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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-18 18:38:01 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【推薦】小班數(shù)學(xué)教案錦集6篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

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小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、春天背景圖一張,1個(gè)春姑娘,2只小白兔,3只蝴蝶,4條小魚(yú),5朵小花,1—5的數(shù)卡;

  2、三只禮品盒(內(nèi)有一個(gè)娃娃,二部小車,四本書(shū));

  3、幼兒人手一份1-5的點(diǎn)卡。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  2、難點(diǎn):能手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)么?(春季或春天)

  你們喜歡春天么?為什么喜歡它呢?(幼兒簡(jiǎn)短發(fā)言)

  大家都很喜歡春天,我們來(lái)看看還誰(shuí)也和我們一樣喜歡春天的。

  二、看一看

  師:春天到了,春姑娘來(lái)玩了(出示背景圖)

  1、我們來(lái)看一看有幾個(gè)春姑娘(1個(gè)),一個(gè)春姑娘的數(shù)字好朋友是1(師出示數(shù)字1)。

  2、小白兔也到草地上來(lái)做游戲了,數(shù)數(shù)有幾只小白兔(2只),要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(2只),2只小白兔的數(shù)字好朋友是2。(師出示數(shù)字2)

  3、小蝴蝶也飛來(lái)了,我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾只?(3只)。小蝴蝶的數(shù)字好朋友是誰(shuí)呢?(出示數(shù)字3)

  4、小魚(yú)們游來(lái)了,我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾條?(4條)。哪個(gè)數(shù)字寶寶是它們的好朋友呢?(出示數(shù)字4)

  5、花兒也開(kāi)了,(師出示花)我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾朵花,要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(5朵),它們的數(shù)字好朋友呢?(出示數(shù)字5)

  三、摸一摸

  出示三只禮品袋:“春姑娘給我們帶來(lái)了很多禮物,我們來(lái)數(shù)數(shù)一共是多少份?會(huì)是什么好東西呢?她說(shuō)要請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸袋子里是什么?”。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸感知,其余幼兒一起驗(yàn)證。

  四、動(dòng)一動(dòng)

  游戲:聽(tīng)音找點(diǎn)卡。

  1、春姑娘還給每個(gè)小朋友帶來(lái)了份禮物,你們看是什么?(出示點(diǎn)卡),這上面是什么阿?(黑黑的小圓點(diǎn)),它們上面的小圓點(diǎn)一樣多么?

  它們叫點(diǎn)卡寶寶,想想這里的點(diǎn)卡寶寶應(yīng)該和圖上的`誰(shuí)做好朋友阿?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將1-5點(diǎn)卡貼到圖上相對(duì)應(yīng)的地方。并手口一致地?cái)?shù)一次圖上所對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物。)

  2、我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)游戲:請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì),老師碰幾下小鈴,你們就舉起有幾個(gè)點(diǎn)的小卡片。看看誰(shuí)的耳朵最靈,動(dòng)作最快。

  五、活動(dòng)延伸

  我們的教室里還有什么可以和點(diǎn)卡寶寶做朋友?請(qǐng)你找一找,找到后把你手中的點(diǎn)卡寶寶和它們碰一碰做好朋友,并且告訴它們,你們是點(diǎn)卡寶寶幾的好朋友。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒的興趣很高,能做到積極參與。我在展示圖片時(shí)不夠規(guī)范,顯得畫面有點(diǎn)亂,應(yīng)將數(shù)字與點(diǎn)卡貼在圖片邊上,不但美觀也易于讓幼兒理解。在聽(tīng)音辯數(shù)的環(huán)節(jié)可加入小動(dòng)物的叫聲等各種豐富形式,讓幼兒于游戲的情境中獲得知識(shí)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  “區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關(guān)系須掌握的內(nèi)容之一,《指南》中提出教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。因此我結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)做到所問(wèn)有所指、有所據(jù)、有所依,教學(xué)展開(kāi)運(yùn)用了ppt、創(chuàng)設(shè)情境、各種教具等方式,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、運(yùn)用

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  能辨別里外空間方位,用“××在××的里面(外面)”進(jìn)行表述。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)抓迷藏的情景

  物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、圈

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、通過(guò)“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間

  請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請(qǐng)你把手藏洞里,我就把手藏洞里,請(qǐng)你小手放洞外,我就把手放洞外;請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請(qǐng)你把手藏袖里,我就把手藏袖里,請(qǐng)你小把手放袖外,我就把手放袖外。

  提問(wèn):小手藏(放)在哪里?

  二、通過(guò)“送禮物”激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒區(qū)分里外空間方位

  播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察

  引導(dǎo)語(yǔ):今天有一位客人要來(lái)我們班級(jí)做客(喜洋洋)想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒,你們(cè)敢鈫幔咳パ虼迩袄罾蠋煘樾⊙騻儨?zhǔn)備了很多禮物,我們來(lái)看看有什么?(積木、布娃娃、球)

  提問(wèn):布娃娃(汽車)在盒子什么地方?球(積木)落在盒子什么地方?

  三、通過(guò)設(shè)置關(guān)卡鞏固對(duì)里、外空間方位的.認(rèn)識(shí)

  引導(dǎo)語(yǔ):我們跟著喜洋洋出發(fā)吧,糟糕!灰太狼出現(xiàn)了,這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個(gè)好辦法,它為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)盤子,看看誰(shuí)能根據(jù)指令放的又對(duì)又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達(dá)羊村玩捉迷藏游戲哦!

  要求:請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進(jìn)籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”,引導(dǎo)幼兒用××在××里面(外面)進(jìn)行表述

  1、教師藏,幼兒說(shuō)

  引導(dǎo)語(yǔ):恭喜你們闖關(guān)成功,到達(dá)羊村,可以玩捉迷藏游戲了,趕快坐下來(lái)休息會(huì)兒,準(zhǔn)備開(kāi)始了!

  (1)教師藏,幼兒說(shuō)

  提問(wèn):老師躲在哪里?

  (2)幼兒藏,幼兒說(shuō)

  要求:當(dāng)老師數(shù)123時(shí)所有小朋友必須找到一個(gè)位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!

  【活動(dòng)延伸】

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述教室里、外的物體

  引導(dǎo)語(yǔ):你們玩的開(kāi)心嗎?我們今天學(xué)會(huì)了“區(qū)分里外”的本領(lǐng),喜洋洋要交給你們一個(gè)小任務(wù),請(qǐng)你們當(dāng)小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加操作活動(dòng),并能按要求完成操作活動(dòng)。

  2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

  3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:動(dòng)物卡片一套,相對(duì)應(yīng)的食物一套。

  學(xué)具:動(dòng)物卡片若干,相對(duì)應(yīng)的食物若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)

  開(kāi)火車到“動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)”。

  1、說(shuō)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)數(shù)每種小動(dòng)物有幾個(gè)并說(shuō)出總數(shù)。

  2、每個(gè)幼兒找個(gè)動(dòng)物朋友跟它說(shuō)說(shuō)話,并數(shù)數(shù)自己的動(dòng)物朋友有幾個(gè)。

  小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道了自己的動(dòng)物朋友有幾個(gè)。

  (二)游戲“喂食”——將食物與動(dòng)物對(duì)應(yīng)匹配

  1、給老師的動(dòng)物朋友喂食。

  (1)集體點(diǎn)數(shù)老師的動(dòng)物朋友并說(shuō)出總數(shù)。

  (2)根據(jù)動(dòng)物的`數(shù)量到動(dòng)物超市去買食物。

  要求:一只動(dòng)物吃一個(gè)食物,買多了動(dòng)物吃了會(huì)生病,買少了有的動(dòng)物就會(huì)餓肚子。一定要記住你的動(dòng)物朋友有幾個(gè),然后去買和你動(dòng)物朋友一樣多的食物。

  (3)集體去買食物。

  (4)集體喂食。

  2、給自己的動(dòng)物朋友喂食。

  3、帶領(lǐng)幼兒檢查喂食的情況。

  (三)開(kāi)火車回家,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抽象、概括一組圖形的共同特征,為一組圖形制作兩個(gè)特征標(biāo)記。

  2、要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進(jìn)行操作,并學(xué)習(xí)按指示檢查活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果;顒(dòng)準(zhǔn)備:圖形卡、標(biāo)記卡。圖形片。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)集體活動(dòng)。

  1、出示圖形卡1。

  師:今天,天氣真好!我請(qǐng)來(lái)了很多的圖形來(lái)我們班做客!看看都有些什么圖形來(lái)了呢?(三角形、圓形、梯形、長(zhǎng)方形等)這些圖形什么不一樣呢?那我們?cè)僮屑?xì)看一下這些圖形有什么地方相同的地方呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖形)

  師:它們相同的地方我們可不可以用什么東西來(lái)做表示?(引導(dǎo)幼兒想出可以用標(biāo)記表示)那我們用什么樣的標(biāo)記來(lái)表示呢?老師來(lái)這里有一些標(biāo)記,你們來(lái)選一下,看看那個(gè)標(biāo)記最合適呢?這個(gè)標(biāo)記表示什么呢?

  2、出示圖形卡2。

  師:老師還有一張卡片,卡片上還有很多的旗子。我們來(lái)看看吧!他們那些地方相同呢?你覺(jué)得應(yīng)該做什么標(biāo)記來(lái)表示他們呢?(讓幼兒想出可以用標(biāo)記的方法)

  (二)小組活動(dòng)。

  1、一二組。制作特征標(biāo)記。

  師:這兩組的活動(dòng)和我們剛才的`揮動(dòng)是一樣,先看卡片上都有什么樣的圖片,他們那些地方相同,應(yīng)該做幾個(gè)標(biāo)記來(lái)表示呢?做了說(shuō)說(shuō)卡片上是什么圖形,你做了什么標(biāo)記呢?

  2、三四組,看實(shí)物圖填分合式。

  師:先看看圖上有什么,有多少,他們都有什么地方不同,然后在記錄圖上按標(biāo)記記錄每樣有多少,記好了怎么都呢?

  3、五六組,填房子圖。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么做呢?(教師講解如何填房子圖)

  4、評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)。

 。ㄈ┦帐敖叹撸Y(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能獨(dú)立正確地按照底版進(jìn)行1—5的排序。

  2、愿意用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、迎春花的枝條圖一張;5根長(zhǎng)短不一、從短到長(zhǎng)排列的枝條、15朵迎春花貼紙。

  2、幼兒畫冊(cè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)活動(dòng):點(diǎn)數(shù)1—5 教師出示數(shù)字卡片,提問(wèn):“這是幾?”

  二、學(xué)習(xí)數(shù)字1—5以內(nèi)的排序。

  1、出示有花的迎春花的枝條圖,教師:春天到了,迎春花最先開(kāi)放。瞧這5個(gè)迎春花的枝條,每條長(zhǎng)短不一樣,紙條上的.枝杈有什么變化?最短的枝條上有幾個(gè)枝杈?能開(kāi)出幾朵迎春花呢?(1朵)

  2、這五個(gè)枝條上開(kāi)的花一樣多嗎?(不一樣)分別有幾朵呢?我們一起數(shù)數(shù)好嗎?引導(dǎo)幼兒觀察:有幾個(gè)樹(shù)杈就開(kāi)幾朵迎春花。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察迎春花圖,提問(wèn):這些迎春花的枝條是怎么擺放的呢?(1—5的順序,從少到多的順序,由短到長(zhǎng)的順序。)

  總結(jié):小朋友說(shuō)的很對(duì),每根枝條上開(kāi)的花不一樣多,由少到多。枝條也不一樣長(zhǎng),也是由短到長(zhǎng)。

  三、出示無(wú)花的迎春花枝條圖,操作并述說(shuō)。

  1、老師這兒有一些迎春花,要請(qǐng)小朋友把它開(kāi)在小枝條上(指著小枝條),讓它來(lái)告訴人們:迎春花開(kāi)了,春天來(lái)到了!

  2、指導(dǎo)幼兒操作:小朋友,老師給你們準(zhǔn)備了操作材料,你們來(lái)貼一貼,貼的時(shí)候?qū)殞氁辞澹好扛l上的枝杈,有幾個(gè)樹(shù)杈就開(kāi)幾朵迎春花噢,這樣貼出的迎春花才好看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

  四、幼兒操作:迎春花開(kāi)了

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事情節(jié)中,通過(guò)高矮、大小、粗細(xì)等多緯度比較來(lái)感知物體的多少。

  2、樂(lè)意給三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一塊畫有3只熊的底板,6個(gè)蘋果

  2、ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察圖片

  師:出示小熊一家,今天我們來(lái)和小熊一家做朋友。來(lái),打個(gè)招呼吧。銈兒茫。

  師:都來(lái)了誰(shuí)呀?(爸爸、媽媽、寶寶)

  師:哪個(gè)是熊寶寶呀?(個(gè)頭最矮)熊爸爸在哪?(服裝上可以看出;而且熊爸爸個(gè)子最高、說(shuō)明它平時(shí)吃的也很多,身體很強(qiáng)壯。┬軏寢尩膫(gè)子?(不高也不矮。)

  總結(jié):大家根據(jù)“個(gè)子”高矮認(rèn)出了熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。

  師:小熊一家長(zhǎng)得這么健壯,猜猜它們喜歡吃些什么東西。(幼猜)

  它們究竟喜歡吃什么呢?看!幾種食物?(幼認(rèn)識(shí):玉米、魚(yú)、蜂蜜、蘋果)品種真豐富!

  二、分配食物

  師:它們還有自己喜歡的碗呢!這里有三只碗,看看哪只碗適合爸爸用,為什么?(爸爸大吃得多,大碗適合爸爸)藍(lán)色的小碗給誰(shuí)用?(小熊)為什么?(小熊最小用小碗)媽媽個(gè)子不高也不矮用不大也不小的碗。

  總結(jié):三個(gè)大小不一樣的碗,小的給寶寶,大的給爸爸,不大不小的給媽媽。這樣可真合適。

  師:碗分好了,開(kāi)飯羅!看看這三瓶蜂蜜怎么分呢?

  師:爸爸吃哪瓶?(最高的.)最高的那瓶 蜂蜜多還是少?(多)爸爸個(gè)子最大當(dāng)然要吃最多的了;媽媽個(gè)子不高也不矮吃第幾瓶?(第*瓶)都一致認(rèn)為;寶寶個(gè)子小,就吃最矮的那瓶。都難不倒你們!

 。c(diǎn)圖)

  總結(jié):原來(lái)一樣粗的瓶子,我們可以從高低上看出,高瓶的蜂蜜比較多,矮瓶的蜂蜜比較少。

  3、出示玉米圖。師:誒!這玉米一樣高,怎么分呢?熊爸爸飯量最大吃哪根玉米?為什么?(幼:最大的)

  師: 哪根最大?哪里大?哦!這叫什么?(粗)(幼兒做動(dòng)作粗和細(xì))

  總結(jié):原來(lái)一樣高的東西,我們看粗細(xì)也能知道,粗的,食物多一些,細(xì)的,食物少一點(diǎn),不粗不細(xì)的食物不多也不少。這樣分合適吧!

  師:接下來(lái)要吃什么呢?(蘋果)看看一共有幾只蘋果,你是怎么數(shù)的?(幼兒說(shuō),然后一起數(shù))

  總結(jié):是呀!只要找到一個(gè)點(diǎn),順著數(shù)就能知道有多少個(gè)蘋果了。

  師:那蘋果怎么分比較合適呢?(出示圖卡)幼兒自由發(fā)揮想象,并請(qǐng)他們操作:分蘋果并陳述理由。很好!你考慮到了,熊爸爸飯量最大需要多一點(diǎn)。在后面桌子上的盒子里有6只蘋果,你們都去分分看。找出最合適的分法。分好后,放到椅子下面來(lái)。

  師:誰(shuí)來(lái)介紹你的分法。(3種)你們覺(jué)得哪種分法最合適?為什么?(熊爸大吃的多,熊寶小吃的少,熊媽不大也不小就吃不多也不少。)你們同意嗎?

  點(diǎn)評(píng)錯(cuò)的。那這種分法合適嗎?為什么?(幼說(shuō)理由)那怎么辦?(幼說(shuō)辦法)現(xiàn)在這種分法合適嗎?指錯(cuò)的,這個(gè),誰(shuí)來(lái)想辦法?

  總結(jié):三只熊的分法和我們一樣嗎?點(diǎn)圖。

  三、延伸活動(dòng)

 。▋r(jià)值分析:通過(guò)數(shù)量不同,大小不同的魚(yú),給幼兒留下疑問(wèn)。)

  師:還剩哪樣?xùn)|西沒(méi)有分?(魚(yú))好記性!魚(yú)就在盒子里,每個(gè)盒子里有幾條魚(yú)呢?(2、3、6條)

  師:把哪個(gè)盒子里的魚(yú)給爸爸吃?(6條魚(yú))

  師:是嗎?我來(lái)打開(kāi)盒子,展示出不同數(shù)量不同大小的魚(yú),你還認(rèn)為這6條魚(yú)給飯量大的爸爸嗎?

  師:這些魚(yú)有什么不同?2條魚(yú)很大,6條魚(yú)反而很小,該怎么分呢?那怎么樣分才合適呢?(2名幼自由說(shuō))

  師:到底有哪些好辦法,我們回去再試試。分好了,把你的想法告訴熊的一家好嗎?

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