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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-22 21:30:56 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精選】大班數(shù)學(xué)教案集錦10篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】大班數(shù)學(xué)教案集錦10篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)按照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)。

  2.通過(guò)操作活動(dòng),聯(lián)系實(shí)際生活,初步理解數(shù)的概念,并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  3.增強(qiáng)幼兒的觀察能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)的好奇心和興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白板、課件、操作材料、記錄卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分1.幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。

  2.師:森林里的小動(dòng)物們要搬家啦,這么多的老師也都快來(lái)幫忙了呢,我們一起來(lái)和要去幫忙的老師們問(wèn)聲好吧。

  (二)基礎(chǔ)部分1.師:現(xiàn)在每位小朋友都變成了小火車(chē)的車(chē)廂,那你們清楚一共有多少節(jié)車(chē)廂呢?

  幼兒報(bào)數(shù),教師配合指導(dǎo)。

  2.師:大一班的小朋友們都太棒了,而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害,你們都能數(shù)到幾?

  我說(shuō)一個(gè)數(shù),你接著往下數(shù)3 個(gè)數(shù)字好嗎 ?

  ······3.出示圖片,幼兒觀察。

  師: 森林國(guó)王說(shuō)啦,要闖關(guān)成功后才可以去幫忙呦。那我要請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙啦,看, 圖上有什么?(房子,樹(shù))房子有幾間?有幾棵樹(shù)?幾只小動(dòng)物?你是怎么數(shù)的?

  教師:要數(shù)清楚物體的數(shù)量,我們要按照一定的順序,比如從上往下,或者從左往右,這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。

  4.教師與幼兒互動(dòng),依次請(qǐng)10名幼兒上臺(tái),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  5.出示圖片,觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來(lái)。

  師:看看老師還給你們帶來(lái)了什么?這是什么?有幾個(gè)三角形?幾個(gè)圓形?······你是怎么數(shù)的?還有什么?這次你又是怎么數(shù)的呢?

  6.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:數(shù)不同的東西方法也不同,要想正確的數(shù)出數(shù)量,不僅要觀察仔細(xì),還要按一定的'順序數(shù)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  師: 其實(shí)數(shù)字和我們的生活有很密切的關(guān)系,是很要緊的,爸爸媽媽經(jīng)常買(mǎi)東西的時(shí)候都要去看這個(gè)數(shù)字。那么今天就請(qǐng)你有空的時(shí)候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數(shù)字?為什么要看這些數(shù)字呢?這些數(shù)字有什么奇怪的地方?

  音樂(lè)再響,幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》出活動(dòng)室002211

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣

  5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、自制大鐘面。

  3、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個(gè)。

  4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入1、ppt動(dòng)畫(huà):小紅,七點(diǎn)了該起床了請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,并回答是誰(shuí)叫小紅起床的?她是幾點(diǎn)起床的?

  2、七點(diǎn),你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。

  3、除了這個(gè)電子表,你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)

  (二)、新授,認(rèn)識(shí)鐘面A、幼兒觀察老師手中的鐘面

  1、教師出示鐘面并提問(wèn):看,鐘面上有什么?

  2、比比看,這兩根針有什么地方不一樣?這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時(shí)針)

  3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的?

  4、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12)

  5、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候,分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

  師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的`起跑線(xiàn)上。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏?好,比賽就要開(kāi)始了,預(yù)備-開(kāi)始!(教師操作鐘表)師:誰(shuí)跑得快啊?

  幼:分針師:請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候,它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰(shuí)跑得快?(分針的腿兒長(zhǎng),像只小兔跑得快;時(shí)針的腿兒短,象只烏龜跑得慢)

  6、小結(jié):當(dāng)分針走一圈時(shí),時(shí)針就走一大格,就是一小時(shí)。你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)?

  三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘

  1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友,請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?

  提問(wèn):這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?

  2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘,這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么,這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上?分針指在哪個(gè)數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒討論操作)

  3、做練習(xí)

  4、小狗的一天5、做練習(xí)C、游戲:"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘,你們問(wèn):"老狼老狼幾點(diǎn)鐘?"老狼說(shuō)幾點(diǎn),你們就撥幾點(diǎn),撥好就定住,老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他,如果誰(shuí)撥錯(cuò)了,就要被老狼吃掉。

  四、鞏固練習(xí)動(dòng)畫(huà)做題,提高幼兒的注意力

  五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng),時(shí)間也悄悄溜走了,小朋友要珍惜時(shí)間,不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍。

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目,但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法,而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓幼兒自己操作,觀察理解,最后得出結(jié)論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈,時(shí)針走半格!倍际侵饕層變鹤约簞(dòng)手撥針,親自嘗試,驗(yàn)證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎,采用游戲形式,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中,進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內(nèi)化的過(guò)程。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  導(dǎo)入——師:小朋友誰(shuí)能幫我到樓下中三班借剪子

  (等小朋友回來(lái)后)

  師:你到中三班時(shí),都經(jīng)過(guò)了哪些地方?比如你下樓梯了嗎?

  二、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)每天從家到幼兒園要經(jīng)過(guò)哪些地方?方向是怎樣走的?到哪里要拐個(gè)彎再經(jīng)過(guò)什么地點(diǎn)?

  2、幼兒操作學(xué)具

 。1)請(qǐng)幼兒在學(xué)具盒中取出路徑卡,請(qǐng)幼兒擺弄和觀察路徑卡的特點(diǎn)。

 。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),每張路徑卡上都有什么?(如有數(shù)字、箭頭和綠色的路)

 。3)請(qǐng)幼兒觀察比較6張路徑卡有哪些不同?(有的卡片上是三個(gè)出口,有的是兩個(gè)出口。而且每個(gè)出口的位置都不一樣,有的出口在中間,有的在上邊,有的比較靠近下邊。)

  3、幼兒用書(shū):(左圖練習(xí))教師以嘟嘟牛為起點(diǎn),指導(dǎo)幼兒每走到一個(gè)交叉路口時(shí),按照路口上的數(shù)字提示,找出對(duì)應(yīng)的四張路徑卡。以排除的方法進(jìn)行嘗試,先拿出一張路徑卡試一試,轉(zhuǎn)不同的方向式,哪張可以把路連同據(jù)把它的數(shù)字圈起來(lái)。

  4、(右圖練習(xí))教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)練習(xí)是什么意思?(用給出的2號(hào)和4號(hào)路徑卡拼出下面的三個(gè)連接圖)

  5、教師注意引導(dǎo)幼兒在拼圖時(shí)注意拼圖組合兩邊的出口方向是在什么位置?

  6、教師注意引導(dǎo)對(duì)手中的路徑卡進(jìn)行角度調(diào)整,使他們的兩端出口及之間的部分相互連接。

  7、連接成功后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的兩張路徑卡的箭頭方向分別是怎樣的。

  三、完成練習(xí)

  教師指導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒利用學(xué)具盒完成親自手冊(cè)相關(guān)聯(lián)系。

  大班數(shù)學(xué)教案方位篇二:大班數(shù)學(xué)方位左右——誰(shuí)藏起來(lái)了

  設(shè)計(jì)意圖:

  有一次,我問(wèn)小朋友想玩什么游戲,小朋友都說(shuō)喜歡玩捉迷藏,根據(jù)幼兒的愛(ài)好,結(jié)合《幼兒指導(dǎo)綱要》大班小朋友的數(shù)學(xué)方向目標(biāo),剛好可以結(jié)合設(shè)計(jì)一節(jié)情境教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)情境活動(dòng),讓小朋友感受與動(dòng)物做朋友的愉快心情;

  2、通過(guò)游戲,讓小朋友能辨別上下和自己的左右方向;

  3、通過(guò)操作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與發(fā)展孩子的思維力;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  黑板、PPT、活動(dòng)操作學(xué)具每一人套、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入(播放PPT)

  讓小朋友在音樂(lè)的伴隨下來(lái)到森林里,感受愉快的心情。

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  1、情境延續(xù),讓小朋友和小動(dòng)物一起玩游戲,從而感受與動(dòng)物做朋友的愉快心情。(播放PPT)

  2、通過(guò)捉迷藏的游戲,讓小朋友能辨別上下和自己的左右方向。

  三、操作與練習(xí)

  1、讓孩子感知天黑了就要回家,以免家長(zhǎng)擔(dān)心。

  2、請(qǐng)小朋友記清小動(dòng)物住的地主。

  小狗住在河馬的上面;

  小兔住在小豬的下面;

  老虎住在小兔的左邊;

  獅子住在綿羊的右邊;

  袋鼠住在犀牛的.右邊。

  3、活動(dòng)操作(通過(guò)操作,提升孩子的動(dòng)手能力,發(fā)展幼兒的方向思維)

  1)講述操作過(guò)程中的注意事項(xiàng);

  2)教師巡邏指導(dǎo)

  3)請(qǐng)完成的小朋友把圖貼在黑板上,完成的小朋友可以去幫助沒(méi)有完成的小朋友。

  四、活動(dòng)小結(jié)

  1、讓小朋友說(shuō)出小動(dòng)物的家在哪里?

  2、聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中用情境貫穿方式進(jìn)行教學(xué),活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)過(guò)程清晰明了,目標(biāo)明確,氣氛活躍,教態(tài)語(yǔ)言適合孩子的年齡,在這個(gè)活動(dòng)中也有不足的地方,重點(diǎn)、難點(diǎn)沒(méi)有突破,在活動(dòng)過(guò)程中,我忽略了空間關(guān)系比較抽像,而且也有相當(dāng)?shù)碾y度,而我對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容一帶而過(guò),沒(méi)有講解透徹,加上在講解小動(dòng)物的家在哪里時(shí),還沒(méi)讓小朋友記得他們?cè)谀囊粋(gè)小動(dòng)物的哪一邊,就開(kāi)始操作了,導(dǎo)致孩子在方位的認(rèn)識(shí)不夠全面,使孩子操作時(shí)增添了難度。最后,在結(jié)束語(yǔ)時(shí),時(shí)間比較緊迫,講解得太倉(cāng)促,草草了事,小朋友還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)就結(jié)束了。通過(guò)這次的觀摩學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)自己在教學(xué)方面有很多不足,經(jīng)過(guò)教師們的反饋建議,我從中領(lǐng)悟了一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)必須要分析周祥,備好了教師,還要更好的備好小朋友,從每個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中分析他的利敝才選擇合適的教育方式,我會(huì)續(xù)前繼往,不斷反思,讓我在幼教事業(yè)中不斷提升自己。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂(lè)意與同伴交流學(xué)習(xí)過(guò)程,體驗(yàn)同伴互助的快樂(lè)。

  2、初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  3、學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法認(rèn)識(shí)事物(事件)。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集數(shù)據(jù)。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】在實(shí)際操作中體會(huì)和感受統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,體驗(yàn)從實(shí)物分類(lèi)整理到表格統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)物面具四個(gè)、水果圖片四個(gè)、統(tǒng)計(jì)表、方片若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、初步感知,了解統(tǒng)計(jì)。

  1、師:昨天,老師收到了森林國(guó)王的一封信,邀請(qǐng)我們班的小朋友參加他們的化妝舞會(huì),你們想不想去呀?不過(guò)我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒思考用什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題。

  2、幼兒自由討論,交流方法,推出一種方便又快捷的方法。(引出統(tǒng)計(jì)圖,初步了解統(tǒng)計(jì)圖)

  3、小結(jié):原來(lái)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

  1、師:在舞會(huì)上每位小朋友都要戴上面具,老師為你們準(zhǔn)備了四種面具(教師出示四種動(dòng)物面具,分別是:老虎、熊、兔子和青蛙),你們喜歡哪一種?

  2、請(qǐng)小朋友們自由選擇。

  3、小朋友們喜歡的面具都不相同,老師不知道每種面具要做準(zhǔn)備多少個(gè),怎么辦呀?

  4、請(qǐng)幼兒在喜歡的面具下面貼方片,再數(shù)一數(shù),就可以知道每種面具各有多少個(gè)了。

  5、師生共同整理,教師畫(huà)出統(tǒng)計(jì)表。

  三、操作練習(xí),鞏固游戲。

  1、師:舞會(huì)上還得準(zhǔn)備點(diǎn)水果,那我們帶上一些吧!老師準(zhǔn)備了四種水果,請(qǐng)小朋友們幫助老師統(tǒng)計(jì)需要各種水果的.數(shù)量(教師出示四種水果:蘋(píng)果、桔子、梨和西瓜)。

  2、請(qǐng)小朋友們自由選擇水果,找出小組最喜歡的水果。

  3、整理并完成統(tǒng)計(jì)表,找出大家最喜歡的水果。

  小結(jié):小朋友們,我們?cè)谖钑?huì)的準(zhǔn)備中學(xué)習(xí)了一個(gè)很重要的數(shù)學(xué)知識(shí)——統(tǒng)計(jì)(板書(shū)課題),填寫(xiě)的表格就叫統(tǒng)計(jì)表,我們通過(guò)統(tǒng)計(jì)知道了小朋友喜歡什么面具,喜歡吃什么水果,統(tǒng)計(jì)的用處可真大呀。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  新《綱要》中指出數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!币虼宋覐男∨笥训纳罱(jīng)驗(yàn)出發(fā),運(yùn)用孩子常見(jiàn)的東西為工具,以孩子身邊的實(shí)物為對(duì)象,設(shè)計(jì)了《學(xué)測(cè)量》這個(gè)活動(dòng),讓幼兒用各種測(cè)量工具來(lái)學(xué)習(xí)測(cè)量身邊的事物,引導(dǎo)幼兒在操作中體會(huì)到數(shù)學(xué)可以用來(lái)解決日常生活中存在的問(wèn)題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試用各種工具學(xué)習(xí)測(cè)量。

  2、認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)與非標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量工具,選擇適合的工具去測(cè)量不同的事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  尺、回形針、牙簽、毛線(xiàn)等人手一份,測(cè)量作業(yè)單人手一張。

  重點(diǎn)領(lǐng)域:

  計(jì)算

  設(shè)想和意圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)故事引出課題。

  1、教師講故事一遍,提問(wèn):我們可以想個(gè)什么辦法來(lái)幫助這三兄弟呢?

  二、認(rèn)識(shí)測(cè)量工具,學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法。

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以用哪些東西來(lái)測(cè)量?

  2、教師介紹標(biāo)準(zhǔn)與非標(biāo)準(zhǔn)的'測(cè)量工具、講解測(cè)量的方法以及相對(duì)應(yīng)的記錄方法。

  3、教師分配任務(wù),幼兒自由操作。

  4、小結(jié)。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你是測(cè)量什么的?用什么工具測(cè)量的?

  三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  1、請(qǐng)幼兒討論:測(cè)量到最后,不能正好量完,有的多出一點(diǎn),有的不到了一點(diǎn),這樣該怎么來(lái)記錄。

  2、回到三兄弟分土地這一點(diǎn)。問(wèn):他們的土地是圓形的,我們應(yīng)該用什么什么工具來(lái)測(cè)量?

  四、活動(dòng)延伸。

  表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn),使幼兒體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

  第一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)故事來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,提高幼兒的積極性。

  第二環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)識(shí)各種測(cè)量工具,通過(guò)自己身邊所熟悉的事物進(jìn)行測(cè)量,每個(gè)幼兒都能大膽的運(yùn)用各種測(cè)量工具測(cè)量。

  第三環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,知道有了問(wèn)題就要想辦法解決,通過(guò)測(cè)量三兄弟的土地,讓幼兒明白在測(cè)量過(guò)程中要選擇適合的工具,這樣才會(huì)更方便,更有效。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  根據(jù)幼兒好動(dòng),喜歡操作的特點(diǎn),我為幼兒提供活動(dòng)材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以?xún)?nèi)的加法,4以?xún)?nèi)數(shù)的組成。

  2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

  3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。。

  5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  3以?xún)?nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋(píng)果、梨圖片4張,每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動(dòng)場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂(lè),做手指游戲。

  一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以?xún)?nèi)的加法,復(fù)習(xí)4的組成

  1.游戲“開(kāi)火車(chē)”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以?xún)?nèi)的加法。

  我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片,《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目你們看過(guò)嗎?動(dòng)畫(huà)城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友,現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火車(chē)去吧!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?我們的火車(chē)2點(diǎn)開(kāi)……

  2.游戲“又有蘋(píng)果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成

  嗚……火車(chē)開(kāi)到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢?導(dǎo)出“又有蘋(píng)果又有梨”的游戲,一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨?(3個(gè))……

  3.游戲“對(duì)數(shù)”

  剛才小朋友們對(duì)得真好,老師也來(lái)考考你們,我們來(lái)對(duì)數(shù),舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來(lái)就是4……

  二、創(chuàng)設(shè)情景,在操作中嘗試寫(xiě)出得數(shù)是4的加法算式

  金龜子姐姐說(shuō):“你們都很聰明”,現(xiàn)在我要請(qǐng)你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學(xué)會(huì)一種新本領(lǐng)才能去,學(xué)什么本領(lǐng)呢?

  兔寶寶,我是兔媽媽?zhuān)腋嬖V你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個(gè)別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來(lái)的?(加法),怎樣列出這個(gè)加法算式,請(qǐng)兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上,寫(xiě)的時(shí)候,字要寫(xiě)大一點(diǎn),不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

  我們的'蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì)吧!我們?nèi)ゲ苫▉?lái)裝飾一下,我們每個(gè)寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),我們把手里的花舉起來(lái),看看兩只手上的花交換位置合起來(lái)還是幾朵花?(4朵),兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒(méi)有變,請(qǐng)兔寶寶將加法算式寫(xiě)在答題卡上,寫(xiě)完之后把答題卡舉起來(lái),小兔互相檢查一下你寫(xiě)對(duì)了嗎?

  今天,我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩,來(lái),我們鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!

  三、活動(dòng)延伸

  金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋,用老師提供的蘑菇圖片,自己試著編加法應(yīng)用題,注意編加法應(yīng)用題要講一件事,出現(xiàn)兩個(gè)數(shù),提一個(gè)問(wèn)題,問(wèn)一共有多少?合起來(lái)是多少?

  編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng),會(huì)編的小朋友很能干,不會(huì)編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。

  活動(dòng)反思:

  從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)操作很感興趣,幼兒有創(chuàng)新意識(shí),但少數(shù)幼兒還是不會(huì)寫(xiě)出算式,我認(rèn)為對(duì)于這些幼兒,老師日常活動(dòng)中多加以個(gè)別指導(dǎo),他們一定會(huì)成功。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

  2、教育幼兒珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  3、感受時(shí)鐘的用途,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過(guò)時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘”、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎引題,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  1、猜謎引題,激發(fā)興趣

  師:有一對(duì)好兄弟,總愛(ài)圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長(zhǎng),哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留心,它就會(huì)悄悄溜走了。請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?(時(shí)鐘)

  2、交流經(jīng)驗(yàn),理解用途

  你見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它有什么作用嗎? 幼兒相互交流,并積極發(fā)言。

  3、師小結(jié):時(shí)鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。

 。ㄍㄟ^(guò)猜謎的方式,引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘,幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,初步感知下時(shí)鐘的用途,為接下來(lái)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

  二、觀察并認(rèn)識(shí)鐘面

  鐘面上有什么?(刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字)鐘面上有什么數(shù)字?(1~12)它們是怎樣排列的?仔細(xì)看一看,鐘面上兩根針一樣長(zhǎng)嗎?(長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣。長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針;時(shí)針比較粗,分針比較細(xì))

 。ㄖ攸c(diǎn)介紹分針和時(shí)針,幫助幼兒加強(qiáng)記憶,更好開(kāi)展下面的活動(dòng))

  三、“時(shí)針?lè)轴榿?lái)賽跑”游戲,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  師:今天時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場(chǎng)比賽,你們猜誰(shuí)跑得快?讓我們一起來(lái)看一看。

  教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上,并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn),教師操作鐘面,讓時(shí)鐘走一小時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

  提問(wèn):

  1、分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?

  2、它們朝哪個(gè)方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個(gè)方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)

  3、你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時(shí)針走一格)

  師小結(jié):分針跑得快,時(shí)針跑得慢,分針跑完一圈,時(shí)針走完一格,分針走一圈是一小時(shí),時(shí)針走一格也是一小時(shí)。(豐富詞匯:順時(shí)針?lè)较颍?/p>

 。ㄔ摥h(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)指針來(lái)比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,分針轉(zhuǎn)一圈,時(shí)針轉(zhuǎn)一格,一格便是一小時(shí)。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,幫助幼兒加深認(rèn)識(shí)。)

  四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

  1、重復(fù)上面的游戲“時(shí)針?lè)轴榿?lái)賽跑”,通過(guò)游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向誰(shuí),就表示幾點(diǎn)整。

  師:現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字1上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說(shuō)的'一點(diǎn)鐘了。(幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,感知整點(diǎn)概念)

  2、通過(guò)“放炮仗”游戲,進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。

  (1)師來(lái)?yè)軇?dòng)時(shí)鐘,請(qǐng)一名幼兒來(lái)回答鐘面上的時(shí)間。如果回答正確,請(qǐng)其他幼兒通過(guò)放炮仗“嘭啪”以示鼓勵(lì),并大聲說(shuō)出來(lái)這是幾點(diǎn)了;如果回答不正確,請(qǐng)其他幼兒通過(guò)“嘶~嘶~”的聲音來(lái)提醒,并請(qǐng)別的幼兒嘗試回答。

 。2)請(qǐng)若干幼兒上臺(tái)來(lái)?yè)軇?dòng)時(shí)鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。

 。ㄒ杂螒虻姆绞綆椭變哼M(jìn)一步加深對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。讓所有的孩子都參與其中,體現(xiàn)出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性)

  五、結(jié)合幼兒自制時(shí)鐘進(jìn)行練習(xí),教育幼兒要珍惜時(shí)間。

  1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘,給大家欣賞一下吧!

 。ㄓ變合嗷ソ涣,促進(jìn)彼此友誼,并體驗(yàn)到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的成就感。)

  2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請(qǐng)幼兒根據(jù)時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘,鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

  “六點(diǎn)鐘,我起床了!”、“九點(diǎn)鐘,我在上課!”、“十一點(diǎn)鐘,要吃飯了!”、“下午兩點(diǎn),我們?cè)谒X(jué)!”、“下午五點(diǎn)鐘,放學(xué)了!”

  師小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧!

  六、游戲體驗(yàn),復(fù)習(xí)鞏固

  1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”

  教師講解游戲規(guī)則:

  老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí),“小羊小羊幾點(diǎn)鐘?”請(qǐng)小羊說(shuō)出時(shí)間,“X點(diǎn)鐘!钡鹊揭(guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí),老狼就開(kāi)始抓小羊。

  2、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”

  老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼說(shuō)幾點(diǎn)時(shí),小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來(lái),請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間,可能會(huì)被老狼吃掉。

 。ㄗ詈蟮挠螒蚧顒(dòng)是本次活動(dòng)的**部分,游戲有兩種方式,在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上,可以自行選擇自由游戲。游戲過(guò)程中要注意孩子們的安全,盡量避免跌倒事件。)

  活動(dòng)延伸:

  收集孩子們制作精美的時(shí)鐘,放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開(kāi)放時(shí),讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了?”的游戲。

  小百科:時(shí)鐘是生活中常用的一種計(jì)時(shí)器,人們通過(guò)它來(lái)記錄時(shí)間。至今為止,在中國(guó)歷史上有留下記載的四代計(jì)時(shí)器分別為:日晷、沙漏、機(jī)械鐘、石英鐘。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)9、10 的組成,探索9、10的不同分法。

  2、能根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行合理地推測(cè)。

  3、在與同伴共同活動(dòng)中體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒學(xué)習(xí)過(guò)8以?xún)?nèi)個(gè)數(shù)的組成

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:7、8、9三個(gè)數(shù)的組成記錄。

  學(xué)具:《幼兒用書(shū)》,幼兒人手一只筆,《心靈手巧》人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、推測(cè)10 的分法

  1、教師(出示6、7、8三個(gè)數(shù)的組成記錄):把6分成兩份,有幾種不同的分法?把7分成兩份,有幾種不同的分法?8呢?你發(fā)現(xiàn)什么?

  2、師幼概括:把一個(gè)數(shù)分成不同的兩份,它的分法比這個(gè)數(shù)本身少一。

  3、教師引導(dǎo)幼兒推測(cè):如果把9分成不同的兩份,你們猜有幾種不同的分法?10呢?

  二、包粽子

  1、教師:端午節(jié)媽媽要買(mǎi)10個(gè)粽子,有白粽子和紅豆粽子,媽媽可以買(mǎi)幾個(gè)白粽子幾個(gè)紅豆粽子呢?

  2、請(qǐng)幼兒討論并介紹,教師在黑板上記錄,引導(dǎo)幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來(lái)是不是10個(gè)。

  三、幼兒操作活動(dòng)

  1、買(mǎi)粽子。觀察畫(huà)面,用分合式記錄媽媽買(mǎi)的兩種粽子數(shù)。

  2、看分合式填空格。觀察9以?xún)?nèi)的分合式,寫(xiě)數(shù)字填空格。

  3、給小旗體色。觀察每排小旗的數(shù)量,用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的涂色分類(lèi),并在分合式上記錄數(shù)量。

  4、花兒多多。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,分別將圖中的花按不同的特征列出分合式,引導(dǎo)幼兒找出一個(gè)不同點(diǎn)列出兩道分合式。

  5、《心靈手巧》——觀察紅花的數(shù)量以及排列規(guī)律,依樣接著給花朵涂色,并填寫(xiě)9的分合式。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、請(qǐng)幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,引導(dǎo)幼兒觀察了解9有8中不同分法,10有9中不同分法 。

  2、師幼共同觀察記錄結(jié)果,表?yè)P(yáng)采用互補(bǔ)或互換方法進(jìn)行記錄的'幼兒,鼓勵(lì)大家在每次活動(dòng)中遷移以前的操作經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是在幼兒學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的數(shù)字后安排的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這部分內(nèi)容比較難理解,是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練,“賽”中增勇氣,“樂(lè)”中長(zhǎng)才干。意在通過(guò)趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲,使幼兒在玩中學(xué),不知不覺(jué)掌握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過(guò)本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識(shí)”之間架起一座橋梁,讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識(shí),引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),初步探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。

  3.進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。

  2.幼兒已學(xué)會(huì)10以?xún)?nèi)的數(shù)字。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 通過(guò)語(yǔ)言引出主題:

  小朋友們,你們有朋友嗎?你們的朋友是誰(shuí)呢?

  二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),初步探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  1、教師在磁性黑板上貼出對(duì)應(yīng)并置的兩排圓片,數(shù)量分別是2和3.師:第一排圓片有幾個(gè)?第二排圓片有幾個(gè)?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說(shuō)2比3少1,3比2多1。

  2、教師在3個(gè)圓片下面再貼出第三排4個(gè)圓片。

  師:第三排有幾個(gè)圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說(shuō)3比4少1,4比3多1.

  3、教師以中間一個(gè)數(shù)為參照,先與前面一個(gè)數(shù)比,再與后面一個(gè)數(shù)比。

  師:3比2怎樣?3比4怎樣?

  4、師小結(jié):3比2多1,3比4少1,所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個(gè)數(shù)叫相鄰數(shù)。

  5、教師把2個(gè)圓片取下,在4個(gè)圓片的下面貼上5個(gè)圓片,引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.

  6、教師把3個(gè)圓片取下,在5個(gè)圓片下面貼上6個(gè)圓片,引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。

  7、教師直接說(shuō)數(shù)字6、7、8、9,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的相鄰數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù),幼兒回答后,師可總結(jié)。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師的引導(dǎo),讓幼兒理解10以?xún)?nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)

  三、玩游戲“找朋友”,鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  1、“找朋友”的游戲。

  將幼兒分為四組,每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí),音樂(lè)開(kāi)始,幼兒找本組的朋友時(shí),音樂(lè)開(kāi)始,幼兒找到本組的朋友,音樂(lè)停止,2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請(qǐng)10位幼兒演示,然后游戲繼續(xù)。)

  2、卡片游戲。

  師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片,教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,讓幼兒找出該數(shù)的.兩個(gè)“朋友”,并將卡片舉起。

  (通過(guò)游戲的形式鞏固理解10以?xún)?nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)

  四、結(jié)束部分。

  1、游戲后評(píng)價(jià)。

  2、師小結(jié),教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  (設(shè)計(jì)意圖:在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透友愛(ài)同伴的意識(shí)。)

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)流程安排合理清晰,一環(huán)緊扣一環(huán),,層層遞進(jìn),由淺入深,先是引出課題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,再銜接到數(shù)字朋友中去。整個(gè)活動(dòng)老師通過(guò)講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評(píng)價(jià)總結(jié)操作結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說(shuō)出10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以?xún)?nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

  在活動(dòng)中孩子們情緒高漲,老師請(qǐng)幼兒找朋友時(shí),孩子們的小手紛紛舉起;老師問(wèn)題剛提出,孩子們就爭(zhēng)著回答;老師請(qǐng)小朋友們做“找朋友”的游戲時(shí),活動(dòng)氣氛非;钴S。

  但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,還有幼兒不能迅速地找出卡片,在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),在以后的游戲活動(dòng)中再玩幾次類(lèi)似的游戲。

  小百科:朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本節(jié)課我選用的是插板教學(xué),數(shù)學(xué)6的加法運(yùn)算,教材在編排上注意緊密聯(lián)系幼兒身邊具體、有趣的事物,使幼兒體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用;注意通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)使學(xué)生初步建立數(shù)感;重視口算,體現(xiàn)算法多樣化;注意減少單純技能性訓(xùn)練,避免了繁雜計(jì)算、程式化的敘述“算理”和人為的非本質(zhì)術(shù)語(yǔ)的出現(xiàn)。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,按照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫助別人,解決問(wèn)題的能力。

  2、在操作游戲中,理解“6”的組合,感知“6”的'數(shù)量關(guān)系,并會(huì)運(yùn)算6的加法。

  3、培養(yǎng)幼兒分析、判斷和動(dòng)手操作能力.

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒通過(guò)游戲方式喜愛(ài)上數(shù)學(xué)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  演示板一套、小插板每人一套、紅棋子、黃棋子若干、五種動(dòng)物圖片、算數(shù)盒一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、師幼互相問(wèn)候,律動(dòng)導(dǎo)入(五只小鴨手指操)

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  1、故事導(dǎo)入:小朋友,聽(tīng)說(shuō)森林里有個(gè)國(guó)家,里面住著一位美麗的公主。公主要過(guò)生日,森林里的小動(dòng)物都被邀請(qǐng)參加,聽(tīng)說(shuō)公主想要一頂花帽子,小動(dòng)物們紛紛去采花,小動(dòng)物也邀請(qǐng)了小朋友幫忙,你們?cè)敢饷?——(愿意?/p>

  2、教師出示圖片,師說(shuō):小朋友誰(shuí)來(lái)了?小熊來(lái)到我們班,他采了好多漂亮的花,讓我們看看吧!小熊采了紅花1朵,黃花5朵。一共幾朵花?師問(wèn):小朋友我問(wèn)你,1和5組成幾?幼:楊老師我告訴你,1和5組成6,1+5=6

  3、教師出示地第二個(gè)動(dòng)物—兔子,小兔跳跳采了紅花2朵,黃花4朵,一共幾朵花?2和4組成幾?2+4=?幼兒:一共6朵朵。2和4組成6,2+4=6

  4、教師出示地第三個(gè)動(dòng)物—小獅子,可愛(ài)的小獅子很快的采了紅花3朵,黃花3朵,師問(wèn):一共幾朵?3和3組成幾?3+3=?幼兒:一共6多朵。3和3組成6,3+3=6

  5、教師出示地第四個(gè)動(dòng)物—長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿小姐也來(lái)到我們班,它帶來(lái)了紅花4朵,黃花2朵,師問(wèn):長(zhǎng)頸鹿一共幾朵花?2和4組成幾?4+2=?幼兒:一共6多朵。4和2組成6,4+2=6

  6、教師出示地第五個(gè)動(dòng)物—狐貍,哎呀小朋友,你們看我是說(shuō)呀!我就是狐貍呀。公主過(guò)生日也邀請(qǐng)了我,我也帶禮物了,你們看——它帶來(lái)了紅花5朵,黃花1朵,師問(wèn):狐貍一共有幾朵花?5和1組成幾?5+1=?幼兒:一共6多朵。5和1組成6,5+1=6

  7、師繼續(xù)說(shuō)故事:小動(dòng)物們把它們采的花編成了一頂美麗的小花帽,要去送給公主。當(dāng)他們走到王國(guó)的大門(mén)時(shí),麻煩來(lái)了。大門(mén)是要過(guò)關(guān)才能進(jìn)的,小朋友快快幫助他們一下吧!

  8、 教師出示已做好的關(guān)卡,讓幼兒根據(jù)關(guān)卡的問(wèn)題進(jìn)行操作。

  9、教師請(qǐng)幼兒取出一串紅色的棋子放在第九行第二個(gè)孔里,幼兒根據(jù)關(guān)卡的數(shù)學(xué)題進(jìn)行操作。

  三、結(jié)束

  師說(shuō):最后在小朋友的幫助下終于過(guò)關(guān)了,小動(dòng)物終于把漂亮的花帽子送給了公主,公主很開(kāi)心。小動(dòng)物們很感謝小朋友,還給小朋友帶來(lái)了小蛋糕分享。

  教師放音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)送插板,結(jié)束。

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