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大班數(shù)學教案集錦10篇
作為一名教學工作者,就有可能用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班數(shù)學教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學教案 篇1
【活動目標】
1、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。
3、引導幼兒探索學習5的組成分解,知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
【活動準備】
卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。
【活動過程】
一、游戲引入
1、今天我要和小朋友來玩一個游戲,小朋友看過米奇妙妙屋嗎?(看過)
2、里面都有哪些人物。浚灼、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨)
3、小朋友們都看過,今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎?(好)
4、老師扮演米奇,1組小朋友扮演米妮,2組小朋友扮演高飛,3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準備好了嗎?游戲開始嘍。蕚浜昧耍
二、開始游戲
1、嗨!大家好!我是米老鼠,哎對了!小朋友要不要跟我進我的妙妙屋?(要)
2、太好了,我們走吧,哦!差點忘了,要進入妙妙屋,我們必須要念奇妙的`咒語,米是噶,莫是噶,米老鼠。跟我說一次(米是噶,莫是噶,米老鼠)
3、M-I-C-K-E-Y,M-O-U-S-E,米奇妙妙屋開啟,快進來,非常好玩,點名唐老鴨、米妮、高飛。(有、有、到)
4、今天米奇遇到了一個難題,想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來,解開它好嗎?(好)
5、我這里有5個小雪花片玩具,需要分別放在2個筐里,我不知道該怎么分,你們來幫我好嗎?(好)
6、可是我的東西忘帶了,怎么辦呢?(看看妙妙工具箱有沒有)
7、好的,那我們一起來看看,大家一起來說:“嘔,土豆”(嘔,土豆)
8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具,誰愿意來幫助我?(我)
9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具,那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎?(好)
10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份,都有哪些分法,那么我們開始吧,找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好,5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)
11、小朋友們真是太聰明了,這么快就找到了答案,可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害,最聰明,你們比一比好嗎?(好)
三、講述比賽規(guī)則。
1、如果我說5可以分成1和4開始時,那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。
2、先說的數(shù)字1放左邊,后說的數(shù)字4放右邊,我說結(jié)束,所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友,就是違反了游戲規(guī)則,那么就不計分哦,小朋友們都明白了嗎?(明白了)
3、Areyouready?(yes,I’mready)
4、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1。
四、游戲結(jié)束。
1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利,恭喜某某對獲得了勝利,沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心,你們已經(jīng)很棒了,掌聲送給獲勝隊也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結(jié)束,大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞,游戲隨著音樂自然結(jié)束。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。
2、發(fā)展分析問題的能力。
重點難點:
發(fā)展分析問題的能力
教具準備大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干。
活動流程:
一看骰子
1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到。
2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)
二玩骰子
1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?
2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)
3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。
5、老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的`擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作。)
6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三游戲:擲骰抱團
老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、復(fù)習9的分解與組合。
2、通過幼兒的實際操作,學習10的分解和組合。
3、讓幼兒進一步了解數(shù)量之間包含、互補和可逆關(guān)系,為學習加減法打基礎(chǔ)。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
教師演示板一套、幼兒人手一套。
活動過程:
一、開始部分。
1、復(fù)習20以內(nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。
2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、
2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。!來自教案.!教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。
二、學習10的分解和組成。
1、請幼兒在9的分解與組合基礎(chǔ)上,用上樓梯的方法點數(shù):10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9
2、幼兒操作,教師在操作板上演示后并巡回指導。
3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解,并與其他的幼兒對答案,教師巡回指導。
4、教師請幼兒根據(jù)自己的操作口述10的'分合式,教師在黑板上做記錄。
三、整理插板。
將所用的小棋擺在插板上,幼兒則根據(jù)食物、顏色進行分類整理后,整理后交于教師檢查,結(jié)束。
活動反思:
本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實際和年齡特點,創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學習并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律;顒又校變罕憩F(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強訓練。
大班數(shù)學教案 篇4
【活動目標】
1、學習8的加減運算,能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動腦思考,主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備:幼兒學過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準備:
——教具:符號底板(底板分成四格,兩格上寫有加號和等號,另外兩格寫有減號和等號,符號中間有空間便于寫數(shù)字),8、3、5三個數(shù)字各一張,筆一支。
——學具:《幼兒用書》(P14、15、16),幼人手一支筆。
【活動過程】
1、奇怪的門卡。
——教師:爸爸帶花花到其他城市去游玩,他們住飯店時,服務(wù)員給他們出了一道題,我們一起去看一看。
——教師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字):服務(wù)員說,當他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式,才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎?
——幼兒思考。請個別幼兒來演示,說一說自己擺的是什么算式,集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)
——看房子特征列算式。觀察8座小房子,根據(jù)房子的顏色,在加減符號旁邊填寫數(shù)字,列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數(shù)字,請你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜,想一想:哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同,請畫線連起來。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習的方式,本;舌動只完成一頁練習,其它練習放在曰;騾^(qū)域中進行。)
【活動評價】
——請幼兒介紹操作活動。
——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的'相同點與不同點,發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。
——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果,看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。
活動反思:
給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。活動結(jié)束后,讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動,盡力體現(xiàn)以孩子為主,教師為主導的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學、愿學、樂學,達到預(yù)期的目的。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學習的快樂。
活動準備:
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶:《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
活動過程:
一、情境創(chuàng)設(shè)
1、拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習6的組成。
師:嗨嗨,我的1球碰幾球?
幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。
2、每組組長自報家門,教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。
3、師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的'小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:
。1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動腦筋,看看哪組分得方法多?
。2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進行分解、記錄,教師巡視并作個別指導。
喜羊羊隊材料:桃子圖片;美羊羊隊材料:西瓜圖片;沸羊羊隊材料:金魚圖片;懶羊羊隊材料:拼插玩具;暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等
3、幼兒匯報美羊羊隊:老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊隊:我們組按桃子的種類把7分成了2和5.
暖羊羊隊:我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;
4、教師小結(jié)。
引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。
三、游戲:我的朋友在哪里
1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。
4、匯報。
我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)
四、延伸
我們學習了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
大班數(shù)學教案 篇6
【活動目標】
1、通過觀察初步認識時鐘,了解時針、分針之間的關(guān)系。2、能夠大膽嘗試,積極動手操作來掌握整點、半點并知道其規(guī)律。 3、養(yǎng)成遵守時間的好習慣。
活動準備】1、示范用的一口大時鐘。2.每小組兩只可以撥動的小時鐘。
【活動過程】
一、猜時鐘謎語,激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。1、師:小朋友,今天老師給大家請來了一位好朋友,猜猜它是誰?仔細聽:滴嗒滴嗒, 滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什么時候睡,什么時候起。2、師:今天老師請來的朋友就是時鐘。你在哪些地方見過時鐘?那里為什么要有時鐘?小結(jié):時鐘可以告訴我們時間,給我們的生活、學習、工作帶來了方便。
二、觀察活動 通過觀察活動認識時鐘上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。 1.仔細看看鐘面上都有些什么?2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱) 3.鐘面上的有幾個數(shù)字?數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的`幾個數(shù)字位置12、9、3、6)
三、認識整點1.師:今天老師要來幼兒園和大家見面,可是早早起床了呢,看看老師是幾點起床的?你是怎么看出來的?(把鐘撥到700)2. 引導幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,整點時,分針總是指在哪里?3.讓幼兒以小組為單位,嘗試自己撥撥時鐘。老師報一個時間,幼兒撥一個。
四、幼兒自己探索半點規(guī)律1.老師今天到教室的時間是7點半,小朋友可以討論一下,猜猜看7點半怎么撥?2.請小組發(fā)表討論的結(jié)果,示范。3.老師歸納半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。 4.幼兒再次嘗試練習按老師的要求撥半點;
五、進行改變版的游戲老狼老狼幾點鐘師現(xiàn)在小朋友都知道了整點和半點怎么撥,現(xiàn)在我們就來玩一個新的“老狼老狼幾點鐘的游戲”。大家不需要走動,只要在位置上一起問“老狼老狼幾點鐘?”,我說幾點,你們馬上把小鐘撥到幾點,撥錯的小組就要被老狼吃掉嘍?
六、總結(jié)小朋友認識了鐘,也知道了整點和半點,那我們以后可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
最后老師會給每個小朋友一面小鐘,上面可以畫上你起床的時間,然后和別的小朋友說說,也可以提醒自己每天準時起床來上幼兒園。
大班數(shù)學教案 篇7
設(shè)計意圖
每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗,我通過模擬生活中的事情,既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗又能豐富生活經(jīng)驗。符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展,貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。此活動來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。數(shù)學《瓜果超市》要求學習7以內(nèi)數(shù)的組成,學習用數(shù)字記錄操作結(jié)果。如:7可以分成1和6;2和5;3和4;4和3。
活動目標:
1、學習確定瓜果的價格,并制作價格標簽。
2、學習7以內(nèi)數(shù)的組成,學習用數(shù)字記錄操作的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。
活動準備:
1、《小朋友的書·數(shù)學》
2、已參觀過水果店、菜場、超市。價格標簽若干張、貨架
3、小記錄表(記錄表上預(yù)先畫好各種瓜果,下面價格欄請幼兒自己填寫)代幣券(1~6)、筆人手一支、大記錄表(同小記錄表)
活動重點:
學會商量確定水果的價格,并制作價目標簽并且初步感知7以內(nèi)數(shù)的組成,初步理解加減法運算。
活動難點:
培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。
活動過程:
1、出示6種瓜果的圖片和幼兒共同布置“瓜果超市”,把同類商品放在一起。
師:看,有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小超市又多出來新的物品了呢?
2、集體商議瓜果的價格。
師:我們來想想我的超市給這些瓜果標上多少價錢呢?(價格在1~6)
出示大記錄表,幼兒共同商議瓜果的價格后,教師把數(shù)字填在大記錄表的價格欄中,幼兒也在自己的小記錄表上填上相應(yīng)的數(shù)字。
3、給每種瓜果制作價格標簽。
師:好了,現(xiàn)在每種瓜果都有自己的價格了,我們來給它們都貼上價格標簽吧
4、參觀“瓜果超市”并購買。
1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀“瓜果超市”,引導幼兒觀察瓜果上的價格標簽。
2)游戲“買買瓜果”
請幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果,兩種瓜果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。并要求幼兒買完瓜果后把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來。
3)分先交流。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法。教師用筆進行記錄梳理,引導幼兒找出5的組成規(guī)律。
4)教師將幼兒記錄的結(jié)果有規(guī)律的擺在黑板上,并進行歸納。
5、學習用數(shù)字來記錄7的組成與分解。
1)教師在相對應(yīng)的記錄表旁邊用7的分式來表示結(jié)果
2)幼兒跟讀7的分式。“7可以分成1和6”,“7可以分成2和5”等等。
活動反思:
《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進行自由、合理購物的一個開放式活動。孩子們在現(xiàn)實生活中自己自由購物的機會不多,但經(jīng)常陪同家長一同購物,有點購物經(jīng)驗,活動就讓他們將所見所聞運用于實踐購物,在模擬式游戲中學習并得到經(jīng)驗上的提升。
商議價格是活動的重點,孩子們的`金錢概念不等同于成人,所以在價格的確定上我不指定水果本身的價值體現(xiàn),讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗制定價格,體現(xiàn)游戲的自由化。
布置水果超市我也請孩子們幫忙,根據(jù)自己在超市中的所見模擬布置環(huán)境,在這個活動中他們的積極性很高,樂意參與布置。接下來就是購物環(huán)節(jié),它是一個快樂環(huán)節(jié),是讓孩子購物、學習記錄一個重要環(huán)節(jié),也是本次活動的難點突破。購物中,我發(fā)給每位孩子10元的代幣券,可以根據(jù)水果的價格自由購物,但是總價剛好是 10元。
活動中,孩子們的個別差異比較明顯,用10元代幣券有的能選擇4種不同水果,說明他們對10的組成已經(jīng)運用自如,但是有些孩子卻只會單獨選一種水果進行相加,這方面還有待提高,也可以家園合作,讓家長在平時多帶孩子進行購物,增加生活經(jīng)驗。
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標:
1、引導幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。
3、鼓勵幼兒積極參與操作活動,充分體驗排序活動的樂趣。
活動準備:PPT課件、玩具、吸管、紐扣等活動過程:
一、導入話題:
出示PPT教師:你們看圖上是什么?哦,是房子,有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看,1、2、3.它們是誰的家呀?我們一起來看看,原來是小猴、小兔、小老虎的家。
教師:天黑了,小動物們都要回家了,發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了,你們愿不愿意幫它們把小路鋪好,送它們回家呢?
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律,再教師講解出示PPT教師:我們一起來幫助小動物吧!可是它們對鋪的路有要求。
小猴:你們看小猴家的路是怎么鋪的?(幼兒觀察:紅黃藍)誰愿意來幫助它?(請個別幼兒來幫忙。)
小結(jié):小猴家的路是紅黃藍。你們說它是幾種顏色?它們3個為一組,顏色各不同,我們可以用ABC來表示。
小兔:再看看小兔家的路是怎么鋪的?誰愿意來幫助它?(請個別幼兒來幫忙。)
小結(jié):小兔家的路是三角形、正方形、正方形,它有幾個圖形,幾種圖形。三角形可以用A來表示,那兩個正方形怎么表示?同樣的圖形,可以用一種符號表示,我們可以用ABB來表示。
小老虎:你們看小老虎家的路要怎么鋪?誰愿意來幫助它?(請個別幼兒來幫忙。)
小結(jié):小老虎的家應(yīng)該是兩個三角形、兩個圓形。
教師:小老虎家有幾個圖形?幾種圖形?你們覺得我們應(yīng)該用什么符號表示?(請個別幼兒嘗試。)
小結(jié):圖中有兩個大三角形,兩個小圓形,可以用兩種符號來表示,一樣的圖形用重復(fù)的符號來表示,可以用AABB來表示。
三、分組操作練習,按物體的不同特征進行排序。
教師:小朋友們,你們能幫小動物們鋪出不同的路出來嗎?
老師在桌子上放上了各種不同的材料,請小朋友們好好想想你要選擇幾種物品排列?梢院屠蠋熍帕械囊(guī)律一樣,也可以自己創(chuàng)新,排好的小朋友等老師看完后再排列其他的。
幼兒自由排序,請多名幼兒將操作結(jié)果進行演練并歸納小結(jié)排列規(guī)律,其他幼兒根據(jù)其特征進行操作。
小結(jié):不同的物體,我們可以根據(jù)它的`大小、顏色、形狀、長短等進行排序。
四、結(jié)束:
教師:生活中很多地方都有這樣的規(guī)律,例如:你的衣服、鞋子上,班級、家里的裝飾品上等等一些;顒雍笮∨笥芽梢匀フ艺。
現(xiàn)在,請小朋友按一個男生、一個女生的順序去小便、喝水。
五、活動反思:
在本次活動中我做的不好的地方來說說:由于對于電子白板不是太熟悉所以導致幼兒部分操作不能完成。在第二環(huán)節(jié)中,在強調(diào)符號時,要與幼兒交代清楚。在幼兒操作時,如果一排放不下,放第二排時可以先讓幼兒說說,然后再排。在第三環(huán)節(jié)中,幼兒自由操作時,可以引導幼兒怎么排,排好后可以在講評時讓那些拼錯的幼兒來說說,哪里錯了,這樣可以幫助幼兒鞏固學習。其次,在挑選材料時注意選擇,挑選適合孩子的難易度。
大班數(shù)學教案 篇9
撲克牌是孩子們非常熟悉的一種游戲材料。孩子們喜歡玩撲克牌,他們在家中或幼兒園區(qū)角活動中常常玩牌。乍一看,他們玩得興致勃勃?勺屑氂^察卻發(fā)現(xiàn):孩子們玩法單一,有的在模仿大人們玩牌的方法;有的是無規(guī)則的出牌。為了讓孩子在玩牌的游戲中能更好地探索和發(fā)現(xiàn)撲克牌的多種玩法,特設(shè)計大班數(shù)學活動《猜猜哪張撲克牌不見了》。
【活動目標】
1、運用分類、排序的經(jīng)驗進行猜?lián)淇伺频腵活動。
2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問題的能力。
【活動準備】
自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。
【活動過程】
一、觀察撲克牌排列規(guī)律
1、出示撲克牌提問:“這是什么?你們玩過嗎?今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌,牌上的數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來了。你們仔細看看,他們是怎么排隊的?”
2、老師和幼兒一起小結(jié):橫著看,第一排是梅花,第二排是紅心,第三排是……豎著看,第一排是3個點子的牌,第二排是4個點子的牌……每種圖案的牌有幾張呢?有幾種圖案?最少的是幾個點子?最多的又是幾個點子?
二、猜?lián)淇伺?/p>
講解游戲規(guī)則:老師任意抽調(diào)一張撲克牌,你根據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個點子的撲克牌不見了。
1、老師拿,幼兒猜。
2、幼兒拿,另一幼兒猜。并讓幼兒講講:你是怎么找出來的?
三、分組猜?lián)淇伺?/p>
1、講解游戲規(guī)則:四人為一組一起合作,人人動手,將老師藏掉的撲克牌找出來。并一起記錄在老師的記錄單上。
2、請客人老師藏掉兩張撲克牌,幼兒找并進行比賽。要求大家一定要商量一下,怎樣才會獲勝。
【活動延伸】
讓幼兒在區(qū)角活動中與同伴或回家后與家長一起玩出更多的撲克牌的玩法。
大班數(shù)學教案 篇10
教學目的:
讓幼兒學會看稱,知道重的那一面向下沉。
通過看圖學會比較哪些物體重哪些物體輕
重點、難點:
比較三種物體的輕重
現(xiàn)代化教學手段:天枰、稱好重量的玩偶、幼兒畫冊
教學過程:
一、講解演示
1、師:"小朋友們今天老師為你們帶來了一個工具--天枰,它是做什么的呢?"教師向小朋友們展示天枰,告訴小朋友們天枰處于兩端平行狀態(tài)就證明兩邊一樣重。
2、師:"老師昨天看到了小豬和小狗還有小貓,它們請我們幫它們一個忙,它們說想比一比誰重誰輕,
3、教師開始演示,將小豬放和小狗分別放在秤的兩端,問小朋友哪個重,教會小朋友天枰沉下去的那一面的物體是重的,而在上面那一端的物體相對就是輕的。
4、再將小狗和小貓放在秤的兩端進行比較,讓小朋友們說出誰重誰輕?為什么?
5師:"我們比較了小豬與小狗,小狗與小貓的重量,那我們還不知道小豬與小貓誰重誰輕呢?小朋友們你們知道嗎?"這部分教學過程是教師引導小朋友們說出小豬比小貓重,因為通過它們與小狗的比較得出結(jié)論--豬比狗重,狗比貓重,所以豬比貓重。
6、師:"我們比較了小豬小狗小貓的重量,我們要看一看這里誰是最重的`,誰是最輕的?"教師在這一環(huán)節(jié)要讓幼兒學習比較三種物體的重量,說出誰是最重誰是最輕。
二、做《幼兒畫冊》練習
1、教師發(fā)放《幼兒畫冊》,向小朋友們介紹做題方法。
2、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。
3、通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊中的三類物體,在最重的物體后面畫對號,在最輕的物體后面畫圈,不重不輕的物體后面什么也不畫。
三、總結(jié)師:"今天我們幫助小動物們比較了誰重誰輕,我們回家以后自己找些物體來比較,然后明天來幼兒園告訴老師好不好?"
活動反思:
1、用天枰來比較很直觀,并且導入的很有吸引力。
2、能掌握幼兒的重量概念,知道先教會他們重與輕的概念和秤的相應(yīng)表現(xiàn)。
3、能夠及時的做練習題,來強化知識,使幼兒更好的掌握知識。
4、有些太抽象的問題沒有做好事先的準備。教具準備不夠充分。
5、對幼兒畫冊不熟悉,沒有向小朋友介紹清楚要求。
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