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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-21 19:51:04 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【推薦】小班數(shù)學(xué)教案范文匯編九篇

  作為一名教職工,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

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小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。

  2.增強(qiáng)與同伴的合作能力,體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。

  3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,如種類不同,顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只。

  2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。

  3.視頻展示儀。

  活動(dòng)過程:

  1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。

 。1)師:現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分,把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。

 。2)幼兒操作分糖果。

  在幼兒操作過程中,教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

 。3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。

  師:請你說一說是怎樣分糖果的,把那些糖果放在了一起。

  幼A:我把圓糖果放在一起,把方糖果放在一起。

  幼B:我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開,把瓶子裝的糖果放在一起,把盒子裝的糖果放在一起。

  2.游戲:"糖果超市"。

 。1)討論糖果超市的糖果怎么分。

  師:了"糖果超市"的糖果真多,你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

  幼A:把不一樣的糖果都分開來。

  幼B:把一樣顏色的糖果放在一起。

 。2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果,可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法,最后幼兒決定用按顏色特征來分,"糖果超市"的營業(yè)員一起動(dòng)手,很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

 。3)幼兒交流分糖果的過程。

  師:"糖果超市"真整齊,請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

  幼A:我把紅色糖紙的糖果放在一起,綠色糖紙的放在一起,蘭色糖紙的糖果放在一起,黃色糖紙的`糖果放在一起。

  幼B:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把潤喉糖放在一起。

  幼C:我把圓的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把長圓的糖果放在一起。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

  小百科:糖果是糖果糕點(diǎn)的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上,巧克力及口香糖很多時(shí)亦會(huì)視為糖果的一種。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。

  2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。

  3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”,鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分)

  2、兔媽媽胸飾。

  三、活動(dòng)過程:

  1、游戲“做夾心餅干”,復(fù)習(xí)對圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識(shí)。

  教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。

  教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝??/p>

  教師:“我們帶點(diǎn)什么去好呢?”

  游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標(biāo)記貼在胸口,找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

  2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

  教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”

  3、幼兒“修路”,辨知圖形。

  教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請幼兒拿“石塊”一一對應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

  4、嘗試組合圖形。

  啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的`“石塊”嵌入“土坑”中。

  5、游戲“踩石頭”。

  教師:“小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過在過小路的時(shí)候我們一起來玩?zhèn)踩石頭的游戲,我拿出什么形狀的圖形,你們就去踩什么形狀的“石頭”并說出這是什么形狀!

  6、到兔奶奶家,結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  一,教師出示圖片,以講故事為導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1,前幾天,動(dòng)物王國漲水啦!小動(dòng)物們回家的路被水沖走了,現(xiàn)在要找到很多的石頭來鋪好路,于是小動(dòng)物們就來找石頭鋪路了。

  2,看,這個(gè)是誰呀?(小猴),它很積極,第一個(gè)來幫忙,

  看,它在哪里找到了石頭(草地上)

  那它找到了幾塊石頭呢(4塊),請你們拿出手指來數(shù)一數(shù)。

  二,石頭比一比。

  1,現(xiàn)在找到了石頭就要來鋪石頭路了,最大的石頭在哪里呢?最小的`石頭在哪里呢?(兩幼兒回答)

  三,石頭擺一擺。

  1,但是鋪路有一個(gè)要求,石頭要按從大到小的順序來鋪。那應(yīng)該怎么來擺一擺?

  2,把最大的石頭放在紅旗最前面,把最小的石頭放在紅旗最后面。

  3,拿還剩幾塊石頭呢?(2塊),那哪個(gè)應(yīng)該放前面?(大石頭放前面,小石頭放后面)

  4,小貓呀,它也很勤快,它在池塘邊也找到了石頭,它找到幾塊石頭?(4塊),請一個(gè)幼兒來幫小貓鋪好石頭路。

  四,石頭路鋪一鋪。(幼兒操作)

  1,現(xiàn)在小動(dòng)物們鋪路都累了,你們來幫忙好不好。你們的簍子里也有四塊圓形的石頭,操作紙一張。

  操作時(shí),老師有一個(gè)要求,先找到最大的石頭和最小的石頭,再按從大到小的順序來鋪石頭路。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  目標(biāo):能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

  準(zhǔn)備:

  1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子,散放在教室的中間。

  2、鞋架兩個(gè)。

  過程:

  1、請幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子,初步學(xué)習(xí)按物體的`外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

  以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

  ·幼兒分散收拾。

  ·討論:你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

  ·小結(jié):外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙,所以要放在一起,是好朋友。

  2、游戲:對對樂。

  ·幼兒一人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動(dòng),尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰、對對碰,一對鞋子對對碰!迸c其他小朋友交換鞋子,再次游戲。

  3、依據(jù)配對的方法,幼兒再次收拾鞋子。

  ·教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地?cái)[放在鞋柜中。

  ·師生共同檢查鞋子配對情況。

  建議:

  1、活動(dòng)分組進(jìn)行,鞋子數(shù)量稍多一些。

  2、在區(qū)域活動(dòng)中,提供各種單只鞋子的圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對。

  3、請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習(xí),鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對的活動(dòng)。

  評價(jià):

  1、根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對,并能說出配對的理由。

  2、在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

  課后反思:

  在”玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步。”是孩子們愉快學(xué)習(xí)的方式。這節(jié)<鞋子對對碰>真正反應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。孩子們自由收拾中初步感受配對的含義,雖然有些孩子第一次整理時(shí)配錯(cuò)了鞋子,但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中,孩子們初步懂得了什么是一對,怎么樣才是一對。在比較中認(rèn)識(shí)了對。游戲也是孩子練習(xí)配對的方法,有了第一次的經(jīng)驗(yàn),在游戲中,孩子們對鞋子的配對也正確了,能夠找出一只鞋子的另一個(gè),同時(shí)也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量,進(jìn)一步鞏固對4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。

  2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖片(1只小兔子),掛圖(2只小貓,3只小狗,4只小猴子),“胡蘿卜”人手一份,“小魚”人手兩份,“肉骨頭”人手三份,“桃子”人手四份。數(shù)字卡。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)。

  活動(dòng)過程:

  一、引出活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1、 念兒歌。

  你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;

  你數(shù)2,我數(shù)2,2只毛巾擦擦背;

  你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。

  2、“小兔子”:“哇!你們念的好好聽呀!我也想和你們一起玩!保ㄕ埗阍谝慌缘母呃蠋煂W(xué)小兔子的聲音。)

  教師引導(dǎo)幼兒一起問“小兔子”:“你是誰呀?” “小兔子”:“我是小兔子!

  師(幼):“就你一個(gè)人嗎?”

  教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖:“不是,還有我們呢,我們都來了!保ㄗ層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的`個(gè)數(shù))

  二、請客。(請動(dòng)物吃東西)

  師:“小動(dòng)物來我們家做客,我們請他們吃東西,好嗎?”

  幼:“好!

  師:“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?”

  幼:“胡蘿卜!

  師:“一只小兔子,我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧!保ㄕ堄變核吞}卜給小兔子。)

  依次請幼兒給小貓小狗送食物。

  教師給小猴送桃子,四只小猴只送三個(gè)桃子,引導(dǎo)幼兒說出:三添上一就是四。

  請幼兒給小猴送桃子。

  三、出示數(shù)字卡

  師:“小朋友們現(xiàn)在來看看,楊老師手上是什么呀?”(出示數(shù)字卡片)。

  請幼兒分別說出每個(gè)數(shù)字象什么,如:棍子1,鴨子2,蝴蝶3,帆船4。幼兒每說出一種,教師就將數(shù)字貼在黑板上。

  出示數(shù)字圖片,錯(cuò)開順序請幼兒念出。

  四、結(jié)束。

  師;“今天好開心呀,你們開心嗎?”

  幼:“開心!”

  師:“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,我們再去玩好嗎?”

  五、活動(dòng)延伸。(區(qū)角游戲)

  教師對幼兒介紹玩法。(區(qū)角活動(dòng):給小動(dòng)物送食物;按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片;幫小狗找骨頭等。)

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確辨認(rèn)數(shù)字4、5,學(xué)習(xí)按數(shù)字取相應(yīng)的棋子。

  2、增強(qiáng)幼兒對數(shù)字的敏感性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  正確辨認(rèn)數(shù)字4、5,會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解4、5的實(shí)際意義,并在生活中能正確使用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)動(dòng)板、棋子; 教師演示板,1—5的數(shù)字卡片; 音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3

  1、“請小朋友聽音樂取動(dòng)動(dòng)板!

  2、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡拍手(教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……)

  3、用談話的方式帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1、2、3!皵(shù)字1像什么?請?jiān)趧?dòng)動(dòng)板第一行數(shù)字1的后面插上一個(gè)紅色的棋子寶寶!保ń處熡猛瑯拥姆椒◤(fù)習(xí)2、3)

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字4和5

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4。

 、俳處熢谘菔景迳腺N4個(gè)棋子:“請小朋友和老師一起數(shù)一數(shù),有幾個(gè)棋子寶寶?”(帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)棋子,教師注意正確的.示范)

  ②提問:“說一說數(shù)字4像什么?”“伸出你的小手指描一描。”(教師帶領(lǐng)幼兒書空練習(xí)數(shù)字“4”,加深幼兒印象。)

  ③討論:“說一說,4還可以表示什么?”(如:4個(gè)蘋果、4輛汽車等,引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,并注意指導(dǎo)幼兒數(shù)量詞的使用)。

  ④小結(jié):“小朋友,4可以表示生活中所有數(shù)量是4的事物。”“現(xiàn)在請你在動(dòng)動(dòng)板第4行數(shù)字4的后面,插上4個(gè)黃色的棋子寶寶!保ń處熝惨曈變翰僮髑闆r,給完成操作的孩子擊掌鼓勵(lì)。)

  2、相同的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

  三、游戲“看誰插的快”

  1、教師:“小朋友,今天我們又認(rèn)識(shí)了2個(gè)數(shù)字寶寶4和5,現(xiàn)在我們和他們玩?zhèn)游戲好嗎?”

  2、交代游戲方法:“老師手里有1—5的數(shù)字卡,當(dāng)老師出示數(shù)字幾,小朋友就在動(dòng)動(dòng)板上插上幾個(gè)棋子寶寶,顏色可自選!看誰插的又對又快!”

  3、幼兒游戲。(引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法自我檢查,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成操作并自我檢查的好習(xí)慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點(diǎn)的方法給予鼓勵(lì))。

  4、送棋子寶寶回家,聽音樂收動(dòng)動(dòng)板。活動(dòng)結(jié)束。

  延伸活動(dòng):

  1、在日常生活中教師帶領(lǐng)小朋友讀一讀身邊的數(shù)字;

  2、在區(qū)域中投放數(shù)字點(diǎn)卡,讓幼兒繼續(xù)操作;

  3、家園合作:請家長在日常生活中帶領(lǐng)孩子認(rèn)一認(rèn)周圍的數(shù)字,鞏固對數(shù)字1—5的掌握。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  【設(shè)計(jì)意圖】

  “大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。

  2、通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的`轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

  3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

  2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

  3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

  4、照相機(jī)、白紙和畫筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

  【活動(dòng)過程】

  游戲一:釣魚

  1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最 小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

  2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

  游戲二:超級比一比。

  1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

  2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

  游戲三:大人和小人

  1、教師講述故事《大人國小人國》。

  2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車?yán),不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

  3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)

  4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)

  游戲四:吹氣球

  1、引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

  2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

  (1)、請幾名幼兒用口將氣球吹大。

  (2)、用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

  3、思考用什么方法讓氣球變小。

  (1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

  (2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

  (3)、將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

  4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

  游戲五:食物變變變

  1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2、提問:怎樣使食物變大、變?:

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

  3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

  【活動(dòng)延伸】

  1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識(shí)。

  2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動(dòng)物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

  3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)操作游戲的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的'能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、青、紅蘋果圖片若干。

  2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個(gè)。

  3、動(dòng)畫片:我喜歡蘋果教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入出示圖片,引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。

  教師:看呀!又大又紅的蘋果,小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO果好不好?

  二、展開

  1、觀察蘋果

  (1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有紅蘋果,綠蘋果,有大蘋果,小蘋果。)

 。2)小結(jié):我們的這些蘋果里面,有紅蘋果,綠蘋果,還有大蘋果,小蘋果。

  2、摘蘋果

 。1)聽口令摘蘋果

  (2)聽拍手聲摘蘋果

  3、蘋果分類

  (1)把紅蘋果送到紅筐里。

 。2)把綠蘋果送到綠筐里。

 。3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

 。4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

  4、收蘋果

 。1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋果。

 。2)數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋果。

  5、蘋果展教師:我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?

  引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。

  如:紅—綠—紅—綠,大—小—大—小,等。

  鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。

  三、結(jié)束

  1、教師:今天我們豐收了許許多多的蘋果,你們喜歡吃蘋果嗎?

  有一個(gè)小朋友也喜歡蘋果,我們看看他為什么喜歡蘋果?

  2、觀看動(dòng)畫片:我喜歡蘋果活動(dòng)自然結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  青青草原圖一幅、擺放各種家具的圖一幅、喜羊羊和灰太狼中人物圖片各一張、供幼兒玩耍和躲藏的物品每人一份、音樂《喜羊羊和灰太狼》主題曲

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  能夠熟練的操作玩耍教師準(zhǔn)備的各種物品

  能夠初步的區(qū)分并說出自己身體部位的上下

  活動(dòng)過程

  一、 導(dǎo)入(聽音樂做動(dòng)作)

  師:〈出示青青草原圖〉美麗的青青草原上,一群快樂的羊羊在做游戲。(請幼兒跟著音樂來用各種物品和羊羊做游戲。)

  要求:幼兒可將這些物品放在自己身體的任何部位(頭上、腳下、肩膀、屁股……)

  [運(yùn)用操作法復(fù)習(xí),區(qū)分并說出自己身體部位的上下]

  二、借助自己身體區(qū)分兩個(gè)物體的上下

  師:請幼兒演示并說出,剛才把那些玩具都放在了自己身體的哪個(gè)部位?

  引導(dǎo)幼兒用完整話說出:xx放在xx的上面/下面,

  ↓ ↓

  物品 身體部位

  xx的上面/下面放著xx

  ↓ ↓

  身體部位 物品

  [通過個(gè)別示范,小結(jié)嘗試讓幼兒用完整話表述,并正確借助自己身體來區(qū)分物體的上下]

  三、兩個(gè)物體直接區(qū)分上下

  師:“孩子們,灰太狼來了,請小朋友們幫忙把這些羊羊們都藏在房子里。(幼兒操作,將羊藏好,師幫助幼兒操作圖片)

  師:“灰太狼找不到羊羊,就走了”

  請個(gè)別幼兒說出,剛才你把xx羊藏在xx地方?引導(dǎo)幼兒說完整話,XX地方主要指出在什么的上面或下面。

  [通過操作法讓幼兒直接區(qū)分兩個(gè)物體的上下]

  四、游戲:“灰太狼來了”

  講解游戲規(guī)則與要求

  教師當(dāng)灰太狼,小朋友當(dāng)小羊,當(dāng)說:“灰太狼來了”時(shí),請幼兒運(yùn)用各種物品將自己藏好,當(dāng)“灰太狼走后”,請幼兒分別說出自己藏到了什么地方?并指明該地方是在xx上面/下面。

  要求:在藏時(shí)要注意相互合作,不推也不擠。

  幼兒游戲,指導(dǎo)幼兒說出完整話:“自己藏到了xx上面/下面!

  小結(jié)幼兒游戲情況。

  通過游戲法加深鞏固幼兒對上下的區(qū)分,并說出完整話

  五、結(jié)束

  放音樂,幼兒自由選材料做游戲。060s.com

  小班數(shù)學(xué)教案區(qū)別上下篇二

  課題一 上、下

  課型:新授課 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第1頁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)生初步了解上、下的基本含義,會(huì)用上、下描述物體的相對位置。

  2、 使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。

  4、 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生初步了解上、下的基本含義,會(huì)用上、下描述物體的.相對位置。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:、彩筆、紙

  教學(xué)過程:

  一、 談話導(dǎo)入

  1、 同學(xué)們,新的一學(xué)期開始了,編書的叔叔、阿姨們給我們帶來了兩位朋友——聰聰和明明。他們可是數(shù)學(xué)王國里的小精靈噢,當(dāng)我們遇到困難時(shí),他們就會(huì)跳出來幫忙的。同學(xué)們愿意和他們成為朋友嗎?現(xiàn)在,我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國吧!

  2、 揭示課題

  聰聰問我們:“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”

  同這們說得真好!今天,我們就一起來學(xué)習(xí)上、下。(板書課題:上、下)

  二、 探究新知

  1、 你能說一說我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎?

  2、 觀察畫面,體會(huì)上、下的含義

 。1) 你們聽說過南京長江大橋嗎?誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的?下面我們就一起去南京長江大橋看一看,開開眼界,好不好?

  (2) 出示主題圖

  請同學(xué)們仔細(xì)觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴大家好嗎?

 。3) 大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西,真了不起!

  誰能說出:汽車下面有什么?

  你能像老師這樣提出問題嗎?

  3、 看書第1頁,完成書上的填空。

  指名口答訂正。

  三、 活動(dòng)

  1、 拍手游戲

 。1) 教師發(fā)口令,學(xué)生上下拍手

 。2) 聽反語:教師說“上”學(xué)生在下面拍手,教師說“下”學(xué)生在上面拍手。

  2、 小組活動(dòng)

  小組長發(fā)口令,其余的同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[。如,把本子書放在數(shù)學(xué)書上面,把文具盒放在書上面……

  3、 畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關(guān)系的畫

  四、 小結(jié)

  今天這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了誰?你學(xué)到了什么知識(shí)?

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