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大班數(shù)學教案

時間:2023-06-19 12:31:49 數(shù)學教案 我要投稿

精選大班數(shù)學教案七篇

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選大班數(shù)學教案七篇

大班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

  2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學會記錄。

  3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

  教學重、難點:在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

  活動準備:花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

  活動過程:

  一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

  請1個幼兒上來帶領大家玩湊數(shù)游戲。

  春天的花園里有個數(shù)學王國,小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6,然后你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

  二、幼兒分組操作

  1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

  2、教師巡回指導:重點指導有困難的幼兒,適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

  三、幼兒交流討論

  1、教師拍手,幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,能把自己的'發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、 幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、學習6的組成

  1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

  2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師:6有幾種分法?

  3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以……,它們合起來都是5送糖果。 我們小朋友本領真大,不但學會6的組成,還學會了記錄,現(xiàn)在我們一起準備好,開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作) 數(shù)學王國到了,看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子,請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

  活動反思:

  本節(jié)課目標很明確,就是學習理解“6”的組成,懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數(shù)學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學知識、發(fā)展思維能力。

大班數(shù)學教案 篇2

  教學目標:

  1、學習2和3 的分解組成,理解其含義。

  2、體驗活動帶來的快樂。

  教學準備:歌曲《去郊游》、一些圖片、三個玻璃球、習題卡片 。

  教學過程:

  一、去郊游

  1、師:孩子們,今天天氣這么好,歡歡、奇奇、還有樂樂他們都去郊游了,你們想去嗎?

  幼:想

  師:好!我們一起去 .

  師幼聽歌做動作

  2、師:孩子們我們已經(jīng)到達目的'地了,坐下休息一會吧!!這里的景色可真美!瞧!歡歡、奇奇、樂樂他們都在這里呢?

  師:我們一起看看他們在干什么好嗎!

  幼: 好。

  師:快看呀!歡歡找到了3個蘋果。她說自己留1個蘋果剩下的全都分給奇奇,想一想,奇奇能夠得到幾個蘋果?

  幼:2個

  師:對,3個蘋果分成了1個和兩個。我們可以用一個分解式來表示(教師板書:3可以分成1和2) 這個符號就叫作分解符號。和我一起讀讀吧

  師:小朋友想一想,一個蘋果和兩個蘋果合起來是幾個蘋果?

  幼:3個

  師:嗯!真棒,一個蘋果和兩個蘋果合起來是三個蘋果,所以我們又可以這樣表示 (教師板書1和2合起來就是3)。這個符號叫合成符號。我們連起來讀讀吧!

  師:孩子們,告訴你們一個秘密,交換1和2的位置,可以變成另外一個分合式,誰會變一變?

  幼:3可以分成2和1,2和1合起來就是3。教師板書

  師:太棒了!我們表揚表揚他。我們再來讀讀吧!

  3、師:小朋友們表現(xiàn)得可真不錯!奇奇得到了兩個蘋果他吃了嗎?

  幼: 沒有

  師:對,沒吃,奇奇把蘋果分給了樂樂1個

  想一想,奇奇還剩下幾個?

  幼:1個

  師:真棒!兩個蘋果,分成了1個蘋果和1個蘋果。誰會用分合式來表示呢?

  幼:2可以分成1和1

  師:太棒了,我們一起讀讀吧!

  4師:瞧!樂樂這里也好吃的,是什么呀?

  幼:梨

  師:樂樂有幾個梨?

  幼:三個

  師:對,樂樂正在想:“我有三個梨,應該和奇奇怎樣分呢?”可是它想了半天也沒有想出來,誰想幫幫它?

  幼:3可以分成1和2或2和1

  師:太棒了,我們一起來讀讀吧!

  小結:歡歡、奇奇、樂樂它們的東西都和大家一起分享,真是好寶寶,我們可要向他們學習啊。

  5、師:你們聽! 三只小鳥正在為住在哪棵樹上而爭吵呢!咱們給它們分一分好嗎?

  幼:這棵樹上住一只,那棵樹上住兩只

  師:很好,誰會列出分合式?

  幼:3可以分成1和2

  師:好的,我們讀讀吧。

  師:現(xiàn)在小鳥們可高興了,在向你們說謝謝呢,你們應該怎么說?

  幼:不客氣。

  二、游戲《猜一猜》

  師:小鳥們有禮貌,我們更有禮貌。現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)游戲好嗎?

  幼:好。

  師:瞧,這是什么?

  幼:玻璃球。

  師:我有兩個玻璃球,左手拿1個,右手有幾個?列處分合式。

  幼:1個,2可以分成1和 1。

  師:我有3個玻璃球,左手拿1個,右手有幾個?列處分合式。

  幼:2個,3可以分成1和2。

  游戲可反復進行。

  三、做練習

  師:好了我們先玩到這兒吧!鼠標娃娃知道我們在郊游的過程中學了不少知識,他想考考我們,你們有信心取得勝利嗎?

  幼:有。

  教師出示題卡,個別幼兒做。

  四、自我表揚

  五、回家嘍!

  汽車汽車快快跑我們回家嘍!

  汽車汽車嘟嘟嘟,,我們回家嘍!

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達。

  2、讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序,初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

  3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結果。

  4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  5、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動重點難點:

  1、重點:引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

  2、難點:引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進行長短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

  活動準備:

  1、活動室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

  2、教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。

  3、學具:每人一個信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

  第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚。;長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。

  第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚。婚L短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。

  第三組:寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不同)。

  1、集體活動:

  1、游戲:說相反。

  2、區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

  3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。

  4、幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)

  5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的.方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法,體驗序列中物體的相對性和可變性)

  6、區(qū)別厚。

  1.摸一摸信封里哪一塊片片厚,哪一塊片片薄。

  2.玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚,哪塊墊。

  3.想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西寶。

  1.小組活動:

  按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)

  2.活動評價

  1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結果,幼兒集體檢查。

  2.小結。

  1.游戲活動

  彩布排序。

  活動結束:音樂起,小朋友離開活動室。

  活動反思:

  數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、體驗加減法運算的樂趣。

  2、學習4的加減法。

  3、能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運算。

  活動準備:多媒體課件。

  活動過程:

  一、隨音樂《我是汽車小司機》幼兒做開汽車動作入室。

  1、教師引導語:"今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。

  2、"瞧瞧,我們來到哪里了?"播放多媒體課件,幼兒觀察畫面,引導幼兒說出:"農(nóng)場"。教師帶領幼兒參觀農(nóng)場。

  二、學習4的加法。

  1、播放課件,帶領幼兒進入馬棚,幼兒觀看動畫,引導幼兒列出相關算式題:1+3=4,教師引導幼兒看算式,交換其中兩個數(shù),得數(shù)不會變,還可以怎么列算式?3+1=4,教師告訴幼兒,交換前面兩個加數(shù)的位置,它的得數(shù)不變,這種方法叫加法交換律。

  2、播放課件,帶領幼兒繼續(xù)往前走,來到奶牛欄,幼兒觀看動畫,引導幼兒列出相關算式題:2+2=4,三、學習4的減法1、播放課件,帶領幼兒來到羊棚,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應的算式題:4-1=。

  2、播放課件,帶領幼兒前往雞舍,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應的算式題:4-2=2。

  3、播放課件,帶領幼兒前往豬棚,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應的算式題:4-3=1。

  四、游戲"給動物喂食",復習4以內(nèi)的加減運算。

  1、播放課件,"因為農(nóng)場里太多動物了,飼養(yǎng)員實在忙不過來,請我們幫他給動物們喂食,你們愿意么?"請幼兒觀察畫面,并說出有哪些動物需要喂食,它們是吃什么食物的?

  2、游戲規(guī)則:根據(jù)動物要吃的食物,給動物喂食,沒種食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來,可以給所需要的動物喂食了。

  五、送動物們回家,復習4的加減運算。

  播放課件,"天晚了,動物們要回家了,我們幫飼養(yǎng)員把動物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫,每個動物的家都有一把鎖,動物身上都有一個密碼,只要把動物身上的密碼解開了,動物們就可以回家了。

  六、結束活動:

  天快黑了,我們也要結束一天的農(nóng)場生活了,開著我們的.小汽車回家吧!

  教學反思:

  本次教學活動,教師以游戲貫穿整個教學過程,讓幼兒在互相啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗,促進其“善”學。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學材料,讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學,是整個教學過程通順、流暢!盁狒[”而不“雜亂”,當時聽課的教師給予了很高的評價,贊嘆這次活動很成功。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  通過數(shù)形系列卡片中圓形個數(shù)認知三個數(shù)之間的相鄰關系,培養(yǎng)幼兒動手能力和歸納數(shù)學的思維方法。

  環(huán)境創(chuàng)設:

  幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)

  重點與難點:

  認知三個數(shù)之間的相鄰關系。

  活動過程:

  一、數(shù)圓

  幼兒將練習紙上的圓形金魚看片撕下,玩數(shù)金魚,邊數(shù)圓形邊把相應的數(shù)字卡放在“金魚”下面。

  二、找鄰居

  每張“金魚”圖片下都有對應的數(shù)字卡,請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應的鄰居,要求幼兒會說3有2個相鄰數(shù),3比2大1.3比4小1.

  歸納:請幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)除1和10以外,其余各數(shù)都有2個相鄰數(shù)。

  三、排卡片

  幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡,另外一個幼兒馬上拿出3個圓形的.金魚卡和5個圓形的金魚卡,并同時排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5,3比4小1,5比4大1.游戲反復進行。

大班數(shù)學教案 篇6

  教學目標:

  1、知識與技能

  掌握藝術字和圖片的插入方法。

  學會如何調(diào)節(jié)藝術字大小及位置。

  理解圖片的版式在圖片格式設置中的作用。

  能夠?qū)撁孢M行框架設計和表格的插入。

  2、過程與方法

  通過學習幫助文檔學會插入圖片和藝術字的插入,以及格式的修改。

  通過討論交流將自己的一天行程進行羅列。

  通過自學、嘗試、小組合作的形式,嘗試在WORD里以“我的.一天”為內(nèi)容制作簡易板報。

  3、情感、態(tài)度、價值觀

  感受動手制作小作品的成就感和自豪感。

  通過對自己一天的分析,找出不合理的地方加以改正。

  教學重點與難點:

  圖片藝術字的版式設置。

  通過小組分工合作的方式進行交流學習。

  教學準備:

  多媒體教室、幫助文檔、范例板報。

  教學過程:

 。ㄒ唬、引入揭示課題

  導入:板報作品的比較(出示媒體)。

  師:老師這里有兩份日程表,我們來仔細觀察一下(出示板報)。

  學生根據(jù)這份日程表,思考并回答老師問題。

  師:這兩份日程表的行程一樣嗎?

  師:那你覺得哪一份日程表看上去比較豐富呢?為什么?

  引導學生總結歸納出圖片與藝術字的修飾作用。

  師:今天就來制作一份圖文并茂的日程表,插入圖片和藝術字(出示課題)。

  (二)、小組分工

  師:要完成這份日程表,我們分成三個步驟,分別是框架設計、圖片藝術字插入,格式調(diào)整。我們現(xiàn)在三個人為一個小組,來討論一下你們小組如何來分工。

  (三)、自主學習幫助文檔

  現(xiàn)在,根據(jù)你們的分工,開始分頭學習幫助文檔。

  師巡視:

  1、學生完成情況不理想。

  師:請一位同學來為我們演示一下他是怎么插入圖片的。

  師:有誰找到了和他不同的,更簡便的設置方法嗎?

  2、學生自學情況理想

  師:我們剛才都自學了幫助文檔,現(xiàn)在以小組為單位進行合作,按照每個人認領的部分按順序制作日程表。

  (四)、作品制作

  師:每個小組按照框架設計、圖片藝術字插入、格式設置這樣的順序,由每個小組成員按順序來制作日程表,在制作過程中,由操作的同學為其他兩名同學講解自己負責的部分。素材在制定文件目錄下。

  學生按小學合作學習。

  (五)、作品展示、歸納方法

  1、師:剛才我們每個小組已經(jīng)將自己一天的日程表制作好了。

  現(xiàn)在請完成的小組來展示一下他們的作品。

  學生小組展示

  2、歸納藝術字和圖片的插入和格式設置的方法,對日程表制作進行評價。

  師:你能告訴大家,你是如何插入圖片藝術字的嗎?你是如何設置他們格式的嗎,為什么這么設置?有誰有更好的方法嗎?

  3、對日程表內(nèi)容進行評價

  師:同學們,你們覺得他們這一天里有沒有不夠科學的地方。他們該怎么改進呢?

  (六)、小結

大班數(shù)學教案 篇7

  活動設計背景

  讓幼兒認識圖形,不但是為了讓他們能說出圖形的名稱,更重要的是使他們通過辨認不同圖形的特征,提高他們的辨別能力。

  活動目標

  1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。

  2.練習幼兒的視覺辨別能力。

  3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  教學重點、難點

  重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨認不同圖形的特征。

  活動準備

  粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

  活動過程

  一、1.教師在黑板上畫出各種圖形。如:三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的.異同,讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相似的,如:長方形和正方形,圓形和橢圓形。4.有些是相關聯(lián)的。如:長方形和正方形,兩個正方形變成一個長方形;三角形和正方形,兩個三角形變成一個正方形。5.經(jīng)過反復辨認,幼兒對圖形的特征就會有一個比較清晰的概念。

  二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱,以引起他們的好奇心,然后才把圖形的名稱告訴他們。

  三、引導他們辨認生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學習與生活聯(lián)系起來。

  四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形,如:正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形,然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應的大圖形上面。

  教學反思

  通過此活動幼兒對圖形有清晰概念,對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同,不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應用,從而增加學習的興趣。

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