【精品】小班數(shù)學(xué)教案10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、設(shè)計意圖:
在平常的生活中,小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對大小,但是對于系統(tǒng)的概念并不完全了解,在完整的表述物體大小的語言能力還存在個體明顯差異。在操場玩耍時能指認(rèn)出哪個是大球,哪個是小球,個別孩子可以抱起大球說:這個是大球,大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說這是大球或者小球,但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動,本設(shè)計以系列生活游戲的活動,使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認(rèn)識,并學(xué)習(xí)按物體的大小特征進(jìn)行簡單分類。
二、活動目標(biāo):
1、通過游戲,認(rèn)識并區(qū)分物體的大小。
2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。
3、能主動參與,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備:
課件
四、活動過程:
一、問題導(dǎo)入:
小朋友夏天喜歡吃什么水果呀?幼兒一起回答:西瓜 教師引出PPT 上的第一張幻燈片:兩個西瓜
(一)兩個西瓜入場,初步感知大小的變化。
老師:“今天,我們班來了好多的客人,你們想知道是誰嗎”
提問:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)兩個西瓜有什么不同和相同之處?
小朋友 喜歡吃什么水果? 蘋果、橘子、梨子
引出第二張幻燈片:蘋果
(二)腦子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):在我們看的動畫片中,回憶回憶,都有哪些動畫 人物,你自己最喜歡哪一個動畫人物?
老師:小嘴巴閉起來,轉(zhuǎn)動腦子想一想,舉手回答,和其他小
朋友分享。
幼兒:米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、
大黃鴨
老師:看老師給小朋友帶來了哪些動畫人物?引出幻燈片
老師:這是什么呀?它們誰是媽媽?誰是寶寶呢?
幼兒:舉手回答
老師:老師還給小朋友帶來以為客人,小朋友鼓掌歡迎它出
場。
老師:這是什么呢?它兩個誰是老大?小朋友向他兩個學(xué)習(xí)
一下,笑一笑哇,我們小朋友都和他們一樣,非常的開心。
看誰在跳舞呢?是海綿寶寶在跳舞嗎?老師遇見了一個問題:
老師總是分不清他們誰是哥哥了,誰能告訴我呀?
(三)找一找:熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了,幫熊爸爸熊寶寶找一找 他們的熊掌
提問:這上面有幾個熊掌?
幼兒上來自己操作幫他們找到自己的熊掌。
(四)游戲送禮物:大大和小小難得來我們這做客,我們送些禮物給他們吧。(初步認(rèn)識大小標(biāo)記,知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進(jìn)行大小的分類。)
1、認(rèn)識大小標(biāo)記
老師:“這里有一些東西作為禮物,要送到大大小小的`家里去。你們看,大大的家有一個門牌號,它的身體大大的,它叫大標(biāo)記。小小的家也有一個門牌號,它的身體是小小的,叫小標(biāo)記!
2、師:我們一起來找找哪些禮物是送給大大的,哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標(biāo)記的籃子里,送給小小的禮物放到小標(biāo)記的籃子里。
3、教師與幼兒一起指認(rèn)禮物送給誰。
(五)結(jié)束活動
老師:我們禮物可真多,我們和其他小朋友分享好不好。
五、活動延伸:
在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計理念:春天是一個充滿詩意的季節(jié),在這個季節(jié)里,幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數(shù)學(xué)活動《花兒朵朵》從幼兒的生活經(jīng)驗入手,以“花”為載體,小班下學(xué)期的幼兒對圓點(diǎn)已有一定的經(jīng)驗,本活動設(shè)計“送”花、“買”花、“插”花等游戲情景,讓幼兒在游戲中獲得5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)并鞏固5以內(nèi)相等數(shù)量的`物體匹配,提高幼兒的觀察、比較和操作能力。
活動目標(biāo):
1、進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量手口一致點(diǎn)數(shù),并能說出總數(shù)。
2、能根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量“買”花、“插”花,進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)數(shù)量與物體的匹配。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,體驗成功的快樂。
活動重點(diǎn):幼兒操作,正確進(jìn)行5以內(nèi)圓點(diǎn)與物體的相等數(shù)量匹配。
活動難點(diǎn):能夠根據(jù)任務(wù)卡上的圓點(diǎn)及花盆上的圓點(diǎn)進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備:場景布置:小熊花店;花盆(多余幼兒人數(shù),花瓶上貼有1~5圓點(diǎn));任務(wù)卡(卡上有不同數(shù)量的圓點(diǎn));1~5圓點(diǎn)卡片;小動物圖片;
活動過程
設(shè)計意圖
一、情境導(dǎo)入:春天到了,小熊開花店啦,幼兒進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量的手口一致點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。
情境設(shè)置:動物客人來買花
引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),說出花的總數(shù)。
二、“買”花,進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量的物體匹配。
小熊花店的花那么漂亮,你們想不想也來買花呢?
1、幫助幼兒讀任務(wù)卡:
。1)任務(wù)卡上有什么?數(shù)一數(shù)有幾個圓點(diǎn)?
(2)重點(diǎn)解讀4、5個圓點(diǎn)的任務(wù)卡。
教師提出“買”花需要注意的地方,拿著花柄將花小心拿下來。
2、幼兒操作,根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行數(shù)量匹配。
3、集體驗證:引導(dǎo)幼兒對花數(shù)量和任務(wù)卡中圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行比較。
4、根據(jù)圓點(diǎn)卡片將任務(wù)卡送回家。
三、“插”花,選擇圓點(diǎn)數(shù)量和手中花朵數(shù)量相同的花盆進(jìn)行插花,鞏固5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
1、教師出示5個示范花盆(花盆上標(biāo)記有1~5圓點(diǎn)):
。1)花盆上有什么?圓點(diǎn)一樣多嗎?
。2)這些圓點(diǎn)代表什么意思?
2、幼兒操作:選擇和手中花朵數(shù)量相對應(yīng)的花盆插花。
3、集體驗證。
4、根據(jù)圓點(diǎn)卡片將花盆集中擺放,教師選擇若干,集體驗證。
四、活動結(jié)束:在小朋友的幫助下,漂亮的花盆完成啦。謝謝你們!
以“小熊開花店”的情境導(dǎo)入活動,迎合美麗的春天。
以“幫客人送花”激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),為后面的操作做鋪墊。
教師引導(dǎo)幼兒理解任務(wù)卡的內(nèi)容,和幼兒一起解讀,加深理解,幼兒第一次進(jìn)行圓點(diǎn)與物體的數(shù)量匹配,初步感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
通過“插花”、“花盆集中擺放”有趣的情境,再次操作,進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)的圓點(diǎn)數(shù)量匹配。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
準(zhǔn)備:
1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。
2、貼絨卡片:小兔4個,蘿卜3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。
活動與指導(dǎo):
l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問幼兒:“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面,每放—個,說一聲:“給你一個蘿卜!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较,問幼兒,兔子和蘿卜哪個多,哪個少?請把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的`擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少?將多的拿出來給大家看。
3、游戲:貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。
注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。(重點(diǎn))
2、能用簡單的話說出圖形的基本特征。(難點(diǎn))
3、體驗幫助他人的體驗勞動成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前已經(jīng)認(rèn)識圓形、正方形、三角形,了解這幾種圖形的基本特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備:戶外場地:地上畫有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路(挖出圓形、正方形和三角形)。簡單布置場景兔媽媽的家,另一老師戴頭飾扮兔媽媽,準(zhǔn)備不同形狀的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形。《小汽車》音樂。
活動過程:
一、游戲引發(fā)活動興趣。
1、師:今天兔媽媽請我們?nèi)プ隹,可是她家太遠(yuǎn)了,
我們得開車去,路上小司機(jī)們要小心哦,別撞車。
2、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開向兔媽媽家。
3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒:這是什么圖形?是什么樣子的?在大路的處停下,師:哎呀路壞了,怎么辦啊?(鼓勵幼兒想辦法——鋪路)
二、幫兔媽媽修路。
1、引導(dǎo)幼兒觀察路面:“這些坑都是什么形狀的?請你找出和坑一樣形狀的圖形來”。
2、提出鋪路的要求:現(xiàn)在我們就要用這些圖形來修路了,小朋友在鋪路時要看清楚坑是什么形狀的,然后再把它修補(bǔ)好。
3、幼兒開始修路,師巡回觀察指導(dǎo):
“你用哪個圖形修補(bǔ)路面的”
“你用的圖形是對的,可是你看看坑有沒有修補(bǔ)好,怎么會這樣的?”(提示幼兒注意圖形的大小不同)
“你真棒,這么快修補(bǔ)好了路,***還沒修好,能去幫助他嗎”
4、共同欣賞修好的路,引導(dǎo)幼兒說說用什么樣的圖形來修補(bǔ)路面的(如:我用*形來修路的或我用*形來修路的),復(fù)習(xí)這三種圖形的基本特征。
三、去兔媽媽家做客。
1、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家,體驗成功的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門:咚咚咚,我可以進(jìn)來嗎?兔媽媽出示圓形說:“和我一樣的圖形寶寶請進(jìn)來!”幼兒按要求進(jìn)入。依次進(jìn)行!罢叫螌殞氄堖M(jìn)來”“有三條邊、三個角的圖形寶寶請進(jìn)來”。
3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題:請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。
4、老師拿出小粘貼說:“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了,它準(zhǔn)備了小禮物送給你們!”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼,說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。
5、和兔媽媽道別,隨音樂開車回家。
延伸活動:
回教室拼擺添畫圖形。
活動反思:
小班幼兒的'思維具有具體性、形象性的特點(diǎn),認(rèn)識過程中,注意較易轉(zhuǎn)移,如何在有限的時間里,科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實現(xiàn)教育目標(biāo),是小班教學(xué)活動組織的難點(diǎn)。本活動設(shè)計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下,通過操作實踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用,動手動腦掌握數(shù)學(xué)知識。
之前孩子們已經(jīng)認(rèn)識了圓形、正方形、三角形,因此,我決定采取游戲的形式檢驗幼兒掌握情況,進(jìn)一步鞏固加深幼兒的知識點(diǎn)。于是,我設(shè)置了游戲情境:到兔媽媽家作客,以開車經(jīng)過的路壞掉為主線,引領(lǐng)幼兒觀察思考:“路面”(紙殼鋪成)上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的,從而產(chǎn)生鋪路的愿望,幼兒紛紛尋找相應(yīng)的圖形進(jìn)行補(bǔ)拼,我抓住時機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀,啟發(fā)幼兒說出:“我補(bǔ)上了XX圖形,它是什么樣子的”等等,然后給予表揚(yáng),幼兒的自信心、成就感得到了滿足。
接下來的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客”,幼兒來到“兔媽媽家”,面對散落在地上的圖形,幼兒根據(jù)要求,迅速按標(biāo)志將圖形正確分類……
最后,為了讓幼兒體驗到成功的喜悅,我設(shè)置了“獎勵小粘貼”的環(huán)節(jié),幼兒的興趣濃厚,將活動氣氛推向了**。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎品”的特征!拔业男≌迟N是三角形的,它有三條邊、三個角……”大方的表現(xiàn),流利的表達(dá),令觀摩的教師贊嘆不已。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動名稱:好朋友,排排隊
活動目標(biāo):
1、嘗試按一定規(guī)律排隊
2、借助自身的特征來排序,進(jìn)一步體驗排序的規(guī)律和方法。
活動準(zhǔn)備:各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
重難點(diǎn):幼兒按照一個特征交替排序,幼兒想象用各種動作來排序。
活動過程:蠟光紙排隊。
——出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
——啟發(fā)幼兒給他們排排隊。
——觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的.作品展示給大家看,說說自己的排法。
——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大小)交替排序。如一個大,兩個小,兩個紅,一個黑等。好朋友排排隊。
——請兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。
——請男隊和女隊間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。如:一個幼兒站,一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。
禮物排排隊
——翻幼兒用書,鼓勵幼兒獨(dú)立完成。
——引導(dǎo)幼兒互相檢查,交流排得是否正確。
副組活動:
活動名稱:碰一碰
活動目標(biāo):
1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。
2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。
活動準(zhǔn)備:磁帶
活動過程:
1、學(xué)唱歌曲
——幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——當(dāng)唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂游戲
——幼兒在自由空間跟著音樂走步。
——當(dāng)唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲:
活動名稱:口到手到
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,能做到手口一致。
玩法:口到手到,教師說到哪里就用手指到哪里。如:下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
要求:幼兒手指的進(jìn)度要快,不能慢,否則違反規(guī)則。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、在幼兒無目的隨意亂撕紙的基礎(chǔ)上學(xué)會定型撕紙——按針孔排列大膽撕出圖形,體驗成功的快樂。
2、復(fù)習(xí)對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備:
1、在各色不同質(zhì)地的`紙上用針扎出圓形、正方形、三角形若干。
2、娃娃一個或幾個。
活動玩法:
1、先展示娃娃告訴幼兒:娃娃和小朋友一樣愛吃餅干,我們今天給娃娃做餅干,看誰的小手最能干,做的餅干又好看又好吃。
2、啟發(fā)幼兒把紙舉起來對著發(fā)光的小針眼(小孔)。教師邊示范邊講解按小孔把餅干撕下來的方法。
3、幼兒撕好餅干后放在盤子里,并會說“我做的餅干是圓形的”,“我做的餅干是三角形的!
4、幼兒可隨意做許多,最后送給娃娃,享受成功的快樂。
活動建議:
用相同辦法可撕食物或動物造型并可編出各種故事情節(jié)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進(jìn)行分類。
2、能愉快地參加操作活動,并在集體面前大膽發(fā)言。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛,分別貼上標(biāo)記。
活動過程:
一、游戲:進(jìn)車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。
教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。
師:工人們,今天我們要到餅干廠去工作,這邊是“紅紅餅干廠”,那邊是“綠綠餅干廠”,戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去,那么紅袖套的呢?
幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置,教師檢查找位置情況,幼兒互查。
二、游戲:分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾,按圖形的某一特征分類。
1、引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。
師:我們廠的餅干可真多呀,誰來介紹一下,有些什么樣的餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。
2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師:現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里,你們想想看,哪些餅干可以放在一起?
3、幼兒操作:教師觀察幼兒分餅干,先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個別幼兒講述分類方法。
師:你是怎么分的?除按顏色分外,還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求:這些工人干得都很棒,我們發(fā)現(xiàn),可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分,現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習(xí),教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲:運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的`兩種特征分類。
1、推出小貨車,指認(rèn)標(biāo)記。
師:餅干包裝好了,現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上,每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標(biāo)記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干,這輛車上裝紅盒子沒星的餅干,那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)
2、幼兒分組來裝餅干,教師檢查分裝情況,小結(jié):表揚(yáng)工人們能干。
3、(電話鈴響)師:“喂,是幼兒園啊,我們已經(jīng)把餅干裝上車了,馬上給你們送來,再見!”師生推車出活動室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4的實物。
2.能認(rèn)真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關(guān)4的數(shù)量3.能大膽地表達(dá)自己的見解,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.課件《小兔子的生日宴會》。
2.操作材料:蘿卜、蘋果、花、玩具若干。
活動過程:
一、講述故事,引出主題數(shù)量--4。
師:今天老師請來了一位客人,猜猜是誰呢?
1.猜測小兔子幾歲。
2.數(shù)蠟燭:點(diǎn)到哪里,數(shù)到哪里。1、2、3、4,4支蠟燭。
二、尋找動物身上的,進(jìn)一步感知數(shù)量4
1.尋找小烏龜身上的'數(shù)量4:發(fā)現(xiàn)烏龜有4只腳。
2.尋找蜻蜓身上的數(shù)量4:蜻蜓有4片翅膀。
3.尋找隱含在企鵝衣服上的數(shù)量
4:有4粒紐扣。
小結(jié):這些小動物身上都有數(shù)量4。瞧,小烏龜有4只腳,蜻蜓有4片翅膀,企鵝衣服上有4粒紐扣,所以他們都能去參加小兔的生日宴會。
三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數(shù)量4。
1.集體找老師身上的數(shù)量4。
師:"這么多的客人都去參加生日宴會了,老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找,我身上有沒有數(shù)量4?(有4個口袋,或4個紐扣)
2.找自己和朋友身上隱含的數(shù)量4
師:小朋友,你們也想去嗎? 那你們也趕快找找你們身上有沒有數(shù)量4的東西?也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數(shù)量4。
四、從周圍物品中找4。
1.為小雞解決困難你們看小雞它也很想去,可是它也為身上沒有數(shù)量4而著急那?(出示小雞)師:剛才身上沒有數(shù)量4的小朋友,你們會想什么辦法哪?
2.找禮物按小兔的要求,拿4個禮物,邊拿邊數(shù)。
五、參加小兔的生日宴會
師:寶寶們,我們唱著生日歌,拿著禮物一起去參加小兔的生日宴會吧。
活動延伸:
家園合作:尋找家庭中數(shù)量是4的物品。
數(shù)學(xué)區(qū):給數(shù)量是4的物品送點(diǎn)卡。
活動反思:
以小兔過生日邀請身上有數(shù)量"4"的朋友參加宴會為主線貫穿整個活動,讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),掌握點(diǎn)數(shù)的技能,并體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣;顒又幸婚_始就以4根蠟燭,牽引幼兒正確的數(shù)數(shù)方法,對4有了初步感知后再尋找數(shù)量"4",活動逐步在提升、鞏固。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo):
1.通過游戲活動,讓幼兒知道3的形成:2添上1是3。
2.教幼兒手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體并說出總數(shù)。
活動準(zhǔn)備:
1.背景圖,小兔子3只,房子3棟,蘿卜3個,蛋糕1個,蠟燭3支,鈴鼓3個,小棍3根。
2.連線圖:杯子數(shù)量2,飛機(jī)數(shù)量3,娃娃數(shù)量1。
活動過程:
一、導(dǎo)入:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了許多美麗的畫面,我們一起來看看。
圖一:草地上有誰?(小兔)有幾只?(2)又來了幾只小兔?(1)那現(xiàn)在變成幾只了?(教師帶領(lǐng)幼兒從左到右數(shù)1.2.3.3只小兔就用數(shù)字3來表示。
圖二:小朋友,你們觀察一下數(shù)字3和耳朵像嗎?(3像耳朵聽聲音)
圖三:小兔在草地上蓋了房子,大家看看有幾座房子?(2)用數(shù)字幾來表示(2)看,小兔又蓋了幾座房子?(1)現(xiàn)在一共是幾座房子?引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù)一數(shù)1.2.3。3座房子用數(shù)字幾來表示?(3)
圖四:你們知道小兔愛吃什么嗎?(蘿卜)數(shù)一數(shù)有幾個蘿卜?(2)又添了幾個?(1)現(xiàn)在幾個?數(shù)一數(shù)?(方法同上)
圖五:今天小兔子過生日,我們?yōu)樗鼫?zhǔn)備什么。浚ǖ案猓┑案馍嫌袔字灎T?(2)我們再來點(diǎn)上一支,現(xiàn)在變成幾支了?(方法同上)
圖六:我們不僅為小兔準(zhǔn)備蛋糕,還要送它禮物呢?看一看禮物是什么?(鈴鼓)有幾個?(3)小棍幾根?(3)鈴鼓和小棍一樣多嗎?它們都可以用數(shù)字幾來表示?(3)
小結(jié):只要是三個物體就可以用數(shù)字3來表示,現(xiàn)在我們來找一找小兔的家里什么是3個,可以用數(shù)字“3”來表示。
二、連一連。
請小朋友看看每種物品的.數(shù)量是多少,然后找到相應(yīng)的數(shù)字連一連。
三、現(xiàn)在請小朋友伸出手指來,我們玩手指游戲出活動室。
教學(xué)反思:如果在進(jìn)行幾個操作活動,如出示數(shù)字3,請幼兒找三個雪花片或出示二個蘋果,讓幼兒找相應(yīng)的數(shù)字卡片,效果會更好。幼兒掌握的更徹底。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
本班在設(shè)置角色區(qū)時,分別以小動物的家來命名,有小兔的家、小雞的家、小貓的家。在分區(qū)域活動時,幼兒能夠在自己的“家”中有序地進(jìn)行游戲,同時有欲望到其他家里去作客,但不知如何進(jìn)行禮貌交往,為此,常出現(xiàn)糾紛。為了更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)會一些簡單的作客禮儀,我們以計算為切入口,通過帶幼兒玩作客的游戲,讓幼兒了解簡單的交往技能,并與此同時來復(fù)習(xí)幼兒已有的數(shù)概念;顒幽繕(biāo):
1、了解簡單的作客禮儀,樂意與人友善的交往。
2、在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量,掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
活動準(zhǔn)備:
1、布置好小貓和小兔的.家。
2、雞掛飾人手一份,小鈴鐺手鐲人手一串(數(shù)量在3以內(nèi)),小蟲子碗人手一個。
3、操作材料地毯一份,大雪花插片30個。
活動過程:
1、開始部分。
掛上掛飾,歌曲進(jìn)場:
我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰,我愛我的小雞,小雞在那里?在這里,呢昵呢,呢呢呢昵呢。在這里,在呀在這里。
2、基本部分。
(1)通過談話,了解作客禮儀。
雞寶寶們,今天媽媽帶你們?nèi)プ骺,高興嗎?那我們一定作個有禮貌的小客人,怎樣才+是一個有禮貌的小客人呢?(交流:咱們出發(fā)吧!)
(2)去小兔、小貓家作客,在游戲中掌握3以內(nèi)數(shù)量與物體對應(yīng)。
、偃バ⊥眉。
咚咚咚,請問小兔在家嗎?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦,她給我們留了封信(展信):親愛的小雞們,歡迎你們來我家來作客。我請你們看看我新設(shè)計的地毯,并請你們幫我在上面“繡花”,我畫了朵花,就請你從中間的簍子里拿幾朵“繡”上去。謝!小兔子。
雞寶寶們愿意幫忙嗎?行動吧。(幼兒自己找一個合適能置,自由分散操作,教師簡要點(diǎn)數(shù)評價。)②去小貓家。
(敲門)請問小貓在家嗎?
啦,請進(jìn)。
貓,你好。
你們好,歡迎你們來作客,我給你們做了許多(幼兒分散找個鈴鐺手鐲帶上。)數(shù)一數(shù),你有幾只小鈴鐺?(幼兒自由介紹)
小貓:小雞們,肚子餓了吧,我請你們吃小蟲。不過小鈴鐺,就吃幾條小蟲,好嗎?(幼兒按小鈴鐺的數(shù)量找雞媽媽:小貓這樣熱情的招待我們,我們一起來菇目,謝謝小貓吧。(幼兒即性表演)
3、結(jié)束部分
雞寶寶們,時問不早了,咱們該回家了,小花貓,再下次到我們家來作客。(歌曲《小雞在哪里》出場)
課題評價:
一、效果分析
活動中,教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中,幼兒很快進(jìn)入角色,一起玩起來了,參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作,幼兒的數(shù)量和操作材料相對應(yīng),并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語,如:請、謝謝、對不起、沒關(guān)系,在戲中學(xué)習(xí),孩子十分開心。
二、專家點(diǎn)評
幼兒園小班的教育活動更應(yīng)是一種綜合型的活動,在玩的過程中,豐富生活經(jīng)驗,積累一定的數(shù)量關(guān)系與9;探索數(shù)字的樂趣。
本活動設(shè)計就給小班的孩子提供了很好的“玩”的料,并讓孩子自主探索,從而輕松愉快地達(dá)到
了活動目標(biāo)。
三、反思與討論
你對幼兒園的綜合活動有何看法?說說你設(shè)計的綜合活動!
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