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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-21 18:27:47 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【推薦】大班數(shù)學(xué)教案匯編七篇

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,希望對大家有所幫助。

【推薦】大班數(shù)學(xué)教案匯編七篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒在操作過程中,理解形與色的對應(yīng)關(guān)系;

  2、培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性,能夠使幼兒有條理地分析問題;

  3、通過操作培養(yǎng)幼兒的形色對應(yīng)能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、磁性教具:鴨子和小魚的實物特性卡,紅黃藍(lán)三色顏色特性卡,紅黃藍(lán)三色鴨子和小魚的實物卡;

  2、畫有輪廓圖的白紙若干張,彩色紙條若干,油畫棒;

  3、小綠人及衣帽組。

  【活動過程】

  1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒感知形色之間的對應(yīng)關(guān)系;

  教師出示磁性教具,讓幼兒都看一遍。請一位幼兒選一個事物特性卡(如鴨子)藏在一個盒子里。請另一名幼兒選一個顏色特性卡,不讓其他幼兒看到,把它放在另一個盒子里。教師讓幼兒猜這個盒子里放進(jìn)去的是什么物品,在指另一個盒子,猜一猜里面放的是什么顏色,然后將特性卡拿出,擺在對應(yīng)表上,教師與幼兒一起討論,這是一只什么顏色的鴨子。請幼兒將這只鴨子找出來。

  2、幼兒給圖形寶寶涂顏色,從而理解形與色的對應(yīng)關(guān)系;

  讓幼兒每人選擇一張畫有圖形的紙,一個彩色紙條;請幼兒按照紙條的顏色給圖形涂上顏色;將涂好的作品貼在展板上,說一說它們?yōu)槭裁赐砍蛇@個顏色;

  3、給菲比(小綠人)穿衣服,培養(yǎng)幼兒的形色對應(yīng)能力。

  請幼兒從學(xué)具盒中拿出菲比(小綠人)和衣帽組,引導(dǎo)幼兒根據(jù)對應(yīng)關(guān)系表的'要求,給菲比穿衣服;

  4、評價練習(xí)。

  嘟嘟牛和貝貝羊的幼兒園在今天下午要舉行畢業(yè)典禮聯(lián)歡會,它們都有漂亮的演出服,一起來看一下,翻開幼兒用書第16頁,請一名幼兒看著關(guān)系對應(yīng)表,給小動物們試穿演出服,其他幼兒討論這名幼兒穿的是否正確。

  小朋友們今天下午我們一起來幫助小動物們穿演出服,好嗎?現(xiàn)在讓我們先到外面去休息一會吧!

  教后記:

  1、本節(jié)課我設(shè)計了兩個課時,整節(jié)教學(xué)活動的氣氛始終都是輕松、愉快,并且井然有序。評價練習(xí)環(huán)節(jié),幼兒在經(jīng)驗和知識積累的基礎(chǔ)上去完成幼兒用書的課后測試題,再一次檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。老師在這時候只是個觀察者和輔助者,觀察幼兒通過學(xué)習(xí)獲得的能力在哪個階段,并考慮是否需要延伸;

  2、教師以生動有趣的童話故事為導(dǎo)引,以隱含數(shù)學(xué)概念的線索貫穿整個活動。幼兒自己先去比較它的顏色、形狀,然后教師請幼兒聽音樂嘗試找相同的顏色和圖形。生動有趣的游戲激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒很快就找對答案,并初步感受形與色的對應(yīng)。在這個環(huán)節(jié)設(shè)計中,教師只提出游戲的要求,讓幼兒自己去思考,去嘗試形狀與顏色一對一的對應(yīng)方法;

  3、在布題、做題的過程中,教師引導(dǎo)幼兒操作,啟發(fā)幼兒獨(dú)立思考,讓幼兒獲得思考和解決問題的能力。在這個環(huán)節(jié)中,幼兒通過動手操作手中的泡棉圖,自己去探索、發(fā)現(xiàn)形色對應(yīng)合成的方法,并愿意大膽表達(dá),和同伴一同分享操作的結(jié)果。在動手操作泡棉拼圖時,教師利用適當(dāng)?shù)恼Z言來啟發(fā)孩子的獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題,目的是讓孩子的自我學(xué)習(xí)的能力得到鍛煉和發(fā)展。同時,教師能通過游戲與幼兒有效地互動,讓孩子真正的參與到教學(xué)活動中。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、設(shè)計意圖

  大班孩子即將進(jìn)入小學(xué),學(xué)習(xí)的內(nèi)容也隨之改變,認(rèn)識數(shù)字是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),雖然對于大班的孩子來說學(xué)習(xí)單純的數(shù)字并不困難,但是此次活動不僅在于讓孩子們認(rèn)識數(shù)字“4”,這在于讓孩子們從各方面了解數(shù)的意義,為此后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  大班幼兒好學(xué)好問,抽象概括能力開始發(fā)展,開始掌握認(rèn)知方法,他們能根據(jù)物體的不同特征將其分類,此次活動從不同的方面著手,有利于培養(yǎng)孩子的認(rèn)知和思考能力。

  三、活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識數(shù)字“4”,知道數(shù)字“4”的實際意義;

  2、能用實物表示數(shù)字“4”;

  3、喜歡數(shù)字,對數(shù)學(xué)感興趣。

  四、活動重難點(diǎn)

  能根據(jù)物體的不同特性用實物表示數(shù)字。

  五、活動準(zhǔn)備

  1、物質(zhì):帶數(shù)字的'小球、有不同數(shù)字凹槽的木塊、能填充木塊的小方塊(大小、顏色不同);

  2、幼兒有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

  六、活動過程

  1、導(dǎo)入:歌曲導(dǎo)入(數(shù)字歌)

  師:今天老師要教小朋友們唱一首歌,小朋友們仔細(xì)聽,仔細(xì)唱。

  2、展開:

  第一,利用數(shù)字展開活動,老師給出帶數(shù)字的小球,讓小朋友們找出其中帶有數(shù)字“4”的小球

  師:我們唱完歌了,今天的歌呢與數(shù)字有關(guān),接下來呀,老師要和小朋友來一起找一找?guī)в袛?shù)字“4”的小球。

  第二,老師給出帶有不同凹槽的木塊,讓小朋友找出有四個凹槽的木塊,然后再找出顏色一致的且?guī)в?的小方塊將其填充,

  第三,幼兒自由組合成四人一組,老師將事先準(zhǔn)備的不同顏色,大小形狀的木塊拿出,讓小朋友將其每四個一組。

  3、結(jié)束:教師行走觀望孩子們的分組情況,同時讓孩子說出自己是如何分組的。

  七、活動延伸

  老師說數(shù)字“4”像小紅旗,讓幼兒觀察周圍的什么東西和數(shù)字“4”形狀相同。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識“< 和 >”,理解符號的'含義。

  2.會比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。

  活動準(zhǔn)備

  1.趣味練習(xí)-填寫對應(yīng)的數(shù)字

  2.數(shù)字卡1-10,符號卡片 “> < ”兩套。

  活動過程

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動設(shè)計背景

  數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分,我在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教數(shù)學(xué)活動中較重于記憶和訓(xùn)練,無趣味性,幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提不起興趣。在參加“國培”后,學(xué)到“幼兒是在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中成長。”于是決定調(diào)整教學(xué)思路,以游戲及操作取代以前的記憶和訓(xùn)練,以達(dá)到提高幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的目的。

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒親自操作,認(rèn)識并熟悉6的組成及分解,掌握6的5種分法。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,分析力和培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  認(rèn)識并熟記6的5種分法

  活動準(zhǔn)備

  1.6的組成,分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅,可拆卸蘋果卡片若干,籃子若干個。

  活動過程

  1.老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

  如老師問:5可以分成幾和幾?

  小朋友答:5可以分成1和4。

  2.學(xué)習(xí)6的組成及分解:

  出示6的組成,分解圖一幅.

  老師:今天鴨媽媽很高興,因為它請了幾只雞寶寶來家里做客,小朋友們,你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)

  老師:鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個房子里,是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶,有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢?辦法是不能重復(fù)的,看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去,好不好?

  請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結(jié)果。再把小朋友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。

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  3.引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式,令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個數(shù)分為兩個數(shù),而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù)。分解出來的數(shù),左邊的數(shù)進(jìn)1,右邊的數(shù)就退1,還可以把分解出來的兩個數(shù)調(diào)換過來,合起來還是得到這個數(shù)。

  4.鞏固練習(xí)游戲:摘蘋果比賽

  老師:(出示蘋果樹的掛圖)小朋友你們看,樹上的蘋果熟了,想不想把它們摘下來呀?我們來進(jìn)行摘蘋果的比賽好不好?(把小朋友分為4個組進(jìn)行)我們先講一下比賽規(guī)則:小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里,兩個籃子里的蘋果加起來要等于6,每一組派一個小朋友上去摘,其余的小朋友在下面看,看他把蘋果摘下來放得對不對,有多少種方法放這些蘋果,要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯了,其他的小朋友可以上去幫他重新放,注意放的方法不能重復(fù)。我們來比一下哪一組的'小朋友放的方法最多,放得最快。

  教學(xué)反思

  本次數(shù)學(xué)活動主要以游戲為主體,利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識并掌握6的組成及分解,與以往教學(xué)活動相比較增加了趣味性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋果比賽中,充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理,自已組里的小朋友可以討論方法對不對,增加了幼兒之間的互動。就是在時間上掌握得不夠好,到后面小朋友為了爭第一都有點(diǎn)亂了,如果重新上一次的話,覺得應(yīng)該設(shè)定好一個時間,在這個時間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝,可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計背景

  那天不輕易地發(fā)現(xiàn)有個小朋友手中拿著撕成兩半的五角面值的人民幣,我問他去哪得,他說某某小朋友說不要了,撕了扔地上,他撿來玩的,大班的小朋友,難道對錢沒有概念嗎?

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識常見人民幣面值及特征。

  2、知道人民幣的用途及一些意義。

  3、了解簡單的錢幣兌換關(guān)系,并學(xué)習(xí)簡單的粘補(bǔ)技巧。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)識人民幣面值,人民幣的兌換關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  1、各種面值人民幣。

  2、一些日常用品及價格單。

  活動過程

  一、了解人民幣

  1、出示人民幣,教師:這個是什么?有什么用呢 ?

  2、教師:對,是錢,錢是一種拿來交易的'東西,比如用來買玩具啊,買生日蛋糕啊,或者請別人干活要給錢給別人啊。我們中國制造出來的錢叫人民幣。

  二、認(rèn)識不同面值的人民幣

  1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看,請幼兒仔細(xì)觀察有何不同。

  2、請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、教師糾正、肯定幼兒的說法。

  4、簡單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。

  三、人民幣的兌換

  1、出示2角的人民幣,請幼兒說說可以兌換成幾張1角的人民幣。

  2、出示5角的人民幣,請幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣?幾張1角和2角的人民幣?

  3、……

  延伸活動

  1、粘補(bǔ)殘缺的“人民幣”。

  2、角色游戲:購物。

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)活動準(zhǔn)備充分,所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,對幼兒很有吸引力。他們興趣高,都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法,比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,這是犯法的,幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補(bǔ)好。通過給幼兒自己認(rèn)真觀察,給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同,認(rèn)識到不同面值的人民幣。

  2、大班幼兒對數(shù)字有一定的概念,在此基礎(chǔ)上,完全可以展開“兌換”這一環(huán)節(jié),我從簡單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角,一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡單的兌換關(guān)系

  3、老師適時把自己當(dāng)成幼兒,既是活動的主導(dǎo)者,又是活動的參與者,幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

  4、本次活動整個過程幼兒很活躍,超乎我本人想象中,以為會是枯燥的一節(jié)課,但很好的完成了教學(xué)目標(biāo),在今后的教學(xué)中,不僅要了解教材,更加要去了解幼兒。

  5、如果再上這節(jié)課,我會在此基礎(chǔ)上,加入故事情節(jié),愛聽故事是孩子的天性,通過故事讓幼兒更深地了解人民幣,并提升他們的愛國情懷。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一 活動目標(biāo):

  1. 在活動中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

  2. 能區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

  二 活動準(zhǔn)備:

  1 幼兒自己制作的瓢蟲(人手一個),記錄紙

  2 大瓢蟲(背上沒有黑點(diǎn)),筆、數(shù)字卡

  三 活動過程:

  1 單數(shù)和雙數(shù)

  教師借助大瓢蟲告訴孩子,大瓢蟲身上的.黑點(diǎn)能兩兩對應(yīng)的,那么這個數(shù)就是雙數(shù);有一個黑點(diǎn)多出來的,那么這個數(shù)就是單數(shù)。

  請幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試,看看從1到10中,哪幾個數(shù)是雙數(shù),哪幾個數(shù)是單數(shù),并把結(jié)果記錄在記錄紙上。

  2 集體學(xué)習(xí),進(jìn)行糾正

  教師在大瓢蟲上演示過程,幫助幼兒核對、糾正。

  :1、3、5、7、9是單數(shù);2、4、6、8、10是雙數(shù)。

  提問:“我們身體上什么是單數(shù),什么是雙數(shù)?”

  3. 游戲

  教師任意出示1—10內(nèi)的一個數(shù)字卡,幼兒識別是單數(shù)還是雙數(shù),然后用動作表示。如:單數(shù)拍手,雙數(shù)跺腳。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.鞏固對常見平面圖的認(rèn)識,初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。

  2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力思維靈活性和動手操作能力。

  3.初步認(rèn)識了解公用邊,知道公用邊的特征及含義。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt、美工墊、雪糕棒

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識。

  播放ppt 第1頁請幼兒觀看,這是什么呀?今天老師要給小朋友變個魔術(shù),小朋友可要看仔細(xì)哦。

  二、講解"公用邊"

  1.播放ppt第2---3頁,老師拿掉一根雪糕棒還有幾根雪糕棒?你們信不信用5根雪糕棒也能拼搭出兩個三角形,我要變了,你們可要看清楚哦?

  2播放ppt第4-6頁。成功了嗎?我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個三角形,咦?奇怪了,同樣是兩個三角形,為什么前面我用了6根雪糕棒,而現(xiàn)在我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個三角形?(引導(dǎo)幼兒說出兩個圖形都用到中間的一根雪糕棒)

  小結(jié):原來這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊,也是下面三角形的一條邊,兩個三角形都用到了這條邊,我們就把這條兩個圖形都用到的邊叫做"公用邊"。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒對闖關(guān)游戲的興趣,啟發(fā)幼兒用雪糕棒拼搭出圖形,感知圖形公用邊的特征。

  1.播放ppt電話聲音,教師模仿接電話,告知電話內(nèi)容,引入闖關(guān)游戲。

  2.引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形,進(jìn)行闖關(guān)游戲。

  第一關(guān):播放ppt第7---10頁,引導(dǎo)幼兒用6根雪糕棒,用公用邊的方法拼搭出一個三角形,和一個正方形,并找出它們的公用邊。

  3.幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4.幼兒展示自己拼搭成果,并找出公用邊。

  小結(jié):集體觀看ppt第11---12頁,原來6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形,而且每個圖形都有一條它們的公用邊。

  第二關(guān):播放ppt第13---14頁,引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法,用最少的雪糕棒拼搭出2個正方形和1個長方形,并找出它們的公用邊。

  5.幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  6.幼兒展示自己拼搭成果,并找出公用邊。

  小結(jié):集體觀看ppt第15頁,引導(dǎo)幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長方形和正方形的'公用邊,這些邊共組成了一個長方形和兩個正方形。

  7.集體觀看ppt第16---17頁,聽音樂《大家一起喜洋洋》與同伴一起高興的跳舞,體驗闖關(guān)成功的樂趣。

  四、活動延伸。

  播放ppt第18頁,羊村村長也想考考我們聰明的小朋友給我們小朋友出了一道題,請你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法,用最少的雪糕棒拼搭出5個正方形和3個三角形。

  活動反思:

  《有趣的拼搭》是一年級學(xué)生第一次上的數(shù)學(xué)的實踐活動課。這堂課學(xué)生學(xué)得很開心。在我的指導(dǎo)、組織下,學(xué)生們分組活動。本課是在學(xué)生已經(jīng)基本掌握了四種立體圖形的特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要是讓學(xué)生在拼、搭的活動中加深對立體圖形特征的認(rèn)識與理解。教材先安排學(xué)生用相同的立體圖形拼出各種各樣的組合圖形,再讓學(xué)生用不同形狀的立體圖形,拼搭出又高又穩(wěn)的組合圖形,其目的有兩個,一是讓學(xué)生在拼搭的活動中進(jìn)一步認(rèn)識立體圖形的特征;二是在“看誰搭得又高又穩(wěn)”的活動中,讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的完整過程,有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。在這個環(huán)節(jié)里,我首先引導(dǎo)學(xué)生讀題和看圖意,并提出“從題目中,你知道了什么?”的問題,以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題和仔細(xì)觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接著,讓學(xué)生在小組里討論:“你想怎樣搭呢?”讓學(xué)生先思考搭一搭的策略,再讓學(xué)生小組合作進(jìn)行搭的游戲。

  在搭的過程中,發(fā)現(xiàn)有的小組難以把球放穩(wěn),于是問:“小朋友,你們在搭的過程中遇到了什么困難?”當(dāng)學(xué)生提出很難把球放穩(wěn)時,我抓住時機(jī),讓成功了的小組介紹經(jīng)驗,讓學(xué)生充分表達(dá)自己解決問題的方法,并使其他學(xué)生在傾聽、交流中獲得解決問題的最佳辦法。然后讓學(xué)生再次嘗試,以驗證方法。最后向?qū)W生提出:“有什么辦法能知道誰搭得高?”引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書中兩種搭法的差異,培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力。在“搭一搭”的環(huán)節(jié)中,由于之前我沒有向?qū)W生明確要求,且學(xué)生一看到了那些積木,就控制不住激動的心情,都爭著、搶著來玩,根本不受控制。在每一次操作活動前,要向?qū)W生明確每一個操作活動的要求,且在交代要求時,必須讓學(xué)生注意聆聽,培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣。并想盡一切辦法調(diào)控好課堂紀(jì)律,以保證課堂教學(xué)的有效性。

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