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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-21 17:35:49 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【必備】大班數(shù)學(xué)教案范文匯編六篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】大班數(shù)學(xué)教案范文匯編六篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、體驗交集處的物品具有兩個集合的特征,學(xué)習(xí)按交集的要求分類。

  2、在觀察討論中感受、理解交集的意義,嘗試用符號表示交集的關(guān)系。

  3、能積極思考,努力克服畏難情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗:幼兒已有大小、顏色標(biāo)記經(jīng)驗及分類經(jīng)驗;7以內(nèi)數(shù)分合經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:白板課件《感知交集》,

  學(xué)具:操作卡片人手一套;作業(yè)單三組;小夾子、勾線筆。

  活動過程:

  一、感受情境,根據(jù)特征標(biāo)記一級分類。

  1、出示花園頁面。

  師:花園里有兩個大花壇,可是還沒種花。每個花壇種同一種特征的花,看看花壇的標(biāo)記,想一想該種什么花呢?請能干的小花匠幫幫忙吧。

  2、幼兒按照標(biāo)記進(jìn)行一級分類。

  二、觀察討論,理解交集并嘗試分類。

  1、師:花壇真漂亮啊,我們給他拍張照片吧。

  2、演示兩個集合的交集過程并進(jìn)行比較。

  師:現(xiàn)在花壇改建啦!看一看,他和原來的花壇有什么不一樣?

  師:這個部分是怎么來的呢?表示什么意思呢?他屬于哪個花壇?為什么?

  教師:這部分是這兩個花園共同擁有的地方,它既屬于大花壇,又屬于黃花壇。他既符合大花壇的特征,也符合黃花壇的特征。

  3、嘗試按交集要求種花。

  師:那現(xiàn)在這個花壇該怎么種花呢?這個交集的部分應(yīng)該種具有什么特征的花?

  鼓勵幼兒大膽嘗試按交集分類種花,并講述自己的理解。

  4、交流結(jié)果,師生。

  請幼兒將自己的操作展現(xiàn)在頁面上,并陳述理由。

  師生共同:這兩個花園共同擁有的'地方,所種的花既要符合大花壇的特征,又要符合黃花壇的特征。

  三、小組活動。

  第一組:幼兒操作材料《感知交集》

  師:這邊有好多大大小小、不同顏色的氣球,請你把他們送回家吧,還要說一說,你為什么這么分。

  第二組:數(shù)的分合(4、5、6、7)

  第三組:7以內(nèi)的加減法

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知橢圓形、清楚其特征能準(zhǔn)確講出圖案名字與相像物品。

  2、通過圖案的拼拆教學(xué)、培育孩子的觀測和察看力與研究力。

  3、培育孩子準(zhǔn)確使用動手操作教學(xué)材料、并服從動手操作教學(xué)規(guī)定。

  教學(xué)預(yù)備:

  橡皮泥、種種圖案數(shù)個、彩色筆、繩子、小棒、小隊動手操作圖、橢圓形與圓形紙每個人1份。

  教學(xué)過程:

  一、觀摩“圖案游王國”的模式溫習(xí)已認(rèn)知的圖案,初步了解橢圓形的形狀特點。

  1、啟發(fā)孩子觀測和察看“圖案游王國”里有何圖案?

  2、找找“圖案游王國”里來了怎樣的新伙伴?

  3、猜猜新伙伴叫啥?跟讀“橢圓形”

  二、比較橢圓形與圓形,區(qū)分其不一樣點。

  1、孩子自由選取動手操作教學(xué)材料、開展比較橢圓形與圓形的不一樣。

  A、將橡皮泥捏成橢圓形與圓形開展比較。

  B、取橢圓形與圓形用疊加的方式比較兩種圖案的不一樣。

  C、折疊橢圓形與圓形探究其改變。

  2、請孩子將橢圓形紙上下左右對折,啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)上下對折與左右對折出來的折印不同長。

  2、要點指導(dǎo)能力比較弱的孩子教學(xué)。

  3、讓孩子說說橢圓形與圓形有何不一樣?

  三、使用“聽、取、摸、變、折”的游戲法,認(rèn)知橢圓形。

  1、請找到橢圓形,并講:我拿的是橢圓形。

  2、通過摸摸、體會橢圓形的邊沒角、不扎手。

  3、請用繩子變出橢圓形。

  四、引導(dǎo)孩子說說四周日常生活中有那一些物品是橢圓形的'。

  五、小隊教學(xué)

  1、組:以當(dāng)個“小小魔術(shù)師”的模式啟發(fā)孩子將橢圓形添畫成種種物品。

  2、組:給橢圓形涂色:將橢圓形找到來、涂上同一種色彩。

  3、組:用橢圓形與圓形拼圖形。

  4、組:看圖、數(shù)一下每種圖案各自有多少個、接著把橫線上對應(yīng)的數(shù)字圈起來。

  六、請孩子推薦自個兒的作品,夸獎富有創(chuàng)造性的孩子作品。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)7的組成,理解7的第二、三組加減含義,會根據(jù)算式算出得數(shù)。

  2.對加減運(yùn)算感興趣,在游戲情境中體驗快樂。

  3.書寫和表達(dá)、動手操作相結(jié)合,積極參加數(shù)學(xué)加減活動。

  活動準(zhǔn)備:

  背景小雞的家、7的二三組加減(活動的、書寫的`、游戲的)、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-7。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)7的組成。

 。ㄇ榫--慶祝小雞搬家)游戲:放氣球(歌曲問答:氣球上面有題目,我們大家來放氣球,7可以分成1和幾,1和幾組成7……)

  二、集體學(xué)習(xí)7的第二組加減。

 。ㄇ榫承路孔永锏男‰u的顏色不一樣、小雞去玩)

  1.根據(jù)顏色不同,幼兒理解2只紅小雞和5只黃小雞合起來是7只,引導(dǎo)列式計算 2+5=7。

  2.把小雞位置進(jìn)行交換,幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理(鞏固理解加法交換律),引導(dǎo)列式5+2=7。

  3.分別以2只小雞去玩和5只小雞去玩,引導(dǎo)孩子列式7-2=5和7-5=2,理解減法含義。

  4.共同整理朗誦。

  三、探索學(xué)習(xí)7的第三組加減。

 。ㄇ榫常嚎椿ǎ瑸樾‰u家門前的花娃娃打扮:用夾子扎辮子)

  1.為花娃娃打扮;根據(jù)上面的算式,請你用夾子幫忙算出得數(shù),既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請大家試一試。

  2.把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。(如3+4= 送到7號花園)

  3.孩子的經(jīng)驗作一整理。引發(fā):你為花娃娃扎了幾個辮子?為什么?

  得出:3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

  4.看看花娃娃有沒有哭。(評價對錯)

  5.小結(jié):7的第三組加減。

  四、操作活動。

  練習(xí)編應(yīng)用題,學(xué)做小博士。(幼兒學(xué)數(shù)學(xué)p9)

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測量和比較各種事物面積的大小。

  2、在觀察和操作活動中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。

  3、在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  白板課件、操作單人手一份、記號筆、泡沫地墊若干。

  活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪緢鼍,以小燈籠的角色引出課題。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)活動,師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。

  1、師:這里有兩張床,到底哪張才是最大最好的呢?

  2、教師演示并記錄第一張,幼兒操作并記錄第二張

  3、教師小結(jié):能鋪下的坐墊越多,床呀就越大。

 。ㄈ╈柟探(jīng)驗,比較鏡子的`大小。

  1、出示兩面鏡子,猜猜哪張的大。

  2、教師介紹操作單,幼兒操作。

  3、教幼小結(jié):能鋪下的手帕越多,鏡子就越大。

  (四)第二次操作,鋪泡沫墊。

  1、幼兒分組地面操作。

  2、指導(dǎo)幼兒看白板,教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。

  3、指導(dǎo)幼兒觀看flash演示。

  4、師幼共同得出結(jié)論。

  (五)拓展活動。

  1、出示畫面,引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小。

  2、教師交代要求,將操作留給幼兒課后完成。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、 發(fā)展幼兒空間知覺與組合構(gòu)建的能力。

  2、 培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造思考、解決問題的能力。

  3、 能和同伴友好合作,共同協(xié)商完成操作。

  4、 培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

  【活動重點和難點】

  發(fā)展幼兒組合構(gòu)建的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  教具 色塊卡、無色魚五條、 大操作卡兩張、

  學(xué)具 每人紅黃藍(lán)方塊各五塊、操作卡兩張

  【活動過程】

  一、送方塊寶寶給小朋友玩,讓幼兒嘗試一下組合構(gòu)建的樂趣。(培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的能力)

  教:快慢輕重的拍手游戲集中孩子的注意力,活躍課堂氣氛。孩子們,你們好,今天陳老師帶來了許多方塊寶寶,這些方塊寶寶可有趣了,瞧,我把它一個一個的接起來,就可以變成一個個圖形寶寶呢!看我變成這個圖形,再接一塊,我又變成了另外的一圖形。孩子們,你們也來試試吧,看誰變得又多又快。(每桌發(fā)一籃方塊寶寶)

  觀察幼兒的構(gòu)建情況,詢問幼兒所構(gòu)建的物品的名稱,向全班幼兒展示構(gòu)建新穎的作品。

  二、學(xué)習(xí)構(gòu)建特定的圖形和學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)圖形。教師出示特定的圖形幼兒進(jìn)行組合構(gòu)建,并要區(qū)分顏色,學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)。(發(fā)展幼兒組合構(gòu)建的能力)

  教:孩子們,方塊寶寶要回家了,我們送它們回家吧。剛才,陳老師也用方塊變成了幾個圖形寶寶,瞧,他們正在排隊呢,我們來看看,都有些什么圖形。這個圖形是用什么顏色的方塊寶寶構(gòu)成的?用了幾塊?數(shù)數(shù)看…,現(xiàn)在請孩子們用方塊寶寶變出三個和老師一模一樣的圖形寶寶,做好了讓他們在桌子排好對, 看誰變的又對又快。第一名、二名…有一個、兩個…好多小朋友都變出來了。

  三、學(xué)習(xí)用特定色塊構(gòu)建特定的圖形。教師給出特定的色塊和要構(gòu)建的圖形,先讓幼兒組合色塊再進(jìn)行構(gòu)建圖形。幼兒自我構(gòu)建后,請個別幼兒示范構(gòu)建。(發(fā)展幼兒的'空間知覺和創(chuàng)造思考的能力,用多種方法進(jìn)行構(gòu)建,而不僅限于用一種方法)

  孩子們真聰明,變得又快又對.

  告訴孩子們一個秘密,這些圖形寶寶手拉手還會變成一個大正方形呢!(一邊出示正方形一邊取下圖形寶寶進(jìn)行示范,強(qiáng)調(diào)不要拆掉完整的圖形寶寶,運(yùn)用旋轉(zhuǎn)和交換的方法進(jìn)行操作),F(xiàn)在請小朋友把綠紙寶寶拿出來,用你們做好的三個圖形娃娃來變一個正方形吧,看看能行嗎?(觀察和老師不一樣的擺在黑板上,給大家看看)小朋友看這三個正方形,雖然是同樣的三個圖形寶寶變出來的,但是都不一樣.(指點一下圖形的位置)說明我們用這三個圖形來變正方形可以有很多種方法。圖形寶寶又要排隊了,我們送綠紙寶寶回家了。(教師一邊示范一邊說)

  二次:現(xiàn)在請孩子拿出黃色圖形寶寶我們給他添上一個方塊,讓他變成這種圖形寶寶。然后再讓他去排隊。孩子們,這三個圖形寶寶想變成這個圖形(出示圖形)我們來幫幫他好嗎?請孩子們拿出紅紙寶寶開始吧! 看誰最快,請他上來展示給大家看。

  小朋友真能干,都變出來了,那你們動動腦筋,還有另外的變法嗎?小朋友真聰明,能想出好幾種方法.(看黑板)現(xiàn)在圖形寶寶又要排隊了,我們送紅紙寶寶回家了。下面請孩子們動動腦筋,這三種圖形寶寶除了能變出這種圖形,還能變出什么圖形呢?孩子們試一試。

  四、小組活動:合作完成大型組合構(gòu)建活動,幫魚兒穿衣服。

  (培養(yǎng)幼兒同伴間合作協(xié)商解決問題的能力。)

  圖形寶寶出來這么久了,該回家休息了,我們送圖形寶寶回家吧。(收學(xué)具)

  孩子們,你們看,這條小魚告訴我,他的衣服不漂亮,請我們給他做幾套漂亮的衣服好嗎?

  那我們分成幾組,每一桌為一組,第一二……每一組的小朋友團(tuán)結(jié)起來,互相合作,給小魚做漂亮的衣服,每做出一套衣服,我就獎勵那一桌一顆智慧星 (貼到桌子上),但每次做的衣服不能相同,到最后,我們來比比看,哪一桌獲的智慧星最多,好嗎?開始動手吧?(請兩位老師協(xié)助指導(dǎo)和貼智慧星)

  五、小結(jié)與整理學(xué)具活動。

  孩子們,時間到了,快過來,我們開火車?yán)?我們坐火車去看看哪一組獲得的智慧星最多?(教師數(shù))

  小朋友們今天真不錯,不但學(xué)會了變魔術(shù),還幫助小魚穿上了漂亮的衣服,F(xiàn)在我們出去做游戲吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1.積極動手操作,嘗試用數(shù)字、符號記錄豆子的數(shù)量及排列的結(jié)果。

  2.初步感知物體的大小與排列長短的關(guān)系:一樣多的種子排列時,大種子排的長,小種子排的短;隊伍一樣長時,大種子用的少,小種子用的多。

  活動準(zhǔn)備

  1.教師和幼兒共同豆子。

  2.一排豆子,2張排列卡

  3.磁性黑板磁鐵、記錄單、水彩筆

  活動過程

  一.觀察發(fā)現(xiàn),有哪些豆寶寶。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察盤中有哪些豆寶寶。

  2、請幼兒將三種豆寶寶分類,感知并在集體中交流每種豆子的.數(shù)量。

  3、在第一張排列卡上記錄豆子的數(shù)量。

  4、討論:在一張紙上同時記錄三種豆子的數(shù)量、怎樣記錄才清楚

  5、請幼兒用自己的方式記錄觀察結(jié)果,并在集體中進(jìn)行交流。

  二.隊伍排到哪里——記得清楚,看得明白。

  1、嘗試讓一種豆寶寶在第二張排列卡的線上排隊。

  2、討論:隊伍有多長?

  3、鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的見解和看法,討論拿掉豆寶寶后,也能讓別人知道種子排的隊伍有多長的方法。

  三.猜測并實踐——豆寶寶排隊。

  1、請幼兒猜測:讓三種豆寶寶分別在第二張排列卡上排排隊,從短線處開始排起,一個挨著一個,哪一種豆寶寶排的隊伍最長,哪一種最短,為什么?

  2、動手試一試

  3、在集體面前講述自己的操作結(jié)果。

  4、討論自己的操作結(jié)果,為什么?

  5、鼓勵幼兒大膽的運(yùn)用數(shù)字、符號、圖畫以及表格記錄排列的結(jié)果。然后積極交流自己的發(fā)現(xiàn),說出原因。

  活動建議

  區(qū)角活動:在科學(xué)區(qū),比較自己收集來的其他豆寶寶,為他們排隊,感知物體大小和隊伍長短的關(guān)系。

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