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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-18 16:03:29 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精選】大班數(shù)學(xué)教案模板集錦7篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常需要用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】大班數(shù)學(xué)教案模板集錦7篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  目標(biāo)

  學(xué)習(xí)根據(jù)圖片和算式自編應(yīng)用題。

  增加口語表達(dá)能力和思維的靈活性,喜歡數(shù)學(xué)。

  能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和范例,知道加減法應(yīng)用題講一件事情,說2個數(shù)字,問一個問題。

  準(zhǔn)備

  農(nóng)民伯伯、紅蘿卜和小白兔;

  算式題卡若干;"問號"一個;PPT。

  過程

  一、準(zhǔn)備活動 拍手游戲

  T:我來問,你來答,

  5可以分成1和幾?(5可以分成1和4)

  5可以分成2和幾?(5可以分成2和3)

  5可以分成2+幾?(5可以分成2+3)

  二、激趨引入 出題考考你

  T:嗯,小朋友們都很聰明,那老師就要來考考大家了,看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細(xì)看仔細(xì)聽。

  1、故事情境1(T邊講邊出示教具):

  農(nóng)民伯伯的菜園里呀,本來有3顆紅蘿卜,后來又長出了2顆紅蘿卜,請你幫農(nóng)民伯伯算一算,現(xiàn)在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢?

  小朋友有沒有注意,老師剛剛是怎么提問的?(強(qiáng)調(diào)"一共")

  一共有幾顆紅蘿卜呢?

  T提問:

  你怎么知道的?怎么算的呀? 幼:3+2=5

  你為什么選擇加法呢? 幼:因?yàn)橛珠L出了2顆,數(shù)量變多了,所以用加法。

  老師把這個算式找出來。把3+2=5貼在黑板上。

  2、故事情境2:

  現(xiàn)在菜園里有5個紅蘿卜,農(nóng)民伯伯拔起了一顆紅蘿卜,把它送給了小兔子,請你幫農(nóng)民伯伯算一算,現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢?

  老師剛剛又是怎么提問的.?(強(qiáng)調(diào)"還剩下")

  還剩下幾顆紅蘿卜呀?

  T提問:

  你又是怎么算的呢?為什么選擇減法呢?5-1=4

  為什么選擇減法呢? 因?yàn)榘纹鹆艘活w,送給了小兔子,數(shù)量變少了,所以用減法。

  老師把這個算式找出來。把5-1=4 貼在黑板上。

  T總結(jié):

  像剛剛這兩個小故事一樣,講一件事情,出現(xiàn)2個數(shù)字,最后一定會留一個問題的活動,我們就叫做編應(yīng)用題,你們都會編應(yīng)用題了嗎?

  三、看圖編題

  T:你們都會了嘛?接下來我們就一起來試試吧!

  1、出示PPT第一張圖片,小鳥圖

  我們先來看看,圖片上都有什么?小鳥,這兩只小鳥的姿勢,好像是剛飛來的。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.加深幼兒對加減法含義的理解,能看圖列出6的第二、三組加減算式。

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意,完整地講述算式的含意,嘗試編6的加減法應(yīng)用題。

  3.鼓勵幼兒在解決問題時積極思考,發(fā)展幼兒觀察和思考能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動準(zhǔn)備:

  1.6的三組加減算式題卡。

  背景圖:森林里。圖片:小鳥(3只大、3只小, 2只在樹外、4只在樹上,5只紅鳥、1只黃鳥)

  2.幼兒數(shù)學(xué)活動P7-11,筆。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)6的組成。

  教師:"森林里有6只小鳥,現(xiàn)在它們要分兩組進(jìn)行游戲活動,請大家?guī)退鼈兎忠环郑趺捶郑?(按鳥的特征分)小結(jié):6可以分成1和5;可以分成2和4;可以分成3和3;可以分成4和2;可以分成5和1。

  二、學(xué)習(xí)6的第二組加減法。

  1.學(xué)習(xí)6的第二組加法。

  (1)出示圖片(4只在樹上,2只在樹外),提問:誰會用簡單的.話把這兩張圖片的意思說清楚。

  (2)請你們用一道算式記錄這件事?并請個別幼兒演示4+2=6。說說這道算式所表示的含義,并說說為什么要用加法來表示?將小鳥數(shù)量交換,再來說說這件事?列算式。

  2.學(xué)習(xí)6的第二組減法。

  出示圖片(樹上6只鳥,飛走2只小鳥,提問:"誰來說說這幅畫的意思?"(樹上有6只小鳥,飛走了2只小鳥,還剩幾小鳥)"可以用什么樣的算式來表示?"(6-2=4)"你知道這道算式表示什么意思嗎?"。將小鳥交換一下,又會怎樣呢?教師幫助幼兒理解數(shù)字互換的規(guī)律。

  3.學(xué)習(xí)6的第三組加減法,出示圖片(3只大鳥、3只小鳥),提問:"誰來說說這幅畫的意思?" "可以用什么樣的算式來表示?"將圖片的位置交換一下,讓幼兒列出第三組減法算式。

  4.教師出示6的一、二組加減算式題。說說關(guān)于6的加減一共有幾組?和我們學(xué)的6的五種分法有什么聯(lián)系。

  幼兒認(rèn)讀6的加減算式。

  5+1=6、1+5=6;2+4=6、4+2=6;3+3=66-1=5、6-5=1;6-2=4、6-4=2;6-3=3教師列出算式:4+2=6 2+4=6 ,讓幼兒比較:4+2=6和2+4=6有什么異同。

  教師小結(jié):在加法算式里,加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

  教師列出算式:6-2=4 6-4=2,讓幼兒比較6-2=4 6-4=2有什么異同。

  教師小結(jié):我們知道6可以分成4和2,6減4等于2,6減2就等于4。

  5.幼兒練習(xí)幼兒數(shù)學(xué)活動P7-11頁

  活動反思:

  對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)9的第一、二組加減題,能正確列出加減法算式題。

  2.理解互換規(guī)律,在活動中能體現(xiàn)一定的思維敏捷性。

  3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1.關(guān)于夏天的水果圖片(包含2種不同的特征)

  2.算式題的卡片:8十1=9 、9-1=8、1十8=9、9-8=1、7十2=9 、9-2=7 2十7=9、9-7=2

  3.《主題數(shù)學(xué)》練習(xí)P16-17頁活動過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固:碰球游戲我們來做一個游戲,老師的球和小朋友的球,合起來是9。(出示數(shù)字9)小朋友,聽仔細(xì),我的2球碰幾球?

  X老師,告訴你,我的2球碰7球。

  (速度由慢到快,集體、小組、個別)

  二、情境感知出示圖片,請幼兒找不同:

  有哪些夏天的水果呢?它們有什么不同:(要求講述完整)

  三、體驗(yàn)理解

  1.今天,我們就看這些水果圖片,來學(xué)編9的'應(yīng)用題,在編的時候,要說清楚,你是按照什么來編的,并列式。

  (幼兒編題、列算式,老師出示算式題)8十1=9 9-1=81十8=9 9-8=17十2=9 9-2=72十7=9 9-7=2

  2.小朋友編的真好,我們一齊來念一遍。

  3.看到這些算式題,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  總結(jié): 8+1=9,1+8=9。數(shù)字相同,位置不同。但總數(shù)不變,所以看到8十=9,馬上就想到1 +8=9。同樣看到9-1=8,馬上就想到9-8=1。

  四、內(nèi)化遷移我們學(xué)了新本領(lǐng),該練本領(lǐng)了。

請你找出他們的不同,并列出算式題目。《幼兒學(xué)數(shù)學(xué)》P16--17五、延伸游戲:造皮球幼兒手拉手圍成一個大圓圈,邊走邊念兒歌:"大皮球,小皮球,圓圓的皮球哪里來?工人叔叔造出來。"然后,老師出示算式題:7+2=,幼兒迅速按指定的答案拉成9個人數(shù)的小圓圈,老師檢查.游戲重復(fù)進(jìn)行。

  課后反思:

  本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動.使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、尋找生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。

  2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。

  3、對數(shù)字感興趣,積極關(guān)注身邊事物。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。

  難點(diǎn):能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:尋找生活中的數(shù)字、玩過游戲抱抱團(tuán)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:生活中有數(shù)字的物品(衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋)等,教學(xué)PPT課件。

  活動預(yù)設(shè):

  一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

  (一)出示火警圖片

  師:小朋友們看看這是一組什么數(shù)字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119,誰會來呀?那讓我們一起看看是不是消防員叔叔會來!

  (二)出示110、120數(shù)字

  師:這些數(shù)字又表示什么意思呢?看看撥打這個號誰又會出現(xiàn)?

  師:原來這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢!

  二、尋找生活中的數(shù)字,探索各種數(shù)字的不同含義。

  (一)激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

  師:在我們的生活中有很多很多的數(shù)字,今天就有許多數(shù)字來到我們身邊,讓我們一起來找找吧(在教室尋找身邊的有數(shù)字的東西)。

 。ǘ┕膭钣變褐v述自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,它表示什么意思?我們請個小朋友上來,把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

  衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思?(大小)圖書上的數(shù)字表示什么(頁碼)鐘面上的數(shù)字表示什么意思(表示時間)溫度計(jì)上的數(shù)字表示什么?(溫度)尺子上的數(shù)字表示什么意思(長度、寬度、高度等)。

 。ㄈ┎孪肜蠋熖峁┑奈锲飞厦娴臄(shù)字有什么意義。

  師:老師這里還帶了些數(shù)字來呢,我們一起來看看他們都有著什么樣的意義。

  1、出示生產(chǎn)日期(PPT課件)

  師:你們想想看,這些數(shù)字通常在哪里可以看到?那你知道它是什么意思嗎?我們一起來看看它們有什么作用?原來這些是生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,上面寫著20xx年,現(xiàn)在是20xx年了,所以我們?nèi)绻粤诉@個東西就怎么樣啦,哦肚子疼了!以后我們?nèi)コ谢蛘咂渌胤劫I東西的時候就要注意看上面的生產(chǎn)日期了,可別買過期的`物品嘍!

  2、出示電影院座位和電影票(PPT課件)

  師:知道這是什么地方嗎?上面也有小小的數(shù)字,你們知道它們是怎么使用的嗎?在看看這是一張什么東西?原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的,得對號入座的。

  三、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。

  提問:你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記,讓我們的生活變得更方便?(班級門牌號等。)

  師:你們又想出了許多可以加上數(shù)字的地方,為我們的班級加了一個門牌號,為你們放書包的地方也加了數(shù)字,以后我們放書包就不會亂了,真棒。

  四、玩游戲抱抱團(tuán)。

  師:現(xiàn)在我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的游戲,這個游戲的名字叫做抱抱團(tuán),小朋友們都很熟悉了吧,原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、習(xí)將數(shù)量是5的水果分成2份,探索分合的不同答案,分水果。

  2、按每次取5個蘋果放成一排,分成2份的程序進(jìn)行操作。

  活動準(zhǔn)備:

  教具 一塊大磁性黑板,上面貼有爺爺、奶奶頭像。

  學(xué)具 人手一份(磁性板,25個蘋果,人物頭像2個),幼兒操作材料若干。

  活動過程:

  1、小組活動。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察材料,激發(fā);活動興趣。

  “每位小朋友面前都放著什么?”(磁板和蘋果,幼兒教案《分水果》。)“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲!

  (2)交代活動規(guī)則要求。

  a 每次取5個蘋果拍成一排,燃后把5個蘋果分成兩份,一份給爺爺,一份給奶奶。

  b 每次分給爺爺、奶奶的蘋果數(shù)量都不能相同。

  c 分好后,說一說:第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個,第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。

  (3)幼兒操作活動,探索雪洗的組成。

  a 先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排,然后分成兩份,做好一次后再接著往下做。

  b 幼兒操作,教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況,雖沒有按要求操作的幼兒及時提示,教師重點(diǎn)觀察拿取得十否是個蘋果,分成兩份有無重復(fù)現(xiàn)象,又沒有遺漏。

  2、集體活動。

  (1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。

  a 請幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結(jié)果,師生共同檢查他的`每排是否拜訪了5個蘋果,每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。

  b 小朋友看一看分合的蘋果數(shù)量又沒有重復(fù),想一想還可以怎么分。

  (2)讓幼兒在此操作,探索不同的分法。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  10以內(nèi)自編應(yīng)用題

  【活動目標(biāo)】

  1、理解加法中得數(shù)(和)與兩個加數(shù)的包含關(guān)系。

  2、能根據(jù)一幅圖畫編加法應(yīng)用題,答題列式。

  3、 能與同伴友好合作分享材料。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):能根據(jù)畫面提供的信息,創(chuàng)編加法應(yīng)用題。

  難點(diǎn):借助實(shí)際情境和操作,理解“加”的實(shí)際意義。

  【活動準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  1、教具:

  樹枝、屋檐、樹枝和屋檐、兩根電線桿背景圖各一;小鳥磁鐵10個;筆1支;活動單47A-D《小鳥飛來了》(每張4題為一套,裁好用回形針別在一起)。

  2、學(xué)具(倆人共用)共14套:

  活動單47A-D《小鳥飛來了》(每張4題為一套,裁好用回形針別在一起)筆每組1支。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn),有試編應(yīng)用題的經(jīng)驗(yàn)

  2、規(guī)則:兩人結(jié)伴,一人選活動單編加法應(yīng)用題,另一個人接過活動單回答列算式。交換角色做下一題。

  【活動過程】

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分

  環(huán)節(jié)1:討論玩法(約10分鐘)

  通過磁鐵演示,幫助幼兒理解畫面信息。基于“看圖編應(yīng)用題”的活動經(jīng)驗(yàn),與幼兒討論確定活動規(guī)則。

  1、學(xué)習(xí)編題

  教師:“今天派派、麥麥給小朋友帶來了新的看圖編題的活動單,(用小鳥磁鐵在背景圖上呈現(xiàn)出活動單47A的第一幅畫面)看這幅圖你能看懂嗎?你能跟根據(jù)這一幅圖來編應(yīng)用題嗎?誰來試試看?”

  請個別幼兒試編應(yīng)用題。

  教師變換背景為屋檐與樹枝的活動單47C的.第一幅畫面說:“再來看這張圖,怎么編題呢?”指導(dǎo)幼兒再次試編應(yīng)用題。

  2、討論規(guī)則

  教師出示裁好的4套活動單47A-D《小鳥飛來了》:“這個活動名字叫小鳥飛來了,派派和麥麥像以前玩看圖編應(yīng)用題那樣,一個人編題目一個人解答列算式,然后再交換,合作的很好,你想不想也和好朋友一起來合作玩呀?”

  教師繼續(xù)說:“兩個人一起玩時,先拿幾套活動單?(一套)

  放在兩人什么地方?(中間)

  然后誰先來選活動單來編題?(由倆人商量后決定)

  一人選活動單編好題目后,由誰來解答列式?

  (由另一個人)

  活動單由誰保管?(由列式的人保管)

  接下來怎么做?(倆人交換角色重新開始)

  一套題有四張每人要編幾道題?(每人編兩道)

  這個活動和看圖編應(yīng)用題的規(guī)則一樣,小朋友們會玩了嗎?”

  (二)進(jìn)行部分

  環(huán)節(jié)2:分組操作(約10分鐘)

  1、分組操作

  請幼兒開始操作

  教師提醒幼兒:先結(jié)伴在選活動,游戲雙方可以坐在同一邊方便看活動單

  2、觀察指導(dǎo)

  教師巡視各組幼兒操作,重點(diǎn)指導(dǎo)新活動。

  觀察幼兒是否理解“小鳥飛來了”意圖,看幼兒是否能合作,根據(jù)現(xiàn)場幼兒發(fā)展水平分層指導(dǎo)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  環(huán)節(jié)3:交流評價(約10分鐘)

  重點(diǎn)討論“為什么不一樣的事情,列出的算式卻是一樣! 并請幼兒根據(jù)算式自編應(yīng)用題,加深對算式抽象意義的理解。

  (點(diǎn)評操作中好友合作的情況)

  1、交流

  教師:“今天小朋友去玩過‘小鳥飛來了’你是和誰一起玩的?誰愿意來及介紹一下你們編的題目?”

  請出兩結(jié)伴幼兒,用小鳥磁貼在背景圖上擺出活動單上的圖景,演繹輪流編題、回答列式過程。

  教師提問他們各自列出的算式意義以及得數(shù)(和)與兩個加數(shù)的關(guān)系。

  例如:1+9=10每個數(shù)什么意思?為什么1+9=10?(因?yàn)?和9合起來就是10)

  教師:“有哪些小朋友編的題也列出了同樣的算式?”

  教師:“你們編的是同樣的事情嗎(不是)

  那為什么列出的算式會一樣呢?”

 。ㄒ?yàn)樗麄兊臄?shù)量關(guān)系是一樣的)

  教師:“今天在編應(yīng)用題時,你們遇到困難了嗎?”

  如果幼兒提出來,教師則問“是什么?”并組織幼兒討論解決方法。

  2、評價

  教師:“今天我們又學(xué)會了一個新本領(lǐng),你和朋友合作愉快嗎?”

  教師根據(jù)現(xiàn)場幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)評。

  評價要點(diǎn):(1) 能理解一幅圖的圖意,根據(jù)圖意編題、答題列式。

  (2) 能與同伴友好合作,分享材料。

  3、結(jié)束 請幼兒將活動單和自己的爸爸媽媽進(jìn)行交流。

  【活動反思】

  孩子們能理解加法中得數(shù)(和)與兩個加數(shù)的包含關(guān)系,能根據(jù)一幅圖畫編加法應(yīng)用題,答題列式。但與同伴友好合作分享材料上大多數(shù)幼兒可以達(dá)到,個別幼兒不愿與同伴一起合作,將材料全放到自己那邊,還有的幼兒不遵守活動規(guī)則,一邊編題一邊說出式子,下次我需要在強(qiáng)調(diào)活動的規(guī)則。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法,了解班級男生和女生的人數(shù),并在表格中記錄。

  2、初步了解統(tǒng)計(jì)圖表的意義。

  3、能積極參與調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法的討論,大膽表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備

  1、教師自制男生和女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表(一)、(二)。

  2、幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)表,鉛筆等。

  活動過程

  一、教師出示統(tǒng)計(jì)單(一),請幼兒進(jìn)行觀察、討論,并明確記錄單的要求。

  師:這是一張統(tǒng)計(jì)記錄單,這張記錄單上有什么?

  師:我們可以用這張記錄單做什么事情呢?

  師:怎么樣讓別人一看就知道這張記錄單統(tǒng)計(jì)的是第幾組男生和女生的人數(shù)呢?

  二、師幼討論記錄的策略。

  師:男生和女生的人數(shù)記錄在小表的什么位置?

  師:如果第一組男生有3小朋友,在表格中怎么記錄呢?(男生標(biāo)記下的.空格里)女生呢?

  三、完成小組調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

  師:現(xiàn)在就請你們用這樣的方法,將你們一組上的男生、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)到記錄單上。

  1、幼兒操作時教師應(yīng)注意觀察并做必要的提醒。

  2、同組幼兒相互交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  3、請個別幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,然后再集體檢查驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)人數(shù)是否正確。

  師:誰來像我介紹一下你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  四、學(xué)習(xí)將小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果匯總到班級的大統(tǒng)計(jì)表中。

  1、教師事先出示好畫好的表(二)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察并提問:

  師:這種統(tǒng)計(jì)表上有什么?橫排的標(biāo)記表示什么意思,豎行的呢?我們可以用這種表做什么呢?

  討論:怎么樣在這張統(tǒng)計(jì)表中記錄每組男生、女生的人數(shù)?

  師:第一組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在表格的什么位置?

  五、師幼共讀表,了解統(tǒng)計(jì)圖的意義。

  1、每組選派一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  2、這張表格填完了嗎?還有哪些空格需要我們完成的?(合計(jì)人數(shù))

  3、每橫排合計(jì)人數(shù)表示什么意思?豎排呢?

  4、這張統(tǒng)計(jì)表告訴我們什么事?

 。航y(tǒng)計(jì)表能夠比較快而清楚的告訴我們一些事情,對我們的生活有著很大的幫助,做起事情來比較方便、簡潔。

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