【熱門】大班數(shù)學(xué)教案模板10篇
作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:
初步理解組成、分解的含義,認(rèn)識分合號,初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成、分解的興趣。
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)2的分解和組合,認(rèn)識分合符號"∧""∨"初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣。
重點分析:
初步學(xué)習(xí)2的`分解和組合,理解分解組成的含義。
難點分析:
理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。
活動準(zhǔn)備:
蘋果兩個、果盤兩個、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。
活動過程:
講解演示,學(xué)習(xí)2的分解和組合。
1、講解示范:把兩個蘋果分到二個果盤里,提問:2可以分成幾和幾?再把兩個果盤中的蘋果放到一起,提問:1和1和起來是幾?用數(shù)字表示算式并講解算式:2-整體數(shù)、∧-分解號、∨-合成號、11-部分?jǐn)?shù)。老師在黑板上記錄分合式:
211
∧∨
112
讀作:2可以分成1和1,1和1合起來是2。
2、自身體驗:幼兒自由結(jié)合2人一組,按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí),如老師說:2可以分成1和1,兩人迅速分開,老師說:1和1合起來是2,兩人便迅速拉手站在一起。
3、請幼兒自由嘗試:充分利用積木、操作雪花片、小木棒,等進(jìn)行組成分解組成練習(xí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。
4、用"拍手對歌"進(jìn)行鞏固。
拍手對教師:小朋友,我問你,2可以分成幾和幾?
幼兒:某老師,我告訴你,2可以分成1和1。
活動反思:
先讓幼兒自己體驗分雪花片,2可以分成1和1,1和1和起來是2。請面的掌握較好,幼兒對加法、減法都以有初步的了解,所以學(xué)的比較快。但到書寫的部分,因為幼兒剛開始接觸拿筆書寫,書寫能力稍弱,以后需多加練習(xí)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。
2.對組合、分析圖形感興趣。
3.發(fā)展空間知覺和動手動腦的能力。
4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動重點難點:
1、重點:幼兒對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形通過折拼的方法進(jìn)行變化操作。
2、難點:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
活動準(zhǔn)備:
各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。
活動過程:
一、出示各種幾何圖形,引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友,你認(rèn)識這些圖形寶寶嗎?都有哪些圖形寶寶?圖形寶寶有一個心愿,他們都想像變形金剛一樣會變身。今天,老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。
二、動手操作折圖形。
1.師:示范拿一個正方形,請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的,示范將圖形對折。提問:正方形寶寶變身了,看變成什么呢? 幼:長方形。
看,老師再來變一變,又變成什么呢?
幼:三角形、一個大長方形、一個小長方形。
師:小朋友,剛才老師是怎么變的?啟發(fā)幼兒說出折一折。
對了,只要將圖形寶寶輕輕一折,圖形就變身了,小朋友你會變嗎?請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。
師:你還會怎么變?看看能變成什么?
幼兒動手操作,可隨便變化圖形。
2.師:長方形寶寶也要變身了,大家一起來幫助它好嗎?
拿出長方形,引導(dǎo)幼兒折變圖形。
請幾位幼兒到前面折變示范,表揚折的好的幼兒。
師:引導(dǎo)幼兒說出長方形寶寶可以變成什么?
幼兒邊動手操作邊學(xué)說長方形寶寶變成了什么。
3.老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、長方形、圓形進(jìn)行折變,分組進(jìn)行看看哪組的小朋友變的多,變的快。
幼兒分組給三角形,圓形、梯形、三角形進(jìn)行折變。
4.老師小結(jié)小朋友真能干,通過折一折幫助圖形寶寶實現(xiàn)了變身的愿望,正方形――變成了三角形還有長方形;圓形――變成了半圓形、扇形;長方形――變成了三角形,還有正方形;三角形——變成了小三角形和正方形;小朋友還可以動手怎么做是圖形寶寶華麗變身。請小朋友想一想?拼一拼,圖形也會變身,并且變的會更加神奇,你想當(dāng)魔術(shù)師嗎?
三、運用圖形拼物體下面我們一起玩?zhèn)拼圖游戲吧!看看這些圖形寶寶在一起時能拼出什么?
教師引導(dǎo)幼兒動手拼圖形。
師:小朋友們有誰愿意上來給我示范一個拼圖?(請兩個小朋友上來拼)師:我們還可以拼出很多的圖形,請小朋友動動腦筋,看誰拼的.好看,拼的東西多,我們來比一比。
四、教師利用多媒體展示幼兒拼圖。
教師小結(jié):今天小朋友都開動腦筋把我們圖形寶寶變成了另外一種圖形寶寶,你們真厲害!
五、活動延伸:
小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們把這些圖形放在益智區(qū)小朋友拼一拼,再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻(xiàn)給你們最親的人吧!
活動反思:
《圖形變變變》整個活動過程,我認(rèn)為活動是基本成功的,幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展。
主要體現(xiàn)在:活動中,師生互動方面較好,能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞,我有意識地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形,讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、套盒
材料:
廢紙盒一只,泡沫紙和橡皮筋若干,彩色紙,安全型大頭針,數(shù)字卡,記號筆。
制作方法:
1、用彩色紙包裝紙盒。
2、用泡沫紙剪成若干個圓形,用記號筆在上面寫上數(shù)字。
3、用安全型大頭針將這些圓形泡沫紙固定在紙盒上。
4、在紙盒的左下角貼上一張數(shù)字卡(如圖一)。
5、另準(zhǔn)備飲料瓶瓶蓋,并用記號筆寫上數(shù)字和算術(shù)符號,供幼兒列式用。
玩法:
1、用橡皮筋套住2至3枚大頭針,使圓形上的數(shù)字相加等于左下角的.數(shù)字,數(shù)字卡可根據(jù)需要變換。
2、根據(jù)圍套住的幾個數(shù)字、數(shù)字卡上的數(shù)字列算式。
二、豐收的果樹
材料:
各色泡沫紙,彩色回形針,數(shù)字卡片,房子形狀的記錄紙。
制作方法:
1、用綠色和棕色泡沫紙制作若干棵小樹,再用其他色紙剪出不同的水果,分別貼在小樹上。
2、用打孔機在小樹兩邊下方和數(shù)字卡片上下打小孔。
玩法:
1、幼兒根據(jù)水果樹上的水果數(shù)量,按照數(shù)的組成規(guī)律找出相應(yīng)卡片,用回形針串掛在果樹兩邊,直到所有的分解方法掛完為止(如圖2)。
2、將所有分解方法記錄在小房子里(如圖3)。
三、占棋盤
廢紙盒一只(如襯衫盒),小瓶子(如口服液空瓶)和彩色紙若干,骰子一個。
制作方法:
1、在紙盒內(nèi)貼一張卡紙做底板,再將彩色紙剪成的小圓形整齊地貼在底板上做棋盤。
2、將小瓶子裝飾成小兵,分紅藍(lán)兩色。
玩法:
兩人一組,各拿一種顏色的“小兵”。游戲開始,兩人輪流投骰子,將所得點子相加或相減(投骰子前兩人約定用加法還是用減法),如:3+3=6或6-3=3。誰先報出得數(shù)即可將一“小兵”放入棋盤中,以小兵占得的空格多為勝(如圖4)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識1~10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)的方向確定物體在序列中的位置。
2、會用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽別人的發(fā)言,關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、磁性板,上面縱向畫有10條跑道。
2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動物,(卡片),木偶大象,1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結(jié)果,大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。
3、幼兒用書第22頁《認(rèn)識序數(shù)》的材料人手一份。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察運動場上有什么。(將動物隨意散放在跑道上,不與跑道對應(yīng))#引導(dǎo)幼兒觀察跑道,確認(rèn)各條跑道的序號。
教師:數(shù)一數(shù),一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說,然后在集體點數(shù))教師:哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開始數(shù),依次指其右邊相鄰的.跑道,問這是第幾條跑道,再依次一直到第10條跑道)#引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。
教師:誰會用數(shù)字給每條跑道做個標(biāo)記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5:"5"放在這里表示什么意思?我們平時用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用:一是表示物體的數(shù)量,二是表示物體的位置)
2、幫助小動物做賽前準(zhǔn)備。 #教師出示木偶大象,以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求:請運動員站在自己的跑道上,做好比賽準(zhǔn)備!第1道,小兔。請個別幼兒上小兔找到自己的跑道并站好,再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按順序說,讓幼兒找出對應(yīng)的跑道)
3、比賽開始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。 #教師移動動物的位置,讓幼兒看看比賽中的的情況。
教師:比賽進(jìn)行了一半,小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位?
#再次移動動物的位置,展示比賽結(jié)果,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,判定每個動物比賽成績。
教師:比賽結(jié)束了,誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結(jié)果。
教師:誰能告訴大家參加運動會的小動物,它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們比賽的結(jié)果)師幼討論:這次比賽,小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果),它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)
4、集體進(jìn)行操作活動。 #引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計思路:
幼兒對平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認(rèn)識,通過折、剪、拼的活動,讓學(xué)生對簡單的圖形進(jìn)行分解和拼補,以初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。
在活動中以促進(jìn)幼兒自我發(fā)展為主,創(chuàng)設(shè)幼兒主動學(xué)習(xí)、探索的習(xí)氛圍,讓幼兒初步形成自覺合作的意識,培養(yǎng)幼兒觀察、想像和語言表達(dá)的能力,給幼兒充分的思考及表現(xiàn)自己的時間和空間。教學(xué)過程中主要采用折、剪、比、拼、說等活動,讓學(xué)生在操作、探索、觀察的活動中學(xué)習(xí)知識,為學(xué)生提供充分發(fā)揮自我想像力的`空間。
活動中從幼兒的感知入手,設(shè)計大量的動手操作活動。同時注重把操作與思考探究結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生在操作中進(jìn)行思考,把操作作為探索知識;的一種手段,以操作為載體,充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。
教學(xué)目的:
1、通過實際“拼一拼、剪一剪、數(shù)一數(shù)”的操作活動,使學(xué)生探究拼角和數(shù)角的方法。
2、通過操作活動,增強學(xué)生的參與意識,培養(yǎng)操作的能力和良好的操作習(xí)慣。
3、 通過操作活動,提高學(xué)生的觀察分析能力,初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展學(xué)生的智力。
活動準(zhǔn)備:
教 具:三角板10對、三角形(任意)5個、長方形10個剪刀、直尺 學(xué)具:三角形、正方形、梯形、長方形每人一個、剪刀每人一把
活動過程:
一、 復(fù)習(xí)
認(rèn)識各種圖形。
下面各個都是什么圖形?你能說出它們的名稱嗎?(正方形長方形、梯形、三角形)
二、 拼角
教師;“今天我們來玩一個平圖的游戲,把兩個圖拼在一起,看看會變成什么圖形,有那些變化?從幾個角變成幾個角?下面我們一起來試一試,請小朋友自己取圖形,想一想,拼一拼!庇變翰僮。
總結(jié)操作結(jié)果:教師:“剛才你們都用這些圖形平成了那些圖形?”幼兒回答:(兩個正方形拼成一個長方形、兩個長方形拼成一個正方形、兩個三角形拼成一個長方形或正方形、一個梯形和一個三角形拼成長方形、四個三角形拼成一個正方形等)三、剪角剛才同學(xué)們用自己的聰明才智,拼出了這么多的圖形,真是聰明極了。
三、 剪角
教師:我們已經(jīng)知道,一個長方形有四個角,如果剪一刀,剪去一個,會是什么情況呢?下面請同學(xué)們來聽一個故事:有一天,兔爸爸帶他的三個孩子興高采烈地玩著游戲。兔媽媽拿出了三張長方形的紙,分給三個孩子,然后說:“今天媽媽來考考你們,看誰會動腦,如果剪一刀,把長方形的一個角剪掉,還有幾個角?”灰兔弟弟抿著嘴,想了下,搶著說:“4-1=3,還有三個!卑淄媒憬隳闷鹨粋長方形,剪去一個角說:“我覺得應(yīng)該是5個!焙谕酶绺缫材闷鹨粡堥L方形先折了折,說:“媽媽,我認(rèn)為還是4個角!保ㄟ呏v故事邊出示三張長方形和灰兔弟弟白兔姐姐 黑兔哥哥4-1=3個 5個 4個)三個小兔立刻爭了起來,都認(rèn)為自己的答案是正確的。師:同學(xué)們,請你拿出一張長方形的紙,先想一想,折一折,然后剪一剪,最后幫兔媽媽評一評,它們的答案誰是正確的。幼兒先動手折、剪、討論,師巡視指導(dǎo)。師生共同討論,幼兒上臺演示自己的剪紙法。看了同學(xué)們的結(jié)論,我想兔媽媽肯定會笑著對它的三個孩子說:“孩子們,你們不必爭了,你們?nèi)齻答案都是正確的,但是你們以后考慮問題要全面!苯處煟含F(xiàn)在我們知道,長方形剪一刀剪去一個角,可能有3個、4個、5個,那三角形剪一刀,剪去一個角,還有幾個?也先請同學(xué)們先折一折,再剪一剪。師生討論、貼圖、板演。
拓展活動:剛才長方形剪一刀,剪去一個角,有三種情況,那如果把長方形的角剪去兩個,剩下的圖形中還有幾個角呢?由于時間關(guān)系,留給同學(xué)們課后去討論。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、在游戲中,學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類,初步探索統(tǒng)計方法。
2、樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果,分工合作,體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
發(fā)動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干、袖套、筆、記錄板,幼兒人手一份,橡皮擦六快。
活動過程:
一、分類--按不同的要求分類
1、師幼共同搬運貨物(生活用品、食品、玩具類)過超市
2、想想怎么樣擺放物品能更合理,讓顧客一看就能找到自己想要的東西。
3、幼兒討論如何將物品分類擺放。、
4、教師提出分類要求:
1)任意物品的歸類擺放要整齊合理
2)要輕拿輕放,與同伴商量,互相合作
5、引導(dǎo)幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類歸放,讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類
6、組織幼兒觀察超市,說說物品的歸放是否合理,為什么?體驗成功的喜悅。
二、統(tǒng)計--嘗試用數(shù)字的形式記錄
1、討論:想知道超市里有什么物品嗎?它們的數(shù)量是多少?該怎樣統(tǒng)計呢?
2、要求:統(tǒng)計時要認(rèn)清楚你統(tǒng)計的是什么物品,數(shù)量是多少?
3、自由探索:
1)幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄
2)重點指導(dǎo)幼兒清楚地記錄,統(tǒng)計的是什么物品,它的數(shù)量是多少?
3)引導(dǎo)能力強的幼兒大膽嘗試,想出更合理的'統(tǒng)計方法
三、延伸--經(jīng)驗提升、遷移
1、出示統(tǒng)計表,幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計過渡到表格的統(tǒng)計
2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計的興趣和愿望
活動反思:
1、小朋友通過活動掌握了基本的分類方式。
2、本活動是在幼兒自由探索中學(xué)會了合理的統(tǒng)計方法。
3、活動中能貫穿一點思想教育效果會更好!
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1.感知一個數(shù)的兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
2.能運用互換的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
活動準(zhǔn)備
1.教具:貼絨分合式。
2.學(xué)具:每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式(幼兒用書),每人1支筆。
活動過程
1.玩“填數(shù)”的游戲,復(fù)習(xí)6的組成。
教師出示6的貼絨分和式,提問:“這個式子表示什么意思?6可以分成幾和幾?” 教師出示6的貼絨分和式,并提問:“誰能把這幾個式子空缺的數(shù)字填出來?”"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(6可以分成1和5,2和4,3和3)
2.學(xué)習(xí)把重復(fù)的省去。
教師:“請小朋友幫6找出3個數(shù)字相同的分合式。”
教師將幼兒的答案歸在一起,提問:“它們有什么相同之處和不同之處?”引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字相同的兩個分合式的`相同點和不同點,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)的位置不同,總數(shù)不變。
3.幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人1組6以內(nèi)數(shù)的分合式,教師提醒幼兒仔細(xì)看一看,然后把重復(fù)的數(shù)字劃掉,把留下的重寫1遍,再看1個分合式說出2個不同的分合式。
活動建議
1.在日;顒又锌啥噙M(jìn)行數(shù)的組成方面的相關(guān)游戲,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的一些規(guī)律。
2.活動可以采取分組的形式。
活動評價
1.知道進(jìn)行數(shù)的分合時兩個數(shù)字之間有一定的互換關(guān)系。
2.理解分合式中重復(fù)的兩組是相同意義的分合式。
活動反思
數(shù)字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),將幼兒的學(xué)習(xí)活動與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國的興趣,感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系,引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力,從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的水果分成兩份,感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案。
2.探索運用符號.標(biāo)記和數(shù)字等記錄自己分水果的結(jié)果。
3.能夠積極地參與猜測和討論活動,清楚地表達(dá)自己的見解。
活動重點:
學(xué)習(xí)將數(shù)量為“5”的水果分成兩份,感受和發(fā)現(xiàn)多種不同的答案。
活動難點:
探索運用符號.標(biāo)記和數(shù)字等記錄自己分水果的結(jié)果
活動準(zhǔn)備:
1.教具:教學(xué)掛圖(三)中的25個蘋果,人物頭像,水果,分合號;教學(xué)掛圖(一)中的數(shù)字。
2.學(xué)具:幼兒用書第13頁《分物操作底板.數(shù)的分合底板》第15頁《實物卡、數(shù)卡、符號卡》的操作材料,將爸爸媽媽、男孩和女孩的頭像分別貼在分物操作底板上,同時將各種水果卡片(計20張)裝在盤中,每人1盤;1張記錄單。
活動過程:
一、猜測活動。
師:這里有幾個蘋果?
師:如果要把5個蘋果分給兩個不同的人(如爸爸和媽媽),他們每人會分到幾個蘋果?
討論:爸爸媽媽每次分得的`蘋果數(shù)目相同嗎?怎么不同?
二、分水果(一共提供20個蘋果,每次5個蘋果)
1.請個別幼兒演示將5個蘋果分給爸爸媽媽,集體講述分蘋果的結(jié)果。
師:5個蘋果分給爸爸幾個?分給媽媽幾個呢?(教師可以在黑板旁邊用數(shù)字記錄一下)
師:如果將5個蘋果再次分給爸爸和媽媽,爸爸媽媽分到的蘋果數(shù)量要和剛才不一樣,我們可以怎么分呢?(請一名幼兒上來再次分一分)
師:這次爸爸分了幾個蘋果?媽媽分了幾個蘋果?(引導(dǎo)幼兒講述分蘋果的結(jié)果,同時教師在黑板上記錄)
師:老師還要再請一個小朋友上來分蘋果,聽好分的數(shù)量要和剛才分的不一樣,比如:爸爸剛剛已經(jīng)分過3個蘋果了,媽媽已經(jīng)分過2個蘋果了,那么這次不能再分給爸爸3個,媽媽2個了,要分的和剛才不一樣,誰愿意上來分的?(再次請幼兒上來分蘋果,強調(diào)要分的數(shù)量剛才沒有過)
師:這次爸爸分了幾個蘋果?媽媽分了幾個蘋果?(教師在黑板上記錄)
師:還有沒有其他不同的分法了?(教師再請一個幼兒上來分,然后在黑板上記錄)
三、幼兒操作活動,分桃子(20個桃子)
1.師:看一看,數(shù)一數(shù),自己的盤子里有什么水果?共有多少個?
2.引導(dǎo)幼兒觀察分無操作底板
師:操作底板上有什么?表示什么意思?
3.教師介紹活動內(nèi)容與要求。
師:每次從盤子里拿5個水果,把它們分給操作底板上的兩個人;每人每次分得的水果數(shù)目不能相同;分一次在記錄單上記一次,記錄的結(jié)果要和分的結(jié)果一樣。
4.幼兒自己操作分桃子,教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、交流展示記錄單
教師選取幼兒的幾張記錄單通過投影儀和幼兒一起分享、交流;交流完后請幼兒根據(jù)自己的記錄單若有錯的及時改過來。
五、總結(jié)
師:5分成兩份有幾種不同的答案。
活動延伸:
區(qū)角活動:可以提供幼兒用書第29頁《看圖按特征分類記錄》的材料,引導(dǎo)幼兒完成“分糖果”、“分紐扣”的活動。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
教案設(shè)計:
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了7以下的個數(shù)的組成,對于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,對于在選材后思考:如何增強活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受實物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣!闭伊嗽跀(shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗的老教師討教,他們給我的建議是:不要花哨要使用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議,回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動,覺得很有道理,對于我在設(shè)計教案時也時刻遵循著這個原則。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點難點:
重點:學(xué)習(xí)8的組成
難點:引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系
活動過程:
一、集體活動
復(fù)習(xí)7的組成---碰球
今天我們來碰球,我的球和你們的球合起來是7。
二、小組活動,學(xué)習(xí)8的組成
A、第一、二組,給圓點涂色。
數(shù)一數(shù),每個格子里的.圓點有幾個?(8個)
將8個圓點分成兩份,請你分一分8個圓點有幾種分法,用油畫棒給圓點涂色。
B、第三、四組,分雪花片記錄。
C、印點子做記錄。
三、活動評價
1、復(fù)習(xí)8的組成
我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系。
請小朋友看看左邊的數(shù),下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個,多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù))
請大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。
課后反思
一、本節(jié)課的成功之處
1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。
本節(jié)課我從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),結(jié)合本校學(xué)生的生活實際和年齡特點,以談話形式進(jìn)入情境教學(xué),引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力,同時把“你的火車幾點開”的活動展示在學(xué)生面前,小朋友們喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,從而提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動,為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學(xué)過程對學(xué)生始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計了“學(xué)校種植園的水果蔬菜成熟了,小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店,你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,調(diào)動了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。
3、以活動為動力,引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時,我讓學(xué)生上黑板把8個圖貼分成兩份,學(xué)生逐個上黑板分,找一找一共有幾種分法。通過自主操作,使學(xué)生親身經(jīng)歷知識形成的過程,體驗學(xué)習(xí)的快樂,同時能力也得到提高。
二、不足之處。
1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上,教師要重視關(guān)注全體學(xué)生,不要把自己的想法強加給學(xué)生,要讓學(xué)生自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說,他們的還沒有足夠的自控能力,這就需要要教師的引導(dǎo),從而開展有效的教學(xué)活動。
2、再做課本練習(xí)時,應(yīng)范例一題做一題,因為學(xué)生年齡小,領(lǐng)悟能力還比較弱。
3、在今后的教學(xué)中,多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
一、目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在表格中根據(jù)單個圖形勾畫特征,以及根據(jù)勾畫的圖形特征畫出具體的圖形。
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。
二、準(zhǔn)備
教具:表格圖兩張、大小顏色形狀標(biāo)記若干。
學(xué)具:彩色圖形人手一個、(大小顏色形狀)的標(biāo)記卡、操作材料人手、幼兒人手一支鉛筆和一盒油畫棒。
三、過程
1、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:今天有許多彩色的圖形寶寶來找我們小朋友玩游戲了,它們就躲在你們的.椅子下,看看它們是誰呀?,(自由交流、個別介紹,引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá):如大的紅色的正方形、小的藍(lán)色的圓形……)
2、游戲《找朋友》。
師:圖形寶寶要跟小朋友玩?zhèn)“找朋友”的游戲,它們的標(biāo)記朋友在哪兒呢?(在椅子上)我們聽著音樂一起去找找看,找到后就坐下來,看誰找得快。(幼兒玩游戲三遍,規(guī)則是玩過一次后圖形寶寶要交換,接著在玩。)
3、根據(jù)單個圖形勾畫特征
(1) 師:圖形寶寶可厲害了,它們還會玩“跳格子”的游戲呢,看這里有哪兩位圖形寶寶呀?在圖形寶寶的前面有兩個跑道,每個跑道里有好多小格子,跑道上面有什么呀?這個游戲該怎么玩呢?它們的規(guī)則是:每個寶寶只能在自己的跑道里跳三個格子,不過可不能亂跳,跳錯你就犯規(guī)輸了,假如你是這位圖形寶寶,你會怎么跳呢?誰來試試看?(請個別幼兒來試一試,并在跳過的三個格子里打“√”的記錄下來)
(2) 幼兒分組操作活動
師:小朋友,真聰明,這么快就看懂了,你們會玩這個游戲了嗎?那好,現(xiàn)在我們來個比賽,你要扮演兩個不同的圖形寶寶,跳一跳,并用“√”記錄下來,看誰跳的又對又快。(分蘋果、西瓜、香蕉、草莓四個組進(jìn)行比賽)
(3)展示幼兒操作材料
師:我們看看,全鉤對了嗎?(小朋友檢驗,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,并給正確的一組獎勵紅五星。)
4、根據(jù)勾畫的圖形特征畫出具體的圖形。
(1)師:圖形寶寶可真調(diào)皮,它們躲起來了,又來跟我們玩“捉迷藏”的游戲了,你們知道是誰躲起來了嗎?(引導(dǎo)幼兒看一看讀一讀每一行中的特征標(biāo)記,然后說出是什么圖形,并在該行最前面的空格中畫出圖形)
(2) 幼兒分組操作活動。
看特征畫圖形。(提醒幼兒圖形的大小畫的時候看起來要明顯)
5、活動
展示幼兒操作材料,請個別幼兒講述操作情況,鼓勵幼兒在操作中要專心、細(xì)心,操作后還要說一說,養(yǎng)成自己檢查的好習(xí)慣。
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
大班快樂數(shù)學(xué)教案04-02
大班對稱數(shù)學(xué)教案04-02
大班數(shù)學(xué)教案06-27
幼兒大班數(shù)學(xué)教案11-06
文具大班數(shù)學(xué)教案11-10
排序大班數(shù)學(xué)教案11-18
大班數(shù)學(xué)教案【推薦】01-01