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語文教案

時(shí)間:2023-06-22 14:02:40 語文教案 我要投稿

關(guān)于語文教案集錦4篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的語文教案5篇,歡迎大家分享。

關(guān)于語文教案集錦4篇

語文教案 篇1

  一、導(dǎo)入課題

  教師板書“鞋”字,引導(dǎo)學(xué)生用“鞋”字組詞,板書“修鞋”;引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)“修鞋”的認(rèn)識(shí),隨機(jī)板書“釘、绱”,強(qiáng)調(diào)“釘”是一個(gè)多音字,并引導(dǎo)學(xué)生,練讀課文中“用釘子訂”一句話,加深對(duì)“釘”的印象;同學(xué)們請(qǐng)看老師這還有一個(gè)詞語,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“姑娘修鞋”和“修鞋姑娘”進(jìn)行比較,感悟順序變了,課文的重點(diǎn)也就變了,由此可見,我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文重點(diǎn)是寫小姑娘這個(gè)人物,那她到底是個(gè)怎樣的人呢?下面讓我們一起走進(jìn)課文。

  二、初讀課文,整體感知

  1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本39頁,課前老師讓大家預(yù)習(xí)了課文,下面老師檢查一下預(yù)習(xí)情況,誰愿意起來給大家展示一下。

  2、讀完課文了,誰能概括一下這篇課文主要講了一件什么事?

  學(xué)生用一句話概括課文內(nèi)容。那這篇文章用了怎樣的寫作手法?(倒敘)

  三、重點(diǎn)感悟,滲透學(xué)法

  讀完課文后,你認(rèn)為修鞋姑娘是個(gè)什么樣的人?

  從哪些句子中你可以看出這個(gè)姑娘具有的品格?下面請(qǐng)同學(xué)們拿出筆來,畫出這些句子,并在后面寫上你的想法,開始。

  2、指名朗讀劃出來的句子,教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)句子、詞語的含義,滲透通過人物外貌、動(dòng)作、語言描寫體會(huì)人物的思想品質(zhì),并進(jìn)一步體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

 。1)、句子1:而她卻坦然地接過去,自信地對(duì)我說:“不用绱,釘幾個(gè)釘子就行了!边@是對(duì)人物的動(dòng)作和語言的描寫,說明這個(gè)姑娘非常的有自信。(板書:坦然,自信)

 。2)、句子2:她只是打量我一眼,也不管同意不同意,吧吧吧,三個(gè)釘子釘進(jìn)去,接著一手拽著鞋底,一手扯著鞋幫,沖我使勁扯了扯,那意思是說:“這下你該放心了吧?”說明姑娘修鞋技術(shù)非常的嫻熟,動(dòng)作利索。

 。3)、句子3:借著她干活的機(jī)會(huì),我看了看這個(gè)不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架,胖乎乎的臉蛋,蠶眉下,一雙圓圓的眼睛,一眨也不眨地盯著手上的活兒。她那凍腫了的手背,記錄著她經(jīng)歷的風(fēng)霜艱辛。(板書:艱辛)引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,體會(huì)修鞋姑娘生活的艱辛。

 。4)4、6兩段說明姑娘非常的主動(dòng)、熱情,周到。

 。5)9到14自然段,角色互讀,突出姑娘誠實(shí)、善良。

  分角色朗讀“修鞋姑娘”和“我”對(duì)話部分。

  1、小組合作,練習(xí)分角色朗讀。小組探究“我真慚愧。是她誠實(shí),還是我誠實(shí)?是她相信我,還是我相信她呢?”引導(dǎo)學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)。

  2、學(xué)生展示讀,去掉提示語的朗讀,但要在對(duì)話中把提示語的意思表現(xiàn)出來。

  四、這樣一個(gè)誠實(shí)而有善良的好姑娘,課文中的我從一開始就相信她嗎?從哪里可以看出來他不相信這個(gè)姑娘。文章中有許多描寫作者這種心里活動(dòng)的描寫,你能找出來嗎?

  句子1:我還有點(diǎn)懷疑她能否用錐子扎透我這牛皮鞋底。

  句子2:我不放心的提醒她要修結(jié)實(shí)點(diǎn),花錢多點(diǎn)不在乎。

  句子3:7、8兩段懷疑

  后面的尷尬、慚愧

  五、一個(gè)誠實(shí)善良的姑娘,讓作者從懷疑到慚愧,到苦苦尋覓這個(gè)姑娘。

  教師想問:作者苦苦尋覓的僅僅是修鞋姑娘嗎?他還在尋覓什么?

  4、實(shí)際上,這是作者發(fā)自內(nèi)心的心靈的呼喚,他在呼喚誠信,那這句話應(yīng)該怎樣讀呢?

  六、結(jié)尾

  同學(xué)們誠信就在我們身邊,一個(gè)約定,一個(gè)承諾,一個(gè)美好的心靈。我們的社會(huì)呼喚誠信,我們的生活更需要擁有美好心靈的人,愿我們每位同學(xué)都……

  七、板書

  修鞋姑娘

  我 懷疑不放心懷疑尷尬慚愧

  姑娘坦然自信 真誠

  教學(xué)反思:

  《修鞋姑娘》是本學(xué)期語文組的舉行的第一次同題研討。整個(gè)教學(xué)思路由五年級(jí)語文老師集體備課。我先執(zhí)教了第一節(jié)課,課后非常的.有幸的得到了全國特級(jí)教師支老師的點(diǎn)評(píng)。

  本節(jié)課,由于準(zhǔn)備時(shí)間不足,所以對(duì)于教學(xué)參考書沒有讀透,對(duì)于課文的認(rèn)識(shí)不夠深刻。這篇課文歌頌的是人與人之間相處信任的美好品質(zhì),教育孩子要講誠信。而我在整個(gè)教學(xué)中對(duì)于孩子的誠信教育講解得比較少,沒有達(dá)到教書育人的效果。

  課文的講解比較的凌亂,指導(dǎo)朗讀的部分太少。課下經(jīng)過支老師的點(diǎn)評(píng),如果講課時(shí)能從人物的外貌、行為、語言等方面讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)地來分析人物的性格特點(diǎn),那整篇文章的講解就會(huì)非常的有序。聽了支老師的點(diǎn)評(píng),我頓覺的茅塞頓開,思路變得異常清晰,這節(jié)課的收獲真得很大。

語文教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒆x準(zhǔn)生字新詞,隨文理解部分詞語。

 。病⒛苡懈星榈乩首x課文三、四自然段,背誦喜歡的段落。

 。、學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn),初步體會(huì)到作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

 。、課件。

  2、課前組織(猜謎活動(dòng)):

  說它是條牛,不能拉車走,說它力氣小,卻能背屋走。

  小小轟炸機(jī),攻擊用針吸,癢的叫媽咪,快噴殺蟲劑。

  一位小姑娘,身穿花衣裳,飛舞花叢中,長得最漂亮。

  頭戴紅帽子,身穿白袍子,走路擺架子,說話伸脖子。

  【教學(xué)過程】

  一、欣賞白鵝圖,揭題

 。、你們想看看白鵝嗎?

 。úシ庞嘘P(guān)鵝各種神態(tài)的圖片)

  可以和你同桌說說你想說的。

 。病⒓w交流:

  剛才你們?cè)谡f些什么呀?

 。、揭題。

  板書:

  白鵝

 。础⑦^渡:

  同學(xué)們所感嘆的是白鵝的外表很美;豐子愷爺爺筆下的白鵝又有怎樣的性格特點(diǎn)呢?讓我們?nèi)ジ惺芤幌潞脝幔?/p>

  二、整體感知,學(xué)習(xí)字詞

 。薄⒄(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)讀正確。好嗎?開始吧。

  (生自由讀課文,師指導(dǎo)。)

 。、(出示詞語)同學(xué)們,老師摘錄了文中的一些新詞,請(qǐng)你讀一讀,能選擇幾個(gè)詞,說一兩句話,簡(jiǎn)單地介紹一下文中的'白鵝嗎?

  同桌試說,指名說。

 。、請(qǐng)同學(xué)們把自己認(rèn)為難寫的字就在書上寫一寫。

 。◣熝惨暎绨l(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤率高的字,實(shí)物投影出示,指導(dǎo)書寫。)

  4、剛才同學(xué)們介紹了文中的白鵝,那么作者認(rèn)為:

  白鵝是怎樣的一個(gè)動(dòng)物?

  請(qǐng)快速瀏覽課文,劃出這個(gè)句子;它的高傲集中表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面呢?

 。怠⑿〗Y(jié):

  板書:

  叫聲

  高傲 步態(tài)

  吃相

  三、聚焦高傲

 。、(機(jī)動(dòng))從姿態(tài)中感悟:

 、 出示句子:

  我抱著這雪白的大鳥回家,放在院子里。它伸長了頭頸,左顧右盼,我一看這姿態(tài),想到好一個(gè)高傲的動(dòng)物!

  ⑵ 你是怎么理解的?模仿左顧右盼,你說它在想什么呢?

 、 指導(dǎo)朗讀。

 。病慕新曋懈形颍

 、 鵝的叫聲從哪些地方可以看出它的高傲呢?

  自由讀第三自然段。

  ⑵ 同桌交流,集體交流:

  研讀句子:

  凡有生客進(jìn)來,鵝必然厲聲叫囂;甚至籬笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亞于狗的狂吠。

  同學(xué)們?cè)僮x讀,看看你最想強(qiáng)調(diào)什么?

  談自己的理解,品詞厲聲叫囂、與引吭大叫你能想象白鵝好像在說什么嗎?

 、 通過多種形式讀,帶著想象讀出內(nèi)心感受:

  指名讀,小組賽讀。

 、 指導(dǎo)讀書方法:

  讀書,不但要從字面上理解,還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲,叫聲很兇,實(shí)際是在抒發(fā)對(duì)鵝的喜愛之情。

 、 帶著感情讀好一個(gè)高傲的動(dòng)物:

  品味作者對(duì)白鵝的贊美之情。

 。、從步態(tài)中感悟:

  ⑴ 自由讀第四自然段:

  從步態(tài)中我們是否感受到了它的高傲?

 、 集體交流:

  它常傲然地站著,看見人走來也毫不相讓;有時(shí)非但不讓,竟伸過頸子來咬你一口。

 、 指名讀句說感受:

  同學(xué)們想一想生活中的雞和鴨是什么樣的?雞和鴨見到人時(shí)都匆忙逃跑,說明什么,而鵝呢?

 、 朗讀體會(huì):

  你看這個(gè)鵝它不僅不怕人還咬人,誰能把它這種高傲勁讀出來?指名讀,齊讀。

  ⑶ 集體交流:

  活像京劇里的凈角出場(chǎng)。

  ① 看看凈角出場(chǎng)片段:

  想用什么詞語來形容凈角出場(chǎng)。

  ② 既然是寫鵝為什么前面寫鴨?

  ③ 賽讀體會(huì):

  師讀鴨子的步調(diào),男生讀鵝的步調(diào),女生當(dāng)評(píng)委。

  師讀鴨子的步調(diào),男女生讀鵝的步調(diào)。

 、 再讀:

  好一個(gè)高傲的動(dòng)物!

  自由朗讀,抒發(fā)喜愛之情。

  四、背誦積累

  請(qǐng)選擇你喜歡的段落背一背。

語文教案 篇3

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.理清故事情節(jié),學(xué)習(xí)文中個(gè)性化的人物描寫方法。

  2.學(xué)習(xí)本文詼諧幽默的語言特色。

  3.領(lǐng)悟從平凡小事做起,腳踏實(shí)地,方能成就偉大事業(yè)的道理。

  【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

  1.理清故事情節(jié),學(xué)習(xí)文中個(gè)性化的人物描寫方法。(重點(diǎn))

  2.領(lǐng)悟從平凡小事做起,腳踏實(shí)地,方能成就偉大事業(yè)的道理。(難點(diǎn))

  【教學(xué)過程】

  一、新課導(dǎo)入

  每個(gè)人在小時(shí)候?qū)ψ约旱奈磥砜傆懈鞣N美麗的夢(mèng)想,請(qǐng)大家談?wù)勛约旱膲?mèng)想?梢赃@樣說,“寒窗苦讀十余載,一朝成名天下知”,這樣的想法在每個(gè)人心里或多或少都曾有過。有一個(gè)叫賈里的初一男生甚至把當(dāng)偉人作為自己的明確目標(biāo)。賈里是誰?你認(rèn)識(shí)嗎?今天,讓我們一起來看看賈里究竟有沒有實(shí)現(xiàn)他的“偉人夢(mèng)”呢?

  二、自主預(yù)習(xí)

  1.走近作者

  秦文君,當(dāng)代最出色的兒童文學(xué)作家之一。1982年開始文學(xué)創(chuàng)作,已出版作品400萬字,代表作有《男生賈里新傳》《女生賈梅新傳》《小鬼魯智勝》《小妖林曉梅》,先后四十余次獲各種文學(xué)獎(jiǎng)。其中《男生賈里全傳》《寶貝當(dāng)家》《孤女俱樂部》等作品分別榮獲國家精神文明“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)。

  2.讀準(zhǔn)字音

  豁達(dá)(huò)   自詡(xǔ)    躋身(jī)

  履歷(lǚ) 宿愿(sù) 鉚(mǎo)

  白癡(chī) 骷髏(kū lóu) 薈萃(huì cuì)

  不屈不撓(náo) 罪魁禍?zhǔn)?kuí)

  3.弄清詞義

  罪魁禍?zhǔn)祝鹤飷盒袨榈氖滓肿,引起禍患的主要人物?/p>

  指手畫腳:說話時(shí)兼用手勢(shì)示意,也形容輕率地指點(diǎn)批評(píng)。

  不屈不撓:形容頑強(qiáng)斗爭(zhēng),在敵人或困難面前不屈服。

  無動(dòng)于衷:心里一點(diǎn)也不受感動(dòng),一點(diǎn)也不動(dòng)心。

  道聽途說:在道路上聽到,在道路上傳說,毫無根據(jù)。

  一鳴驚人:比喻平時(shí)默默無聞,突然有驚人表現(xiàn)。

  出謀劃策:出主意,定計(jì)謀。

  可歌可泣:值得歌頌,使人感動(dòng)得流淚,事跡感人。

  4.初讀課文,文中賈里為了成為“偉人”做了哪些“可歌可泣”的大事?結(jié)果怎樣?用自己的語言口頭復(fù)述。

  明確:做一個(gè)愛憎分明、恨得轟轟烈烈的人,結(jié)果化敵為友;想練就矮個(gè)偉人的風(fēng)度,結(jié)果失敗;打算“一鳴驚人”去大工廠打工,結(jié)果卻把借來的名牌西服的羽紗剪了一個(gè)口子,讓朋友足足笑了1分50秒;主動(dòng)要求把破損的書分給自己,結(jié)果卻引起了轟動(dòng),被評(píng)為“今日明星”。

  三、合作探究

  (一)整體感知

  1.賈里認(rèn)為一個(gè)偉人應(yīng)該具有哪些細(xì)胞?

  明確:豁達(dá)灑脫、才智不凡、愛憎分明、勇往直前、旗幟鮮明、有愛有恨、轟轟烈烈。

  2.賈里追求偉人細(xì)胞經(jīng)歷了哪幾件事情?(各用四個(gè)字概括)

  明確:①化敵為友。賈里有愛有恨,恨邱士力,結(jié)果“恨不起來,卻成了朋友”。

 、诎珎(gè)風(fēng)度。賈里追求“矮個(gè)風(fēng)度”而參加健美班訓(xùn)練,結(jié)果卻被人認(rèn)為他的體型符合新潮觀念而不了了之。

 、鄞蚬わL(fēng)波。賈里打算“一鳴驚人”去大工廠打工,結(jié)果把借來的名牌西裝的羽紗剪了一個(gè)口子,讓朋友足足笑了1分50秒。

  ④意外成功。主動(dòng)要求把那套破損的書分給自己的區(qū)區(qū)小事而引起了轟動(dòng),獲得了意外的成功。

  3.為什么通過這些事后“父親又說賈里長大了”呢?

  明確:因?yàn)閺乃枷肷蟻砜矗瓉硭且粋(gè)想出名,想做偉人的人,如今他已經(jīng)意識(shí)到他只是一個(gè)普通人,只能從雞毛蒜皮的小事做起。從行動(dòng)上來看,他不再著眼于那些“轟轟烈烈”的大事,而開始做一些不值得一提的小事——拿破書,這說明賈里進(jìn)步了,思想上和行為上都開始成熟了,所以爸爸說賈里長大了。

  (二)人物形象

  你認(rèn)為賈里究竟是個(gè)怎樣的人?它具有哪些優(yōu)點(diǎn),哪些缺點(diǎn)?

  明確:賈里的優(yōu)點(diǎn):天真幼稚,自信心強(qiáng),有遠(yuǎn)大的理想,樂于犧牲個(gè)人利益,本性善良。賈里的缺點(diǎn):喜歡炫耀,好高騖遠(yuǎn),不切實(shí)際,對(duì)偉人的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單化。

  (三)深層理解

  1.大家都比較喜歡賈里這個(gè)人物,三次失敗的打擊對(duì)賈里來說似乎太殘酷了,你看能不能少寫一兩次失敗?

  明確:不能。第一次失。嘿Z里認(rèn)為偉人就應(yīng)該“旗幟鮮明,有恨有愛,轟轟烈烈”,于是錯(cuò)誤地把與邱士力之間的同學(xué)矛盾上升到敵我矛盾。第二次失。嘿Z里想學(xué)習(xí)拿破侖、馬拉多納,認(rèn)為偉人應(yīng)該“肩膀又寬又平,體現(xiàn)出矮個(gè)的風(fēng)度”,于是決定報(bào)名參加健美班。第三次失。嘿Z里從介紹偉人少年時(shí)的一本書中得知,“偉人從小就出手不凡,走在潮流前頭”,而現(xiàn)在的潮流就是“勤工儉學(xué)”,于是決定“去大工廠打工”。三次失敗,角度各不相同。

  2.如何看待賈里三次計(jì)劃內(nèi)行動(dòng)的失敗與一次計(jì)劃外的意外成功?是否都純屬偶然?

  明確:賈里三次計(jì)劃內(nèi)行動(dòng)的失敗與一次計(jì)劃外的意外成功極有喜劇效果。每次失敗與成功看來偶然,實(shí)質(zhì)上有著必然性:同學(xué)本不是仇人,心中唯一痛恨的邱士力竟然在對(duì)付運(yùn)動(dòng)會(huì)上的流行音樂時(shí),和自己結(jié)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線,最后還成了知己,恨意全消——當(dāng)不成基度山伯爵那樣旗幟鮮明的有恨有愛的偉人了;形體高矮胖瘦本不意味著什么,為體現(xiàn)拿破侖式、馬拉多納式的矮個(gè)風(fēng)度而參加健美班,結(jié)果自己的體形竟然符合某些人新潮的觀念——矮個(gè)風(fēng)度夢(mèng)破滅了;決心到服裝廠去勤工儉學(xué),準(zhǔn)備“一鳴驚人”,結(jié)果把借來的名牌西裝的羽紗剪了個(gè)口子,讓好朋友魯智勝“足足笑了1分鐘50秒”。這些失敗,過錯(cuò)不在于“偉人追求”,而在于“偉人計(jì)劃”與追求動(dòng)機(jī)有問題。至于意外的一次成功,看起來偶然,但這是由正確的動(dòng)機(jī)與腳踏實(shí)地地做一個(gè)好的普通人的`觀念所決定的。

  (四)語言特點(diǎn)

  文章的敘述語言輕松活潑,詼諧幽默,請(qǐng)舉例說明。

  明確:采用大膽的夸張筆法,造成一種令人會(huì)心一笑的輕喜劇效果。如“魯智勝提議拿小刀劃邱士力的車胎,這雖然解氣,但缺乏大師風(fēng)度,賈里懶得去做”,在賈里心中,似乎自己已是“大師”,羞與小兒為伍,懶得去做那些小孩子才做的事情,其實(shí)自己還極為幼稚,這就產(chǎn)生了幽默和諷刺的效果,妙趣橫生。

  四、板書設(shè)計(jì)

  偉人細(xì)胞

  失敗仇人變朋友

  追求矮個(gè)風(fēng)度

  一鳴驚人的打工計(jì)劃

  成功一次意外的成功

  理想遠(yuǎn)大+腳踏實(shí)地=成功

  五、課外拓展

  經(jīng)過三次痛苦的失敗,又取得了一次意外的成功,此時(shí)賈里心里充滿了酸甜苦辣。如果你是賈里的好朋友,你會(huì)怎樣安慰他?請(qǐng)從自己收集的關(guān)于“理想”的名言警句中挑一句送給他,好嗎?(也可加入自己的話)

  請(qǐng)用這樣的語氣:賈里,_______________________________

  ____________________________________________!

  參考:賈里,古人云:“一屋不掃,何以掃天下?”還是腳踏實(shí)地做好每一件小事吧,你總有一天能成為真正的偉人!

語文教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中,體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。

  2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫,表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。

  3、有感情地朗讀課文。

  4、認(rèn)識(shí)“槐、摻、澀、撩、俊”等5個(gè)生字,會(huì)寫“摻、澀、褲、兜、愧、俊、撐、掠、惟、恐”等詞語,并聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中,體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫,表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  演示文稿(字詞卡片)。

  五、教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬┟鞔_本單元學(xué)習(xí)任務(wù)。

  1、導(dǎo)語:今天,我們開始新學(xué)期第一個(gè)單元的學(xué)習(xí),在這個(gè)單元,我們將讀到哪些有趣的文章呢?還要掌握哪些讀懂課文的本領(lǐng)呢?讓我們一起打開書,讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧!

  2、學(xué)生自主讀“單元導(dǎo)讀”。

  3、交流體會(huì)。

  4、引導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)。

 。1)學(xué)會(huì)體會(huì)情感的方法。

 。2)學(xué)習(xí)做人做事的道理。

 。ǘ┱勗捯。

  1、板書課題,談話導(dǎo)入。

  同學(xué)們,你們見過種子嗎?看看這兩包樹種,說說有什么不同?今天我們一起學(xué)習(xí)第一課《種子》。

 。ㄈ┳宰x課文,整體感知。

  1、學(xué)生自由朗讀,教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。

  2、說說課文講了一件什么事。誰給你留下了深刻的印象。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)生字、新詞。

  1、默讀課文,邊讀邊畫出生字。

  2、讀準(zhǔn)生字字音,認(rèn)清字形,同桌合作識(shí)字。

  3、學(xué)生交流識(shí)字方法。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。

  4、認(rèn)讀詞語,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。

  摻雜、羞澀、慚愧、凝望、惟恐、小心翼翼。

  (五)練習(xí)朗讀,初步感知課文的主要內(nèi)容。

  1、根據(jù)投影出示的內(nèi)容,練習(xí)按事情發(fā)展的順序,用歸并自然段的方法給課文分段。投示出示:根據(jù)下面的意思把課文分成三段。

 。1)望著交上來的樹種,我想說點(diǎn)什么。

  (2)小女孩交的樹種不多,卻是經(jīng)過精心挑選的。

 。3)“我”深受感動(dòng)。

  各組討論后,在全班匯報(bào)。各組派代表發(fā)言,如果有意見分歧,老師可以適當(dāng)點(diǎn)撥:先找出重點(diǎn)段,即哪幾個(gè)自然段是描寫小女孩交樹種的?讓同學(xué)再討論。

  按照事情的'發(fā)展順序,將課文分為三段。

  第一段是課文的第1自然段,寫每個(gè)同學(xué)交來的樹種都挺多,我想說點(diǎn)什么。

  第二段是課文的第2~8自然段,寫班上一個(gè)女孩交的樹種不多,卻是經(jīng)過精心挑選的。

  第三段是第9自然段,寫“我”和全班同學(xué)深受感動(dòng)。

 。┚毩(xí)朗讀課文。

  1、輪讀。

  2、自由練讀。

  3、同桌互讀。

 。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)。

  1、抄寫生字,把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語花籃”。

  2、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文。

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬┱勗拸(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,《種子》這一課主要寫了什么事?

  2、讀課文。

 。ǘ┘(xì)讀課文,感悟理解。

  1、學(xué)習(xí)第一自然段。

  (1)自由讀第一段,說說讀懂了什么?

 。2)見到同學(xué)們交上來很多樹種,我準(zhǔn)備說點(diǎn)什么,老師會(huì)說什么呢?為什么?

  經(jīng)過教師的啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生明白:因?yàn)椤爸v桌上堆放的洋槐樹籽有淺黃的,甚至還有豆綠的。籽粒里摻雜著莢皮和角柄!薄皽\黃”、“豆綠”什么意思?說明從顏色上看出種子不成熟,不飽滿!皳诫s著莢皮和角柄”寫出了從成色上看不純,雜質(zhì)多。一些同學(xué)只追求上交的樹種的數(shù)量,而不注意質(zhì)量。

  2、學(xué)習(xí)第2—8自然段。

 。1)默讀,思考:小女孩交的樹種和大家的有什么不同?

 。2)默讀課文第二段,思考:從書中找出描寫小女孩的外貌、動(dòng)作、語言的句子,談?wù)勀愕母惺,同學(xué)邊說教師邊板書:

 、偻饷玻郝詭邼⒌拖骂^(感到愧疚)臉?biāo)⒌丶t了站著(深深自責(zé))。

 、趧(dòng)作:掏出、展平、凝望、抖(認(rèn)真專注)。

  ③樹種:一般大小、飽滿、烏黑光澤(精心挑選)。

 。3)你們喜歡這位小女孩嗎?為什么?有感情地朗讀。

 。4)為什么小女孩的種子少,卻令我很感動(dòng)?用“因?yàn)椤浴闭f說。

  3、學(xué)習(xí)最后一段。

 。1)有感情地朗讀。

  (2)說說從全班同學(xué)的神態(tài)和那位老師的動(dòng)作中,你體會(huì)到了什么?

 。ㄈ┓e累語言。

  1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。

  2、把自己喜歡的句子和段落多讀幾遍。

  (四)鞏固生字、新詞,指導(dǎo)書寫。

  1、讀生字卡片、詞語卡片。

  2.指導(dǎo)書寫。

  (五)總結(jié)全文,深化體會(huì)。

  如果你是這個(gè)班集里的一員,你會(huì)對(duì)小女孩說些什么?

  (六)布置作業(yè)。

  有感情地朗讀課文。

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