大班數(shù)學(xué)教案3篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案3篇,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、在有趣的破譯電話號碼游戲中練習(xí)10以內(nèi)加減式題口算。
2、能根據(jù)自己的電話號碼,獨立地編出正確的算式。
3、感受幼兒之間、師生之間的美好情感以及上一年級的美好向往。
活動重點:
練習(xí)10以內(nèi)加減式題口算。
活動難點:
根據(jù)自己的電話號碼,獨立地編出正確的算式。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼
2、列式題的表格,記錄電話號碼的表格,筆
3、試題:破譯電話號碼
活動過程:
一、偵探大練兵。
今天嚴(yán)老師要帶領(lǐng)大4班的小偵探們先來練練本領(lǐng),等我們把本領(lǐng)練好了,等會有一項重要任務(wù)要請你們?nèi)ネ瓿伞?/p>
二、引起破譯電話號碼的興趣,了解破譯的方法。
1、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣
師:“再過一個多月啊,我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)去了,你們會想老師嗎?那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢?”(上網(wǎng),寫信,到幼兒園來,打電話)
小結(jié):打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因為打電話非常方便也能非?斓恼业侥阋业娜。
2、破譯老師家的電話號碼
師:“你們知道嚴(yán)老師的'電話號碼嗎?今天就要請你們沒人來當(dāng)一回小偵探。我的電話號碼就藏在這些算式題中,如果你們能準(zhǔn)確算出這里的每一道題目的答案,那么我的電話號碼就被你們破譯出來了!
什么是破譯呢?(就是找出藏在算式中的秘密)
3、老師出示算式題,請小朋友來算一算,算出來的舉手說出答案。
(1)個別幼兒回答后,大家檢查鼓勵一下,并集體把算式讀一遍。
(2)得數(shù)為0的題目重點講解一下:0是怎么得出來的呢?一個數(shù)減去和它一
樣的數(shù)得數(shù)就為0。
(3)請幼兒嘗試編一道得數(shù)為0的算式。
4、請幼兒把破譯出來的數(shù)讀一讀,(幼兒讀數(shù))對不對呢?(老師嘗試撥一下號碼)
沒有撥通,看來小朋友在破譯號碼時肯定出錯了,到底什么地方出錯了呢?請小朋友一起來找一找。(算式前的序號)找出秘密后,再把排好的電話撥一下。
小結(jié):原來破譯電話號碼時,不僅要算對算式,還要看它前面的序號,按序號來排的電話號碼才是正確的號碼。
三、破譯羅老師的電話號碼。
1、嚴(yán)老師的電話已經(jīng)被你們破譯出來了,陳老師也想讓你們來破譯她的電話號碼!請你們先聽清要求:在我們的桌子上有一疊紙條,紙盒里有筆,請你們每人拿一張紙條算一算,先算好的可以拿第二張,都算完了,一組上的小朋友合作,排一排,看哪一組最先破譯出陳老師的電話號碼!
2、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。
請小組一起讀一讀陳老師的電話號碼,其他幼兒進行驗證。
討論:你們是怎么破譯出陳老師的電話號碼的?誰來介紹一下。
四、破譯小朋友的電話號碼。
1、馬上要上一年級了,上了一年級可不會像現(xiàn)在這樣天天在一起了,不過我們可以通過打電話來聽聽好朋友的聲音,所以現(xiàn)在你們把自己的電話號碼也來留給你的好朋友,好嗎?不過,你的號碼也要藏到算式題里,讓你的好朋友來破譯一下。先想一下,家里的電話號碼有幾位呀?(8位)所以要編幾道算式呢?(8道)序號1編的是哪個號碼呢?
2、幼兒編題,老師再次強調(diào)編題要求:要把數(shù)字藏起來,編題時要獨立地編。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動設(shè)計意圖:
空間方面對孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘,我就結(jié)合大班孩子的年齡特點設(shè)計了以下活動,讓幼兒在玩中學(xué)。
活動名稱:
數(shù)學(xué)活動活動內(nèi)容:
空間方位
活動目標(biāo):
1、掌握左上、左下、右上、右下方位。
2、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
教師和幼兒在課前玩過辨別左右的游 戲。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
課件、音樂、一個鼓 、七塊田格軟墊。
活動過程:
一、 課件導(dǎo)入:
1、 提問:
小動物它們在什么地方?某某小動物在房子的什么位置?
幼兒回答;上邊,下邊,左邊,右邊,左上邊,右上邊,左下邊,右下邊。
2、小動物藏在什么地方呢?
幼兒回答;上邊,下邊,左邊,右邊,左上邊,右上邊,左下邊,右下邊。
二、 游戲:
跳房子請一個幼兒進行示范,教師講解。
先簡單逐漸過度到難的。
三、身體的四肢方位游戲:
邊出示課件教師邊講解。
幼兒、看課件聽音樂游戲。
四、小結(jié):
空間方位有:
上下,前后,左右,中間,里外,老師編了活動空間方位的游戲我們到外面去玩。
活動反思:
孩子們對活動很感興趣,他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固。活動開展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學(xué)方法爭取上的更好。
提問:
、龠@張大紙上有4個小格子,有兩個格子在上邊,兩個格子在下邊。
誰能說說,哪兩個顏色格子在上邊?哪兩個顏色的格子在下邊?
、谶可以有另一種說法其中有兩個格子在左邊,兩個格子在右邊。誰能說說,哪兩個顏色格子在左邊?哪兩個顏色的格子在右邊?
、廴绻蚁胝f其中一個小格子我應(yīng)該怎么說?(說對一個方位,教師出示漢字表示正確)引導(dǎo)幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。
玩游戲《我來找》對剛才的了解的`四個方位進行鞏固。
出示作業(yè)紙,完成連線。
2、出示小房子,引出小兔子。
"兔子要搬新家"邊說邊操作教具,出示4只卡通兔子頭圖片。固定在大田格紙的左上、左下、右上、右下小格子里。
引導(dǎo)幼兒分別說出這4只兔子住在哪個格子里?
提問:
小黑兔住在哪個格子里呢?小紅兔?小黃兔?小藍(lán)兔?
引導(dǎo)幼兒把4只兔子都說到。
3、教師讓小兔子到鄰居家做客,說出"從……到……"。
"小兔子想和朋友們一起玩,所以要去鄰居家做客……"請小朋友到前面邊說從……到……邊操作。
4、教師出示4張數(shù)字卡片,引導(dǎo)幼兒用黑、黃、灰、白兔子分別代表數(shù)字2、3、5、6。
提問:
有一天,兔子們?nèi)グ翁}卜,黑兔拔了2個蘿卜,黃兔拔了3個蘿卜,灰兔拔了5個蘿卜,白兔拔了6個蘿卜。那么老師手里的卡片應(yīng)該怎么擺呢?
教師引導(dǎo)幼兒到前邊把卡片八到4個格子里。
5、教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數(shù)字,出兩個數(shù)相加的加法題。
提問:
現(xiàn)在老師用兔子代表數(shù)字給你們出題,看你們會不會算。黑兔和白兔拔了幾個蘿卜?教師變換不同數(shù)字讓幼兒練習(xí)幾次。
6、教師可引導(dǎo)幼兒出類似的題目,展示出來讓大家算。
活動小結(jié)活動前,在玩分辨左右的游戲中,幼兒對左右已有一定的已知經(jīng)驗,所以在完成目標(biāo)認(rèn)識左上左下右上右下四個方位上還是比較簡單的。
在活動中,前者是辨別方位,后者的各種練習(xí)是為了為幼兒以后開展思維活動打基礎(chǔ),在活動中,重點引導(dǎo)在活動中用一個物代表一個數(shù)字,或用一個數(shù)字代表一個物。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、體驗加減法運算的樂趣。
2、學(xué)習(xí)4的加減法。
3、能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運算。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件。
活動過程:
一、隨音樂《我是汽車小司機》幼兒做開汽車動作入室。
1、教師引導(dǎo)語:"今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。
2、"瞧瞧,我們來到哪里了?"播放多媒體課件,幼兒觀察畫面,引導(dǎo)幼兒說出:"農(nóng)場"。教師帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場。
二、學(xué)習(xí)4的加法。
1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒進入馬棚,幼兒觀看動畫,引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題:1+3=4,教師引導(dǎo)幼兒看算式,交換其中兩個數(shù),得數(shù)不會變,還可以怎么列算式?3+1=4,教師告訴幼兒,交換前面兩個加數(shù)的位置,它的得數(shù)不變,這種方法叫加法交換律。
2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前走,來到奶牛欄,幼兒觀看動畫,引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題:2+2=4,三、學(xué)習(xí)4的`減法1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒來到羊棚,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題:4-1=。
2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往雞舍,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題:4-2=2。
3、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往豬棚,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應(yīng)的算式題:4-3=1。
四、游戲"給動物喂食",復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減運算。
1、播放課件,"因為農(nóng)場里太多動物了,飼養(yǎng)員實在忙不過來,請我們幫他給動物們喂食,你們愿意么?"請幼兒觀察畫面,并說出有哪些動物需要喂食,它們是吃什么食物的?
2、游戲規(guī)則:根據(jù)動物要吃的食物,給動物喂食,沒種食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來,可以給所需要的動物喂食了。
五、送動物們回家,復(fù)習(xí)4的加減運算。
播放課件,"天晚了,動物們要回家了,我們幫飼養(yǎng)員把動物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫,每個動物的家都有一把鎖,動物身上都有一個密碼,只要把動物身上的密碼解開了,動物們就可以回家了。
六、結(jié)束活動:
天快黑了,我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場生活了,開著我們的小汽車回家吧!
教學(xué)反思:
本次教學(xué)活動,教師以游戲貫穿整個教學(xué)過程,讓幼兒在互相啟迪、互動互學(xué)中促進幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗,促進其“善”學(xué)。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學(xué)材料,讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學(xué),是整個教學(xué)過程通順、流暢!盁狒[”而不“雜亂”,當(dāng)時聽課的教師給予了很高的評價,贊嘆這次活動很成功。
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