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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-23 21:22:24 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精華】大班數(shù)學(xué)教案范文集合六篇

  作為一名教職工,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】大班數(shù)學(xué)教案范文集合六篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法,萌發(fā)探索興趣。

  2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,并能完整地表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  趣味練習(xí):連接商店 職業(yè)和物品的連接

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感受連接

  1、音樂(lè)游戲:找朋友

  教師:我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲吧!看看誰(shuí)能找到好朋友,好不好?

  2、游戲結(jié)束

  教師:我知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友了,因?yàn)槟銈儍蓚(gè)拉起手來(lái)了,連接在一起了。

  二、嘗試連接

  1。課件:連接商店

  水果店 新鮮的水果蔬菜

  海產(chǎn)店 青蛙玩具店

  玩具店 海產(chǎn)品魚(yú)

  服裝店 時(shí)尚鞋店

  鞋店 自選超市

  自選超市 兒童服飾專賣(mài)店

  2。教師:你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?它們都叫什么名字?

  它們也想找好朋友,你們能幫它們連一連嗎?

  3。幼兒嘗試用連接,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  三、經(jīng)驗(yàn)交流

  1。你是用什么方法把它們連接起來(lái)的?

 。ㄗ層變悍謩e說(shuō)說(shuō)自己的連接方法。)

  2。出示兩個(gè)紙環(huán),請(qǐng)幼兒想辦法連接。

 。ㄗ層變赫f(shuō)說(shuō)是用什么辦法連接的。)

  3。生活中把兩種物品連接在一起的方法很多,你們知道還有哪些

  (可以粘貼,串,釘,套,夾,掛等等。)

  四、探索操作

  1、讓幼兒分別找兩樣物品。

  鼓勵(lì)幼兒想出更多的'連接方法。

  2、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像,將物品連接起來(lái)。

  教師觀察指導(dǎo),并給予提示和幫助。

  五、展示作品

  幼兒介紹自己的連接作品,分享成功的快樂(lè)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)8的組成,知道8分成兩份有7種不同的答案。

  2.感受和體驗(yàn)8的組成中所分的兩個(gè)部分分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:教學(xué)觀圖1種的貼絨數(shù)字1-8級(jí)分合號(hào)若干套,放大的記錄單子(如附圖所示)。

  2.學(xué)具:按小組準(zhǔn)備,幼兒用書(shū)第1頁(yè)小鉛筆卡每人8張,放大的記錄單,筆。1份雙色畫(huà)片8個(gè),記錄單,筆、剪刀等。幼兒用倏地9頁(yè)的格子紙頭。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒操作活動(dòng)。

  1.分鉛筆:請(qǐng)幼兒每次講8塊鉛筆分成兩分。并用熟悉作記錄,要求每一次分的答案都不一樣。分一次記一次,最后找出想象的兩組,并在后面的空格里做出標(biāo)記,想想怎么分才能分的又快又對(duì)。

  2.剪貼格子:

  請(qǐng)一名幼兒介紹活動(dòng)規(guī)則,啟發(fā)幼兒按序進(jìn)行分合,最后找出想象的.兩組,并在后面的空格里做出標(biāo)記。

  3.翻片片:

  請(qǐng)幼兒將8個(gè)片片拍成一派,然后翻動(dòng)前面一部分片片的變化顏色,說(shuō)說(shuō)兩種顏色的片片各有幾個(gè),用數(shù)字記錄下來(lái)。要求每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同,最后找出想象的兩組,并在后面的空格里做出標(biāo)記。

  二、歸納總結(jié)8的分合紀(jì)錄。

  1.展示個(gè)別幼兒的分合紀(jì)錄,引導(dǎo)幼兒檢查每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)或遺漏,分得合計(jì)得是否一樣,知道8分成有7種不同的答案。

  2.請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄單上給想象的兩組作出的標(biāo)記,說(shuō)說(shuō)分成兩分的7個(gè)答案中分別有那兩組分合式是想象的。

  三、學(xué)習(xí)運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。

  1.引導(dǎo)幼兒討論:你覺(jué)得記錄單上的那幾組分合式可以省略?為什么?

  2.啟發(fā)幼兒思考并說(shuō)出理由。

  四、相互交流與分享。

  1.請(qǐng)幼兒選擇張自己做的記錄單,嘗試省略蓋章記錄單上幾組相關(guān)的分合式。

  2 . 展示個(gè)別幼兒重新調(diào)整后的記錄單,請(qǐng)幼兒猜測(cè),說(shuō)說(shuō)該張記錄單上那幾組分合式省略了。

  活動(dòng)延伸:

  提供紐扣、換班、記錄單等材料,繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行分合活動(dòng),并用標(biāo)記表示想象的兩組分合式。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 知道十幾個(gè)物體數(shù)就是比10多幾個(gè)的物體數(shù)。

  2、在確定某一集合中有10個(gè)物體的基礎(chǔ)上,嘗試以10為單位進(jìn)行15以內(nèi)的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù),并學(xué)習(xí)用相應(yīng)數(shù)字表示計(jì)數(shù)結(jié)果。

  3、愿意在數(shù)學(xué)活動(dòng)中按規(guī)律歸納出快快速數(shù)數(shù)的方法,提高自己的分析和概括能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、果籃一個(gè)、當(dāng)?shù)貢r(shí)令水果十五個(gè)(其中十個(gè)水果放于果籃中,另外五個(gè)分成兩個(gè),三個(gè))分別用一塊布遮擋住。

  2、1-10的數(shù)字卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、“數(shù)水果”。

  通過(guò)"數(shù)水果"活動(dòng),感知十幾個(gè)物體數(shù)就是比10多幾個(gè)的物體數(shù),知道可以用15以內(nèi)相應(yīng)的數(shù)字表示。

  1、數(shù)籃子里的水果,確定籃子中的水果數(shù)量。教師在黑板上貼上數(shù)字10。

  教師:小朋友,你們看一看,老師手里拿的是什么?讓我們一起數(shù)一數(shù)籃子里面有幾個(gè)水果,好嗎?怎么數(shù)呢?一共有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?這個(gè)數(shù)字10是表示籃子里有10個(gè)水果。(教師把10個(gè)水果在幼兒面前放回到籃子里)

  2、分別根據(jù)桌上三組水果的數(shù)量,確定每組水果和籃中水果合起來(lái)一共有幾個(gè)水果。

 。1)教師手指桌上一組被布遮擋住的水果,吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的`積極性。(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),并同時(shí)掀開(kāi)布)那籃子中的10個(gè)水果和這1個(gè)水果合起來(lái)一共有幾個(gè)水果呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一共有11個(gè)水果)11個(gè)水果比10個(gè)水果多幾個(gè)呢?11個(gè)水果可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?誰(shuí)愿意上來(lái)找一找11在哪里?(教師協(xié)助幼兒把找到的數(shù)字11貼在黑板上)

 。2)依次進(jìn)行另外兩組水果(12個(gè)水果、13個(gè)水果)的計(jì)數(shù)學(xué)習(xí)。

  二、觀察掛圖,分析圖和數(shù)字的意義。

  1、帶領(lǐng)幼兒觀察掛圖,分析圖意,明確圖中籃子里的松果和其旁邊的松果是一組。

  教師:小朋友,圖中有三組松果,1、2、3。(教師邊數(shù)1、2、3,邊用右手掌順著籃子底端隨著語(yǔ)速慢慢移到旁邊的松果下方)每組松果都有一部分在籃子里,一部分在籃子外面。

  2、 使幼兒了解每一個(gè)籃子中都有10個(gè)松果。

  教師:讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),每個(gè)籃子里有幾個(gè)松果?

  3、帶領(lǐng)幼兒嘗試以10為單位進(jìn)行15以內(nèi)的對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù),知道圖中數(shù)字的意義。

 。1)教師:下面我們要比賽數(shù)果子?凑l(shuí)能最快地知道第一組一共有幾個(gè)松果。你是怎么知道的?你為什么數(shù)得這么快?(教師引導(dǎo)幼兒知道根據(jù)籃子中10個(gè)松果接著計(jì)數(shù)籃子外面的松果數(shù)數(shù),速度會(huì)快)第一組松果可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?圖上有這個(gè)數(shù)字嗎?在哪里?(教師展開(kāi)圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的數(shù)字)哦,這個(gè)數(shù)字x可以表示第一組一共有x個(gè)松果,我們就在第一組松果后面開(kāi)始畫(huà)一條線到這個(gè)數(shù)字,把松果和這個(gè)數(shù)字連起來(lái)。

 。2)教師:下面兩組分別有幾個(gè)松果呢?表示它們的數(shù)字在哪里呢?看誰(shuí)數(shù)得快,找得快。(教師鼓勵(lì)幼兒從10開(kāi)始接數(shù)確定下面兩組松果分別有幾個(gè),并鼓勵(lì)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行連線)

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記,初步掌握空間方位對(duì)應(yīng)。

  2. 讓幼兒嘗試運(yùn)用雙向排序的方法解決生活和游戲中的相關(guān)問(wèn)題,提高思維的敏捷性。

  3. 培養(yǎng)幼兒主動(dòng)思考,體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:座位方位圖、箭頭、房子圖、人物圖卡、顏色、數(shù)字卡若干套、標(biāo)記圖等

  學(xué)具:地址卡、玩具卡片、標(biāo)記圖操作卡等

  三.活動(dòng)過(guò)程:

  (一) 熱身活動(dòng),初步感知空間、位置概念:

  1、復(fù)習(xí)橫向、豎向排序(按箭頭方向報(bào)數(shù))

  師:請(qǐng)大家找位置坐下來(lái)啦!瞧,這里有四排,請(qǐng)這一排的小朋友起立,請(qǐng)按箭頭方向報(bào)數(shù)!

 。ㄓ變簣(bào)數(shù),教師隨后放置箭頭)

  2、引導(dǎo)幼兒探索操作,找尋自己的空間方位對(duì)應(yīng)點(diǎn)。

  師:老師這兒有座位表,請(qǐng)注意箭頭所指方向把自己的位置指出來(lái)!

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒操作,互相檢驗(yàn),教師小結(jié),達(dá)成經(jīng)驗(yàn)共享)

  3、引導(dǎo)幼兒觀察探索,自由討論,初步感知自己的空間方位。

  師:請(qǐng)你們看看,想想、說(shuō)說(shuō)自己是第幾排的第幾號(hào)?下面做個(gè)小游戲,我號(hào)碼,請(qǐng)對(duì)應(yīng)的.小朋友快速起立。ń處焾(bào)出排號(hào)、座位,個(gè)別幼兒回答)

 。ǘ 學(xué)習(xí)空間位置對(duì)應(yīng):

  1. 出示房子圖片,幼兒參觀。(顏色、樓號(hào))

 。1)請(qǐng)幼兒按箭頭方向“↑”標(biāo)示樓號(hào)。

  師:小區(qū)里有3座漂亮房子,我們一起去參觀一下吧!房子分別是什么顏色?請(qǐng)按箭頭方向標(biāo)示樓號(hào)。

 。2)幼兒根據(jù)箭頭方向“→”給房子編樓層。

  2. 幼兒觀察并講述小朋友所居住的地點(diǎn),根據(jù)小朋友進(jìn)行空間位置記錄(樓號(hào)、樓層)

 。1)幼兒講述小朋友的住址(樓號(hào)、樓層),教師根據(jù)講述進(jìn)行標(biāo)記。

 。2)小明家住在哪里?(幼兒講述,教師根據(jù)講述進(jìn)行標(biāo)記,幼兒操作)

 。3)師引導(dǎo)幼兒根據(jù)(樓號(hào)、樓層)進(jìn)行標(biāo)記

 。4)根據(jù)幼兒操作的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒交流標(biāo)記空間位置的方法(先橫向,再豎向)

  3. 引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)按箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記

  (1)游戲“小朋友搬家”(教師任意放置小朋友)

 。2)幼兒操作:每人記錄正確的樓號(hào)、樓層。

  (3)交流、檢驗(yàn)操作結(jié)果、教師小結(jié)

  三. 延伸活動(dòng):

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫向、縱向標(biāo)記逆向思考、探索操作,尋找對(duì)應(yīng)的空間位置。

 。1)師:郵遞員有很多禮物要送,我們趕快回家吧。ㄐ∨笥炎屑(xì)觀察地址卡)

 。2)游戲“我的家在哪里”:教師把禮物圖片放置相應(yīng)的家的地址圖上,幼兒按地址回家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。

  2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展。

  3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。 【幼兒園PPT課件制作】

  2、幼兒操作板人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。

  1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時(shí)發(fā)生的有趣的事情。(教師配合課件,講故事"三只小豬捉迷藏")

  2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事,老大不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù),更不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。

  二、請(qǐng)小朋友們配合課件"數(shù)蘋(píng)果",一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié):順數(shù)是從小的數(shù)開(kāi)始數(shù),比如第一個(gè)數(shù)字是1,順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字?jǐn)?shù),比如第一個(gè)數(shù)字是10,倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

  三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》,通過(guò)欣賞和跟唱童謠,鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識(shí)。

  四、幼兒操作活動(dòng)。

  1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了,可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著,想要吃他們?nèi)值,豬媽媽在花園里布置了道路迷宮,只有走對(duì)正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7…….的數(shù)字,請(qǐng)小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來(lái),幫助小豬回家。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、表?yè)P(yáng)完成的又快又好的幼兒。

  五、游戲活動(dòng)。

  翻牌接龍游戲:用倒數(shù)的'方法接龍,教師翻開(kāi)一張牌(如紅色6),手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來(lái)大聲的說(shuō)出"6",而手持紅色數(shù)字"5""4""3""2""1"的幼兒依次接上,要求大聲的說(shuō)出自己的數(shù)字。

  六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。

  1、電梯上下樓時(shí)顯示的數(shù)字順序;紅綠燈;微波爐等。

  2、出示"快樂(lè)暑假倒計(jì)時(shí)"課件,讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天(跟著標(biāo)記好的日歷,全班一起數(shù)),得到數(shù)字是"7",引導(dǎo)幼兒想想,今天過(guò)完了,明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認(rèn)識(shí)到倒數(shù)的方法在計(jì)算重要日子時(shí)的使用方法。

  七、結(jié)束

  老師在班級(jí)活動(dòng)廳里畫(huà)好了"跳房子"的格子,小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩"跳房子"。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、通過(guò)觀察條形統(tǒng)計(jì)圖,了解條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)圖特征:橫坐標(biāo)是統(tǒng)計(jì)的物品種類(lèi)、縱坐標(biāo)是統(tǒng)計(jì)的物品數(shù)量。

  2、能根據(jù)前后統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比,明白條形統(tǒng)計(jì)圖一眼就能看出數(shù)量的多少,并能獨(dú)立制作完成條形統(tǒng)計(jì)圖。

  3、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、每組桌面玩具:齒輪積木8個(gè)、雪花積木5個(gè)、子彈積木7個(gè)、圓圈3個(gè)、聰明棒6個(gè)。

  2、條形統(tǒng)計(jì)圖范例一幅;

  3、小統(tǒng)計(jì)圖人手一張,水彩筆,空白條形統(tǒng)計(jì)圖。

  三、活動(dòng)過(guò)程。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。

  師:小朋友,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在你們身后的桌子上有很多的積木啊?那我們?cè)鯓硬拍苤雷郎嫌心男┓e木?他們有多少個(gè)呢?

  小結(jié):哦,像這種先把要統(tǒng)計(jì)的物品分一分類(lèi),再數(shù)一數(shù),最后再把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái),就是統(tǒng)計(jì)。

  2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

 。1)幼兒按要求嘗試用自己的方法統(tǒng)計(jì)出物品的數(shù)量。

  師:在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候呢,一桌5個(gè)小朋友,擔(dān)會(huì)請(qǐng)小朋友自己去選擇,統(tǒng)計(jì)一下你們桌上的東西并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在桌上的統(tǒng)計(jì)圖上。在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候可要細(xì)心一點(diǎn),別統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了。

 。2)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果,鞏固、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

  師:請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(老師把他的統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在大的`統(tǒng)計(jì)表里)

  小結(jié):從這張圖上你們能看出統(tǒng)計(jì)了哪些東西?他有多少嗎?(一起看圖說(shuō)一說(shuō))

  3、觀察認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。

 。1)出示條形統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。

  師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)記錄方法,看,這里也有一張統(tǒng)計(jì)圖,你能看懂這張圖嗎?你從圖上看到了什么?他表示什么意思?有什么用?(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子從橫縱坐標(biāo)上看出物品的數(shù)量)

 。2)比較前后兩張統(tǒng)計(jì)圖。

  師:這張統(tǒng)計(jì)圖和剛才我們畫(huà)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣?為什么要用條形來(lái)制作統(tǒng)計(jì)表呢?(通過(guò)觀察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數(shù)量多,哪種數(shù)量少)小結(jié):小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo),用條形來(lái)表示物體數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖,我們就叫他條形統(tǒng)計(jì)圖。在條形統(tǒng)計(jì)圖上,我們可以通過(guò)觀察條形的高矮一眼就看出物品數(shù)量的多少。

  4、操作體驗(yàn),學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

 。1)出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖紙,引導(dǎo)幼兒討論制作方法。

  師:你們會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)嗎?老師幫你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一張空白的條形統(tǒng)計(jì)圖,我們先一起來(lái)看一看,在這張條形統(tǒng)計(jì)圖上該怎么記錄呢?在記錄統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量的時(shí)候我們?cè)撛趺从涗浤?(要看縱坐標(biāo)上的數(shù)字)

  (2)幼兒根據(jù)原來(lái)統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù),動(dòng)手制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

  師:請(qǐng)小朋友拿出剛才的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,把他們制作成一張條形統(tǒng)計(jì)圖吧!

  (3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì)。

  師:請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)講講你的統(tǒng)計(jì)圖,你統(tǒng)計(jì)了什么?你能從你的統(tǒng)計(jì)圖上一下子就看出來(lái)什么積木最多?什么積木最少嗎?誰(shuí)也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  5、活動(dòng)延伸。

  欣賞生活中的條形統(tǒng)計(jì)圖。

  師:在我們的生活中會(huì)經(jīng)常用到條形統(tǒng)計(jì)圖,你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖嗎?今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖,我們一起來(lái)欣賞一下,這些條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)了什么?有多少?你怎么看出來(lái)的?你能一眼就看出來(lái)什么東西最多?什么最少嗎?

  結(jié)束:原來(lái)?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖有這么大的用處啊,可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少。也正是因?yàn)檫@個(gè)優(yōu)點(diǎn)能給我們帶來(lái)很多的方便,所以很多地方會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì),下課后,我們?cè)偃ド钪姓乙徽遥有哪些條形統(tǒng)計(jì)圖吧!

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