件。

　　二、教學(xué)要點：

　　教學(xué)重點：1、信息存放形式、存儲器與存儲容量。2、文件類型。

　　教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)能夠把文件保存在指定的位置

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　同學(xué)們到圖書館去借書時，看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的，整整齊齊的，查找起來非常方便。在計算機中，信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的，這些文件也可以存放在不同的文件夾中。

　　（二）新授

　�。ò鍟�：第八課保存文件）

　　1、文件和文件夾

　　師：在通常情況下，文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件，每個文件有自己的名字，叫文件名。

　　（板書：文件名）

　　師：文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴展名兩部分組成。

　�。ò鍟�：由文件主名和擴展名組成）

　�。ㄑ菔荆�

　�。�1）打開含有“Clouds、bmp”、“蛙鳴、wav”文件的文件夾。

　�。�2）師：大家看到的“Clouds、bmp”和“蛙鳴、wav”文件，其中“Clouds”“蛙鳴”是文件主名，“、bmp”“、wav”是文件擴展名，分別代表不同的文件的類型，“bmp”代表圖片文件。

　　師：在Windows98中，不同的文件或文件夾用不同的圖標表示。

　　[試一試]

　　你能從“C：WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么？主文件名和擴展文件名分別是什么？文件的類型是什么嗎？

　　師：可以看出文件名是“Ding.wav”，屬于聲音文件。

　　2、創(chuàng)建新文件夾

　　師：同學(xué)們在計算機里看見有像文件包一樣圖標，它表示是文件夾，就像圖書館的書架一樣，我們可以把文件放在文件夾里。

　�。ò鍟�：創(chuàng)建文件夾）

　　師：我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾？下面就帶大家去建立自己的文件夾。

　�。ㄑ菔荆�

　�。�1）打開“我的.電腦”；

　�。�2）打開“D：”；

　�。�3）選擇中文輸入法；

　　（4）單擊“文件（F）”菜單，指向“新建（N）”、“文件夾（F）”命令。

　�。�5）在，輸入“小明的文件夾”，單擊窗口空白處或按回車鍵。

　�。ò鍟�：打開D盤—選擇輸入法—“文件（F）”菜單—“新建（N）”—“文件夾（F）”—輸入文件夾名—單擊）

　　[練一練]

　　用下面的方法，以自己的姓名建一個文件夾。

　　（1）打開資源管理器。

　�。�2）在D盤下新建該文件夾。

　　3、存儲器

　　[提問]

　�。�1）我們在前面已經(jīng)學(xué)過，在計算機中用來保存信息的設(shè)備叫什么？

　　師：存儲器。

　　（2）存儲器常分為哪幾種？

　　師：分為內(nèi)存儲器和外存器兩種。

　　（3）常用的外存儲器有哪些？

　　師：常用的外存儲器有軟盤、硬盤和光盤等。

　　師：不論是軟盤、硬盤還是光盤等存儲容量有大有小，我們用字節(jié)的多少來表示容量的大小。在存儲信息時，一般一個英文字母占一個字節(jié)，一個漢字占兩個字節(jié)。字節(jié)用Byte或B表示，1B表示一個字節(jié)。此外，還用KB、MB和GB分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關(guān)系是：1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。

　　（板書：存儲容量：用字節(jié)表示KBMBGB）

　　師：我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44MB，大約可保存幾十萬個漢字；計算機內(nèi)存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上；計算機硬盤的容量在幾百兆字節(jié)以上，目前家庭使用10G~30G硬盤；一張普通光盤的容量在600兆字節(jié)以上。

　　[議一議]

　　常用的外存儲器有哪些？

　　師：軟盤、硬盤、光盤等。

　　[讀一讀]

　　師：軟盤驅(qū)動器簡稱軟驅(qū)；光盤驅(qū)動器簡稱光驅(qū)。使用磁盤時盤要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫；硬盤還要防震動，不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。

　�。ㄈ�）小結(jié)

　　以“這節(jié)課我學(xué)會了……”或“我知道了……”形式進行總結(jié)。

　　（四）作業(yè)

　　（1）在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾；

　　（2）啟動“畫圖”程序畫幾棵小樹，文件以“小樹、bmp”為名先保存在C盤的“MyDocuments”文件中；

　�。�3）再保存到軟盤上該文件夾中，并檢查是否保存到磁盤上了。

小學(xué)信息技術(shù)教案13

　　一、教學(xué)目標

　　1、知識目標：了解“賬戶”的概念。

　　2、技能目標：嘗試對OutlookExpress或Foxmail進行賬戶設(shè)置；熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱。

　　3、情感目標：在學(xué)習(xí)中增進師生、生生之間的交流；養(yǎng)成良好的信息交流習(xí)慣，增進生生間的合作意識。

　　二、重點和難點

　�。ㄒ唬┲攸c

　　1、“賬戶”的設(shè)置。

　　2、電子郵件的收發(fā)和管理。

　　（二）難點：“賬戶”的設(shè)置。

　　三、知識點

　　1、概念：賬戶。

　　2、設(shè)置郵件賬戶。

　　3、收發(fā)電子郵件。

　　4、管理電子郵件（刪除、附件的'保存）。

　　5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具欄按鈕、狀態(tài)欄圖標的含義。

　　四、課時安排：建議1課時。

　　五、教后反思：

小學(xué)信息技術(shù)教案14

　　一、教學(xué)目標：

　　1、熟悉變速對話框及其功能；

　　2、掌握刁杰音調(diào)的方法。

　　二、教學(xué)重點、難點

　　1、熟悉變速對話框及其功能。

　　2、掌握刁杰音調(diào)的方法。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入。

　　“六一”兒童節(jié)快要到了，學(xué)校組織文藝匯演，班級要表演合唱《國旗，國旗真美麗》，隨著原伴奏音樂練唱有好多同學(xué)感覺音調(diào)太高，唱不上去。今天，我們用AdobeAudition的`功能把伴奏音樂調(diào)低，使伴奏和歌聲的音調(diào)協(xié)調(diào)一致，達到更完美的演唱效果。一起試試吧！

　　（二）新課教學(xué)

　　1、試聽音樂。打開Adobe Audition。

　　2、設(shè)置變調(diào)參數(shù)。

　�。�1）單擊【效果】菜單→【時間和間距】→【變速（進程）】；

　�。�2）單擊【變調(diào)不變速】；

　　（3）單擊【轉(zhuǎn)換】項下拉按鈕選擇【無】，其他選擇保留默認值，試聽；

　�。�4）再次單擊【轉(zhuǎn)換】項下的下拉按鈕選擇【2b】，把音高降低2個半音；

　�。�5）單擊【試聽】按鈕，單擊【確定】并保存文件。

　　四、拓展延伸

　　比率值發(fā)生了改變意味著什么？不改變長度值是什么意思？

小學(xué)信息技術(shù)教案15

　　一、教學(xué)目標

　　1.說出偵測控件和判斷控件的功能，能夠獨立制作出賽車游戲。

　　2.通過教師問答、小組合作等方法，提高分析問題、解決問題的能力。

　　3.通過賽車游戲的編制，滲透無人駕駛汽車的設(shè)計思路，體會計算機的神奇魔力。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】偵測控件和判斷控件的使用。

　　【難點】偵測、判斷控件的靈活應(yīng)用。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師采用互動問答的形式營造情境，提問學(xué)生們是否喜歡玩遙控小汽車，學(xué)生會給以積極地響應(yīng)。然后教師提出問題：“我們能否不使用手動遙控，而讓小汽車自動地在軌道上行駛呢?”學(xué)生根據(jù)自己的知識經(jīng)驗積累，并不能給出答案，此時教師宣布課程內(nèi)容：“這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)利用Scratch控件控制小汽車在軌道上自動行駛，看看哪位同學(xué)最終制作出來的小汽車可以行駛起來!”

　　(二)新課講授

　　1.賽車前進

　　教師引導(dǎo)學(xué)生打開上節(jié)課已經(jīng)設(shè)置好舞臺和小汽車角色的文件，提出第一個問題：如何確定賽車的初始位置和方向?學(xué)生可以回答出：鼠標拖動小汽車，放在起始點位置。教師指出為了嚴謹性和保證小汽車每次啟動時的位置和方向，需要用控件來決定，然后組織學(xué)生完成初始化腳本的搭建，時間1分鐘。【將“移到x：0y：0”控件和“面向90度方向”控件順序連接到“當(dāng)綠旗被點擊”控件下方，并修改數(shù)值為起點坐標值�！拷又�提出第二個問題：為了保證賽車“持續(xù)”行駛，需要用到什么控件?預(yù)設(shè)學(xué)生能夠正確回答：重復(fù)執(zhí)行控件。之后組織學(xué)生根據(jù)教材自主嘗試完成賽車直線行駛腳本搭建，并請學(xué)生展示作品回答操作步驟�！居谩爸貜�(fù)執(zhí)行”控件嵌套“移動1步”控件，再連接到“面向90度方向”控件下方�！恐�后請學(xué)生仔細觀察程序運行效果，提問學(xué)生現(xiàn)在賽車存在什么問題?大多數(shù)學(xué)生回答：只能沿直線行駛，沒有隨軌道改變行駛方向。由此順利轉(zhuǎn)入任務(wù)二的探究。

　　2.糾正方向

　　教師請學(xué)生思考，遙控小汽車在軌道上行駛時，是怎樣操作能夠使小車偏離軌道后糾正方向，重回軌道?學(xué)生憑生活常識回答：當(dāng)小汽車左邊偏離軌道時，就操控汽車向右轉(zhuǎn);當(dāng)小汽車右邊偏離軌道時，就操控小汽車向左轉(zhuǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進行提示，可以用到偵測控件和判斷控件。

　　教師先演示并講解檢測左側(cè)方位若偏離后調(diào)整右轉(zhuǎn)的操作，拖動紅色傳感器碰到灰色拖入不成立控件中，然后放入到判斷控件中，最后將右轉(zhuǎn)15度嵌入其中。接著節(jié)將右側(cè)的綠色“傳感器”也是同樣的道理。最后請學(xué)生自行按照教師的講解完成糾正方向的操作，教師進行巡視指導(dǎo)。

　　3.終點停止

　　請學(xué)生運行觀察目前完成的`效果，然后提出問題：現(xiàn)在這個游戲中有什么不妥之處?學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：賽車一直在軌道上循環(huán)往復(fù)地行駛，不能夠停下來。教師拋出疑問：那小車該怎樣停下來?停在哪里?學(xué)生通過閱讀教材可以回答上述兩個問題�！臼褂猛Ｖ箍丶�，偵測到目的地的小紅旗時，賽車停止行駛】

　　組織學(xué)生小組討論，4人為一小組，互相幫助，完成賽車到達目的地停止的腳本編制。期間教師進行巡視指導(dǎo)，為遇到困難的同學(xué)提供幫助。最后總體點評：大多數(shù)同學(xué)搭建得都非常正確，學(xué)生解決問題的能力有了極大的提升。

　　(三)鞏固提高

　　在學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識后，教師組織一個小競賽，請學(xué)生再制作一個小紅車，制造出“小紅車在后面追小藍車”的展示效果，看哪位學(xué)生完成的又快又好。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師請學(xué)生分享自己本節(jié)課都有哪些收獲。教師可以點評同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很優(yōu)秀，也都有自己的收獲。

　　作業(yè)：探究賽車行駛的穩(wěn)定性與哪些因素有關(guān)?對賽車行駛進行改造，添加一些精彩的效果。

　　四、板書設(shè)計

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