【推薦】大班數(shù)學(xué)教案范文集錦五篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
我們班的孩子已經(jīng)掌握了10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算和看圖列算式的能力。為了發(fā)展孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識(shí)的的能力和思維的靈活性，我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)自編口述應(yīng)用題的活動(dòng)。
首先，我用直觀的教具，展示出了一個(gè)故事情境（農(nóng)民伯伯的紅蘿卜），讓幼兒接觸應(yīng)用題，知道什么是應(yīng)用題和怎么編應(yīng)用題，學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法。然后在教師的帶領(lǐng)下，結(jié)合圖片嘗試自編口述應(yīng)用題，再過(guò)渡到根據(jù)算式編加法和減法的應(yīng)用題，最后每個(gè)幼兒一份算式題卡，每個(gè)孩子根據(jù)自己的算式編應(yīng)用題。
我的活動(dòng)重點(diǎn)在于，引導(dǎo)幼兒自編口述應(yīng)用題，難點(diǎn)是，編應(yīng)用題最后要留一個(gè)問(wèn)題，答案不能說(shuō)出來(lái)。
目標(biāo)：
�、� 能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和范例，知道加減法應(yīng)用題講一件事情，說(shuō)2個(gè)數(shù)字，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
② 學(xué)習(xí)根據(jù)圖片和算式自編應(yīng)用題。
③ 增加口語(yǔ)表達(dá)能力和思維的靈活性，喜歡數(shù)學(xué)。
準(zhǔn)備：
農(nóng)民伯伯、紅蘿卜和小白兔；算式題卡若干；"問(wèn)號(hào)"一個(gè)；PPT。
過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：拍手游戲
T：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，
5可以分成1和幾？（5可以分成1和4）
5可以分成2和幾？（5可以分成2和3）
5可以分成2+幾？（5可以分成2+3）
二、激趨引入：出題考考你
T：嗯，小朋友們都很聰明，那老師就要來(lái)考考大家了，看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細(xì)看仔細(xì)聽(tīng)。
1、故事情境1（T邊講邊出示教具）：
農(nóng)民伯伯的菜園里呀，本來(lái)有3顆紅蘿卜，后來(lái)又長(zhǎng)出了2顆紅蘿卜，請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢？
小朋友有沒(méi)有注意，老師剛剛是怎么提問(wèn)的？（強(qiáng)調(diào)"一共"）
一共有幾顆紅蘿卜呢？
T提問(wèn)：
你怎么知道的？怎么算的呀？ 幼：3+2=5
你為什么選擇加法呢？ 幼：因?yàn)橛珠L(zhǎng)出了2顆，數(shù)量變多了，所以用加法。
老師把這個(gè)算式找出來(lái)。把3+2=5貼在黑板上。
2、故事情境2：
現(xiàn)在菜園里有5個(gè)紅蘿卜，農(nóng)民伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？
老師剛剛又是怎么提問(wèn)的？（強(qiáng)調(diào)"還剩下"）
還剩下幾顆紅蘿卜呀？
T提問(wèn)：
你又是怎么算的呢？為什么選擇減法呢？5-1=4
為什么選擇減法呢？ 因?yàn)榘纹鹆艘活w，送給了小兔子，數(shù)量變少了，所以用減法。
老師把這個(gè)算式找出來(lái)。把5-1=4 貼在黑板上。
T總結(jié)：
像剛剛這兩個(gè)小故事一樣，講一件事情，出現(xiàn)2個(gè)數(shù)字，最后一定會(huì)留一個(gè)問(wèn)題的活動(dòng)，我們就叫做編應(yīng)用題，你們都會(huì)編應(yīng)用題了嗎？
三、看圖編題
T：你們都會(huì)了嘛？接下來(lái)我們就一起來(lái)試試吧！
1、出示PPT第一張圖片，小鳥(niǎo)圖。
我們先來(lái)看看，圖片上都有什么？小鳥(niǎo)，這兩只小鳥(niǎo)的姿勢(shì)，好像是剛飛來(lái)的。
現(xiàn)在我想把這幅圖編成一個(gè)應(yīng)用題，記住一定要留個(gè)問(wèn)題給別人哦。（如果沒(méi)人，教師先；如果有幼兒，請(qǐng)一個(gè)孩子，）
老師來(lái)編編看。我的題目是：樹(shù)枝上本來(lái)有三只小鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)了2只小鳥(niǎo)，現(xiàn)在樹(shù)枝上一共有幾只小鳥(niǎo)呢？
讓幼兒一起回答。5。算式是3+2=5
最后的問(wèn)題，老師是怎么提問(wèn)的呢？老師在這里用了"一共"，看來(lái)我們的加法應(yīng)用題一般用"一共"來(lái)提問(wèn)。
2、出示PPT第二張圖片，夾子圖。
圖片上說(shuō)的一件什么事？（請(qǐng)一個(gè)幼兒回答，教師編）
本來(lái)有3個(gè)夾子，后來(lái)破了1個(gè)夾子，現(xiàn)在還剩下幾個(gè)夾子呢？
最后的問(wèn)題老師是怎么提問(wèn)的？老師在這里用了"還剩下"，看來(lái)我們的減法應(yīng)用題一般用"還剩下"來(lái)提問(wèn)。
3、T：小朋友們，現(xiàn)在要你們來(lái)編應(yīng)用題嘍。請(qǐng)你們?cè)谌鶊D里面選擇一幅圖，看看圖片上都有什么，你來(lái)編一道應(yīng)用題。
出示PPT 第三張，加法應(yīng)用題三幅圖。
請(qǐng)三個(gè)幼兒發(fā)言。
小朋友都很棒，剛剛我們編的'應(yīng)用題都是加法的，不知道減法的你們會(huì)不會(huì)呢？出示PPT第四張，減法應(yīng)用題。
請(qǐng)幼兒發(fā)言。
四、算式編應(yīng)用題
T：小朋友們真厲害，都會(huì)看著圖片編應(yīng)用題了。現(xiàn)在呀，我們換個(gè)玩法。老師這里有一個(gè)算式，請(qǐng)小朋友們看著算式編應(yīng)用題。你來(lái)問(wèn)，我們大家來(lái)回答。
出示加法算式卡。請(qǐng)幼兒編。
出示減法算式卡。請(qǐng)幼兒編。
小朋友們一定要編和別人不一樣的應(yīng)用題哦！看看誰(shuí)的小腦袋轉(zhuǎn)的最快。
五、我編你算，每人一份題卡
你們都會(huì)編應(yīng)用題了嘛？現(xiàn)在啊老師會(huì)給每個(gè)小朋友一個(gè)算式，聽(tīng)清老師的要求，就像剛剛一樣，請(qǐng)你編一道這個(gè)算式的應(yīng)用題，把你的應(yīng)用題說(shuō)給身邊的好朋友聽(tīng)，讓好朋友來(lái)回答并寫(xiě)上算式的答案。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)背景
有一次，在我上角色游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)幼兒去商場(chǎng)買(mǎi)飲料，買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候，她正好從我身邊走過(guò)，邊走邊計(jì)算著：“一瓶可樂(lè)2元錢(qián)，再加一瓶八寶粥3元錢(qián)，一共花了5元錢(qián)”，小女孩的一句話(huà)無(wú)意間提醒了我，我何不把幼兒在角色游戲中的一些游戲環(huán)節(jié)結(jié)合到我們數(shù)學(xué)活動(dòng)里，讓幼兒在模擬購(gòu)物的同時(shí)，嘗試運(yùn)用數(shù)的加減運(yùn)算來(lái)進(jìn)一步游戲，讓我們的孩子充分體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。于是在20xx年6月份，我在大二班安排了一次“超市大贏家”數(shù)學(xué)活動(dòng)。
二、過(guò)程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目的：
1、了解超市購(gòu)物的程序，初步學(xué)習(xí)使用10元以?xún)?nèi)的人民幣，體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。
2、嘗試運(yùn)用數(shù)的加減運(yùn)算解決購(gòu)物中遇到的問(wèn)題。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒人手一份記錄表、一支鉛筆、三張10元人民幣。
�。�2）創(chuàng)設(shè)超市情景。
�。�3）幼兒平均分為紅、藍(lán)、綠三隊(duì)。
（4）黑板上面標(biāo)明紅、藍(lán)、綠三隊(duì)。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒已認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元的'人民幣。
�。�2）幼兒已有初步的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲“超市大贏家”導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）教師以節(jié)目主持人的身份介紹活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“小朋友，歡迎你們來(lái)到裕摯商場(chǎng)，參加我們舉行的‘超市大贏家’這個(gè)活動(dòng)，本次活動(dòng)我們分為紅、藍(lán)、綠三隊(duì)進(jìn)行比賽，三隊(duì)要按老師提出的不同要求進(jìn)行三次的購(gòu)物活動(dòng)，每次購(gòu)物后老師會(huì)組織三隊(duì)進(jìn)行交流、檢查購(gòu)物情況，能準(zhǔn)確回答老師提出的問(wèn)題及按要求購(gòu)物的代表隊(duì)我們將獎(jiǎng)給它一顆星，最后看哪隊(duì)的星星多就是我們本次活動(dòng)的‘超市大贏家’，我們的口號(hào)是……”
幼：“超市大贏家，快樂(lè)帶回家�！�
（2）出示1元、2元、5元、10元的人民幣，請(qǐng)幼兒辨別它們的面額。
師：“在比賽之前我們先來(lái)看幾張人民幣，辨別一下它們的面額�！�
2、幼兒進(jìn)行第一次的購(gòu)物活動(dòng)。
師：“我們第一次購(gòu)物活動(dòng)準(zhǔn)備開(kāi)始，請(qǐng)聽(tīng)清楚老師的要求�！�
（1）教師介紹購(gòu)物的要求：
�、僖笥變哼x兩種商品，商品總計(jì)必須是10元。
�、谡�(qǐng)幼兒運(yùn)用自己的方式記錄所購(gòu)買(mǎi)商品的名稱(chēng)及價(jià)格。
③音樂(lè)停購(gòu)物時(shí)間到。
（2）幼兒進(jìn)行購(gòu)物，教師觀察其活動(dòng)情況，并指導(dǎo)幼兒完成記錄。
�。�3）師幼交流購(gòu)物情況。
師：“我們各隊(duì)各派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)，‘我買(mǎi)了什么，又買(mǎi)了什么，我一共花了多少錢(qián)？’并把它編成一道應(yīng)用題。”
3、幼兒進(jìn)行第二次的購(gòu)物活動(dòng)。
師：“第二次購(gòu)物活動(dòng)準(zhǔn)備開(kāi)始，請(qǐng)聽(tīng)清楚購(gòu)物要求�！�
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。
3、學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字1-4，養(yǎng)成安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、集體活動(dòng)：
(1)學(xué)說(shuō)順倒
師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)�小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。
要求：我說(shuō)倒數(shù)，小朋友們就說(shuō)順數(shù)。
例：
師：1、2、3、4、5幼兒：5、4、3、2、1或者請(qǐng)一名幼兒任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，其他的幼兒說(shuō)順數(shù)和倒數(shù)。
(2)學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。
教師出示6只兔子的卡片，引導(dǎo)幼兒觀察提問(wèn)：小朋友們?cè)诤诎迳峡吹接惺裁囱?他們有什么不同，誰(shuí)會(huì)把相同的兔子放在一起，并按順序排好?
請(qǐng)一個(gè)幼兒操作，提問(wèn)：你是怎么排的`?(你排的時(shí)候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請(qǐng)幼兒上來(lái)在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字，在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察：2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說(shuō)一說(shuō)
2、操作活動(dòng)：
(1)給小魚(yú)涂色教師出示未涂色的小魚(yú)圖片，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么?有幾條魚(yú)呢?
小魚(yú)說(shuō)“今天我是來(lái)找好朋友的，請(qǐng)小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚(yú)找好朋友，想一想，上面應(yīng)該涂幾條魚(yú)，下面應(yīng)該涂幾條魚(yú)。
我們?cè)谕可臅r(shí)候要邊涂色邊說(shuō)：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。
(2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
(1)重點(diǎn)評(píng)價(jià)“找朋友”的填空組的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，他是如何進(jìn)行活動(dòng)的，展示個(gè)別幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)好的小朋友。
(2)表?yè)P(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知"單"和"雙"
觀看PPT，看圖片，感知單和雙
二、參加動(dòng)物PARTY
故事情境：今天來(lái)了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結(jié)伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！幼兒操作動(dòng)物卡片，兩個(gè)兩個(gè)拉在一起。
教師：發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：有的小動(dòng)物剩下一只，沒(méi)有舞伴；有的.小動(dòng)物都找到舞伴了。
教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒(méi)有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。
現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)"抱雙，躲單"的游戲，好嗎？
三、鞏固單雙數(shù)--游戲"抱雙，躲單"
游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教
師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。
四、結(jié)束
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、10以?xún)?nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。
2、小星星若干。
活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)10的分解組成。
1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔？
(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？
引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以?xún)?nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類(lèi)都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。
（二）游戲活動(dòng)
1、"找朋友"。游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的`小朋友找座位上的小朋友做"好朋友"，要求兩數(shù)和起來(lái)是10。
2、火車(chē)開(kāi)了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車(chē)，邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差不齊，會(huì)有個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。
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