有關(guān)小班數(shù)學教案模板匯編10篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

　　2、學習按數(shù)量分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干

　　2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

　　師：小朋友，你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!

　　小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)

　　爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)

　　緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

　　一口把它吃干凈(停下做吃狀)

　　二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

　　1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識

　　師“寶寶們，累了吧!好，我們坐在小椅子上休息一下”

　　(出示瓢蟲紙)師：咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)

　　2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3

　　(1)老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)

　　請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)1，并齊聲說1。

　　(2)指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個斑點?(2個);

　　(3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個斑點?(3個)

　　三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

　　1、數(shù)斑點

　　(1)現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。

　　(2)幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導

　　(3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學說一句話“我身上有幾個斑點?”

　　2、送瓢蟲寶寶回家

　　(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點的樹葉上

　　師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣)，那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的.樹葉)，老師示范(也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?

　　(2)集體驗證。

　　四、幼兒操作

　　師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興?噢，你們真棒!好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

小班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標：

　　1.參與情景游戲，能正確地進行4以內(nèi)數(shù)的等量匹配。

　　2.知道關(guān)心別人的生日，感受活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.活動課件一個，電視機、電腦。

　　2.生日蛋糕圖片人手一個，蠟燭圖片大量。

　　3.幼兒操作配對材料人手一份。

　　4.小動物家操作大圖四張。

　　活動過程：

　　一、操作課件，引起幼兒興趣。

　　1．出示生日蛋糕圖片，集體談話。

　　小朋友，你們看這是什么呀？對了，今天很多的小動物都到我們小二班來過生日了，讓我們一起來猜一猜都有誰？

　　2．播放小動物叫聲，出示小動物。

　　幼兒集體玩請你猜猜我是誰的游戲，提示小動物叫聲或者特征，引起小動物。如請你猜猜我是誰？我有兩只長耳朵（兔子）二、玩游戲，按圓點認數(shù)。

　　1．猜猜小動物的年齡。

　　那你知道他們都是過幾歲生日嗎？你是怎么知道的？（看小動物身上的圓點就知道了）2．集體點數(shù)小動物身上的圓點，知道小動物是幾歲？

　　三、給小動物送蛋糕。

　　1．請幼兒每人為小動物做一個生日蛋糕，在蛋糕上按小動物的年齡插上相應(yīng)的.蠟燭。

　　你想為誰做蛋糕呢？那你要看清楚它幾歲，然后再給它插上幾支蠟燭，然后給小動物送過去，在贈送時說上一句祝福的話2．幼兒集體操作并送蛋糕。

　　四、繼續(xù)玩游戲，幼兒操作配對材料。

　　1．操作課件，出示更多的小動物。

　　又來了很多的小動物，他們也想來過生日，但是呀，有一個要求，兩歲的小動物要到兩歲的小貓家去過生日，三歲的小動物要到三歲的小兔家去過生日，四歲的小動物要到四歲的小狗家去過生日，小動物們想請我們小朋友用線來連一連，讓他們走對家門，找到和自己一樣大的好朋友，好嗎？

　　2．教師語言示范如何進行連線操作，明確每個小動物身上只要連一條線。

　　3．幼兒集體進行操作。

　　五、檢查幼兒操作結(jié)果，集體唱生日歌慶祝生日。

　　活動反思：

　　活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。

小班數(shù)學教案 篇3

　　小班數(shù)學教案：小畫家（按顏色分類）

　　活動目標：

　　1、感知認識紅、藍三種顏色，學習按顏色分類。

　　2、認識顏色標記，能按照顏色標記的提示，選擇相應(yīng)顏色的實物或給實物涂色。

　　3、樂意參加數(shù)學活動，能自己動腦完成操作活動。

　　活動準備：

　　教具：紅、黃、藍色的油畫棒，紅、黃、藍色的玩具若干，三個簍子，上面分別貼有紅、黃、藍標記。

　　學具：操作材料人手一份，紅、黃、藍色彩色筆或油畫棒。

　　活動過程：

　　一、 認識顏色及顏色標記。

　　1、師：小朋友，你想當一名小畫家嗎？小畫家要用什么來畫畫呢？

　　2、師：小朋友你們認識這些畫筆的顏色嗎？老師來考考你們。（師出示紅、黃、藍三色油畫棒，帶領(lǐng)大家一起認識畫筆顏色。）

　　3、師：小朋友看！這是什么？這是顏色標記，你們認識這些顏色標記嗎？（師分別用紅黃藍畫筆在紙上畫顏色標記，引導幼兒認識紅色、黃色、藍色。）

　　二、 按顏色標記送玩具。

　　1、師：小朋友看！老師這里有什么？（出示彩色雪花片玩具）

　　2、師：現(xiàn)在請小朋友每人拿一個不同顏色的雪花片玩具，請小朋友說說你拿的是什么顏色的玩具。

　　3、師：（出示紅、黃、藍標記卡的簍子）請小朋友說說你的玩具應(yīng)該送到那個簍子里？為什么？

　　4、師：現(xiàn)在請小朋友把手中的雪花片玩具送到簍子里。

　　三、 幼兒操作活動。

　　1、按顏色歸類：

　　師：請小朋友觀察畫面上的水果和蔬菜的`顏色，引導幼兒將相同顏色的實物劃線放在相應(yīng)顏色的籃子里。

　　2、按顏色標記歸類：

　　師：請小朋友觀察衣架上的顏色標記，請根據(jù)顏色標記的提示，給衣服涂上相應(yīng)的顏色。

　　師：小朋友們涂色涂得真漂亮，真是個小畫家！

小班數(shù)學教案 篇4

　　【設(shè)計意圖】

　　“區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關(guān)系須掌握的內(nèi)容之一，《指南》中提出教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。因此我結(jié)合本班幼兒的特點做到所問有所指、有所據(jù)、有所依，教學展開運用了ppt、創(chuàng)設(shè)情境、各種教具等方式，讓他們在快樂中學習、運用

　　【活動目標】

　　能辨別里外空間方位，用“××在××的.里面（外面）”進行表述。

　　【活動準備】

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)抓迷藏的情景

　　物質(zhì)準備：ppt、圈

　　【活動過程】

　　一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間

　　請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請你把手藏洞里，我就把手藏洞里，請你小手放洞外，我就把手放洞外；請你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請你把手藏袖里，我就把手藏袖里，請你小把手放袖外，我就把手放袖外。

　　提問：小手藏（放）在哪里？

　　二、通過“送禮物”激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒區(qū)分里外空間方位

　　播放ppt引導幼兒觀察

　　引導語：今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒�，你們愿意嗎？去羊村前李老師為小羊們準備了很多禮物，我們來看看有什么？（積木、布娃娃、球）

　　提問：布娃娃（汽車）在盒子什么地方？球（積木）落在盒子什么地方？

　　三、通過設(shè)置關(guān)卡鞏固對里、外空間方位的認識

　　引導語：我們跟著喜洋洋出發(fā)吧，糟糕！灰太狼出現(xiàn)了，這可怎么辦呢？聰明的喜洋洋想出了一個好辦法，它為你們每個小朋友都準備了一個盤子，看看誰能根據(jù)指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達羊村玩捉迷藏游戲哦！

　　要求：請幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”，引導幼兒用××在××里面(外面)進行表述

　　1、教師藏，幼兒說

　　引導語：恭喜你們闖關(guān)成功，到達羊村，可以玩捉迷藏游戲了，趕快坐下來休息會兒，準備開始了！

　　(1)教師藏，幼兒說

　　提問：老師躲在哪里？

　　(2)幼兒藏，幼兒說

　　要求：當老師數(shù)123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦！我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦！

　　【活動延伸】

　　引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗描述教室里、外的物體

　　引導語：你們玩的開心嗎？我們今天學會了“區(qū)分里外”的本領(lǐng)，喜洋洋要交給你們一個小任務(wù)，請你們當小小觀察員看看我們教室里面有什么？（小朋友、桌子、黑板等）教室外面有教室外面有什么？（滑滑梯、花等）找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦！

小班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1．引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。

　　2．能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

　　3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5．激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干。

　　2．《認識顏色》的白板課件。

　　3．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

　　活動過程：

　　一、認識顏色

　　1．教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

　�。▼寢尯蛯殞毜慕巧�使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）

　�。�1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。

　�。�顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

　�。�2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

　�。ê蛬寢屢黄鹩螒蚩偸欠浅Ｓ淇斓�，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

　　二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色

　　1．觀看白板課件

　　師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

　　師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？

　　教師請小朋友來完整地回答完問題。

　　師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）

　�。ū尘皥D為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的'大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

　　2．引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。

　�。◤挠^察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

　　三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

　　1．觀看白板第三張flash動畫。

　　師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應(yīng)了。

　　師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）

　　2．觀看第四張白板課件。

　　原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）

　　師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法）

　　3．觀看第五個白板課件

　　師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物�？�，好多水果呀，五顏六色的。

　　師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復(fù)習了以前學過的水果名字）

　　4．觀看第六張白板課件。

　　師： 小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環(huán)境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？

　　師： 于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進袋子）

　　四、結(jié)束部分

　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2．幼兒和花姐姐一同外出游戲。

小班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、會按一端對齊的方法對4個物體進行長短比較。

　　2、會清晰念讀數(shù)字1-10。

　　3、會按數(shù)字6取相應(yīng)的物品，做到數(shù)物對應(yīng)。

　　4、能獨立操作“一維二次分類操作板”，完成分類操作。

　　5、能用身體動作、聲音進行規(guī)律排列。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學過比長短，按數(shù)取物，有一維分類的經(jīng)驗等知識

　　2、幼兒學具：學具“金箍棒”，“從短到長”、“從長到短”的標記圖，數(shù)字卡1-10，積木，學具“分紐扣”

　　活動過程

　　一、導入活動：讀一讀

　　教師：“我快速出示數(shù)字卡，請小朋友念讀數(shù)字，看誰的眼睛最厲害�！�

　　二、集體活動

　　1、比一比

　　請4位幼兒將學具“金箍棒”按標記“從短到長”、“從長到短”排序。

　　2、數(shù)一數(shù)

　　請小朋友數(shù)6塊積木，并到老師處檢查

　　3、分一分

　　請幼兒說一說紐扣的特點和分類板的標記表示的意思，然后根據(jù)分類板的提示將紐扣進行分類

　　4、做一做

　　老師有規(guī)律地做出三個動作（摸頭、摸肩膀、摸腳）或者叫聲（嘰嘰嘎嘎嚕嚕），請幼兒跟著老師做并有規(guī)律地做下去。

　　三、評價總結(jié)

　　小朋友在操作時要保持安靜。請小朋友把學具放好，收拾整齊。

　　幼兒園數(shù)學教育的總目標(小班)

　　一、幼兒園數(shù)學教育的總目標：

　　新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學教育的目標是：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣�！�

　　具體表現(xiàn)為：

　　1.在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識；體驗到數(shù)學的重要性和意義；

　　2.在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。

　　3.數(shù)學教育的內(nèi)容和要求是：引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

　　二、階段目標：

　　三月份：

　　1.學習按物體的一個特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

　　2.學習按物體量的關(guān)系進行4以內(nèi)物體的排序，學習按物體的某一特征進行排序。

　　3.能目測比較兩者高矮，區(qū)別最高和最矮。

　　4.體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系（5個以內(nèi)），嘗試按高矮排序。

　　第一周：學習按物體的一個特征進行分類，并嘗試說出同類物體的共同特征。

　　第二周：學習按物體量的關(guān)系進行4以內(nèi)物體的排序，學習按物體的某一特征進行排序。

　　第三周：能目測比較兩者高矮，區(qū)別最高和最矮。

　　第四周：體驗物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系（5個以內(nèi)），嘗試按高矮排序。

　　四月份：

　　1.指導幼兒將兩個集合中的物品上下對應(yīng)排列（5個以內(nèi)）。

　　2.學習用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。

　　3.了解2、3的形成，知道1添上1就是2，認讀數(shù)字2；知道2添上1就是3，認讀數(shù)字3。

　　4.了解4、5的形成，知道3添上1就是4，認讀數(shù)字4；知道4添上1就是5，認讀數(shù)字5。

　　第一周：指導幼兒將兩個集合中的物品上下對應(yīng)排列（5個以內(nèi)）。

　　第二周：習用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。

　　第三周：了解2、3的形成，知道1添上1就是2，認讀數(shù)字2；知道2添上1就是3，認讀數(shù)字3。

　　第四周：了解4、5的形成，知道3添上1就是4，認讀數(shù)字4；知道4添上1就是5，認讀數(shù)字5。

　　五月份：

　　1.學習手口一致的從左到右點數(shù)5以內(nèi)的實物，能說出總數(shù)。

　　2.能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實物，感知數(shù)與量的結(jié)合，體驗數(shù)的.實際意義。

　　3.認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。

　　4.能用圓形、正方形、三角形進行組合拼搭。

　　第一周：學習手口一致的從左到右點數(shù)5以內(nèi)的實物，能說出總數(shù)。第二周：能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實物，感知數(shù)與量的結(jié)合，體驗數(shù)的實際意義

　　第三周：認識圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。第四周：能用圓形、正方形、三角形進行組合拼搭。

　　六月份：

　　1.聽懂老師的話，學習按游戲規(guī)則進行活動，大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的過程和結(jié)果。

　　2.愿意參加數(shù)學活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學活動材料，能在老師幫助下學習取拿和擺放操作材料。

　　3.辨別前、后、里、外的關(guān)系，嘗試使用表示方位概念的詞。

　　4.能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時間概念。

　　第一周：能理解“早晨”、“中午”的含義，了解時間概念。

　　第二周：辨別前、后、里、外的關(guān)系，嘗試使用表示方位概念的詞。第三周：聽懂老師的話，學習按游戲規(guī)則進行活動，大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的過程和結(jié)果。

　　第四周:愿意參加數(shù)學活動，喜歡擺弄、操作數(shù)學活動材料，能在老師幫助下學習取拿和擺放操作材料。

小班數(shù)學教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、學習解答口報應(yīng)用題，初步體驗應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、鼓勵幼兒用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。

　　3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數(shù)學活動。

　　【活動準備】

　　教具：2輛玩具汽車，5本圖書（實物），教學掛圖（二）中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢蟲等（貼絨動物），教學掛圖（二）中花朵和草地的背景圖。

　　學具：幼兒用書第5頁《背景圖（一）》、第6頁《背景圖（二）》，第9~10頁《數(shù)群卡》的操作材料。

　　【活動過程】

　　一、教師口報應(yīng)用題。

　　教師邊演示實物邊講述應(yīng)用題。

　　教師先出示1輛汽車玩具，再出示1輛汽車玩具。

　　師：小明有1輛汽車玩具，爸爸又送給他1輛汽車玩具。

　　師：小明一共有幾輛玩具汽車？你是用什么方法算出來的？

　　二、體驗應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。

　　教師在花朵的背景圖上先出示2只蝴蝶，再出示1只蝴蝶。

　　師：花朵上飛來了2只蝴蝶，又飛來了1只蝴蝶。

　　師：花朵上一共有幾只蝴蝶？

　　教師在花朵的背景圖上先出示1只蜜蜂，再出示3只蜜蜂。

　　師：誰能把剛才老師擺蜜蜂的事講給大家聽聽？你還能問一個什么問題呢？

　　師：誰能用三句話把這件事情講清楚？如“花園里有1只蜜蜂，又飛來了3只蜜蜂，花園里一共有幾只蜜蜂？”

　　教師在樹干的背景圖上先出示4只瓢蟲，再出示1只瓢蟲，請幼兒用三句話講述應(yīng)用題的'題意。

　　三、鼓勵幼兒用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。

　　教師出示實物或貼絨教具，引導幼兒用所出示的實物或貼絨教具編一道應(yīng)用題，要求幼兒用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系，即能用三句話編一道題目來考考大家，說清事物之間的數(shù)量關(guān)系并提出問題。

　　四、幼兒操作活動。

　　請幼兒利用草地背景圖、數(shù)群卡編講應(yīng)用題。

　　【活動延伸】

　　在日�；顒又�，利用散步、上下樓梯、發(fā)放點心、體育活動的機會，引導幼兒用三句話表述應(yīng)用題，并進行解答；或是利用這樣的教學形式進行口報減法應(yīng)用題的學習。

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班數(shù)學教案 篇8

　　活動目標

　　1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨“里，外”。

　　2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認識。

　　3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

　　活動準備

　　1、課件-圖片:里外

　　2、每桌上一個小筐，玩具若干。

　　活動過程

　　1、出示圖片:感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　引導幼兒觀察圖片，這兒有什么?

　　讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛?

　　2、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　(1)請小朋友看圖說說:奶牛在哪里?

　　認一認漢字:里外。

　　(2)觀察牧場里面和外面的奶牛，里面有幾只?外面有幾只?

　　(3)看圖說說:奶牛在哪里?請你給牧場里面的奶牛用圈表示，

　　牧場外面的奶牛用三角表示。

　　3、操作活動，感知里外。

　　(1)請小朋友拿5個積塑放在桌上的.小筐里面。

　　(2)請小朋友從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面(桌子上)。

　　根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)練習。

　　4、評價活動。

　　請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價，

　　并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。

小班數(shù)學教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

　　2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力，萌發(fā)對科學活動的興趣。

　　3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。

　　【重點】

　　按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

　　【難點】

　　尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

　　【活動準備】

　　1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一張白紙。

　　2、歡快的音樂一段。

　　3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動。

　　【活動過程】

　　（一）奇怪的鞋子

　　1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）

　　2、教師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。

　�。ǘ�）我的鞋子

　　1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？

　　2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。（著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察）

　　3、師：我們穿的.鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？

　　4、教師提供白紙，引導幼兒觀察鞋底的秘密（幼兒可脫下鞋子來看，也可在白紙上踩上一對腳印再觀察）：如，兩只鞋底（或鞋�。┑幕�紋是一樣的，鞋底（或鞋�。┑男螤钍莾深^大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。

　　5、教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

　�。ㄈ�）鞋子配對

　　1、（出示鞋架和隨處亂放的鞋子），師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？

　　2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

　　3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。

　　4、師：我們?yōu)槭裁匆�把這兩只鞋子放在一起呢？（重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述）

　　5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同（引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋）

　　6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。

　　7、教師小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

　　8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。

　�。ㄋ模�養(yǎng)成整理鞋子的好習慣

　　1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。

　　2、平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒服。

小班數(shù)學教案 篇10

　　活動目標：

　　理解"一樣多"，將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片一一對應(yīng)。

　　活動準備：

　　1、幼兒材料：《游樂場》游戲圖、小豬卡片9張。

　　2、教師教具：游樂區(qū)大卡片7張。

　　活動過程：

　　一、以參觀"游樂場"引入活動

　　1、師：今天小豬寶寶要和我們?nèi)�參觀游樂場。小朋友們，我們出發(fā)吧！

　　2、聽音樂做出坐火車的動作進場。

　　3、師：我們到了，趕緊找個地方坐下來吧!

　　二、集體操作"游樂場"

　　1、引導幼兒觀察《游樂場》游戲圖，并說出圖中各個游樂項目的名稱師：原來我們來到了小貓游樂場，小朋友幫我看看這里有哪些游樂項目？（幼兒說一個游樂項目時，老師有意識的做出回應(yīng)。例如：幼兒說："滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯，說："喔，真的有滑滑梯。"）

　　2、教師逐一出示游樂區(qū)大卡片，幼兒對照游戲圖說出參加這個項目的小貓的數(shù)量

　�、俳處煶鍪镜谝粡埧ㄆ瑤煟哼@是什么游樂項目呀？請看看你的游戲圖，有幾只小貓在玩這個項目。你是怎么知道的？請你數(shù)數(shù)看。（重點：讓幼兒知道手口一致地點數(shù)的方法。）

　�、谛〗Y(jié)師：說的對不對呀，我們也一起來數(shù)數(shù)看。

　�、鄢鍪镜�2張卡片，方法同上。

　　三、幼兒操作"一樣多"

　　1、激發(fā)幼兒幫助小豬的.興趣

　　師：噢，小豬見小貓玩得很開心，小豬也想玩這些游樂項目，那該怎么辦呢？幫小豬想想辦法吧！

　　2、交代要求，幼兒操作

　�、賻煟嚎梢宰屝∝i一起玩，但是要遵守游樂場的規(guī)則，否則就不能玩。

　�、诮榻B游戲規(guī)則、玩法師：游樂場的規(guī)則是每個項目有幾只小貓，就替換幾只小豬，小豬的數(shù)量要和與這個項目的小貓數(shù)量相同。

　�、塾變翰僮�，教師巡回指導師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配項目吧！

　　④教師與幼兒一起核對答案。

　　四、活動小結(jié)

　　師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對了朋友，真棒！下次我們再和小豬小貓玩新的游戲。

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