關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文集合9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第25頁(yè)例題及做一做，第27頁(yè)練習(xí)三第6題。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)操作、演示，使學(xué)生知道減法的含義;能正確讀出減法算式;使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。
通過(guò)對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生初步感知差和減數(shù)之間的關(guān)系，同時(shí)初步滲透函數(shù)思想。
通過(guò)學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道減法的含義。
教具準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物投影、磁力板、5個(gè)圓片、5根小棒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)數(shù)的組成，拍手游戲
二、探究新知 ：
1.引導(dǎo)觀察，感知減法的含義
(1)過(guò)電腦反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：3名同學(xué)在一起，桌子上有3只紙鶴，1名同學(xué)把1只紙鶴拿走了，桌子上剩下2只紙鶴放在一塊兒。
(2)學(xué)生之間交流感受與體會(huì)。
教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流，然后全班交流。
(3)教師說(shuō)明：3名同學(xué)中走掉1名同學(xué)，3只紙鶴拿走1只紙鶴就是從3里面去掉1，求還剩幾的意思。(教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示去掉)
2.學(xué)習(xí)減法算式
(1)由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字3和1。
(2)教師說(shuō)明：從3里面去掉一個(gè)，用減法計(jì)算就要從3里面減去l個(gè)，在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“-”來(lái)表示，教師板書“-”。
(3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)去掉1是多少?用數(shù)字幾表示?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”，并在等號(hào)后面寫上2。
(4)教師進(jìn)一步說(shuō)明：從3里面減去l個(gè)，用減法計(jì)算。(板書：減法)
(5)讀減法算式。
教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。
3.發(fā)散聯(lián)想
教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說(shuō)出生活中其它能用3-1=2來(lái)表示的減法事例。
4.看圖，體驗(yàn)減法含義。
打開(kāi)教科書25頁(yè)，認(rèn)真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明圖意，并用減法算式表示，請(qǐng)學(xué)生表述減法含義。
三、鞏固發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：
1.動(dòng)手操作，體驗(yàn)減法含義。
(1)做一做的左圖
①教師示范，邊操作邊說(shuō)明含義。
�、趯W(xué)生操作，表述含義。
�、壅f(shuō)明圖中表示去掉的方法。(虛線、劃線)
(2)做一做的右圖(2、3)
學(xué)生獨(dú)立看圖操作，表述含義。
(3)獨(dú)立操作，邊擺邊說(shuō)
�、俳處熣f(shuō)明要求：用桌子上的5個(gè)圓片擺出不同的'減法算式。
�、趯W(xué)生操作。
�、蹍R報(bào)交流
5-1 5-2 5-3 5-4 (5-5 5-0)
你們是怎么想出得數(shù)?
看圖擺一擺數(shù)出來(lái)的、用數(shù)的組成想5可以分成1和幾……
2.獨(dú)立完成26頁(yè)做一做，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?
3.看算式擺一擺。
投影出示練習(xí)三的第6題，學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)減法含義的理解。
4.聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想
讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用減法算式表示。
四、小結(jié)
這節(jié)課你有何收獲，學(xué)會(huì)了什么?有了那些體驗(yàn)?
板書設(shè)計(jì)：
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2
〔教學(xué)目標(biāo)〕
1．使學(xué)生進(jìn)一步了解連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，正確、熟練地分析、解答連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題，連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題的練習(xí)課。
2．提高學(xué)生的理解能力、分析能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。
〔教學(xué)過(guò)程〕
1．復(fù)習(xí)。
�。�1）補(bǔ)充問(wèn)題訓(xùn)練：
①三（1）班有男生20人，女生22人，______？
②花瓶里要插10朵花，已經(jīng)插了4朵，________？
�。ù鸢溉缦拢孩偃喙捕嗌偃�？男生比女生少多少人？女生比男生多多少人？②還有幾朵花要插？）
�。�2）補(bǔ)充條件訓(xùn)練：
�、賍_________，大米比面粉多5袋，面粉有多少袋？
�、谛〖t家養(yǎng)了4只白兔，_________，黑兔比白兔多多少只？
（答案如下：①食堂運(yùn)來(lái)25袋大米。②5只黑兔。）
�。�3）解題訓(xùn)練：
�、侔嗬镔I來(lái)30張彩紙，比白紙少12張，白紙買了多少?gòu)垼?/p>
�、谏痰暧屑t氣球18個(gè)，黃氣球比紅氣球多5個(gè)，黃氣球有多少個(gè)？
（答案如下：①30＋12=42張 口答：白紙買42張。
�、�18＋5=23（個(gè)） 口答：黃氣球23個(gè)。）
教學(xué)意圖：通過(guò)三個(gè)層次的復(fù)習(xí)，為下一步練習(xí)連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題做好知識(shí)上與心理上的準(zhǔn)備。
2．練習(xí)。
�。�1）解題訓(xùn)練：
①商店里運(yùn)來(lái)45筐芹菜，運(yùn)來(lái)的菠菜比芹菜多30筐。運(yùn)來(lái)多少筐菠菜？賣出50筐菠菜，還剩多少筐菠菜？
讓學(xué)生讀題，試分析數(shù)量關(guān)系。
學(xué)生可做如下分析：菠菜比芹菜多30筐，就是比45筐多30筐，菠菜的數(shù)量是較大數(shù)，芹菜是較小數(shù)，求菠菜多少筐就是求較大數(shù)，用較小數(shù)加上差，即用45+30=75（筐）。又知道賣出50筐，求還剩多少筐就是求從整體中減去一部分，求另一部分，應(yīng)該用減法：75-50=25（筐）。
教師可以畫線段圖幫助學(xué)生分析
答案：45＋30=75（筐） 75-50=25（筐）
口答：運(yùn)來(lái)75筐菠菜。口答：還剩25筐菠菜。
�、诓賵�(chǎng)上跑步的比打球的多6人，打球的有28人，跑步的有多少人？跳遠(yuǎn)的比跑步的少14人，跳遠(yuǎn)的有多少人？
學(xué)生分析解答，教師訂正：
28+6=34（人） 34-14=20（人）
口答：跑步的有34人，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題的練習(xí)課》。 口答：跳遠(yuǎn)的有20人。
�、塾變簣@買了64件玩具，分給小班35件，剩下多少件？又分給大班18件，現(xiàn)在還剩多少件？
學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，并解答：64件玩具是整體，分給小班35件是一部分，求剩下多少是求另一部分；然后把剩下的部分再當(dāng)做整體，又分給大班一部分，求剩下的部分。列式是：
64-35=29（件） 29-18=11（件）
口答：剩下29件。 口答：現(xiàn)在還剩11件。
④媽媽昨天上午織襪子47雙，下午織襪子46雙。昨天一共織了多少雙？今天織了98雙，比昨天多織多少雙？
學(xué)生獨(dú)立分析解答，教師訂正如下：
47+46=93（雙） 98-93=5（雙）
口答：昨天一共織了93雙。 口答：比昨天多織5雙。
�。�2）補(bǔ)充中間問(wèn)題訓(xùn)練：
①商店有毛巾25包，又運(yùn)進(jìn)20包，_____？賣出45包，還剩多少包？
�、谛∶髯隽�15道練習(xí)題，比小麗多做2道，_______？小麗比小華少做7道，小華做了幾道？
�、弁＼噲�(chǎng)上有大汽車40輛，比小汽車多12輛，_______？又開(kāi)來(lái)小汽車18輛，現(xiàn)在停車場(chǎng)上有小汽車多少輛？
答案：①商店現(xiàn)在有毛巾多少包？②小麗做了多少道練習(xí)題？③小汽車有多少輛？
教學(xué)意圖：通過(guò)兩組練習(xí)，使學(xué)生加深了解連續(xù)兩問(wèn)的'應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解與分析，培養(yǎng)學(xué)生的審題與分析能力。
3．提高練習(xí)。
�。�1）兒童商店有紅氣球30個(gè)，黃氣球25個(gè)，花氣球的個(gè)數(shù)與黃氣球同樣多。三種顏色的氣球一共有多少個(gè)？
學(xué)生可做如下分析：花氣球的個(gè)數(shù)與黃氣球同樣多，就是也有25個(gè)，求三種顏色的氣球有多少個(gè)就是把紅氣球、黃氣球和花氣球這三部分?jǐn)?shù)量相加。
答案是： 30＋25＋25=80（個(gè)）
口答：三種顏色的氣球一共有80個(gè)。
�。�2）商店上午售出洗衣機(jī)12臺(tái)，比下午少售出3臺(tái)，全天共售出洗衣機(jī)多少臺(tái)？
此題可以做為思考題，讓學(xué)生在課下進(jìn)行討論和思考。
教師可做如下提示：求全天共售出洗衣機(jī)多少臺(tái)需要知道什么條件？分別到哪里去找？
教學(xué)意圖：通過(guò)這兩道提高練習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的思路，為學(xué)習(xí)兩步應(yīng)用題進(jìn)行滲透，同時(shí)也可加深學(xué)生對(duì)連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題的理解。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3
教材分析：
“質(zhì)數(shù)和合數(shù)”是九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)(上)第一單元的內(nèi)容，在教材第10~11頁(yè);是學(xué)生學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)的意義，了解了2、5、3倍數(shù)的特征之后的重要知識(shí)，它是學(xué)生學(xué)習(xí)分解質(zhì)因數(shù)、求公約數(shù)和最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)，在本章教學(xué)中起著承前啟后的重要作用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生根據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的意義，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù);
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括和判斷能力;
3、向?qū)W生滲透“對(duì)立統(tǒng)一”的辨證唯物主義觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)教法：
新課程的.數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)：要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)知識(shí)、方法去分析事物，思考問(wèn)題。本課我主要采用“探究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)法”，把“有意義的思考方法和習(xí)慣思維”放在教學(xué)首位，構(gòu)建探索型的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引探，導(dǎo)入新課。
如：(1)、用哥德猜想引出課題。
(2)、結(jié)合自然數(shù)1—20的因數(shù)具體說(shuō)說(shuō)。(這樣直奔主題的教學(xué)，為學(xué)生探究知識(shí)和鞏固知識(shí)留下了足夠的時(shí)間和空間。)
二、自主學(xué)習(xí)，探究新知。
首先讓學(xué)生利用課件很快找出1~20各數(shù)的因數(shù)，鋪墊探底。然后討論怎樣給這些數(shù)進(jìn)行分類，怎樣分比較合理?(把學(xué)生的思維導(dǎo)向于有意義的思考。)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)有按偶數(shù)、奇數(shù)分的，有按2、3、5的倍數(shù)分的、也有按10以內(nèi)、10以外的數(shù)分的等等，對(duì)于學(xué)生的分法，教師給于了鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生看書上怎么分的，觀察因數(shù)的個(gè)數(shù)，以 “因數(shù)個(gè)數(shù)”的多少來(lái)分，學(xué)生很快以“只有一個(gè)約數(shù)的、只有兩個(gè)約數(shù)的、有兩個(gè)以上因數(shù)”分為三類。教師及時(shí)出示課件，然后讓學(xué)生列舉出相應(yīng)的數(shù)。這時(shí)教師明確告訴學(xué)生;像2、3、5、7、11這樣只有兩個(gè)因數(shù)的數(shù)就叫質(zhì)數(shù)。讓學(xué)生通過(guò)觀察每個(gè)質(zhì)數(shù)的因數(shù)特點(diǎn)概括出質(zhì)數(shù)的意義，并且要求學(xué)生按照質(zhì)數(shù)的意義自己找出一些質(zhì)數(shù)，找準(zhǔn)確了說(shuō)說(shuō)找質(zhì)數(shù)的方法(突出教學(xué)的重點(diǎn))。同樣道理，合數(shù)的意義就迎刃而解了。緊接著讓學(xué)生看一個(gè)因數(shù)的數(shù)是誰(shuí)?書上是怎么給它下定義的?然后出示一些數(shù)，讓學(xué)生判斷哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)?哪些數(shù)是合數(shù)?判斷正確了讓同學(xué)們互相交流判斷方法，為什么又對(duì)又快?(從而突破教學(xué)難點(diǎn)。)
三、應(yīng)用知識(shí)、鞏固知識(shí)。
1、讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)資料，把1~20這20個(gè)數(shù)按照奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)進(jìn)行分類，分類完成之后互相交流這些數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。如2既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù);9、15既是奇數(shù)又是合數(shù)。(既鞏固了新知識(shí)，又加強(qiáng)了知識(shí)之間的橫向和縱向聯(lián)系。)
2、出示闖關(guān)題，有填空、選擇、判斷、游戲，內(nèi)容豐富、形式多樣，闖關(guān)成功給予獎(jiǎng)勵(lì)。(目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。)
3、小組合作學(xué)習(xí)制作100以內(nèi)質(zhì)數(shù)表，課件出示學(xué)習(xí)要求
(1)獨(dú)立思考制作方法
(2)小組交流方法
(3)動(dòng)手制作
(4)匯報(bào)展示。
4、課件出示100以內(nèi)質(zhì)數(shù)表，學(xué)生熟記。(便于今后的應(yīng)用。)
5、 全課總結(jié)、課外延伸。
師生共同回憶這節(jié)課所學(xué)知識(shí)之后聽(tīng)一則數(shù)學(xué)信息。歌德猜想之一：任何一個(gè)大于4的偶數(shù)，都可以寫成兩個(gè)奇數(shù)(或素?cái)?shù))之和。并讓學(xué)生了解到這個(gè)猜想目前證明得的是我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，可惜離成功只差一步便離開(kāi)了人世。聽(tīng)完后談感想。(讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、情感價(jià)值觀得到進(jìn)一步的提升。)
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材安排了兩道例題。根據(jù)小學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)中力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知，具體教學(xué)設(shè)計(jì)如下：
1．創(chuàng)設(shè)情境，讓情境貫穿課堂始終
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：在低年級(jí)的教學(xué)中教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。所以，我在開(kāi)頭便創(chuàng)設(shè)了一個(gè)大家都喜歡的《丑小鴨》的情境，學(xué)生的興趣一下子就上來(lái)了。而且在新課部分也延續(xù)了這一情境，由丑小鴨變成的這些白天鵝展開(kāi)教學(xué)，不僅吸引了學(xué)生的注意力，更有效地組織了課堂紀(jì)律。
2．充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式
通過(guò)聲情并茂的課件演示對(duì)學(xué)生形成刺激，為學(xué)生自主探究創(chuàng)造條件。課件演示4只白天鵝，先飛來(lái)3只，又飛走2只這樣的場(chǎng)面，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、自覺(jué)敘述、理解圖意，然后自己讀題、自己試算、同桌交流，體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的主體意識(shí)，重視讓學(xué)生進(jìn)行觀察、比較概括，把加減混合與連加、連減聯(lián)系起來(lái)，從而得出方法相同的結(jié)論。一方面培養(yǎng)學(xué)生類比遷移的能力，促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)；另一方面加強(qiáng)了學(xué)生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的相互合作能力。
課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備 小棒教學(xué)過(guò)程⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．談話引入
同學(xué)們，《丑小鴨》的故事大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？那是丹麥著名作家安徒生寫的童話。誰(shuí)知道那只受盡了苦難的丑小鴨最后怎樣了？(變成了白天鵝)今天，老師就施展魔法，把丑小鴨也變成白天鵝，大家高興嗎？
課件出示口算題：(口算題的背景是4只丑小鴨)
3＋2＋4＝ 4＋1＋5＝
9－2－6＝ 7－2－3＝
只要同學(xué)們把這些題答對(duì)了，丑小鴨就會(huì)變成美麗的白天鵝，童話能不能變成現(xiàn)實(shí)就看你們的了！
2．生速算出答案
學(xué)生正確算出一道題，師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，就會(huì)有一只丑小鴨變成白天鵝。(課件演示：白天鵝飛起來(lái)，飛到湖邊)
師：多么美麗的白天鵝�。⊙┌椎纳碜�，細(xì)長(zhǎng)的脖頸……它們飛呀飛，飛到了一個(gè)美麗的湖邊，它們紛紛落入湖中盡情地嬉戲著。
設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)新生的學(xué)習(xí)大多以無(wú)意識(shí)注意和形象思維為主，他們好奇、好勝，對(duì)新事物有著天生的親切感。因此，用他們喜愛(ài)的童話激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)引入，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理需求，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”，學(xué)會(huì)整億數(shù)的讀法和寫法。
2.知道億級(jí)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系，掌握整數(shù)的數(shù)位順序表，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和分級(jí)的方法。
3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”，學(xué)會(huì)整億數(shù)的讀法和寫法，掌握整數(shù)的數(shù)位順序表。
教學(xué)難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
1.課件出示一下習(xí)題。
(1)說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)表示的意義。
3090000 506700 45000000
(2)讀一讀。
3050000 76000500
(3)寫一寫。
一千零六萬(wàn) 五百三十萬(wàn)零六百
2.導(dǎo)入新課。
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了億以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，今天就要一起來(lái)學(xué)習(xí)比億大的數(shù)。(板書課題)
二、交流共享
1.課件出示教材第15頁(yè)例題3文字及圖片。
(1)引導(dǎo)學(xué)生讀題。
(2)說(shuō)一說(shuō)題中有哪些比億還大的數(shù)?
2.認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。
提問(wèn)：二億、二十一億、八百一十四億各是多少?
(1)認(rèn)識(shí)億級(jí)的計(jì)數(shù)單位。
教師和學(xué)生一起，用計(jì)數(shù)器一邊撥數(shù)，一邊讀：一千萬(wàn)一千萬(wàn)地?cái)?shù)，10個(gè)一千萬(wàn)是一億;10個(gè)一億是十億;10個(gè)十億是一百億;10個(gè)一百億是一千億。
(2)讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)下面的數(shù)各有多少個(gè)億，再照樣子填一填。
二億是2個(gè)億
二十一億是( )個(gè)億
八百一十四億是( )個(gè)億
組織學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再獨(dú)立完成填空，匯報(bào)交流。
3.整億數(shù)的寫法。
(1)觀察整億數(shù)的特點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)上面這三個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)?
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察得出：這三個(gè)數(shù)都是整億數(shù)，它們的萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上的數(shù)字都是0。
(2)師生共同完成二億的寫法。
二億 寫作：200000000
(3)學(xué)生嘗試寫出二十一億和八百一十四億。
教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
(4)小結(jié)整億數(shù)的寫法。
先寫出億級(jí)上的數(shù)，萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)上一個(gè)數(shù)都沒(méi)有，都寫0。
4.認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
(1)將數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。
讓學(xué)生完成教材第15頁(yè)的數(shù)位順序表，教師巡視指導(dǎo)。
出示學(xué)生填寫的.數(shù)位順序表，組織學(xué)生進(jìn)行交流反饋。
(出示數(shù)位順序表)
(2)觀察思考：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。
明確：像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法，叫作十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
三、反饋完善
1.完成教材第16頁(yè)“練一練”第1題。
這道題是數(shù)的意義、整億數(shù)的讀法練習(xí)，先讓學(xué)生結(jié)合數(shù)位順序表說(shuō)說(shuō)各有多少個(gè)億，再讀一讀。
2.完成教材第16頁(yè)“練一練”第2題。
(1)先讓學(xué)生讀題，了解題中信息。
(2)結(jié)合數(shù)位順序表說(shuō)說(shuō)“一億、一百五十億、十億”各是幾位數(shù)。
(3)學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，組織交流訂正。
3.自學(xué)“你知道嗎”。
課件出示“你知道嗎”的內(nèi)容，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
四、反思總結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 還有哪些疑問(wèn)?
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立平均分的概念。
2、讓學(xué)生充分經(jīng)歷平均分的過(guò)程，理解平均分的含義。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受平均分和實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究問(wèn)題的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解平均分。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握平均分的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受平均分
1、導(dǎo)入，操作
�。�1）、請(qǐng)把你組內(nèi)的東西分給每一個(gè)人,要一樣.
（2）、各小組動(dòng)手操作
�。�3）、各小組匯報(bào)情況，教師板書。
2、觀察
�。�1）、觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）、學(xué)生觀察匯報(bào)。
（3）、從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的`分法取個(gè)名稱嗎？
�。�4）、學(xué)生取名。
3、出示課題
�。�1）、平均分。
�。�2）、說(shuō)說(shuō)剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。
�。�3）、剛才不是平均分的同學(xué),你們有什么辦法使它平均分？
�。�4）、學(xué)生交流.
二、動(dòng)手操作
1、學(xué)習(xí)例2：把15個(gè)橘子平均分成5份，怎樣分？有幾種分法？
�。�1）、討論
�。�2）、動(dòng)手操作。
�。�3）、學(xué)生匯報(bào)。
（4）、你喜歡哪種分法？為什么？
2、把6根小棒平均分成3份，每份應(yīng)是多少根？（學(xué)生動(dòng)手分一分）
3、完成課本做一做，把12瓶礦泉水平均分成3份。
三、應(yīng)用拓展
練習(xí)三第2題。
�。�1）、肯定第二種分法是符合題義的分法。
（2）、引導(dǎo)學(xué)生觀察第3種分法是不是平均分？要使它符合題意應(yīng)該如何做？
�。�3）、學(xué)生討論交流。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇7
一、復(fù)習(xí)利息、成數(shù)等概念
1．做整理和復(fù)習(xí)第1題。
請(qǐng)一名學(xué)生讀題。另請(qǐng)兩名學(xué)生加以回答，教師補(bǔ)充完整。
提問(wèn)：同學(xué)們準(zhǔn)備用自己的存款做些什么事情呢?讓學(xué)生自由討論，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)那些準(zhǔn)備用自己存款做些有意義的事情的學(xué)生，適時(shí)進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育。
2．做整理和復(fù)習(xí)第2題。
請(qǐng)一名學(xué)生讀題。
提問(wèn)：什么叫本金、利息、利率?利息的意義是什么?
利息是怎樣計(jì)算的?
讓幾名學(xué)生回答．然后將本金、利息、利率的概念用幻燈顯示，請(qǐng)學(xué)生齊讀一遍。板書利息的計(jì)算公式：利息＝本金利率時(shí)間；
3．做整理和復(fù)習(xí)第4題。
請(qǐng)一名學(xué)生讀題：另請(qǐng)兩名學(xué)生分別對(duì)兩個(gè)問(wèn)題加以回答。
4．做練習(xí)三的.第3、4題。
把全體學(xué)生分或兩組．一組做第3題，另一組做第4題，答案直接寫在課堂練習(xí)
本上：教師巡視．及時(shí)糾正學(xué)生中間出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最后進(jìn)行集體訂正。
二、復(fù)習(xí)有關(guān)利息、成數(shù)的應(yīng)用題
1．做整理和復(fù)習(xí)第3題：
請(qǐng)一名學(xué)生讀題。
提問(wèn)：要求利息，必須知道哪些數(shù)據(jù)?(引導(dǎo)學(xué)生在題中找出本金、利率、時(shí)間 各是多少。)
計(jì)算利息的公式是什么?(引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的公式。)。
讓一名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。教師一邊巡視，一邊及時(shí)糾正學(xué)生中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最后集體訂正。
2．做練習(xí)三的第1題。
請(qǐng)一名學(xué)生讀題。教師無(wú)需用任何提示，直接讓學(xué)生計(jì)算利息。教師行間巡視，然后集體訂正：
小結(jié)：我們國(guó)家還有許多貧困地區(qū)的兒童因?yàn)榧彝ダщy而失學(xué)，許多小朋友都像小英一樣把零用錢節(jié)省下來(lái)存入銀行，既支援了國(guó)家建設(shè)，又可以把利息捐獻(xiàn)給希望工程。我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，平時(shí)勤儉節(jié)約，不亂花錢，為貧困地區(qū)的兒童獻(xiàn)一份愛(ài)心。
3．做練習(xí)三的第2題。
請(qǐng)一名學(xué)生讀題。
教師說(shuō)明：購(gòu)買建設(shè)債券是支援國(guó)家建設(shè)的另一種方式，和儲(chǔ)蓄在實(shí)質(zhì)上是一樣的。只是債券的利率一般高于定期儲(chǔ)蓄。
抽取兩名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師巡視，等全體學(xué)生做完以后，集體訂正。尤其要提醒學(xué)生注意題目要求的是到期時(shí)一共能取出多少元?所以在求出利息以后，不要忘記把本金加上。
4．做整理和復(fù)習(xí)第5題。
請(qǐng)一名學(xué)生讀題。
提問(wèn)：一成五是多少?
這道題里單位1是誰(shuí)?
可以用什么方法計(jì)算?哪種方法更簡(jiǎn)便?(方程解法和算術(shù)解法)
分別請(qǐng)兩名學(xué)生回答這兩個(gè)問(wèn)題。
請(qǐng)兩名學(xué)生到黑板前做，分別用方程解法和算術(shù)解法進(jìn)行解答，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師邊巡視，邊糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。最后進(jìn)行集體訂正。
5．做練習(xí)三的第5題。
請(qǐng)一名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師巡視，集體訂正．
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇8
詳細(xì)介紹：課題：時(shí)、分的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和掌握看鐘表的方法，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位小時(shí)、分及其進(jìn)率，培養(yǎng)初步的時(shí)間觀念．
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)際操作能力（包括學(xué)生自己動(dòng)手制作鐘面模型）和閱讀課本的能力．
3．使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性．
教學(xué)過(guò)程
一、新課引入
1．聽(tīng)錄音．
師：新課前，請(qǐng)大家聽(tīng)一段錄音（播放音頻：時(shí)間的腳步）．誰(shuí)能聽(tīng)出這是什么聲音？
生：這是鐘聲．
師：對(duì)．這是時(shí)鐘行走時(shí)發(fā)出的聲音．我們要學(xué)習(xí)時(shí)間單位，就要認(rèn)識(shí)鐘面．
2．師：下面介紹三好學(xué)生小芳姐姐每天主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排．（分別出示圖片＂起床圖＂、＂上課圖＂、＂活動(dòng)圖＂）
請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，按順序說(shuō)出每幅畫中小芳姐姐在做什么？她是在幾點(diǎn)鐘開(kāi)始的？（教師在學(xué)生每回答完一幅圖后，作出必要的補(bǔ)充和更正．）
（1）小芳姐姐每天上午6時(shí)半起床，一分鐘也不拖拉．
�。�2）小芳姐姐上午8時(shí)正準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到、不早退，認(rèn)真學(xué)習(xí)．
（3）小芳姐姐每天下午4時(shí)參加課外鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)．
師：大家要向小芳姐姐學(xué)習(xí)，更好地安排和掌握時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做時(shí)間的小主人．
二、學(xué)習(xí)新課
1．師：人們?yōu)榱苏莆諘r(shí)間，做時(shí)間的主人，發(fā)明了時(shí)鐘．
2．觀察時(shí)鐘．教師在黑板上掛出一個(gè)時(shí)鐘（或演示動(dòng)畫＂認(rèn)識(shí)鐘面＂），用投影儀出示放大了的鐘面投影圖，要求學(xué)生結(jié)合自制的鐘面模型，觀察、了解鐘面上各個(gè)部分及其名稱．
請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，要求知道：鐘面上有1～12共十二個(gè)數(shù)，以及它們各自的位置．每個(gè)數(shù)之間有5格，一共有60格．鐘面上有兩根指針，長(zhǎng)的是分針，短的是時(shí)針．
3．觀察、思考和討論．
（1）鐘面上這兩根指針是怎樣走動(dòng)的？
教師演示，得出分針和時(shí)針在鐘面上是同時(shí)、同方向、不同速度地行走．
�。�2）分針與時(shí)針是怎樣表示時(shí)間的？
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第61頁(yè)末段．理解時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是一小時(shí)，分針走一格是一分鐘的結(jié)論．
�。�3）兩針行走時(shí)它們的關(guān)系怎樣？
教師把全班學(xué)生分成兩大組，認(rèn)真觀看動(dòng)畫＂認(rèn)識(shí)鐘面＂．一組同學(xué)觀察時(shí)針的走動(dòng)，另一組同學(xué)觀察分針的`走動(dòng)；結(jié)合閱讀課本第62頁(yè)第一段，使學(xué)生懂得時(shí)針走了一個(gè)字是一小時(shí)，分針走了一圈是60分鐘；這兩根指針是同時(shí)走，同時(shí)停的，所以1小時(shí)=60分．
4．結(jié)合生活實(shí)際，領(lǐng)會(huì)1小時(shí)、1分鐘分別大約有多久．
�。�1）1小時(shí)等于1節(jié)課的時(shí)間加課間活動(dòng)20分鐘的時(shí)間．
�。�2）1分鐘有多久？請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段優(yōu)美的音樂(lè)（播放音頻梁祝片段）．同時(shí)教育學(xué)生要珍惜每一分鐘．
5．討論．
理解和掌握如何在鐘面上用時(shí)針與分針表示時(shí)間．
�。�1）整點(diǎn)鐘的表示．分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)正．
�。�2）幾點(diǎn)幾分的表示．結(jié)合學(xué)習(xí)課本第62頁(yè)第二段，認(rèn)真理解時(shí)針剛過(guò)數(shù)字幾的意思，從而導(dǎo)出結(jié)語(yǔ)．
6．歸納正確表示鐘面時(shí)間的讀、寫方法，并小結(jié)．（教師把新課學(xué)習(xí)內(nèi)容編成快板，用投影儀打出，師生共讀．）時(shí)針走1字1小時(shí)，分針走1格1分鐘．1小時(shí)=60分，60分就是1小時(shí)．時(shí)針剛過(guò)數(shù)字幾，就是表示幾點(diǎn)多；要問(wèn)多了多少分，請(qǐng)你仔細(xì)看分針．
三、練習(xí)
1．基本練習(xí)．
�。�1）說(shuō)出鐘面上所指時(shí)間．（教師演示動(dòng)畫＂時(shí)鐘＂，全班搶答．）
1:00，5:30，7:15，12:45，12:46．
�。�2）看卡片讀時(shí)間．
8:25，11:50，12:00，6:55，4:53．
（3）寫出鐘面上所指的時(shí)間．（教師演示動(dòng)畫＂時(shí)鐘＂，學(xué)生寫出時(shí)間．）5:10，6:05，2:31，7:59，9:02．
2．實(shí)踐性練習(xí)．
教師板書時(shí)間，學(xué)生在自己鐘面上撥針，同座同學(xué)相互檢查．
6:00，4:30，9:45，10:10，11:55．
3．綜合對(duì)比練習(xí)．
要求學(xué)生辨別接近整點(diǎn)鐘和時(shí)、分針靠得比較近的鐘面所指的時(shí)間．
（1）按標(biāo)出的時(shí)間，在鐘面上加上分針或時(shí)針．
�。�2）看鐘面，選擇正確的時(shí)間填在方框里．
4．思考性練習(xí)．
說(shuō)出鐘面間所經(jīng)過(guò)的時(shí)間．
四、總結(jié)（略）
五、質(zhì)疑問(wèn)難（略）
六、反饋練習(xí)．
1．配樂(lè)朗誦（或組織小品表演：撥時(shí)間）
放錄音，在優(yōu)美抒情的音樂(lè)聲中，朗誦聲起．
世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰．對(duì)人們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命，時(shí)間是人所擁有的全部財(cái)富．讓我們好好珍惜每一分鐘吧！
2．師說(shuō)時(shí)間，生撥數(shù)．
小喇叭開(kāi)始廣播：6：45
大風(fēng)車：6：05
中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播：7：00
有線1臺(tái)的兒童動(dòng)畫片：6：00
�。ㄏ抡n鈴響）
師：（指著時(shí)鐘）這節(jié)課是8:50上課，9:30下課．大家想想，這節(jié)課上了多少時(shí)間？
生：上了40分鐘．
師：對(duì)．這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了40分鐘．謝謝大家，下課．
板書設(shè)計(jì)：略．
時(shí)、分的認(rèn)識(shí)
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、倒數(shù)、比的概念和計(jì)算。
復(fù)習(xí)要求：
學(xué)生熟練地掌握分?jǐn)?shù)乘、除法、倒數(shù)、比的意義和分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算 法則、化簡(jiǎn)比與求比值的方法。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和比
1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的`意義。
(1)口答(課本第118頁(yè)復(fù)習(xí)第1題)。
(2)說(shuō)出下面各式的意義。
×4 4× 4×0.75 4÷
(3)課本第132頁(yè)練習(xí)二十七第2題中的1、2題。
2、復(fù)習(xí)倒數(shù)的意義。
(1)口答(課本第121頁(yè)第3題。)
(2)下面各題做得對(duì)不對(duì)?若不對(duì)，請(qǐng)說(shuō)明理由。
= ( )
3的倒數(shù)是 ( )
1的倒數(shù)是 ( )
的倒數(shù)是4( )
0的倒數(shù)是0( )
(3)討論：
什么叫倒數(shù)?0為什么沒(méi)有倒數(shù)?
3、復(fù)習(xí)比的意義。
(1) 什么叫比?比的意義是什么?
(2) 求比值(課本第118頁(yè)總復(fù)習(xí)第2題。)
(3) 思考：怎樣理解比的基本性質(zhì)?怎樣化簡(jiǎn)比?
(4) 化簡(jiǎn)比(課本第122頁(yè)練習(xí)二十七第4題。)
(5) 討論：比與除法、分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別?
二、復(fù)習(xí)乘、除法的計(jì)算法則
1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則計(jì)算。
怎樣計(jì)算 +
怎樣計(jì)算0.5+ ， -0.15
怎樣計(jì)算 ×
怎樣計(jì)算 ÷ ，20÷
2、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化。
問(wèn)題：百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的互化是什么?
3、練一練。
課本第122頁(yè)第5、6題。
4、小結(jié)。
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