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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-23 21:18:53 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精華】小班數(shù)學(xué)教案范文匯總十篇

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】小班數(shù)學(xué)教案范文匯總十篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)單位量詞,了解數(shù)的實(shí)際意義。

  3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小豬洗澡的圖片,1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、看圖說(shuō)話

  1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō),教師總結(jié))小結(jié):一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

  2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答,說(shuō)出物品的單位量詞。如果幼兒一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái),教師可以幫忙提醒。)

  3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西,你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個(gè)別回答)

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字

  1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示啊?。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng),為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來(lái)表示,因?yàn)橛幸粋(gè)圓點(diǎn)。)

  2、很棒,我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片,你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來(lái)操作)

  三、編數(shù)數(shù)歌

  1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌,你們想不想學(xué)呀?(想)

  2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來(lái)洗澡;你數(shù)2,我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來(lái)。

  3、好,兒歌里說(shuō)了些什么?(幼兒個(gè)別回答,教師總結(jié))

  4、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

  四、活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)融入到幼兒的.生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)手口一致的數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)。

  2、引導(dǎo)幼兒能按照按數(shù)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫(huà)有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干。

  2、樹(shù)葉3片。

  3、小蟲(chóng)若干。

  4、兒歌《小瓢蟲(chóng)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x(chóng)”。

  小瓢蟲(chóng),小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)

  爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(四指作爬行狀)

  緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)

  一口把它吃干凈(停下做吃狀)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲(chóng)圖片,指導(dǎo)幼兒初步手口一致的點(diǎn)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)。

  1、師:這么多可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)啊,那瓢蟲(chóng)寶寶是什么樣子的?我們一起來(lái)看一看。(幻燈出是瓢蟲(chóng)圖片)。 瓢蟲(chóng)寶寶的身體是怎樣的呢?(圓圓的身體)身上有什么?(圓圓的點(diǎn)子)。

  【引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲(chóng)的樣子,鼓勵(lì)幼兒注意它們身上的斑點(diǎn),為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】

  2、師:你們想和瓢蟲(chóng)寶寶一起玩嗎?瓢蟲(chóng)寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請(qǐng)你輕輕的把瓢蟲(chóng)寶寶拿出來(lái)。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn)。

  3、師:你的小瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?我們請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)。(3個(gè))我們看好xxx是怎么數(shù)的?有幾個(gè)?她是怎么數(shù)的?指明一幼兒到上面幻燈演示。

  4、師:原來(lái)她是用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)的,她數(shù)得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),伸出你們的右手,師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)3。

  【指導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù),在數(shù)數(shù)的時(shí)候可以按照一定的順序數(shù),如:從左往右,從上到下等】

  5、師:誰(shuí)的小瓢蟲(chóng)背上也是有3個(gè)斑點(diǎn)的?請(qǐng)站起來(lái),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)啊?

  6、師:剛才她們的瓢蟲(chóng)背上有3個(gè)斑點(diǎn),那誰(shuí)的瓢蟲(chóng)背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。

  7、師:你的小瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?請(qǐng)你來(lái)介紹一下,數(shù)一數(shù)。有幾個(gè)呀?誰(shuí)的小瓢蟲(chóng)背上也是有2個(gè)斑點(diǎn)的'?請(qǐng)站起來(lái),我們一起來(lái)用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)。空姘!

  8、還有誰(shuí)沒(méi)有介紹到的,請(qǐng)站到上面來(lái),你的小瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?你們的瓢蟲(chóng)背上是不是都是三個(gè)圓點(diǎn)?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧。

  【指導(dǎo)拿有背上有三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)的幼兒一起數(shù),給想說(shuō)的幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的空間】

  9、師小結(jié):剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚,發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲(chóng)背上有1個(gè)斑點(diǎn),有的瓢蟲(chóng)背上有2個(gè)斑點(diǎn)、有的瓢蟲(chóng)背上有3個(gè)斑點(diǎn),它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的。

  三、通過(guò)給瓢蟲(chóng)抓小蟲(chóng),指導(dǎo)幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的技能

  1、師:小瓢蟲(chóng)肚子餓了,它們想吃蟲(chóng)子了。你們?cè)敢鈳退鼈冏ハx(chóng)子嗎?它們想吃幾個(gè)蟲(chóng)子呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?我的身上圓點(diǎn)有幾個(gè),我就喜歡吃幾個(gè)蟲(chóng)子,那背上有3個(gè)斑點(diǎn)的的瓢蟲(chóng)要吃幾個(gè)蟲(chóng)子。课覀?cè)谧ハx(chóng)子的時(shí)候要看清楚你的瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)圓點(diǎn)就抓幾條蟲(chóng)子,把抓到的蟲(chóng)子輕輕放在瓢蟲(chóng)的旁邊,教師師范后幼兒開(kāi)始抓蟲(chóng)子。

  【以瓢蟲(chóng)的口吻提出要求,有利于幼兒聽(tīng)清要求】

  2、你們抓好了嗎?抓好的小朋友請(qǐng)請(qǐng)你來(lái)介紹一下,你抓了幾個(gè)蟲(chóng)子?為什么要抓3個(gè)呢?是不是和你的瓢蟲(chóng)背上的圓點(diǎn)一樣多啊?誰(shuí)和他抓的一樣多的。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)啊?

  【幼兒驗(yàn)證自己抓的數(shù)量是否一致,進(jìn)一步鞏固手口一致數(shù)數(shù)的技能】

  3、師:誰(shuí)抓的蟲(chóng)子和他們是不一樣多的?請(qǐng)你來(lái)介紹一下?你抓了幾個(gè)蟲(chóng)子?是不是和瓢蟲(chóng)背上的點(diǎn)子一樣多。

  4、師:誰(shuí)和他抓的一樣的,請(qǐng)站起來(lái),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)。空姘!

  5、師:還有誰(shuí)沒(méi)有介紹到的,請(qǐng)站到上面來(lái),你們抓了幾個(gè)?是不是和瓢蟲(chóng)背上的圓點(diǎn)一樣多。

  6、師小結(jié):我們小朋友幫小瓢蟲(chóng)抓的蟲(chóng)子很準(zhǔn)確,小瓢蟲(chóng)說(shuō)謝謝你們,蟲(chóng)子真好吃,可是我現(xiàn)在有點(diǎn)累了我想到我的家里休息了,我們來(lái)看看,它的家在哪里啊?

  四、按照特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)

  1、引導(dǎo)幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。

  師:原來(lái)樹(shù)葉是瓢蟲(chóng)的家,小瓢蟲(chóng)說(shuō)我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的,3個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉是誰(shuí)的家?(是有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)的家)你們想送嗎?那聽(tīng)好要求,小朋友在送的時(shí)候要觀察仔細(xì),貼在樹(shù)葉上,請(qǐng)女孩子先來(lái)送,輕輕地把它們送回家吧,接下來(lái)請(qǐng)男孩子來(lái)送。(幼兒把瓢蟲(chóng)放到相應(yīng)樹(shù)葉上)

  2、集體驗(yàn)證,查看小朋友放的對(duì)不對(duì)。

  我們看看小瓢蟲(chóng)找到自己的家沒(méi)有?這只小瓢蟲(chóng)該住在哪里呢?(集體檢查,不對(duì)的及時(shí)糾正)

  3、師:小瓢蟲(chóng)都找到自己的家了,它們都要睡覺(jué)了,我們以后再來(lái)和它們玩。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  幼兒讓瓢蟲(chóng)寶寶好好休息,輕聲離開(kāi)活動(dòng)室。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律,并能按規(guī)律接著排序

  2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)觀察、比較的能力,提高判斷推理能力。

  3、喜歡參與規(guī)律排序的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  操作卡片若干份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、排隊(duì)游戲,引入活動(dòng)。

  師:小朋友看圖上有什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?(按規(guī)律排列的小動(dòng)物)

  師:今天啊,我們看看這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?好不好?

  二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,能按規(guī)律接著排序。

  觀察卡片上動(dòng)物的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按前后,不同的動(dòng)物,次序規(guī)律排序的方法。問(wèn):蝴蝶和蜜蜂是按照什么規(guī)律排列的?(先蝴蝶后蜜蜂ABAB,)后面和前面是不一樣的.。那接下來(lái)該怎么排呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?是不是?接下來(lái)是什么呢?猜猜看!2說(shuō)規(guī)律

  師:來(lái)看看接下來(lái)小動(dòng)物們還會(huì)怎么排隊(duì)呢(AABAAB)接著往下排

  問(wèn):你又發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了?(AABAAB)兩只蝴蝶一只蜜蜂。接下來(lái)是什么呢?后面呢?你們同意嗎?師:看看接下來(lái)會(huì)找到什么呢?(ABAABA)仔細(xì)地看,你發(fā)現(xiàn)它排的是什么規(guī)律?1~2回答

  師:一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶,那你們看看后面和前面一樣嗎?那接下來(lái)應(yīng)該是誰(shuí)排隊(duì)了呢?請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)。為什么呢?(再次講述規(guī)律)2人

  接下來(lái)還有,我們來(lái)看看,出現(xiàn)了一只蝴蝶、兩只蜜蜂、三只蝴蝶,為什么呢?(填空)3人

  師:誰(shuí)能告訴我,(再次講述規(guī)律)這是按ABAAA的規(guī)律來(lái)排的,那下面又該誰(shuí)來(lái)排隊(duì)了呢?

  三、幼兒操作,補(bǔ)規(guī)律

  請(qǐng)幼兒找出書(shū)本上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察前面的規(guī)律并接著排序。

  幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行有規(guī)律的排列。

  四、評(píng)價(jià)活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。師:請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)他找到了什么?是按什么規(guī)律排的。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)4的形成,知道3添上1就是4,點(diǎn)數(shù)4個(gè)以?xún)?nèi)物品。

  2、認(rèn)讀數(shù)字"4",了解其實(shí)際意義。

  3、喜愛(ài)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:課件《4的形成》,"坐汽車(chē)",數(shù)字卡片。

  學(xué)具準(zhǔn)備:"坐汽車(chē)",數(shù)字卡片。玩具汽車(chē)4輛;生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)備活動(dòng)

  師幼互問(wèn)好,走線,線上游戲:一家人。

  二、集體活動(dòng)。

  1、復(fù)習(xí)3的形成。出示課件幻燈片《我會(huì)說(shuō)》。

  點(diǎn)擊出示2只小兔和數(shù)字和數(shù)字卡片"2",再添上1只小兔和數(shù)字卡片1,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:2只小兔添上1只小兔就是3只小兔;2添上1就是3,,在初示數(shù)字卡片3.

  2、探索4的'形成。出示課件幻燈片《你會(huì)嗎》。

  創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在站臺(tái)上有3只小兔在等車(chē)。如果再來(lái)1只小兔,會(huì)有幾只小兔?鼓勵(lì)幼兒用學(xué)具探索4的形成,先擺3只小兔,找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片,再添上一只小兔,并找出其對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。然后點(diǎn)數(shù)一共有幾只小兔,并用對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片表示形成后的數(shù)量。

  小結(jié):3添上1就是4.

  3、在生活中認(rèn)識(shí)4的形成。

  出示課件幻燈片《我會(huì)做》,幼兒練習(xí)4的形成。

  出示課件幻燈片《你發(fā)現(xiàn)了嗎?》,幼兒在生活中找出4的形成。

  4、認(rèn)讀數(shù)字4,出示課件幻燈片《我會(huì)認(rèn)》,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)字4像什么?

  三、操作活動(dòng)

  幼兒操作學(xué)具"坐汽車(chē)"。操作生活中含有數(shù)量4元素的物品若干。

  四、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一. 活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)周?chē)钪杏腥さ臄?shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  2.在游戲活動(dòng)中,學(xué)習(xí)觀察、操作,發(fā)展思維能力。

  3.學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序。

  二. 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果卡片人手一套,黑板、磁鐵。

  三. 活動(dòng)過(guò)程:

  1. 幼兒游戲,自由探索,嘗試排序。

  教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。

  2. 提升經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)排序。

  請(qǐng)幼兒上來(lái)演示自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法排的?學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的'排列規(guī)律進(jìn)行排序。

  3. 加深認(rèn)識(shí),練習(xí)排序。

  引導(dǎo)幼兒:你也會(huì)這樣給水果卡片排隊(duì)嗎?幼兒進(jìn)行排序操作,練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  4.自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶(hù)外玩游戲。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,感知 5 以?xún)?nèi)數(shù)量,能按規(guī)律排序,并進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配。

  2,學(xué)習(xí)正確使用量詞:條,棵,個(gè),只,粒。

  3,能獨(dú)立操作并講述操作過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能用目測(cè)的方法判斷物體的數(shù)量(5以?xún)?nèi)),并能比較兩組物體的多少。

  2、 教具準(zhǔn)備:各種小動(dòng)物卡片,魚(yú)、蘑菇、青菜等食物卡片,幼兒人手一套排序操作卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,談話導(dǎo)入, 引起興趣 。

  小朋友你們喜歡喝湯嗎?你喝過(guò)的湯里面放了哪些好吃的?

  二,借助故事,嘗試排序。

  1 、猜一猜、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō) ,感知小動(dòng)物在湯中所放食物數(shù)量的遞增,并能正確使用量詞完整表述。

  (1)猜一猜小貓,小雞會(huì)在湯里放什么?

 。2)根據(jù)聲音判斷小兔子,小鴨子所放食物的數(shù)量。

 。3)根據(jù)遞增規(guī)律,猜測(cè)小老鼠所放豆子的數(shù)量。

  2,根據(jù)故事情節(jié),嘗試按規(guī)律排序。

  (1)請(qǐng)幼兒嘗試排序并集體驗(yàn)證操作結(jié)果。

 。2)小結(jié):小動(dòng)物們?cè)跍锓謩e放了一條魚(yú)、兩棵青菜、三個(gè)蘑菇、四只蝦、五粒豆子。食物的數(shù)量越來(lái)越多,我們是按照從少到多的順序排列的。

  三,動(dòng)手操作,鞏固提升。

  1,觀察點(diǎn)子,探索排序的方法并進(jìn)行點(diǎn)物一一對(duì)應(yīng)。

 。1)觀察動(dòng)物卡片,自主發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子代表喝湯的數(shù)量。

  (2)探索用不同的排序方法(從少到多,從多到少)給小動(dòng)物排隊(duì)。

 。3)用一一對(duì)應(yīng)的'方法給小動(dòng)物分湯。

  2,分組操作,巡回指導(dǎo)。

  四,總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  1,展示作品,講述操作過(guò)程并集體驗(yàn)證。

  2、小動(dòng)物都喝到好喝的湯了,食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯,我們一起去嘗嘗吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,按量歸類(lèi);

  2、掌握5以?xún)?nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系;

  3、感受幫助他人的樂(lè)趣,并從小養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  上面貼有數(shù)量為1~5的動(dòng)物圖案的卡片若干,五個(gè)標(biāo)有數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)的作為門(mén)牌號(hào)的房子(房子上有若干小洞)

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

  T:今天呀,動(dòng)物王國(guó)呀要舉行一項(xiàng)很重要的活動(dòng),那就是盛大的動(dòng)物寶寶春游活動(dòng)。小朋友們喜不喜歡春游呢?

  C:喜歡!

  T:可是呀,在動(dòng)物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況,有些動(dòng)物寶寶因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)媽媽的話,跟不上隊(duì)伍而迷路了!動(dòng)物媽媽們可擔(dān)心了!

  2、進(jìn)行部分

 、倮蠋熓帜煤笳骱w出(帶有哭聲)

 、赥:啊,蝴蝶蝴蝶,你怎么了?

  小朋友們,誰(shuí)能告訴蝴蝶怎么了嗎?

  C:蝴蝶迷路了。

  T:小蝴蝶迷路了,她哭得很傷心,她的媽媽呀也一定很著急,那們小朋友們要不要幫助她,把她送回家。

  C:要

 、跿:恩,們都是助人為樂(lè)的好寶寶,那誰(shuí)能告訴怎樣才能把小蝴蝶送回家。

  C:……

  T:那讓老師來(lái)幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好?

  動(dòng)物王國(guó)里的房子呀它們的門(mén)牌號(hào)是用點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字寶寶來(lái)表示的。

  (老師展示房子,并認(rèn)出與1~5相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)和數(shù)字)

 、躎:這只蝴蝶是單獨(dú)的.一只,們呀就要把她送到門(mén)牌號(hào)是一的房子里。(做示范,將這只蝴蝶插入門(mén)牌號(hào)為一的房子里)

  哎呀呀,這里又有幾只小動(dòng)物迷路了,這是什么呀?有幾只呀?那么們?cè)摪阉麄兯偷介T(mén)牌號(hào)為幾的小房子里呢?

  (請(qǐng)一個(gè)小朋友送回小動(dòng)物)

 、軹:小朋友們快看你們的凳子下面有什么?它們呀都是迷了路的小動(dòng)物。們都是助人為樂(lè)的好寶寶,讓們把它們送回家,不讓她們的媽媽擔(dān)心好不好?但是們要看清楚自己的卡片上有幾個(gè)小動(dòng)物,要把它們送回相對(duì)應(yīng)的門(mén)牌號(hào)的房子里哦!相信你們一定會(huì)出色的完成任務(wù)。(5個(gè)一組上去,之后檢查,對(duì)的給與獎(jiǎng)勵(lì),錯(cuò)的給與糾正)

  3、結(jié)束部分

  T:小朋友們把動(dòng)物寶寶們都送回家了,動(dòng)物媽媽們很感謝們,邀請(qǐng)小朋友去玩,小朋友們想不想去。縿(dòng)物媽媽們還請(qǐng)了很多客人老師來(lái)跟們一起玩游戲呢。10個(gè)同學(xué)就位)但是想進(jìn)動(dòng)物寶寶的家要說(shuō)對(duì)密碼,現(xiàn)在啊,們客人老師就是小動(dòng)物家的門(mén),們要仔細(xì)觀察各個(gè)家的門(mén)牌號(hào),然后做與門(mén)牌號(hào)上的數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)相等數(shù)量的動(dòng)作,最后說(shuō)句芝麻開(kāi)門(mén)就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦:們要排好隊(duì)有秩序的到動(dòng)物寶寶們家去玩哦。(結(jié)束,排好隊(duì)走出課堂)

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受2和3的數(shù)量。

  2.體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具布偶1個(gè)、5種水果圖片、圖畫(huà)書(shū)《小熊的煩惱》、國(guó)王圖像1個(gè)、圓點(diǎn)卡片(每個(gè)幼兒2張)、魔術(shù)箱2個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.尋找2個(gè)和3個(gè)

  教師利用生活中常見(jiàn)的水果引導(dǎo)幼兒尋找2個(gè)和3個(gè)。

  ——今天,陳老師給寶寶帶來(lái)了一位新朋友,她的名字叫妮妮。妮妮說(shuō):“你們好!我叫妮妮,很高興能夠認(rèn)識(shí)你們!”寶寶應(yīng)該跟妮妮說(shuō)什么?

  ——妮妮說(shuō):“今天我要帶寶寶去旅行,寶寶開(kāi)不開(kāi)心!”

  ——(妮妮)現(xiàn)在請(qǐng)寶寶在位置上坐好,我們出發(fā)啦!

  ——叮咚!水果王國(guó)到了,瞧!水果王國(guó)里有好多的什么啊?

  ——我們一起來(lái)看一看有那些好吃的水果?

  ——哎呀!水果王國(guó)里有這么多水果,看得我眼睛都花了,現(xiàn)在我要請(qǐng)寶寶幫我找水果,找到之后把它們摘下來(lái)給大家看一看你摘了幾個(gè),然后再把它再下來(lái)放進(jìn)籃子里,我們把摘下來(lái)的水果帶回家吃,好不好?

  ——請(qǐng)一個(gè)寶寶找一找水果王國(guó)里有幾個(gè)西瓜?

  ——請(qǐng)一個(gè)寶寶找一找水果王國(guó)里的`蘋(píng)果有幾個(gè)?

  ——哎呀!老師突然好想吃香蕉啊!可是我卻找不到它了,請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)幫幫我,找一找香蕉有幾個(gè)?

  ——請(qǐng)一個(gè)寶寶找一找有幾個(gè)蘋(píng)果?

  ——請(qǐng)一個(gè)寶寶找一找菠蘿有幾個(gè)?

  2.辨認(rèn)2個(gè)和3個(gè)

  幼兒在圖畫(huà)故事中根據(jù)教師的提醒辨認(rèn)2個(gè)和3個(gè)。

  ——寶寶摘水果摘的累不累啊?小熊說(shuō):“寶寶,寶寶到我家來(lái)休息一下吧!”

  寶寶想不想去?

  ——現(xiàn)在我們來(lái)到了小熊家,寶寶看一看小熊家有什么啊?

  ——我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)小熊家的墻上有幾幅畫(huà)?

  ——一起來(lái)數(shù)一數(shù)小熊家有幾張椅子?

  ——小熊家的冰箱有幾扇門(mén)啊?

  ——因?yàn)閷殞殎?lái)到了小熊家,小熊非常的開(kāi)心,于是他一下子從冰箱里拿出了幾個(gè)冰激凌?

  ——本來(lái)這2個(gè)冰激凌是小熊拿來(lái)給寶寶吃的,可是他看到那又香又甜的冰激凌,便忍不住“哇嗚”一口吃掉了一個(gè),哇,好好吃哦!小熊又忍不住“哇嗚”一口吃掉了另一個(gè)。這時(shí)小熊吃掉了幾個(gè)冰激凌?

  ——小熊一下子吃掉了2個(gè)冰激凌,突然小熊用手捂著嘴巴大聲的叫起來(lái)“哎呦!哎呦!痛死我了!我的牙齒好痛哦!誰(shuí)來(lái)幫幫我?”這下小熊可遇到麻煩了,寶寶,我們應(yīng)該怎么辦呢?

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱(chēng)。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

  3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒講述操作過(guò)程的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個(gè),幼兒每人一籃(3—6片)紅、黃、綠色積塑。

  2、紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè),紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)。

  教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè),講述小故事,"花園里住著三只美麗的蝴蝶,一只是紅色的(舞動(dòng)紅蝴蝶),一只是黃色的(舞動(dòng)黃蝴蝶),還有一只是綠色的(舞動(dòng)綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非?鞓(lè)。

  有一天,三只蝴蝶正在花園里玩'捉迷藏'的.游戲,忽然'嘩啦拉'下起雨來(lái),三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說(shuō):'和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!'誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?"

  2、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開(kāi),椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片,音樂(lè)起,幼兒扮蝴蝶飛舞,音樂(lè)停,蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色相同的花處躲藏。

  3、幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi))。

  教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑,讓幼兒將積塑放在三個(gè)小房子里。"小朋友們看看,這兒有三個(gè)小房子,它們是什么顏色的?""這是積塑寶寶的家,請(qǐng)小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想,這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里。"

  4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程。

  "這是什么顏色的房子?誰(shuí)住在里面?這些積塑寶寶為什么可以住在一起?""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家,它們可高興了,它們說(shuō):'謝謝小朋友!'"

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到,但是重難點(diǎn)還是沒(méi)有突破,幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠,有部分幼兒還是沒(méi)有掌握,所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇10

  一、目地要求

  1.能按照物體的一種屬性找出同類(lèi)或者不同類(lèi)的物體,并嘗試說(shuō)出物體的特征。

  2.嘗試按物體的一種特性分類(lèi)。

  3.體驗(yàn)操作的快樂(lè)。

  準(zhǔn) 備

  教育準(zhǔn)備:“彩色魚(yú)”

  學(xué)具準(zhǔn)備:“彩色魚(yú)”

  二、 蒙氏數(shù)學(xué)《求同求異》

 。ㄒ唬╊A(yù)備活動(dòng):師幼相互問(wèn)候

  走線:今天我們要去一個(gè)好玩的地方,路上會(huì)經(jīng)過(guò)一座獨(dú)木橋,小朋友們可要小心了,不要掉到河里去了。

 。ǘ┘w活動(dòng)。

 。1)找相同。

 、僬勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們,老師抓到了很多條魚(yú),你們想看看這些魚(yú)嗎?

 、诔鍪静噬~(yú)色板,按彩色魚(yú)的大小歸類(lèi)。

  師:你們看,這些魚(yú)還在“魚(yú)網(wǎng)”里呢,F(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友幫這些小魚(yú)排排隊(duì),

  師:我們來(lái)看看他是怎么幫小魚(yú)排隊(duì)的,老師也要來(lái)幫小魚(yú)排隊(duì),看老師是怎么排的。

  教師按大小將彩色魚(yú)排成三排,并提問(wèn)幼兒。

  師:這些彩色魚(yú)排好隊(duì)了,你們說(shuō),它們是怎么排隊(duì)的?

  師小結(jié):嗯,小朋友們,真聰明,我是按照這些魚(yú)的大小來(lái)排隊(duì)的,大魚(yú)的排成一排,比大魚(yú)小,比小魚(yú)大的魚(yú)排成一排,小魚(yú)排成一排。

 、郯床噬~(yú)的顏色歸類(lèi)。

  師:現(xiàn)在,老師要將這些漂亮的魚(yú)重新排隊(duì)了,看看老師是怎么排的`。

  教師按顏色將彩色魚(yú)歸類(lèi),顏色相同的排成一隊(duì)。

  師:你們看,這些魚(yú)兒是怎么排隊(duì)的。

  師小結(jié):現(xiàn)在這些魚(yú)就像是一家人,穿著同樣顏色的衣服,魚(yú)爸爸帶著魚(yú)媽媽跟魚(yú)寶寶出去玩。

 。ㄈ┯螒颉也煌。

  師:現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲,找一找哪只魚(yú)站錯(cuò)位置了。

  請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師操作教學(xué)學(xué)具,讓幼兒找不同。如:5條大魚(yú)和1條小魚(yú);紅色的魚(yú)和1條紫色的魚(yú)。

  (四)

  幼兒操作學(xué)具,先讓幼兒按照大小將彩色魚(yú)歸類(lèi),再讓幼兒按顏色歸類(lèi)。

  師:現(xiàn)在,老師要讓小朋友們幫這些彩色魚(yú)排排隊(duì),按照大小來(lái)排隊(duì),大魚(yú)排成一排,小魚(yú)排成一排,比大魚(yú)大比小魚(yú)小的排成一排。

 。ㄎ澹┙處熝惨曋笇(dǎo)。

  提醒幼兒的操作常規(guī)及按照要求操作學(xué)具。

 。┙涣餍〗Y(jié),收拾學(xué)具。

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