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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-22 13:23:26 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案合集8篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案合集8篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分

  2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合

  3、通過(guò)感知分解組合的關(guān)系,提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,黑板上展示操作——盤子,數(shù)字,符號(hào)卡,操作題…

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過(guò)5以內(nèi)數(shù)的分合

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問(wèn)答游戲》

  二、活動(dòng)環(huán)節(jié)

  1、觀看并操作課件《分草莓》

  (1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤子里,可以怎么分呢?

  (2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

  (3)請(qǐng)幼兒操作,嘗試不同的分法。

  教師:還可以怎么分呢?請(qǐng)小朋友試試看吧!

  (4)教師:5顆草莓可以分成

  1顆草莓和4顆草莓

  4顆草莓和1顆草莓

  2顆草莓和3顆草莓

  3顆草莓和2顆草莓

  一共有4種分法。

  2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》,認(rèn)識(shí)分合號(hào)及分合式。

  (1)認(rèn)識(shí)分合號(hào)

  教師:這是分合號(hào),用分合號(hào)就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來(lái)。

  (2)教師示范分合式及讀法

  教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來(lái)是5顆草莓,所以1和4合起來(lái)是5。

  3、操作課件《數(shù)字卡片》,進(jìn)一步了解5的分解組合。

  教師: 請(qǐng)根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量,找出合起來(lái)是5的兩張不同形狀的.卡片。

  4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。

  教師:請(qǐng)給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色,涂完后用對(duì)應(yīng)的分合式記錄下來(lái)。

  三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。

  教師:小朋友看一看有幾種分法?請(qǐng)小朋友分分看。

  幼兒:4種。

  教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來(lái)更清晰呢?

  幼兒:按順序記。

  教師:我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù),記錄時(shí)可以按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增,另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律,這樣看起來(lái)更清楚。

  教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

  四、分組活動(dòng)

  第一二組:《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色,

  第三四組:《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。

  第五六組:《連一連》將數(shù)字合起來(lái)是5的兩張撲克牌連起來(lái)

  五、交流

  1.幼兒講述操作過(guò)程

  2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的。

  3.師幼兒共同收拾材料

  六、活動(dòng)延伸

  在一日活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)加減和9的第一、二組加減。

  2、在學(xué)習(xí)9的第一、二組加減的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)9的第三、四組加減。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有9的第一、二組加減法的經(jīng)驗(yàn)。

  2、算式卡片若干張、9的分解組合卡片、9的第一、二組加減卡片、實(shí)物圖片卡片4張,幼兒操作紙人手一張、筆、橡皮

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減及9的第一、二組加減。

  1、開(kāi)火車游戲。

  師:我們已經(jīng)玩過(guò)開(kāi)火車的游戲,今天我們?cè)賮?lái)玩一次,今天我們玩開(kāi)火車的游戲老師要提一個(gè)小小的要求,聽(tīng)到“哧”的聲音,我們就要停下來(lái)算準(zhǔn)開(kāi)火車的時(shí)間,火車才能出發(fā);

  游戲兒歌:我的火車就要開(kāi),幾點(diǎn)開(kāi),你們猜?(出示算數(shù)卡)

  2、復(fù)習(xí)9的分解組成。

  師:現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下9的分解組成,我把卡片放在胸前你們就一起說(shuō),我把卡片放在哪個(gè)小朋友面前,哪個(gè)小朋友就來(lái)回答。(出示9的分解組成卡片)

  3、復(fù)習(xí)9的'第一、二組加減。

  師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9的第一、二組加減,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看(幼兒講述),老師把9的第一、二組加減寫在卡片上,我們一起來(lái)讀一讀。

  二、學(xué)習(xí)9的第三、四組加減。

  1、學(xué)習(xí)9的第三組加減。

  (依次出示三幅圖)師:今天老師帶來(lái)了幾幅圖片,我們先來(lái)看看第一幅圖片上有什么?有幾只蝴蝶?第三幅上一共有幾只蝴蝶?能不能看著這三幅圖列出一道算式?(幼兒講述)3+6=9。

  現(xiàn)在我把圖片換一下位置,我們?cè)賮?lái)看看這三幅圖有什么不一樣?(6+3=9)

  同樣方法,列出2道減法。(9-3=6、9-6=3)出示板書。

  小結(jié):這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9的第三組加減,我們一起來(lái)讀一讀。

  2、學(xué)習(xí)9的第四組加減。

  師:老師還帶來(lái)了另外一幅圖(出示圖片),你們看圖上有什么?有什么不一樣?剛才我們看著三幅圖列出了4道算式,我們能不能看著這一幅圖片列出4道算式呢?(幼兒講述)

  4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=4

  3、小結(jié):這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識(shí)9的第三、四組加減,現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀。

  三、幼兒操作活動(dòng)。

  1、今天我們學(xué)習(xí)的9的第三、四組加減你們記住了嗎,現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們,老師給每一個(gè)小朋友準(zhǔn)備了操作紙,在寫的時(shí)候注意保持正確的姿勢(shì)。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)

  1、表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)做對(duì)的幼兒。

  2、及時(shí)糾正不正確的地方。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教材分析:

  本課內(nèi)容有兩個(gè)重要的知識(shí)基礎(chǔ),一是學(xué)生學(xué)習(xí)了10的分解組成,知道9、8、7和幾湊成10;二是學(xué)習(xí)了10加幾等于十幾的計(jì)算方法。利用這兩個(gè)基礎(chǔ),將9加幾(8加幾,7加幾等)利用湊十法轉(zhuǎn)化成10加幾,從而解決新問(wèn)題。學(xué)生分析:學(xué)生百分之六十已經(jīng)會(huì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法,只是熟練程度不夠,方法不當(dāng),例如還有很多數(shù)手指頭的,少部分孩子完全不會(huì),兩級(jí)分化比較嚴(yán)重。我打算利用交流通過(guò)演示、操作,敘述,讓不同程度的孩子理解算理,掌握算法。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  湊十法不僅是進(jìn)位加法的重要計(jì)算方法,更是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中湊整的第一次體現(xiàn),所以,湊十法的學(xué)習(xí)非常重要,必須讓學(xué)生從多樣化中感受到它的優(yōu)越性并掌握湊的方法。只有當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)湊十法可以解決不同的進(jìn)位加問(wèn)題,才會(huì)從內(nèi)心欣然接受;只有從不同的分解當(dāng)中才能歸納出湊十法關(guān)鍵:根據(jù)要湊十的對(duì)象從另一個(gè)數(shù)中分出相應(yīng)的數(shù)來(lái)湊十。本課時(shí)是對(duì)湊十法的整體感受。下一課時(shí)進(jìn)行熟練化和抽象思考任務(wù)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優(yōu)越性,知道如何湊十。

  2、經(jīng)歷知識(shí)轉(zhuǎn)化的過(guò)程,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

  3、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的轉(zhuǎn)化。

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握湊十法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解湊十法的思維過(guò)程,能完整敘述思維過(guò)程。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小猴子圖片、桃子圖片、2行5列的大表格一張

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)10加幾。為感受湊十法的優(yōu)越性奠定基礎(chǔ)。

  1、師出示課件卡片:同學(xué)們,前面我們學(xué)習(xí)了10加幾的加法,有一只聰明的'小猴子想考考大家(課件出示小猴子),有沒(méi)有信心?請(qǐng)看大屏幕:10+1=()10+7=()10+3=()10+8=()10+5=()10+6=()10+2=()10+4=()10+9=()

  2、:10加幾等于十幾。

  二、看盒子說(shuō)數(shù)。讓孩子們?cè)陬^腦中將盒子建成10的模型。

  師:同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò),小猴要送大家一個(gè)禮物,(出示空盒子)這個(gè)盒子非常神奇,能幫助我們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。想知道它的秘密嗎?

  1、先來(lái)仔細(xì)觀察一下:一共有幾個(gè)格子?

  2、如果每格裝一個(gè)菠蘿,一共可以裝多少個(gè)?

  3、出示9個(gè)菠蘿圖:現(xiàn)在有幾個(gè)菠蘿?怎么知道的?

  4、出示8個(gè)、7個(gè)菠蘿圖,提問(wèn)同上,感受8加2和7加3的模型。

  5、出示10個(gè)菠蘿圖,問(wèn)答后:裝滿就正好是10個(gè)。

  三、小動(dòng)物們的問(wèn)題。體會(huì)湊十的優(yōu)越性,初步感受湊十需要從一個(gè)數(shù)里分出一部分和另一個(gè)數(shù)組成10。1、小猴的桃子,9+3。引出湊十法,從多樣化中初步感受湊十法的優(yōu)越性。

  (1)出示10個(gè)格子的盒子裝有9個(gè)桃子,盒子外面有3個(gè)。師背景敘述:愛(ài)勞動(dòng)的小猴幫媽媽摘桃子,昨天摘了一些放到盒子里,看一看是幾個(gè)?(9個(gè))今天又摘了幾個(gè)?(3個(gè))。

 。2)根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息能解決什么問(wèn)題(提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題)?(兩天一共摘了多少個(gè)桃子)

 。3)你知道嗎?怎么知道的?可能出現(xiàn)點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)和湊十法,對(duì)于前兩種請(qǐng)學(xué)生上黑板演示一遍即可,湊十法做重點(diǎn)分析。教師對(duì)湊十法的引:從外面拿一個(gè)放進(jìn)去裝滿正好是10個(gè)(板書10),10加剩下的2等于12。啟發(fā)其它孩子理解,提問(wèn):聽(tīng)明白他的想法了嗎?誰(shuí)來(lái)再說(shuō)說(shuō)?/一樣想法的請(qǐng)舉手,再來(lái)說(shuō)說(shuō)。引導(dǎo)其它孩子,教師定性語(yǔ):不僅快,而且一眼就看出一共是12個(gè)。

 。4)教師在課件上圈出盒子,:將盒子裝滿湊齊10個(gè),加上盒子外面剩的2,一眼就看出是12,又快又簡(jiǎn)便。這真是一個(gè)有魔力的盒子,只要你將它喂飽(裝滿)它就告訴你答案。結(jié)語(yǔ):湊十是一種簡(jiǎn)便快捷的計(jì)算方法。

  教師:脫離實(shí)物進(jìn)行湊十。1、說(shuō)圖意、提問(wèn)、列式。2、說(shuō)計(jì)算過(guò)程。提問(wèn):怎么湊十?

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒積極參加到“小猴摘桃”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,并能遵守游戲規(guī)則。幫助幼兒能正確熟練地運(yùn)算,提高計(jì)算能力。

  2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中積極思維,提高思維的靈活性。

  3.通過(guò)數(shù)學(xué)游戲化,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒積極參加活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,能正確熟練地運(yùn)算,掌握運(yùn)算方法,提高運(yùn)算能力。

  難點(diǎn):運(yùn)算中能靈活運(yùn)用運(yùn)算方法,思維靈活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:場(chǎng)景設(shè)置:自制一棵桃樹(桃樹上結(jié)滿了桃子)、石塊(泡沫墊子)、皺紙(溪水)、小猴頭飾若干、自制籃子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.引出課題,激發(fā)興趣

  師:“小猴子們,猴外婆打來(lái)電話說(shuō)院子里的桃子熟了,叫我們小猴子們?nèi)フ,高興嗎?(高興)好!那我們就出發(fā)吧!外婆家離我們比較遠(yuǎn),我們可要勇敢呦!不怕困難!

  二.小猴去摘桃

  1 過(guò)小溪:

  (1)“猴媽媽”(老師)帶著“小猴子”(小朋友)去摘桃,可有一條小溪擋住了去路,小溪里有許多大大小小的`石塊。小溪邊還有一塊牌子(請(qǐng)你踩著石塊走,只能踩算出來(lái)得數(shù)是10的石塊,踩錯(cuò)了要掉進(jìn)水里的)。

  (2)師:“趕快找找能踩的石塊吧,哪塊石頭可以踩?為什么?你是怎么算出來(lái)的”?

  (3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算:4+6、3+7、8+2等,并說(shuō)出運(yùn)算過(guò)程。

  (4)找出后,幼兒一個(gè)一個(gè)過(guò)小溪。

  2 租籃子:

  (1)總算安全地過(guò)了小溪,小猴們繼續(xù)往前走,咦?路邊還有個(gè)出租屋,專門出租籃子,真好。正好可以把籃子借給我們用。出租屋的外面還有一塊牌子呢(只出租10號(hào)籃子,請(qǐng)你看清楚三個(gè)數(shù),相加是10,這只籃子就租給你)。

  (2)師:“小猴們趕快找找哪些是10 號(hào)籃子,說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的?為什么要用這種方法算”?(又快又準(zhǔn)確)

  (3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)算:3+3+4、2+3+5、1+4+5等。

  三.小猴摘桃:

  師生:哇!又大又紅的桃子真多呀!

  小猴準(zhǔn)備摘桃。

  (1)老師講明要求:有的桃子上有算式,有的桃子上有數(shù)字(4、6、或2、3、5)。

  (2)只摘相加得數(shù)是10的桃子。

  四.慶豐收:

  (1)老師播放歡快的音樂(lè),小猴們歡天喜地分享勞動(dòng)的收獲與喜悅。

  (2)老師播放輕松的音樂(lè),小猴們穩(wěn)定情緒,休息吃“桃子”。

  五.課后延伸:游戲“賣桃子”。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)半圓形,能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

  2、感知半圓形的基本特征,初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。

  3、對(duì)圖形感興趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)較大的圓,中間有切割線,能分成兩個(gè)半圓;小丑圖片。

  2、大小不同的半圓若干,三角形、正方形、圓形等圖形若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)半圓形

  1、今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友,你們看看是什么?

  2、你們看看老師手上拿的是什么啊?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形名稱。

  3、看清楚哦,老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

  4、將圓形拆開(kāi)成兩個(gè)半圓形,提問(wèn):現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀,你認(rèn)識(shí)嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個(gè)一樣大小的半圓形。

  5、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō),生活中有哪些東西像半圓形。

  二、找出半圓形

  1、為了歡迎小朋友,老師還帶來(lái)了一幅畫,一起看看吧。

  2、在老師的的道具中,哪些是半圓形的?數(shù)一數(shù),一共找到了幾個(gè)半圓形。

  3、認(rèn)識(shí)了半圓形,老師想請(qǐng)你們幫我整理玩具,老師有許多形狀不一的`玩 具,請(qǐng)你幫他把半圓形的都找出來(lái)。

  4、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  三、摸摸半圓形

  1、我們一起來(lái)摸摸半圓形,和他做好朋友吧。

  2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角,感知半圓形的特征。

  3、猜一猜,如果把兩個(gè)半圓形并在一起會(huì)變成什么呢?

  4、游戲:制作缺少半圓形的道具,然后邀請(qǐng)小朋友來(lái)用半圓形給他們補(bǔ)上。

  四、圓圓和半圓

  1、觀察討論,為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來(lái)會(huì)變成圓形,有的不 能?

  2、共同總結(jié):兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

  3、找一找:帶著已有的半圓,從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,并拼一 拼看看能否成為圓形。

  4、師幼共同驗(yàn)證,跟半圓寶寶再見(jiàn),結(jié)束課程。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)能遵循“教師為主導(dǎo),孩子為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心”的原則,讓幼兒主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程,真正成為學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)關(guān)健處體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

  1.初步認(rèn)識(shí)半圓形

  在認(rèn)識(shí)半圓形之前,我先出示了圓形給幼兒認(rèn)識(shí),讓他們明白,半圓形和圓形的

  演變是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點(diǎn),再下面的認(rèn)識(shí)過(guò)程做了相應(yīng)的鋪墊。

  2.以幼兒為主體,在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識(shí)

  教師不單要把知識(shí)傳授給孩子,更重要的是教給孩子獲取知識(shí)的方法,所以我在活動(dòng)特別注重幼兒自主操作的指導(dǎo)。以實(shí)踐→認(rèn)識(shí)→再實(shí)踐→再認(rèn)識(shí)為主線,在認(rèn)識(shí)半圓形特征時(shí),主要采用了操作法,幼兒借助圓形紙片,通過(guò)折一折、摸一摸、剪一剪,使多種感官參與活動(dòng),先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形,他們都會(huì)只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過(guò)后,教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后,讓幼兒再一次按照教師說(shuō)的步驟去把圓形變成半圓形。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)特征后,在老師的啟發(fā)下,能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),還能依照教師的正確步驟去動(dòng)手把圓形變成半圓形。培養(yǎng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

  3. 最后借助圖形快樂(lè)拼,給幼兒一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)各種圖形的平臺(tái),并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體,在我巡回的觀察中,我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了:月亮,花朵的花瓣,小兔子蘑菇房的房頂,等等。幼兒從動(dòng)手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力,又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手創(chuàng)意能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并讓幼兒嘗試按規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)觀察,比較能力和初步的判斷推理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:裝飾后的裙子一條、字卡(圖形、物體、大小、顏色)、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示裙子,讓幼兒觀察,找到裙子上的秘密。

  ——紅紅小朋友的生日馬上到了, 趙 老師為她做了一條漂亮的裙子,這條裙子上面藏著很多秘密,你能把它找出來(lái)嗎?

  幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的秘密。引導(dǎo)幼兒找到裙子中的四處秘密。(幼兒每說(shuō)出一個(gè)地方,師將準(zhǔn)備好的圖案依次出示)

  ——:原來(lái)領(lǐng)子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的,領(lǐng)子是按照物體的不同排隊(duì)的,(出示字卡:物體);袖口是按照?qǐng)D形的變化規(guī)律排隊(duì)的(圖形);腰帶是按大小的變化規(guī)律排隊(duì)的(大小);下擺上的圖案則是按顏色的.變化規(guī)律排隊(duì)的(顏色),這樣的排隊(duì)就叫做按規(guī)律排序!

  二、展示已排好序的圖樣,讓幼兒觀察,分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規(guī)律排序的。

  ——我們來(lái)看看這些圖樣是按照什么規(guī)律來(lái)排序的呢?

  三、幼兒嘗試按規(guī)律排序。

  ——老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料,讓我們一起來(lái)把它們有規(guī)律的排一排吧。

  ——請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是按什么規(guī)律排的?

  教師:原來(lái)同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

  四、有規(guī)律排序除了排出來(lái),我們還可以用其它的方法來(lái)表示呢。

  ——我們用小貓小狗的叫聲來(lái)有規(guī)律地表示出來(lái)。(分成兩組喵汪汪,喵汪汪、喵汪汪)

  ——我們用動(dòng)作來(lái)試試看(如:小雞小狗小貓的動(dòng)作,重復(fù)三次)

  五、幼兒分組自由選擇操作材料(裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻),進(jìn)行按規(guī)律排序。

  ——紅紅準(zhǔn)備在她生日那天開(kāi)個(gè)“生日PATY”,要做很多的準(zhǔn)備工作,讓我們?nèi)兔Γ銈冊(cè)敢鈫?四個(gè)小朋友一組,在工作之前,每一組要商量好用什么規(guī)律來(lái)進(jìn)行排序。

  ——幼兒操作,教師巡視幫助。

  ——展示作品,師幼一起評(píng)析。

  六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系

  ——請(qǐng)小朋友找找看,教室里有沒(méi)有有規(guī)律排序的東西呢?

  ——在我們的生活中,還有哪些地方也會(huì)運(yùn)用到有規(guī)律的排序呢?(觀看電腦)

  請(qǐng)小朋友回家找找,家里有那些地方也是有規(guī)律排序的呢?請(qǐng)你把它畫來(lái)來(lái),明天帶到幼兒園來(lái)一起交流,好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分,并知道整體大于部分。

  2、嘗試用目測(cè),把實(shí)物分成一樣多的兩份,并在活動(dòng)中用自己的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。

  2、人手一分不同顏色的各種圖形。

  3、操作材料:紅棗、豆子、橡皮泥。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、以兩只“小松鼠分蛋糕”的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。

  師:“六一”這一天,是小松鼠花花和圓圓的生日,小伙伴們送了他倆一個(gè)蛋糕,兩只小松鼠很開(kāi)心,看了一會(huì)兒,花花說(shuō):“我們來(lái)分蛋糕吃吧,我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說(shuō):“好”!可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好,不知道怎么分才能分得均勻,小朋友說(shuō)說(shuō)看,兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?

  2、老師這里也有一只蛋糕,想把它分成相同的兩份,請(qǐng)小朋友幫老師想一想,應(yīng)該怎樣分?

  3、幼兒演示分法,教師幫忙。

  4、蛋糕可以分成相同的兩份,那么如果我們用圖形,可不可以也把它們分成相同的兩份? 今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形,而且,每種圖形有兩張,請(qǐng)你們把相同圖形中的'一張先用折的方法,折成相同的兩份,然后,用剪刀剪開(kāi),看看剪下來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么不同?在折、剪的時(shí)候,你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法,都可以把它分成相同的兩份?

  5、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。

  師:小朋友在操作的時(shí)候。可以相互討論一下,應(yīng)該怎樣分?

  6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問(wèn)內(nèi)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),你是怎樣分?

 。1)請(qǐng)幾個(gè)有不同分法的小朋友講述,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動(dòng)演示后教師用課件演示。

 。2)請(qǐng)其他小朋友說(shuō)說(shuō)其它圖形的不同分法,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒(méi)說(shuō)出來(lái)的那種方法,教師講解并演示。

  小朋友真聰明,能把各種圖形分成相同的兩份,而且方法很多,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看,分出來(lái)的圖形原來(lái)的圖形有什么不同?

  7、探索實(shí)踐

  今天,老師還給小朋友帶來(lái)了其他的東西,請(qǐng)同桌的兩個(gè)小伙伴為一組,把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來(lái)分,動(dòng)手的時(shí)候,可以互相商量、討論,應(yīng)該怎樣?

  (1)幼兒嘗試,老師巡視,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手,遇到困難、問(wèn)題自己想辦法解決。

  提醒幼兒操作時(shí)不要把東西弄在外面,注意桌面的整結(jié)。

 。2)提問(wèn):剛才你分了哪些東西?怎樣分的?用了哪些工具?

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠在問(wèn)題情境中積極探索與思考,在問(wèn)題解決中感受體驗(yàn)數(shù)學(xué)快樂(lè)。

  2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)、統(tǒng)計(jì)、等分的方式公平的分配禮物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記錄表人手一份,禮物若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.選禮物

 。1)老師:今天,老師給你們帶來(lái)了禮物,每人都有,請(qǐng)你們選一種禮物放在自己面前,再數(shù)一數(shù)有多少個(gè)、

  (2)提問(wèn):你選的什么禮物?有幾個(gè)?

 。3)幼兒記錄

  老師:你們告訴老師你們選的禮物有幾個(gè)了,可是這么多小朋友老師會(huì)忘記呢,怎么辦呢?

  幼兒:記下來(lái)

 。4)介紹表格

  你們看,老師為你們準(zhǔn)備了一張記錄表,你們把結(jié)果記下來(lái)就不會(huì)忘了。

  (5)教師記錄大表格

  你們看,老師這也有一張跟你們一樣的表格呢,我也來(lái)記一記。

  二.2人等分禮物

 。1)今天老師帶來(lái)這么多禮物是干什么的呢,今天我們來(lái)玩一個(gè)分禮物的游戲,你們要聽(tīng)清楚老師的要求噢。請(qǐng)你找你旁邊的小朋友,和他分禮物,將你的`禮物分給他一半,你和他的禮物要一樣多。

 。2)驗(yàn)證

  你們都分好了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是和誰(shuí)分禮物的?你分給他幾個(gè)?你是怎么分的?

  老師:你一共幾個(gè)?你分給旁邊的人幾個(gè)?你是怎么分的?你和他一樣多嗎?

  (3)幼兒記錄

  小朋友真聰明,一下子就分好了,你們的禮物都一樣多了。下面我們將分的結(jié)果記下來(lái)吧。

 。4)教師記錄

  三、4人等分禮物

 。1)老師:你們太聰明了,現(xiàn)在老師再來(lái)考考你們,你們把自己禮物拿回來(lái)。你們要聽(tīng)好老師這次的要求噢。將你的禮物分給你們這組的4個(gè)人。記住每個(gè)人都要分到而且要一樣多,分好后把結(jié)果記下來(lái)。

 。2)驗(yàn)證

  老師:你分給你們這組小朋友一人幾個(gè)呀?你是怎么分的?你的表格上記的也是4嗎?

 。3)教師記錄

  四:3人等分

 。1)你們?cè)趺催@么聰明呀,都難不倒你們,我要再來(lái)考考你們呢,先請(qǐng)你們把自己的禮物拿回頭。現(xiàn)在老師要把小組調(diào)一下,每組出來(lái)一個(gè)人組成一個(gè)新的小組,誰(shuí)愿意?(把記錄表帶過(guò)去)

 。2)提問(wèn):現(xiàn)在你們每組有幾個(gè)人呀?再數(shù)數(shù)你們的禮物現(xiàn)在有幾個(gè)?數(shù)好了記下來(lái)。

 。3)幼兒分禮物:3個(gè)人怎么分呢,我們來(lái)試一試

 。4)驗(yàn)證

  你來(lái)說(shuō)說(shuō)這次你是怎么分的?一人分了幾個(gè)?

  (5)教師記錄

  五:小結(jié)

  我們小朋友真是太棒了,什么都難不倒你們。剛才我們分了3次禮物,第一次你們將禮物分給旁邊小朋友一半,你們都得到了8個(gè)禮物,然后分給了4個(gè)人,你們也得到了一樣多的禮物,都是4個(gè)、。我們又將禮物分給3個(gè)小朋友,你們用自己的智慧使大家得到了每種禮物一樣多,真棒!

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