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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-17 18:46:48 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案范文集合5篇

  作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案范文集合5篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動準(zhǔn)備:

  課件PPT,單數(shù),雙數(shù)磁性字卡,紅包,1元硬幣一個(gè),1元紙幣一張,1到6數(shù)字磁性卡片,黑板。

  活動過程:

  一,師幼問好

  二,話題引入教師出示紅包教師:這是什么?(紅包)是的,紅包,過年的時(shí)候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢,有了這些壓歲錢,就可以買自己想要的東西了,你想要買什么呢?

  幼兒:。。。。。

  教師:嗯,有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?

  幼兒:。。。

  教師:是的,那小朋友有沒有聽說過兩元超市啊?(聽過或沒聽過)那你們想想,什么是兩元超市啊?(幼兒各抒己見)教師:超市里面有很多很多東西賣,無論是大的還是小的,通通多少錢啊?(2元錢),這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準(zhǔn)備了一張代幣劵,幾元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見)教師:像這種圓圓的,硬硬的,你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的,紙的,叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的,硬硬的硬幣一共有幾個(gè)?(5個(gè))那這張代幣劵就是幾元錢的啊?(5元)嗯,剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的,那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?

  老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個(gè)?

  老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵(PPT課件),是一元到六元錢的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西?可以和旁邊的小伙伴交流一下,看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。

  討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。

  1.哪幾張是兩元兩元的`花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花,剛剛好花完的,它們都有一個(gè)共同的名稱:雙數(shù)2,哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個(gè)?像這種還剩一個(gè)的它們也有一個(gè)共同的名稱:單數(shù)。

 。簡螖(shù)有哪幾個(gè)?雙數(shù)有那幾個(gè)?

  三,游戲今天我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)好朋友,我們來玩一個(gè)游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己,我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。

  四,結(jié)束我們帶上代幣劵排好隊(duì)一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁)

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動設(shè)計(jì)背景

  讓幼兒認(rèn)識圖形,不但是為了讓他們能說出圖形的名稱,更重要的是使他們通過辨認(rèn)不同圖形的特征,提高他們的辨別能力。

  活動目標(biāo)

  1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。

  2.練習(xí)幼兒的視覺辨別能力。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是讓他們能說出圖形的名稱。難點(diǎn)是辨認(rèn)不同圖形的特征。

  活動準(zhǔn)備

  粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

  活動過程

  一、1.教師在黑板上畫出各種圖形。如:三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的異同,讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相似的,如:長方形和正方形,圓形和橢圓形。4.有些是相關(guān)聯(lián)的。如:長方形和正方形,兩個(gè)正方形變成一個(gè)長方形;三角形和正方形,兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。5.經(jīng)過反復(fù)辨認(rèn),幼兒對圖形的特征就會有一個(gè)比較清晰的概念。

  二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱,以引起他們的好奇心,然后才把圖形的名稱告訴他們。

  三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。

  四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形,如:正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形,然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應(yīng)的大圖形上面。

  教學(xué)反思

  通過此活動幼兒對圖形有清晰概念,對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同,不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用,從而增加學(xué)習(xí)的興趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目的:

  1、初步理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

  2、感知上下、左右、前后等不同方位,以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動過程:

  1、教師出示火車車廂,引導(dǎo)幼兒觀察:

 。1)火車有幾節(jié)車廂,邀請小動物坐上火車。

 。2)從前后不同的方位說一說:小動物坐第幾節(jié)車廂?

  2、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請小動物坐火車郊游。

  3、游戲:開火車:聽指令,請乘客下車。

  4、幼兒跑組活動:

 。1)小樹排隊(duì):提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì),并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號。

 。2)串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

 。3)送小動物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動物送回家。

  活動過程:

  1、出示“動物旅館”的掛圖,提問:

  (1)動物旅館有幾層,每層有幾個(gè)房間?

  (2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的.第幾間?(從不同的方向判斷動物所在的位置)

  2、游戲:猜一猜,它住哪里?

  規(guī)則:按教師的指令把動物準(zhǔn)確送回家。

  3、幼兒跑組活動:

 。1)找座位:幼兒兩兩玩找座位游戲,甲幼兒拿電影票,由乙幼兒隨意抽出一張,并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確,游戲交換進(jìn)行。

  (2)跳格子:5個(gè)幼兒共同玩,比一比誰跳得最遠(yuǎn),并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?”

 。1)練一練:提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體,幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

 。4)看誰飛得遠(yuǎn):提供紙飛機(jī),幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛,飛機(jī)落地后,說“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?”

  活動反思:

  本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,教學(xué)中,我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,如:

  1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,

  2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

  3.確認(rèn)同種類物體的序列,哪個(gè)物體排第幾?

  4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一,活動目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)按圖操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系及學(xué)習(xí)列出算式。

  2. 理解加法題中用“一共”表示合起來,減法題中用“還剩下”表示少了的意思,進(jìn)一步理解“+”、“-”、“=”的含義。

  3. 在活動中體現(xiàn)游戲的愉悅,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二,活動重,難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)按圖操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系及學(xué)習(xí)列出算式。

  難點(diǎn):理解加法題中用“一共”表示合起來,減法題中用“還剩下”表示少了的意思,進(jìn)一步理解“+”、“-”、“=”的含義。

  三,活動準(zhǔn)備:

  課件: 背景圖六幅(加法三幅、減法三幅)、磁性教具若干、數(shù)字卡、操作單

  四,活動過程:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí) 6 以內(nèi)加法看圖列式 。

  1. 教師出示三幅背景圖:(第一幅圖, 河里 有4 只青蛙 ;第二幅圖, 樹上 有 6 只 猴子 ;第三幅圖,草地上有 8 只兔子 、9只小狗、9塊蛋糕、河里游8只小鴨 )請幼兒觀察。

  教師: 河里 有 3 只 青蛙 ,又來了 1 只 青蛙 , 河里一共 來了幾只 青蛙 呢?你是用什么方法算出來的?

  2. 幼兒用實(shí)物進(jìn)行操作。

  教師: 3 只 青蛙我們可以用數(shù)字幾 來表示呢? 1只青蛙 我們用 數(shù)字幾 來表示呢?第三幅圖草地上有幾只兔子呢?用幾個(gè)圓片表示?

  3. 教師:誰來用三句話把這三幅圖講出來。

  4. 嘗試用算式記錄這三幅圖。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論:你能用算式記錄這三幅圖嗎?

 。2)請個(gè)別幼兒講述自己的算式,教師用數(shù)字和運(yùn)算符號進(jìn)行記錄0.4 + 2 = 6

  幫助幼兒理解“+”、“=”以及數(shù)字在算式中的意義。(將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來算總數(shù)用加法。)

  教師出示:“4 + 2 = 6”,這道算式表示的是什么事情呢?

  數(shù)字4、2、6各表示什么意思?(4表示4 只猴子 ,2表示2 只猴子 ,6表示一共有6只 猴子 )“+、=”各表示什么意思?(加號就是合起來的意思,等于號表示兩邊的數(shù)量一樣多。)

  (二)學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加法看圖列式。

  1, 出示小老鼠買面包圈的三幅圖,請幼兒觀察。

  師:小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心,我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思:第一幅圖——小老鼠買了3個(gè)面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了5個(gè)面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了8個(gè)面包圈。再一次引導(dǎo)幼兒理解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。

  2. 教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。

  3, 引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思,判斷算式是否正確。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)6以內(nèi)的減法看圖列式。

  1. 出示大老虎吃點(diǎn)心的圖,請幼兒觀察。

  教師:大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦,瞧它吃得多開心。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖——大老虎有6個(gè)面包圈;第二幅圖——大老虎吃了3個(gè)面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下3個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

  2. 教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。

  3, 引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思。

  教師出示:“6-3 = 3”,這道算式是怎樣表示圖上的事情的?

 。6是老虎有6個(gè)面包圈,“—”表示吃掉了,3表示3個(gè)面包圈,“=”表示還剩下,3表示3個(gè)面包圈)

  4. 師幼討論:減號后面的3和等號后面的3表示的意思一樣嗎?(幫助幼兒明確“減號”后面的3表示的是第二幅圖上老虎吃了的3個(gè)面包圈,“等號”后面的3表示的是第三幅圖上還剩下的3個(gè)面包圈。雖然都是數(shù)字3,但它們表示的意思是不相同的.)。

  (四)幼兒完成操做單,教師循回指導(dǎo)。

  1, 看圖列算式。

  教師:用每排的三幅圖編一道應(yīng)用題,并在記錄單上列出相應(yīng)的算式。

  2. 分分合合

  教師:在每橫排的空格中填上一部分點(diǎn)子,使每一橫排的點(diǎn)子數(shù)目都是5,并記錄在后面的空格中。

  給蘿卜涂顏色

  教師:數(shù)一數(shù)每一排有幾個(gè)蘿卜,給每排一部分蘿卜涂色,使每一排有顏色的蘿卜數(shù)目都不相同,并將結(jié)果記錄在后面的空格中。

  (五)教師講評,幼兒操作中存在的問題。

  四,延伸活動:

  未完成“分分合合”和“給蘿卜涂顏色”的操作單在區(qū)域活動中完成。

  大班數(shù)學(xué) “ 看圖列算式 ”教學(xué)反思

  看圖編應(yīng)用題是大班幼兒必須掌握的知識點(diǎn),更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內(nèi)容。在活動中,教師出示圖片,很容易激發(fā)幼兒的思維興趣,引起他們的聯(lián)想。這個(gè)過程實(shí)際上是分析,綜合思維過程,不僅可以使幼兒達(dá)到真正理解題意的目的,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒的初步的分析、綜合能力的提高。事實(shí)上,幼兒馬上能異口同聲地把答案喊出來。在創(chuàng)編應(yīng)用題時(shí),幼兒基本上采用了:“原來有,后來又來了”這個(gè)模式,但在最后一句問題時(shí),有的幼兒在創(chuàng)編時(shí)往往把答案也編進(jìn)了應(yīng)用題中,需教師不斷地提醒,大部分幼兒都能獨(dú)立完成創(chuàng)編這個(gè)環(huán)節(jié),達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。同時(shí)也希望家長多鼓勵(lì)幼兒在生活中創(chuàng)編應(yīng)用題,怎樣不僅能提高幼兒編應(yīng)用題的能力,同時(shí)幼兒的口頭語言表達(dá)能力也能很好的鍛煉。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、運(yùn)用編譯、破解等游戲方式,復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。

  2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的合成,鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算。

  3、初步了解個(gè)和十,知道十個(gè)1是10。

  【活動準(zhǔn)備】

  闖關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌,鉛筆,紙條。

  【活動過程】

  一、開始部分。

  教師歡迎小朋友來到撲克牌王國,撲克牌王國今天將要舉行盛大的舞會。邀請小朋友們一起去參加。那小朋友知不知道撲克牌家族都有誰呢?

  二、基本部分。

 。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo)幼兒闖第一關(guān)。

  1、教師講述闖關(guān)條例,引導(dǎo)幼兒闖關(guān)。

  2、請你來破解開起撲克牌王國的大門密碼,密碼第一位是7和9的相鄰數(shù),密碼的第二位是4+2的.得數(shù),第三位密碼是4和6的相鄰數(shù),第四位密碼是3+2+4的得數(shù),請你讀出密碼是多少?

  3、我們看看密碼到底是多少?

  4、教師幼兒一起驗(yàn)證密碼的對錯(cuò)。

 。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒闖第二關(guān)。

  1、請你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字,14、26、35、48、59。

  2、幼兒擺牌,教師巡回知道。

  3、提問幼兒是怎樣擺牌的?

  4、提問26、35、48、59是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

 。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒闖第三關(guān)。

  1、請小朋友們用兩張牌擺出20。

  2、請小朋友們用三張牌擺出20。

  3、請小朋友們用四張牌擺出20。

  4、請小朋友們用五張牌擺出20。

  【活動結(jié)束】

  一起來參加撲克牌王國的舞會,隨著音樂來跳舞吧!

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