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大班數(shù)學教案

時間:2023-06-20 16:41:22 數(shù)學教案 我要投稿

實用的大班數(shù)學教案模板匯編九篇

  作為一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實用的大班數(shù)學教案模板匯編九篇

大班數(shù)學教案 篇1

  一、活動目標

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

  二、活動重點

  感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。

  三、活動難點

  總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  四、活動準備

  PPT課件、學具操作材料(打。(shù)字卡片(打。。

  配套課件:大班數(shù)學公開課課件《6的分解組成》PPT課件

  五、活動過程

  復習5的分解組合、

  對對碰

  教師:我說五、

  幼兒:我對五、

  教師:5可以分成1和幾?

  幼兒:5可以分成1和4。

  ......

  教師:5可以分成4和幾?

  幼兒:5可以分成4和1。

 。ㄒ唬、開始部分

 。ǘ⒒静糠

  1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

  (1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

  2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的.5種分法。

  3、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成。

  (1)教師分別演示點擊給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

 。2)幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

 。3)請幼兒讀屏幕上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。

 。ㄈ、鞏固練習(操作學具)

  找鑰匙開鎖(開鎖:一把鑰匙開一把鎖,請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,哪兩個數(shù)字合起來是6,就用線連起來)。

  (四)、游戲活動

  1、“找朋友”。

  游戲規(guī)則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數(shù)和起來是6。

  2、火車開了。

  游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

大班數(shù)學教案 篇2

  【活動目的】

  1.引導幼兒在嘗試操作活動中,學習5的組成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

  【活動準備】

  1.小盤每人一只,瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

  2.二套練習紙每人各一份。

  3.教師用范例表各一份。

  4.數(shù)形小方塊若干。

  5.鉛筆每人一支。

  【活動過程】

  一、幼兒第一次嘗試

  1.幼兒每人手持5只瓶蓋,在小盤里撒,看看瓶蓋有幾個朝上,幾個朝下?(邊撤邊做記錄)

  能力強:用鉛筆寫在記錄紙上。

  能力弱:用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

  2.幼兒操作,教師指導。

  3.討論:

  (1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

  (2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

  4.小結(jié):撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。

  (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

  5.延伸活動:

  (1)可與同伴比比,看誰玩出的方法最多?

  (2)回家后,也與爸爸、媽媽玩這一游戲,比比誰玩出的方法最多?

  二、幼兒第二次嘗試

  1.幼兒每人一張圖表,上面有許多空格,請幼兒將其補填完整。

  提示:

  (1)觀察表格中的不同點。(圓點與數(shù)字的區(qū)別)

  (2)按照表格中圓點與數(shù)字的`提示,正確填寫。(若表中的第一行是圓點,則下面的空格也用圓點表示,若表中的第一行是數(shù)字,則下面的空格也用數(shù)字表示)

  2.幼兒操作,教師指導。

  能力強:用筆直接記錄于紙上。

  能力弱:可用5只瓶蓋操作,并用數(shù)形小方塊表示。

  3.討論:請個別幼兒在范例表中進行操作,并要求全體幼兒驗證。

  三、講評、小結(jié)幼兒活動情況

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、學習用手(拃)及腳(腳印)作為自然測量的工具。

  2、知道身體的各個部位都可以作為測量的工具,進一步積累測量的經(jīng)驗。

  3、樂意大膽嘗試,體驗用身體測量的興趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  活動準備:

  PPT,記錄表、筆、衣服,活動室內(nèi)布置六條小路。

  活動過程:

  一、經(jīng)驗回顧:我知道的尺

  1、師:你們認識這些尺嗎?它有什么用?

  2、師:這些尺的長度、形狀不一樣,但是它們都有一個共同的特點是什么?

  幼:可以用來測量。

  教師小結(jié):尺上面都有刻度,雖然它們的長度、形狀不一樣,但是都可以測量物體的長度。我給你們介紹一個小朋友,她的名字叫多多,多多的媽媽測量物體都不用尺子哦,我們一起去看看吧~

  二、現(xiàn)場探索:理解"身體尺"

  1、手尺(引出長度單位"拃"的概念。)

  (1)師:媽媽是用什么來測量的?

  幼:媽媽是用手尺進行測量衣服的。

  (2)師:媽媽是怎樣用手來量的?什么是"拃"?

  教師小結(jié):把手伸直,從大拇指的尖尖頭量到小指尖尖頭這么長的距離叫"拃"。

  (3)這里有兩件衣服,誰愿意來試試。

  師:你們認為他們測量的怎樣?為什么?

  教師小結(jié):后面一個手和前面一個手接起來,這樣首尾相接才能量的準確。

  手伸直一拃,小指按住、大拇指接住它,小指按住不動哦。

  再來,小指按住、大拇指接住它又一拃。

  (4)師:怎樣才能讓手尺盡量不變呢?

  教師小結(jié):我們在測量的時候一定要注意,把手尺張到最大,每個手尺都一樣長,這樣一個手接著一個手,首尾相接的去量,才能量的準確。

  師:小手真有用,平常小手能做很多事情,現(xiàn)在小手還能做量一量的工具。這個工具就是一把漂亮的尺子,它叫作"拃"。

  2、腳尺

  (1)師:多多用身體的什么部位量了哪里?上面的10和12是什么意思?

  (腳能不能做漂亮的尺子呢?用腳印來量到底是怎么個量法呢?誰能來試試?)

  (2)師:多多是怎樣用腳測量的?

  教師小結(jié):左腳右腳按順序放上去,腳跟連腳尖,從頭量到尾。

  (人有兩只腳,一個腳印量完了,后面一個腳印可以接過來,腳跟去靠腳尖。原來我們身上的腳也這么管用,不但可以走路做運動,還可以做一把漂亮的尺子。)

  3、幼兒操作

  (1)要求:這里有紅色、黃色和藍色的幾條小路,挑選一條自己喜歡的小路,從起點到終點,腳跟連腳尖量一量。并將量出的結(jié)果記錄在表格里。

  (2)幼兒操作,教師觀察。

  (3)交流:請說說你測量的是哪條路,測量的結(jié)果是多少?你是怎么進行測量的?

  三、延伸部分:拓展經(jīng)驗

  1、師:多多家還有些什么?

  2、師:猜猜多多還會用身體的什么部位來量呢?

  (師:我們的身上就只有這兩把尺子嗎?我們的書還沒有看完,后面還有好多頁,漂亮的尺子也不止這兩把。老師把書放在教室里,喜歡的話可以去看一看,看看到底有幾把尺子?)教師小結(jié):原來我們的手、胳膊、腳,量量長、寬、高,我們的身體就是靈巧的尺子。

  教學反思:

  近兩年來學校開展了數(shù)學繪本課,為了嘗試不一樣的課,學習新的教學方式,我選擇了《我家漂亮的尺子》,作為我本學期的組內(nèi)研討課。

  文中以身體中存在的尺來引導孩子了解生活中的非標準化測量,繪本先給了一個情境:在沒有尺子的情況下怎么量呢?引導學生注意繪本中提到的用手尺可以測量連衣裙的長度,而且還很準確,再讓學生思考:豆豆還會用身體的什么部位來量呢?讓學生體會:原來用我們的手、胳膊、腳等等也是很好的測量工具啊,量量長、寬、高,我們的身體就是靈巧的尺子!接著讓學生和同桌一起用一拃測量課桌的長,這時他們會發(fā)現(xiàn)同一張課桌兩人量的結(jié)果卻不一樣,但用自己的一拃去量課桌的`長和講臺桌的寬能比較出長短,學生在玩繪本的過程中找到了不同的解決方式。同時讓孩子了解在我們的人體中還蘊含著這么多數(shù)學價值呢!孩子在故事情境的引導下發(fā)現(xiàn)原來在我們生活的地方,也有許多關于數(shù)學的秘密呀!

  在自然測量上設計了手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等,通過與課本結(jié)合及學生的實際生活經(jīng)驗的考慮,我把重點放在手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量。在本節(jié)課的教學中,我注重啟發(fā)引導,使學生通過繪本圖片體會繪本內(nèi)容,而不是一味的讀繪本。

  通過學生體驗學習這些身體上的尺子,使學生明白我們的身體就是漂亮的尺子。學生互相用手拃測量同桌的胳膊,小組活動,大大提高了學生的課堂參與度。在繪本的最后介紹了更多的用身體的部位測量物體大小的例子,同時還有一個媽媽和孩子分別測量爸爸的身體的小活動,這個活動在課堂上沒能讓學生切實去體驗,或者我沒有設計出有新意的環(huán)節(jié)把這一部分涉及到我的教學設計中,這也是我的一個困惑。在課堂上教師的語言還是不夠簡練,有時學生說過的對的話,教師又進行了重復,這是最忌諱的。如果設計更多學生活動,讓學生自己去體會身體尺的靈巧和實用。

  在今后的教學中,我會不斷創(chuàng)新,讓數(shù)學繪本走進學生心里,豐富孩子們的童年,讓數(shù)學繪本落地開花。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1、學習應用交換規(guī)律進行7的加法運算,并嘗試講述自己的操作活動。

  2、感受與同伴共同交流、解決問題的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動準備:

  1、已學7的組成分解

  2、PPT課件,記錄卡、鉛筆和橡皮擦人手一份,看圖找算式圖片6份、7以內(nèi)的加法算式題若干,寫有7以內(nèi)算式的骰子2個,自制棋盤等小組操作材料若干。

  活動過程:

  1、通過“碰球”的游戲,復習7的組成分解。

  (引入部分我以“與時光飛車玩碰球游戲,就能帶著小朋友們到神秘的地方游玩!币l(fā)幼兒參與活動的興趣,復習了7的組成。)

  2、以“智救懶羊羊”情境激發(fā)幼兒興趣,引導幼兒學習應用交換的辦法進行7的加法運算。

 。1)引導幼兒“發(fā)現(xiàn)氣球中的密秘以找到去狼堡的路”,學習看圖列出第一組算式,并發(fā)現(xiàn)加法算式中的交換規(guī)律。

  ①提問:圖中有什么?氣球有什么不同?

  黃的幾個?紅的幾個?一共有幾個氣球呢?

  ②驗證:你列的是什么?這些數(shù)字代表什么?(1+6=7)

 、坌〗Y(jié):1個黃氣球和6個紅氣球合起來一共是7個氣球。

 、芴釂枺簹馇蛟趺戳?(教師展示課件中1個氣球和6個氣球位置的交換。)

  誰在前面?(紅)有幾個?誰在后面(黃)有幾個?一共有幾個氣球呢?

 、蒡炞C:你列的是什么?(6+1=7)兩道算式有什么相同和不同的地方嗎?

  ⑥小結(jié):在加法中,交換加號前后兩個加數(shù)的位置后,總數(shù)不變。

 。ㄟ@個環(huán)節(jié)是活動的重難點部分,通過課件展示,引導幼兒觀察理解列出7的加法的第一組算式,并發(fā)現(xiàn)兩個算式中“交換加號前后兩個加數(shù)的位置而總數(shù)不變”的規(guī)律。)

 。2)以同樣的形式引導幼兒“穿過花叢”,根據(jù)所掌握的知識經(jīng)驗列出第二組算式。

 、偬釂枺簣D中有什么?小花有什么不同?

  紫花有幾朵?紅花有幾朵?一共有幾朵花呢?

 、隍炞C:你列的.是什么?還可以怎么列式?(2+5=7、5+2=7)

  ●看著圖片上顏色不同的花朵列出算式,算對了花叢就能移開。

  (這一環(huán)節(jié)引導幼兒嘗試使用交換的辦法列出算式,并理解算式中各個數(shù)字的含義。)

  (3)引導幼兒“穿過樹林”,遷移所掌握的知識經(jīng)驗列出第三組算式。

  ●看著圖片上高矮不同的小樹列出算式,算對了就能到達狼堡。

  (這一環(huán)節(jié)教師并未通過任何的問題直接讓幼兒自己觀察圖片內(nèi)容列出兩道加法算式。)

  整個學習環(huán)節(jié),通過創(chuàng)設“闖過三個關卡便可到達狼堡救羊”的情境,從“列出算式發(fā)現(xiàn)交換規(guī)律”——“嘗試使用交換的辦法列出第二組算式”——“ 遷移所掌握的知識經(jīng)驗列出第三組算式”這樣層層遞進的方式引導幼兒積極參與學習掌握7的加法。

  3、“獲取密碼卡進入狼堡”,與老師、同伴交流驗證操作結(jié)果,嘗試大膽表述自己的操作過程。

 。ó斢變耗苤鲃拥嘏c老師或同伴表述自己的操作過程后,對方便可在該幼兒的操作卡上作一個標記,這樣這張操作卡就是進入狼堡的密碼卡了。)

 。ㄟ@個環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設與老師、同伴交流以“獲取密碼卡”才能進入狼堡救羊的情境要求,以幫助幼兒梳理7的三組加法算式及鼓勵幼兒嘗試大膽講述自己的操作活動。)

  4、“狼堡內(nèi)救羊”分組操作,內(nèi)化遷移數(shù)學經(jīng)驗。

  (1)找懶羊羊(看圖口頭自編應用題,并列式計算):幼兒根據(jù)圖畫上的人物、蜜蜂、魚的不同特征從一些算式中找出正確的算式并寫上得數(shù)。正確的算式翻一面可拼出懶羊羊圖案獲得驗證。

  (2)涂色找出灰太狼:幼兒6人一組,每人拿一張圖片,算出得數(shù),把得數(shù)是7的部分涂上顏色;將六張圖片拼合起來將出現(xiàn)完整灰太狼形象。

 。3)狼堡大逃亡:兩個幼兒玩棋子,骰子上算式的得數(shù)是幾就在棋盤上走幾步,看誰先走到終點逃出狼堡。

  小組操作(1)

  小組操作(2)

  小組操作(3)

 。ㄔ凇袄潜(nèi)救羊”的小組操作中將本次活動的重點知識進行鞏固加深、內(nèi)化遷移。)

  5、“懶羊羊獲救”慶祝會,活動結(jié)束。

  活動反思:

  本次活動通過創(chuàng)設孩子們熟知的動畫片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動的興趣。同時設計層層遞進的問題,配以形象生動的課件,讓幼兒在游戲中快樂學習7的加法,并發(fā)現(xiàn)使用交換規(guī)律。

  小百科:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10,從10數(shù)到1的順數(shù)和倒數(shù)的方法,進一步掌握數(shù)的順序。

  2、 讓幼兒感知從1到10,按順序順數(shù)逐個多1,倒數(shù)逐個少1。體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

  3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性。

  活動重點:讓幼兒掌握從10數(shù)到1的倒著數(shù)的方法,進一步掌握數(shù)的排列順序。

  活動難點:讓幼兒感知從1到10,按順序數(shù)逐個多1,倒著數(shù)逐個少1。

  活動準備:小老鼠爬樓梯課件、1—10的數(shù)字卡(5組)、磁性教具。

  活動過程:

  一、集體活動,熟悉10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)。

  小朋友們非常喜歡聽故事,今天老師特意為大家?guī)砹艘粋關于小老鼠卡尼的故事,小朋友想不想聽?在一個星期六的早晨,陽光明媚,小老鼠卡尼要去朋友家做客,他的朋友住在10樓,我們一起來看看卡尼是怎樣一層一層地走到朋友家的。

  1、出示課件《小老鼠爬樓梯》,上樓時順數(shù) 1—10。

  卡尼的朋友非常好客,他們一家熱情的接待了卡尼,和卡尼一起吃飯,還一起游戲,小朋友想不想知道他們玩什么游戲了嗎?老師告訴你們,他們玩的是拍手游戲,我們也一起來玩玩這個游戲。

  2、游戲“拍手”。(鞏固順數(shù))

  游戲玩法:拍手的次數(shù)比說的多1. 如:我說5,我拍6(幼兒拍6下手,6比5多1),如此多練幾次。

  小老鼠卡尼非常聰明活潑,他和朋友們玩了一會兒拍手游戲,感覺沒意思了,于是又想出一個更有趣的游戲,小朋友愿不愿意和他們一起玩這個游戲呢?

  3、游戲“找朋友”。(引出倒著數(shù))

  游戲玩法:教師出示數(shù)卡:(1)、比數(shù)卡上數(shù)字多1的小朋友站起來。幼兒歡呼:“找到了,找到了! (2)、比數(shù)卡上數(shù)字少1的小朋友站起來。如此多練幾次。

  玩了這么久,小老鼠們很累了,他們決定坐下來給1—10的'數(shù)字寶寶排排順序,我們也來試著排一排。(溫馨提示:可以按照從小到大的順序排列,也可以按照從大到小的順序排列。)

  二、幼兒操作練習。

  以組為單位,引導幼兒自由排序,教師巡回指導、講評(保留任意一組操作結(jié)果)。

  然后再請兩名幼兒試貼磁性教具。(順數(shù)、倒數(shù))

  三、建立倒數(shù)概念。

  后一個數(shù)比前一個數(shù)多1,這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。

  后一個數(shù)比前一個數(shù)少1,這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。

  引導幼兒練習幾次順數(shù)和倒數(shù)。

  卡尼和他的朋友們非常喜歡我們班的小朋友,他還想和我們做一個游戲,叫”數(shù)字接龍”,誰想?yún)⒓佑螒,請舉手。

  活動結(jié)束:數(shù)字接龍。

  1、教師任意指一個數(shù),幼兒接著順數(shù)(到10為止)。

  2、教師任意指一個數(shù),幼兒接著倒數(shù)(到1為止)。

  小老鼠卡尼和他的朋友們在我們班小朋友的陪伴下,今天玩得特別開心,接下來該是小卡尼回家的時候了,大家一起送卡尼下樓去,可別忘了說再見哦!

  出示課件:小老鼠下樓梯(小老鼠下一個樓梯,小朋友說出一個數(shù)字——10、9、8、7、6、5、4、3、2、1) ,“再見……”

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1.1.體驗的一分鐘的長短,感受時間和生活節(jié)奏的關系。

  2.2.嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。

  3.3.增強時間意識,懂得無論做任何事都要專心,不拖拉,珍惜時間。

  活動準備:

  1.1.已經(jīng)初步認識時鐘的時針、分針、秒針。

  2.2.時鐘、畫紙、黃豆、筷子、記錄紙、筆等。

  活動過程:

  1.猜想:一分鐘有多長?

 、俑兄赫J識時鐘

  師:.這是什么?鐘面上有什么?(3根針)這3根針有什么不同?(長短不同)最長的針叫什么?最短的針叫什么?還有一根針叫什么針?

 、诹私庖环昼娫阽娒嫔先绾物@示。

  請問哪一根針走一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)

  如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們怎么知道一分鐘到了?

  小結(jié):秒針走一圈或分針走一格都表示過了一分鐘。

  2.體驗:一分鐘長短

  ①結(jié)合時鐘,全體幼兒單腿站立一分鐘,感受一分鐘有多長。

  師:下面我們來做一個游戲,請將你的雙手伸平,單腿站立一分鐘。提問:這一分鐘你有什么感覺?(時間過的很慢)

 、诮Y(jié)合時鐘,全體幼兒玩一分鐘穿衣服游戲,再次感受一分鐘。

  現(xiàn)在請小朋友聽好口令,請將脫下的衣服同時穿好,時間為一分鐘。

  提問:和剛才玩的游戲相比你覺得這一分鐘時間過的怎么樣?(時間過的很快)

  為什么同樣的一分鐘,感覺卻不同呢?

  3.深度感知:分層次、分組玩“一分鐘”游戲比賽,體驗抓緊時間的重要性

  (1)討論:一分鐘你能做好哪些事情?

  (2)幼兒自由選擇操作內(nèi)容,分成三個小組進行游戲:①一分鐘畫畫②一分鐘串項鏈③一分鐘夾黃豆。

  (3)引導幼兒對自己的活動情況進行分享交流:

  橫向比較:同樣花一分鐘時間,為什么每組的結(jié)果不一樣?

  小結(jié):雖然時間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

  縱向比較:同樣花一分鐘時間,做同樣的事,為什么結(jié)果也不一樣?

  小結(jié):在相同的時間里做同樣的事,因為每個人的動作有快有慢,所以結(jié)果也不同。

  4.討論:如何珍惜時間

  結(jié)合自身討論,懂得做事情要專心,抓緊時間,不拖拉,動作就快了。

  活動延伸:鼓勵幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動,進一步增強幼兒的時間觀念。

  教學活動反思:

  這周,我園組織了優(yōu)秀課選拔活動,,這次的活動對于我們來說是一種挑戰(zhàn),老師們都下了很大的功夫,但是通過觀摩課老師的點評,我們的教學活動還是存在很多的問題。各位老師的建議給了我們深刻的啟發(fā),對我們以后的教學起了推動作用。在這次活動中,我上的大班數(shù)學《體驗一分鐘》給了我自己很大的反思,讓我在以后的教學中有了更新的認識,以下是我對活動的兩點反思:

  一、對研讀教材的反思研讀教材是教師開展教學活動的一個重要環(huán)節(jié),只有對教材有深入的分析,才能順利的設計活動。新《綱要》中提出:“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)學概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對于大班的孩子,認識時間還是比較感興趣的,但是在日常生活中,大多數(shù)的孩子時間概念比較模糊,于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴,設計了體驗一分鐘這一活動。活動《一分鐘有多長》關鍵在于體驗,教師應如何使用各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短,時間本身就是抽象的東西,應把抽象的東西物化到具體的操作中,讓幼兒在具體的操作過程中體驗到一分鐘的長短。從而延伸到幼兒對時間觀念的增強,學會珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析,因此我把活動的目標定于:1、體驗一分鐘的長短,感受時間和生活節(jié)奏的關系。2、增強時間觀念,懂得珍惜每一分鐘。3、對自己的活動情況進行記錄并簡單分析

  二、對活動設計的反思在進行活動時,為了調(diào)動幼兒對活動的`興趣,我出示時鐘,幫助幼兒認識一分鐘,感知一分鐘有秒針走一圈和分針走一格都表示一分鐘,這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認識。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒體驗一分鐘的長短,用站立及讓孩子在一分鐘以內(nèi)穿脫衣服,感知一分鐘的長短。引導幼兒說出一分鐘之內(nèi)可以做些什么,孩子回答很積極,并且具體到做哪些事情上面,可惜的是,我卻沒有好好利用孩子的回答,給孩子驗證自己的想象。最后一個環(huán)節(jié)一分鐘比賽,我沒有利用好,應該請孩子們分別記錄自己的操作結(jié)果,活動中更要營造出一種競爭的氛圍,引導幼兒發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關系。由于我準備的材料沒有考慮從孩子的角度出發(fā),兩次的操作沒有達到的好的效果,孩子在體驗一分鐘就欠缺了。老師的點評讓我深受啟發(fā),教師預設與孩子不符合,沒考慮到孩子對操作材料的反應,以致沒有達到預設的教育目標。第四個環(huán)節(jié)屬于延伸活動啟發(fā)幼兒討論如何利用時間,珍惜每一分鐘。目前,在我國幼教領域的改革中,教育觀念的更新越來越受到人們重視,觀念決定人對事物的價值取向。只有更新觀念,才能從根本上解決教學的問題。充分認識教育活動的價值,提高教育活動的質(zhì)量。在教育活動中,要改變過去單純由教師講解、演示、示范來灌輸知識的情況,應提供豐富的材料讓幼兒充分動腦、動手又動口,使他們的感官處于最佳活動狀態(tài),充分調(diào)動幼兒參與的積極性,促進思維能力的發(fā)展。

  通過這次活動和各位教師的點評,使我發(fā)現(xiàn)在組織教學方面自身存在的不足,發(fā)現(xiàn)自己與優(yōu)秀教師之間的差距,也讓我深刻認識到幼兒園園本教研的重要性,通過園本教研的開展,讓我們有機會分享她人的教學經(jīng)驗。要想上一堂好課,必須要對教材有著深入的研究與分析,根據(jù)幼兒的年齡特點和主題內(nèi)容,推敲教材,認真把握好教學活動的各個環(huán)節(jié),制定好教育目標,把握好教材的重難點,更新對教育的觀念,充分調(diào)動幼兒的積極性。同時,要在教育過程中明確教師和幼兒互為主客體的地位,樹立正確的兒童觀、教育觀,依據(jù)幼兒學習特點與規(guī)律,不過分追求形式的多樣,不停留在形式上的模仿,深入尋找形式背后所蘊含的觀念,才能真正落實到教學活動中提出的任務和目標。有了這些充分的認識,對我在以后的教學中起到促進作用,讓我在不斷地反思中進步,不斷地進步中成長。

大班數(shù)學教案 篇7

  材料設計:

  在數(shù)學區(qū)提供若干個放面霜的正方體空盒子,把空盒子的六面涂成紅色或綠色,在空盒子的六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的圖案也可以貼上10以內(nèi)的點子,記錄單若干份,記錄筆。

  玩法提示:

  讓幼兒選擇兩只相同圖案的.綠色骰子任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,合起來是幾,講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。

  讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子,任意擲骰子,看看面朝上的是幾和幾,比比誰多誰少,講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。

  指導要點:

  1、活動剛開始時,可由兩位幼兒各持一骰子進行投擲,再共同觀察、講述,待熟悉后可由一位幼兒獨立操作并記錄。

  2、鼓勵幼兒選擇多種骰子進行投擲活動。

  3、在操作中,如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請教。

  價值取向:

  利用放面霜的正方體空盒子制作骰子,投放到數(shù)學區(qū)域中,供孩子們投擲,觀察、講述。發(fā)展幼兒目測、投準的能力,提高手部的精細動作。能根據(jù)畫面列10以內(nèi)的加減算式,寓教寓樂,使孩子們在玩樂的過程中對數(shù)學活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

大班數(shù)學教案 篇8

  活動目標:

  1、創(chuàng)設情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式,理解加號、等于號的含義。

  2、感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

  3、在活動中體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數(shù)學的興趣。

  物質(zhì)準備:

  1、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅

  2、幼兒操作材料(+、=40個,數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張。

  知識準備:幼兒會以游戲的方式進行2的組成

  活動過程:

  一、開火車游戲:復習2的組成

  “小朋友,今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上2次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”

  師:“嘿嘿,我的火車1點開,你的火車幾點開?”

  幼:“嘿嘿,你的火車1點開,我的火車也是1點開!

  二、登城堡,看圖學習2的加法

  (1)“小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧。”

  “看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了1條魚送給國王,我們把它放進去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢,原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3-4名幼兒來說一說)

  (2)理解“+、=”

  “那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)

  ‘+’的用處可大了,它要把1條魚和1條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作),加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結(jié))

  小結(jié):加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。

  “現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個方格里,后面的魚放在另一個方格里,小朋友仔細看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)

  “也就是相等,我們也用一個符號來表示,它的名字叫‘等于號’,誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說‘=’有什么意思?”

  小結(jié):等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

  “現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,也要用上‘+’‘=’,誰來試一試?(1+1=2)他用數(shù)字擺出了一個算式,你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)

 。3)幼兒動手操作

  “小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們,又派人去買了1種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋,用一個算式告訴我你的結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、1、2,記得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不動。”

 。4)分享、交流

  “誰來說一說你是怎樣擺的?(請個別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的'時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的!

  三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

  “國王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了!

  設計意圖:

  計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科,為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,了解孩子們喜歡什么?愛好什么?在一次偶然動畫片活動時間,孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,于是我設計了《學習2的加法》這節(jié)活動,讓幼兒動手操作,邊拿邊說,實現(xiàn)其滿足感,為幼兒提供了自主探索的空間。

  同時小組的合作交流學習,能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣,并選擇自己喜歡的表達方式,保護了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

大班數(shù)學教案 篇9

  掛燈籠

  活動目標:

  1、引導幼兒學習6的分解、組成。

  2、能找出按順序分的遞增、遞減規(guī)律。

  活動準備:

  1、6的分解、組成式一套,圓片6個。

  2、幼兒畫冊《數(shù)學》下。

  活動過程:

  活動過程:

  一、談話

  在中國的許多節(jié)日里,大家都喜歡掛燈籠,紅紅火火,特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠,把它們串成一串燈籠。今天,我們將這些燈籠和算式題做朋友。

  二、認讀加法題

  1、認讀加法題:1+5=6,5+1=6,2+4=6,4+2=6,3+3=6,

  這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號排列出來的叫算式題。認讀數(shù)字:每個數(shù)字和符號都有名字的。幼兒認讀算式題中的數(shù)字。

  符號:“+”名字叫“加號”,“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”,“=”讀“等于”。

  認讀每一道算式題:1加上5等于6。1、4、6各表示什么意思?

  2、共同選擇一串燈籠,請幼兒找一道算式題,說說算式題的'意思。例如“2盞紅燈籠加上4盞綠燈籠,等于6盞燈籠”,“4盞小燈籠加上2盞大燈籠等于6盞燈籠”等。

  三、看燈籠找算式題

  1、我們剪了許多燈籠,每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?

  2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?

  3、幼兒操作:觀察各串燈籠,分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題,對應地掛在一串串燈籠下面,說說自己所表示的意思。

  活動延伸:生活中的算式題。

  思考:3+3=6可以表示我們生活中的哪些事情?

  算式題的用處很大,能幫我們許多忙,我們平時可以用它做什么事呢?

  教學反思:

  美人魚

  活動目標:

  1、引導幼兒學習6的加減法。

  2、激發(fā)幼兒學習加減運算的興趣。

  活動準備:

  1、6的加減算式提卡一套。

  2、幼兒畫冊《數(shù)學》下。

  活動過程:

  一、復習6的組成

  我們來拍手碰球,你的球和我的球合起來要是6。

  二、學習6加法。

  1、出示圖一。“這三幅圖講的是一件事,誰會每幅圖用一句話把這件事講清楚!保ㄖ傅诙鶊D)“這里為什么要講成是'又來了'?”(指第三幅圖)“這里為什么要講成是'一共有'?”“誰和誰合在一起?”(原來的5只和又來的1只)“誰能把這件事來講一件?”(樹上有5只小鳥,又飛來了1只,一共有6只小鳥)。

  2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。

  三、學習6的減法。

  1、出示圖四!斑@三幅圖講的是一件事,誰會每幅圖用一句話把這件事講清楚。”(指第二幅圖)“這里到底是走掉了還是又走掉了?為什么?”(引導幼兒展開討論)第三幅圖“底是一共有還是還剩?為什么?”“能把這件事來講一件?”(草地上有6只羊,跑走了2只,還剩4只)。

  2、幼兒用同樣的方法來講一件另外的兩幅圖。

  3、幼兒找個同伴互相出加減法的應用題,請同伴猜一猜是加法還是減法,為什么?

  四、引導幼兒看幼兒畫冊《美人魚》,完成練習。

  1、我們一起把美人魚打扮得更漂亮些吧。

  2、把得數(shù)是3、4、5、6的地方涂上相應的顏色。

  漂亮的禮盒

  活動目標:

  1、引導幼兒認識正方體和長方體,了解其名稱和特征。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察比較和動手操作的能力。

  活動準備:

  1、裝飾好的正方體和長方體禮盒各一個,各種正方體和長方體實物。

  2、幼兒畫冊《數(shù)學》下。

  活動過程:

  1、認識長方體和正方體,并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。

 。1)出示正方體禮盒,引導幼兒說出正方體的名稱,正方體有幾個面?每個面是什么形狀?

 。2)出示一個長方體紙盒,先認識長方體,再請幼兒將盒子拆開,仔細觀察長方體的構造圖,引導幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。

 。3)長方體有幾個面?每個面是什么形狀?

  師:現(xiàn)在我們一起來看看這個圖形,這個圖形的名字叫做長方體,那么它是怎么組合而成的呢?從盒子來看,看的不清楚,我們一起來把紙盒拆開來看一看,好么?

 。4)將拆開的紙盒還原,進一步感知如何制作立體紙盒。

  2、根據(jù)圖形紙,自己制作長方形紙盒。

  師:看看,老師今天帶來了許多美麗的圖形紙,讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。

  3、裝禮物:互相欣賞禮物盒并裝禮物。

  活動反思:

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