【薦】小學美術(shù)教案
作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小學美術(shù)教案,希望對大家有所幫助。
小學美術(shù)教案1
一、課型定位---- 重點課
二、本課分析:
1、本課在單元中的定位。本課是人美版教材第七冊第十四課《筆墨游戲-荷花》,屬于第二學段“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。在中國畫課程體系的中間部分,對以后中國畫課程的學習起著至關(guān)重要的作用,是學習更多的筆墨知識和進行中國畫創(chuàng)作的基礎。
通過欣賞潘天壽大師的作品,使學生置身于技法探究的情境中,通過欣賞、比較、游戲等活動,豐富了美術(shù)文化知識又體驗到繪畫的樂趣。本課運用Ipad輔助教學,豐富和發(fā)展學生的創(chuàng)作空間,加深了對美術(shù)傳統(tǒng)技能的認識,激發(fā)了學生的創(chuàng)作興趣。
2、學情分析及教法體現(xiàn):
造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域是美術(shù)學習的基礎,通過本課的學習,讓學生了解并嘗試運用Ipad去表現(xiàn)中國畫的墨色變化,運用勾線的方法表現(xiàn)荷花造型。在體驗中國畫的筆墨變化中讓學生感受筆墨造型的情趣和表現(xiàn)的快樂,豐富學生審美感受,激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
教材中出示了畫家潘天壽大師的《晴霞圖》,這副作品讓我們認識了國畫中墨色的濃淡變化,經(jīng)過分析,找到焦、濃、重、淡、清在作品中的位置。同時了解中國畫的兩種用筆方式:中鋒和側(cè)鋒,以此學習畫家的表現(xiàn)手法。通過電子書的學習,讓學生觀察、欣賞荷花的'照片來了解荷花的結(jié)構(gòu)、顏色和形態(tài),并感受荷花在詩句中的獨特魅力。
3、教學目標:
(1)知識與技能:認識墨色的濃淡,中鋒側(cè)鋒的基本筆法,能夠進行荷花小品的創(chuàng)作。
(2)過程與方法:在觀察、研究中感受造型表現(xiàn)的樂趣。
(3)情感與態(tài)度:親身體驗中國畫的繪畫樂趣,激發(fā)熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
三、教學重難點
教學重點:在Ipad繪畫軟件中(Drawing Box),嘗試用中鋒、側(cè)鋒的筆法表現(xiàn)荷花的線條。
教學難點:荷葉墨色的濃淡變化及荷花的造型。
四、媒材資源準備:
Keynote、Drawing Box、Ipad(主要使用Ibooks軟件、照相機)、教師端
電子教材設計:
五、教學設計過程
教學內(nèi)容
技術(shù)使用
(一)課前練習
課前簡筆畫的練習。(荷葉、荷葉)
小學美術(shù)教案2
上課:師生問好!
一、談話引入新課:
師:同學們見過雪嗎?
生:沒有
生:見過
師:在哪見過?見過真的雪嗎?
生:電視上、哈爾濱、西安……
師:雪是怎樣的,讓我們?nèi)タ匆豢矗?/p>
二、欣賞、感受雪(播放雪景錄像)
師旁話:雪飄落在地上,一點點、一片片,落在地上、房頂上、樹上,到處都是潔白、潔白的。人們?nèi)ベp雪、堆雪人、打雪仗,雪花給人們帶來了無限的快樂。
三、欣賞同學剪貼的雪花
師:今天同學們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請你說說你為什么這樣剪?
生:我看到的雪花就是這樣的。
師:你覺得雪花是毛茸茸的,所以把雪花毛茸茸的感覺剪出來。
師:歐小文,你也說說。
生:我覺得雪花像一朵花。
師:雪花像一朵花。雪花這么漂亮,想不想堆個雪人呢?我們一起來堆個雪人吧。
生:好!
四、用綜合材料拼貼雪人,與學生剪貼的雪花一起共同營造“下雪了”的課堂氛圍并出示課題
師:先做個什么呢?
做個圓形,老師用撕紙的方法先撕一個橢圓形,做雪人的肚子。然后做什么?
生:頭
師:再撕一個小一點的橢圓形做它的頭,然后做什么呢?
生:鼻子
師:鼻子用什么材料呢?
生:辣椒、紅蘿卜
師:對我們在家時用辣椒,在美術(shù)課堂時,我選一個常用的大紅油性筆。然后貼什么呢?
生:眼睛
師:用磁鐵怎么樣?
師:再給它加個帽子。用什么做手?
生:掃把
師:我們用板刷好不好?
生:還沒嘴巴呢?
師:那用卡紙給它撕一個嘴巴。
師:這里太空了,怎么辦?
生:貼上扣子
師:用磁鐵做扣子,再圍個圍巾好不好?試一下
生:嘴巴和圍巾的顏色差不多。
師:那我們換個顏色吧。
師:小雪人拼出來了。今天我們一起到雪的世界去畫“下雪了”(出示課題)
五、創(chuàng)設“小青蛇想看雪景”的情景,激發(fā)學生學習創(chuàng)作的興趣。
師:下雪了,下雪了,大家真高興。咦?小青蛇,你怎么不高興呀?
小青蛇:(旁白)冬天一到太冷了,我必須去冬眠了,每年的美麗的雪景我都沒看到,實在太可惜了。(課件)
師:小青蛇,別傷心。同學們,劉老師有個提議,讓我們這節(jié)課認真聽、仔細看、大膽畫,把這美麗的雪景畫下來,寄給小青蛇,讓小青蛇也能欣賞到美麗的雪景,好嗎?
師:那我們就先去看雪吧。雪到底長什么樣子呢?
六、學生觀察遠處和顯微鏡下雪花的樣子,
師:(課件播放)雪到底長什么樣子呢?遠處看雪和肉眼看的雪是怎樣的,請你注意觀察,下面我們再看看放得很大很大,在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請你仔細觀察。
師:請你說說遠處看的雪花長什么樣子,顯微鏡下的雪花又長什么樣子。
生1:遠處看的雪花是一點點的小圓點。顯微鏡下看的雪花,是很多圖形的。
生2:遠處看的,一點點、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮,很多圖形的。
師:講得真好,表揚她,大家仔細看一看,顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結(jié)構(gòu),但它們都是六角形的。
七、師生共同探討雪花的畫法。
師:請兩位同學來畫畫雪花的樣子。其他同學可以用手比劃你心中雪花的樣子。
。▋晌煌瑢W到講臺畫,其他同學邊看邊比劃。)
師:同學們畫得真好!遠看的雪花一點點、一粒粒;近看的雪花被同學們用不同的點線裝飾成好看的圖案。
師:雪花飄下來,怎樣才能畫出雪花潔白的樣子?有沒有辦法?
生:用油畫棒的.白色在黑紙上畫。
生:太陽光照下,亮的地方不用力圖,暗的地方用力涂一涂,顯出黑白效果。
師:哦,畫出明暗是嗎?
生1:用涂改液來畫
生2:還可以用珠光筆
師:那么多的辦法!對我們可以在深色紙上畫出雪花潔白的樣子,還可以夸張一點,畫一些顯微鏡下的雪花的樣子。(教師邊講邊示范)
生:老師,還有辦法。可以用白色的蠟筆在白色的紙上畫,然后再用藍色的水涂。
師:喔?這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎?(教師邊講邊示范)請一位魔術(shù)師來試一下。
師:下面我們來看看劉魔術(shù)師的表演。(學生上臺將水彩色刷在剛才老師示范的紙上)
生齊:哇!
師:這位魔術(shù)師真棒,我們表揚他。
師:這是蠟筆水彩畫法,一會我們也可以試一下。
八、通過游戲,了解畫雪人時不同眼睛位置的重要作用及顏色的對比關(guān)系
師:雪越下越大了,我們來玩?zhèn)堆雪人的游戲吧。
師:(邊演示邊講解)大小兩個圓球,然后在上面貼眼睛,咦?!把眼睛向下放,雪人地下了頭;向上放……向左……向右……放在不同的地方,雪人的動作神態(tài)也不同,那就是說--我們繪畫時要怎么樣呢?
生:注意畫眼睛的位置。
師:對,根據(jù)你的構(gòu)圖要求畫眼睛。會有不同的動態(tài)。下面做什么?
生:貼鼻子
師:選哪個呢?為什么不選白色的?
生:看不見。
師:那么就是說我們畫時要注意顏色的搭配,畫的時候要靈活一些:變換一下帽子、鼻子,每個人都不同了。
師:看看別人堆的雪人是怎樣的?看他們用什么材料,裝飾成什么樣子。(課件播放)
九、啟發(fā)學生如何完善畫面
師:用剛才的方法可以畫出小雪人,小雪人是不是太孤單了,怎么辦?
生:畫些雪。
生:畫小朋友。畫小朋友打雪仗。畫小動物
師:同學們想得真好,老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫面就更加豐富,有趣了。(老師完善師生共同完成的畫面)
生:哇,真漂亮!
師:老師告訴你們一個秘密,這個秘密是不輕易告訴別人的。那就是:畫畫時要注意形狀,雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好,再把周圍的環(huán)境添上,就可以畫出一幅完整的畫了。(教師貼出“形、色、境”)。
師:大家想不想試一試?別著急,我們?nèi)タ磩e的小朋友是怎樣把形色境畫好的。欣賞一下。(課件:兒童畫欣賞)
十、選擇工具,學生作業(yè),教師指導
師:哎,小青蛇給我發(fā)了一個信息,它要求同學們用油畫棒等工具,選擇合適的紙,畫出美麗的雪景。
第一組同學用油畫棒畫在砂紙上;第二組同學用油畫棒和水彩畫在水彩紙上;第三組畫在扇形的黑卡紙上,第四組用油畫棒畫在宣紙上;第五組同學畫在圓形的紙盤上。
師:同學們郵遞員叔叔十五分鐘來到這里,請大家在十五分鐘內(nèi)畫好,有沒有信心呀,請大家開始吧。(定時器開始計時)
十一、學生展示作品,并進行評價
。ㄍ瑢W們分組把畫展示在老師準備的信封展板上,每個展板形成了各自的特色。給學生美得享受)
師:同學們畫的畫太漂亮了,今天我們來做一個小小鑒賞家,評一評,這里的畫你喜歡哪一幅?今天老師告訴大家的秘密就是:抓住形、色、境來評。請你評一評。
生:我喜歡這幅畫,它的顏色很漂亮,小朋友也畫得好,畫了很多的雪花,小雪人玩得也很開心。
師:評的真好。請你評一評。
生:我喜歡這幅,雪人畫得很開心的樣子。
師:同學們畫出這么美的畫,小青蛇一定很高興,來,我們把郵票貼上,讓小青蛇看一看。
。▽W生分別給各展板貼上畫著雪景的郵票)
十二、聽雪孩子的故事,感受雪性、雪中情
師:同學們今天表現(xiàn)得真棒,老師獎勵一個故事給大家看。(課件:《雪孩子》)
師:通過這個故事,你知道什么?
生1:通過這個故事我知道:太陽吸收水可以變成云。
生2:雪融化后被太陽照著會變成水蒸氣,然后變成白云。
生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了
十三、獎勵手工制作的“雪球”,感受美術(shù)的趣味性、實用性……
師:今天同學們看雪、畫雪,還知道講道理,表現(xiàn)得太好了。老師每組獎勵一個雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎?(每組發(fā)一個紙做的“雪球”)
生齊:嘢!
師:走,打雪仗去!
十四、課后拓展,展示雪的立體表現(xiàn),感受美術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性。--立體雪景的做法
小學美術(shù)教案3
活動目標:
1.小學生們嘗試添畫手型,變化出不同的物體。
2.通過活動,發(fā)展小學生們的想象力,提高小學生們參與美術(shù)活動的興趣。
活動過程:
一、帶領(lǐng)小學生們玩手指游戲,導入活動內(nèi)容。
1.手指游戲:
我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變,變成小魚游游游。
我的小手變變變,變成小狗汪汪汪。
我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬。
2.提問:小手還可以變成什么?
(老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)小學生們玩手指游戲。)
二、用手變造型,感受小手的靈巧多變。
1.提問:剛才我們用小手變出了許多小動物,你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?
2.個別小學生們示范,集體模仿。
3.小結(jié):剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機、剪刀等好多造型,你們覺得自己的小手怎么樣啊?
三、進行手的聯(lián)想畫。
1.指導小學生們用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)
(1)教師示范。
“是呀,我們的小手能靈巧,今天我們把靈巧的小手畫出來,好嗎?”(教師作畫)
(2)在此基礎上想象、添畫。
“手畫出來了,可是手心空空的.,我們可以在手心里面畫上什么呢?”(小學生們自由想象)
2.教師再次交代作畫步驟。
3.小學生們作畫,教師巡回指導。
四、相互欣賞作品,交流感受。
1.個別小學生們介紹自己的作品畫的是什么,要求用較完整的語言表達。
2.小學生們將自己的作品沿輪廓線剪下來,布置成“有趣的手”的墻飾。
小學美術(shù)教案4
一、教學目標:
1、知識目標:提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。
2、能力目標:指導學生分析魚的外形和顏色,引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、情感目標:增長學生知識,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,激發(fā)學生友善的意識。
二、教學準備:
1、學生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、橡皮泥、水彩筆、樹葉等。
2、教師準備多媒體資料,海底背景圖。
三、教學過程:
1、組織教學: 根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。
2、謎語導入:
師:小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘粋謎語,我們一起猜猜看好嗎?
教師說出謎語:坐也是行,立也是行,行也是行,臥也是行。有頭無頭頸,身上冷冰冰;有翅不能飛,無腳反能行!
問:你們猜猜它是誰。浚▽W生齊說:魚)
師:小朋友們真聰明!今天我們就和魚交個朋友。(板書:第6課 大魚小魚)
。ㄔO計意圖:本環(huán)節(jié)我設計用謎語引入,意圖是在學生興趣高漲時導入本課)
3、新授。
。1)欣賞魚的圖片。
師:小朋友們,你們?nèi)ミ^海底世界嗎?海底的景色多美麗啊!還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進魚兒的世界。
教師用幻燈出示多張魚的圖片,你們可要看清楚了哦:我們每一條都是不一樣的,你喜歡和我們中的誰交朋友呢?并說說喜歡我們的理由。
。2)多媒體顯示多張魚的圖片,學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚,并說說理由,最好能說出魚的特點。
。ㄔO計意圖:從學生的興趣,到勾起學生主動學習的求知欲望,這一環(huán)節(jié)遵循了學生的心理特點,使學生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)物象的沖動。)
。3)考考你。
師:看完這些圖片,你的心里是怎么想的呢?(指答)
師:現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢!
A、多媒體顯示“考考你”:
聰明的小朋友:
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎?(指答)
多媒體顯示:
魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗+魚尾
B、學生到臺前畫自己喜歡的魚。
(設計意圖:兒童的造型方法生動、變形、夸張,甚至抽象;讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所認識,以兒童所特有的天性,繪畫語言會更生動,更具表現(xiàn)力。)
C、孩子動手操作動畫課件,感知構(gòu)圖。
(設計意圖:此環(huán)節(jié)能突出突出主題,我認為這一環(huán)節(jié)不但活躍了課堂氣氛,也為學生在接下來的過程中將魚表現(xiàn)得更加生動打下了基礎。)
。4)比一比。
A、師:下面我們要進行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”:哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員?
。ㄔO計意圖:在創(chuàng)作之前我會把用A3紙畫好的海底背景,這幾名同學分別用自己喜歡的方式來畫魚和做魚,最后把自己繪制的魚都粘貼到海底背景上,構(gòu)成一幅美麗的海底世界。
制作過程中我會打開FLASH課件,讓學生在輕松的音樂中進行創(chuàng)作。)
B、問:哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員?
C、教師講解作業(yè)要求。
D、學生進行作業(yè),教師巡回輔導。
四、作品評比。
教師將學生完成的作品展示出來,讓學生互相評獎,并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中,評選出最優(yōu)秀的作品。
。ㄔO計意圖:一幅小小的作品,就是一個小小心靈對世界的探索,其想象之奇特,構(gòu)思之大膽,手法之自由,盡情暢想之色彩,不受任何約束,這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。)
五、課后拓展。
多媒體顯示“小小觀察家”:
平時多注意觀察,我們看看魚兒在水中游動的姿態(tài)有哪些呢?
六、輕松結(jié)束。
教師播放歡快的《小鯉魚歷險記》兒童動畫,學生隨著音樂學魚兒游動的樣子輕松結(jié)束本課。
《大魚小魚》教學反思
通過觀察、比較、分析、討論,讓學生了解到“大小“的含義,為什么有大小之分,并以討論的`方式,讓學生自主學習,了解魚的特點以及魚的生活習性,在教學過程中,在創(chuàng)作作品中,發(fā)現(xiàn)問題能及時改過來,重視在教學中學生的習慣,由于一年級小朋友對形的把握不好,涂顏色時時常以單色顏色畫完整幅畫,沒有搭配其他的顏色,因此對色感不是很強烈,在創(chuàng)作中進行個別指導!提高她們對色彩的搭配以及對形體的掌握。有利提高對物體的形感認知,培養(yǎng)學生的動手能力與鑒賞能力,同時培養(yǎng)學生學習美術(shù)的持久興趣。努力為學生創(chuàng)設一個自由發(fā)揮、寬松和諧的教學情境,不斷啟發(fā)、引導他們自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究解決方法,體驗其中的樂趣,提高自身的美術(shù)素質(zhì),以此來構(gòu)建一個真正使學生全面和諧發(fā)展的美術(shù)課堂。
小學美術(shù)教案5
教學內(nèi)容
彩虹的故事(小學低年級美術(shù)教案)
教學目的
1. 通過畫彩虹,讓兒童關(guān)注自然界的變化,感受大自然的美感。
2. 了解彩虹的形成,培養(yǎng)他們的感性認識及觀察生活的能力。
3. 通過對彩虹的聯(lián)想,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。
教學重點
掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。
教學難點
引導學生對彩虹產(chǎn)生聯(lián)想。
課前準備
搜尋彩虹圖片;翻查資料或向父母請教:彩虹是怎樣形成的?
教師用具準備
范畫、三棱鏡、平面鏡、水槽、噴水壺
活動內(nèi)容
活動1:
還陽光以本來顏色
(3分鐘)
請四個同學手持三棱鏡,使陽光透過三棱鏡,把陽光折射成七彩光譜,投在墻上。仔細觀察七彩光譜。
指導學生實驗,幫助他們調(diào)整三棱鏡角度,使七彩光譜達到最佳效果。
與自然學科結(jié)合,綜合探究色的產(chǎn)生,引出課題。
活動2:
制造彩虹
(5分鐘)
讓全班學生走出教室,制造彩虹:(1)將平面鏡斜插入裝有水的水槽中,使平面鏡和水面形成“三棱鏡”折射、反射陽光,制造出新的彩虹;(2)用噴水壺噴出水霧,制造彩虹。讓學生仔細觀察。
幫助學生調(diào)整角度,成功完成實驗。引導他們仔細觀察。
感性認識彩虹,關(guān)注自然界的變化,感受大自然的美感,為學生畫彩虹做好鋪墊。
活動3:
欣賞彩虹圖片(2分鐘)
交換欣賞學生搜尋帶來的彩虹圖片,討論彩虹的`成因。
引導學生欣賞彩虹,了解彩虹的形成。
理性認識彩虹,了解彩虹的形成。欣賞圖片,為學生的聯(lián)想做好準備。
活動4:
畫彩虹(5分鐘)
在作業(yè)紙上按色彩排列規(guī)律畫一條彩虹。
指導學生按色彩規(guī)律正確排列;指導著色。
練習。讓學生掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。
活動5:
關(guān)于彩虹的聯(lián)想
。5分鐘)
欣賞自己或同桌畫的彩虹。討論后,說說:你畫的彩虹形狀像什么?比如,像橋、滑梯……你準備在上面添加一個什么故事。
啟發(fā)學生積極思維聯(lián)想,怎樣組織畫面。
欣賞與評價,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。
活動6:
添畫故事
(20分鐘)
把自己想到的故事在自己的彩虹上添畫出來。
指導學生認真完成作業(yè)。
練習。
小學美術(shù)教案6
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒對蝸牛的觀察興趣和關(guān)注生命的情感。
2、使幼兒了解科學探究的一般過程,獲得一些親身探究的體驗,初步培養(yǎng)幼兒提出問題、分析問題、解決問題的能力。
3、通過區(qū)域小組活動,使幼兒逐步養(yǎng)成邊做實驗邊做記錄的好習慣,學會相互合作,分享共同的勞動成果。
4、通過對蝸牛的認識,練習用較準確的語言進行描述的能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒探究問題的科學態(tài)度,懂得學習翻閱資料獲得更多的知識。重點:了解科學探究的一般過程,引導幼兒邊做實驗邊做記錄。
活動準備:
1、場景布置:將場景布置成實驗室,放置一些有關(guān)蝸牛的照片和圖書、放大鏡五個、“可愛的蝸!弊挚、五張桌子、錄音機、磁帶
2、美工區(qū)所需材料:繪畫紙、油畫棒、橡皮泥、皺紋紙、毛線、膠水、剪刀、有關(guān)蝸牛的照片和圖書、實物蝸牛
3、拉力實驗區(qū)所需材料:扣子、雪花片、鑰匙、積木、小魚插片、橡皮、木珠、玩具小汽車、螺絲釘、一枝香煙、透明膠、線、尺子、筆、記錄紙、實物蝸牛、白菜葉、餐巾紙
4、本領(lǐng)測試區(qū)所需材料:自制小梯子、自制爬桿、自制鋼絲繩、自制斜坡、杯子、鑰匙、玩具小汽車、透明膠、線、筆、記錄紙、實物蝸牛、白菜葉、餐巾紙
5、“蝸牛吃什么”實驗區(qū)所需材料:切成小塊的油白菜、辣子、蘿卜、蔥、西紅柿、蘋果、香蕉、紙、杏干、葡萄干、沙子糖、鹽、羊肉、面包渣、實物蝸牛、餐巾紙、盤子若干、筆、記錄紙6、“幸福家園”實驗區(qū)所需材料:實物蝸牛、盛放蝸牛的容器、腐土一桶、噴壺、一些樹叉、假山、亭子、小樹、小池塘、供幼兒裝飾家園的皺紋紙、蠟光紙、字寶寶“蝸牛的家”、抹布、垃圾桶
活動過程:(整個過程以輕音樂貫穿)
一:以“到蝸牛的'世界游玩”引發(fā)幼兒的興趣。
1、教師談話導入,帶領(lǐng)幼兒進入蝸牛的世界。
2、參觀蝸牛圖片展,引導幼兒提問:“真的蝸牛在哪里?”
3、教師變出一只蝸牛,提問幼兒是否愿意和蝸牛做朋友?給每位幼兒發(fā)一只蝸牛,引導幼兒觀察、討論,說出蝸牛的外形特征,教師做最后小結(jié)。
4、引導幼兒提出各種各樣的問題,并猜想用什么方法解決問題。
5、培養(yǎng)幼兒提出問題、分析問題、解決問題的能力。
二:實驗探究活動:教師介紹各實驗區(qū)的名稱,引導幼兒說出各實驗區(qū)里所投放的材料及用途。
幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域開始實驗,教師巡回指導。
1、美工區(qū)目標:幼兒通過對蝸牛的認識,能用繪畫或手工的形式來表現(xiàn)蝸牛,培養(yǎng)幼兒喜歡蝸牛的情感。
2、拉力實驗區(qū)目標:知道蝸牛是用腹足爬行的,而且腹足的本領(lǐng)很大,培養(yǎng)幼兒自行設計實驗的能力,引導幼兒邊做實驗邊記錄的好習慣,增強幼兒對學習的興趣。
3、本領(lǐng)測試區(qū)目標:使幼兒了解科學探究的一般過程,獲得一些親身探究的體驗,通過實驗讓幼兒知道蝸牛雖然膽子小,但是本領(lǐng)很大,要學習蝸牛遇到困難不退縮的精神。
4、蝸牛愛吃什么測試區(qū)目標:幼兒通過給蝸牛喂食,進一步了解蝸牛的食性。
5、“幸福家園”建造區(qū)目標:了解蝸牛喜陰喜濕的生活習性。
幼兒發(fā)揮想象,用已有材料裝飾蝸牛的家,培養(yǎng)幼兒的動手能力和對小動物的愛心。
三:集體教育活動
1、讓幼兒將各區(qū)域的蝸牛送到已建好的蝸牛家里去。
2、小結(jié)此次實驗活動,并鼓勵實驗記錄做的好的幼兒。追問是啄木鳥,不是蝸牛。
1、了解啄木鳥的外形特征和特有功能,知道啄木鳥是樹木的“外科醫(yī)生”。
2、學會按照一定的順序觀察啄木鳥,了解禽類動物的基本特征。
3、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥,增添愛鳥的情感。
活動準備:啄木鳥圖片、幼兒用書人手一冊活動過程:
一、用謎語引出主題師講述謎語,請幼兒猜一猜,這是什么動物?有種鳥兒本領(lǐng)高,尖嘴能給樹開刀,壞樹皮,全啄掉,勾出害蟲一條條。
二、閱讀幼兒用書,探索啄木鳥的特征。
1、師:畫面上有什么動物?啄木鳥是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方?
2、引導幼兒仔細觀察啄木鳥的外形,重點提醒幼兒關(guān)注啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。
3、教師小結(jié),向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。
啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴,他的嘴巴能啄開樹皮,在生病的樹上打洞。啄木鳥的舌頭能伸縮,舌頭有短勾,能伸到樹洞里勾出害蟲。
啄木鳥有兩只短短的腳,腳趾有尖銳的勾,能牢牢地抓住樹干,啄木鳥的尾巴堅硬,啄樹皮時,尾巴能支持起身體。
4、為什么叫他啄木鳥?你知道啄木鳥有什么本領(lǐng)?
三、組織幼兒思考并討論,豐富幼兒對鳥類的認識。
1、師:你們喜歡啄木鳥嗎?為什么?
2、師:啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥,你還知道哪些鳥呢?他們長得什么樣?
3、師及時總結(jié)梳理鳥類的共同特點:頭上有堅硬的嘴;身上長著一身的羽毛;還有一對翅膀;身體下有一雙腳;身后有尾巴等。
4、告訴幼兒“鳥類”還叫“禽類”它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋,經(jīng)過孵化,硬殼而出后才變得和媽媽一樣。
小學美術(shù)教案7
教學目標:
認識目標:了解自然界中昆蟲的種類和特點,知道表現(xiàn)主題的方法。
情感目標:培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。
能力目標:利用所學的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。
本課重難點:
教學重點:引導學生觀察、了解有趣的昆蟲,大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。
教學難點:表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容,充分發(fā)揮想象力。
課前準備:彩筆、油畫棒、彩色紙。
教學程序:
一、表演,回憶。
1、收集有關(guān)昆蟲的資料,如圖片、書籍或者網(wǎng)上昆蟲的資料。
2、每人了解一種昆蟲。
3、引導學生觀看錄像。
二、觀察、賞析、感受。
1、引導學重觀察昆蟲的變化過程。
2、組織小組計論--說一說昆蟲變化的過程。
3、看書分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。
三、思考、探索、創(chuàng)作。
1、昆蟲的身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點?
2、昆蟲的'動態(tài)有什么不同?
3、自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?
4、自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系,你能想象你和昆蟲之間發(fā)生什么故事嗎?
5、欣賞優(yōu)秀作品。
四、展示、評價、延伸。
1、布置作品展示。
老師選擇優(yōu)秀作品展示;
學生互評。
2、拓展:
了解昆蟲的特征,用語言描述昆蟲的特征。
了解動物的危機,從而產(chǎn)生喜歡小動物的感情。
小學美術(shù)教案8
課題:
線條的動與靜
課時:
1課時
課堂類型:
造型表現(xiàn)
教學目標:
1、觀察平行和彎曲的線條,使學生認識線條的曲直在視覺反應上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。
2、運用線條和色彩進行作畫練習,表達靜止或流動的感覺。
教學重難點:
1、感受線條的動與靜。
2、用不同的線條表達流動和靜止的感覺。
教具學具:
繪畫工具
教學過程:
一、組織教學:
二、導入新課:
1、復習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。
師小結(jié):板書——線條有粗、細、曲、直。
2、請同學說一說線條給人的感受,引出課題(板書)——線條的動與靜。
三、講授新課:
1、欣賞課件(流動的河流、靜止的公路、地平線等),說一說,看到了什么樣線條,給人什么感覺?
師小結(jié):流動的河流展現(xiàn)的是曲線,有動感,而公路和地平線是靜止的直線。
2、請同學回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的'線條,它們各是什么樣子。
師小結(jié):平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。
以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。
3、請學生欣賞課本范例,進一步感受線條的動與靜。
想一想,線條在繪畫中的作用。
4、教師結(jié)合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。
。1)暖色和曲、直線的配合,產(chǎn)生的視覺反映。
暖+直=溫暖、平和
暖+曲=熱烈、歡快
(2)冷色和曲、直線配合
冷+曲=寧靜、幽遠(如蜿蜒的河流)
冷+直=單調(diào)、呆板
通過欣賞范圖、教師講解,讓學生了解該如何更好的應用線條。
四、作業(yè)布置:
用平行或彎曲的線條,表達靜止或流動的感覺并上色。
五、學生作畫,教師指導。
六、課堂小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè)
七、拓展:
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。
小學美術(shù)教案9
教學目標:
1、培養(yǎng)表現(xiàn)力
2、學習構(gòu)圖和表現(xiàn)的繪畫知識
重點:
培養(yǎng)欣賞美的能力
難點:
學習構(gòu)圖知識
教具:
范例、圖片
教學活動:
一、導入:
動作隨著節(jié)拍,姿態(tài)伴著旋律,
豐富而又和諧,多樣而又和諧。
板示課題
二、出示范例
選擇一種樂器將它巧妙繪畫,再組合描繪成有趣的,優(yōu)美的.群像。
學校里有小樂隊嗎?經(jīng)常去看看他們的演出或排練嗎?同學們的表演讓我們感到更親切,畫出他們演出或排練時的情景。試一試,看誰觀察的細膩。
三、比一比看看誰的畫面最精彩?四、做游戲
模仿小樂隊吹、拉、彈、唱,進行模擬音樂會。五、作業(yè)選擇:
1、可以畫你想象出來的小樂隊。
2、注意人物和樂器的大小,高低、橫豎、位置的穿插變化,討論一下為什么。
教學隨筆
小學美術(shù)教案10
課題:魚兒游游
課時:三課時
學習領(lǐng)域:設計*應用、造型*表現(xiàn)
教材簡析:本課屬于綜合探索課程,不但要畫,還要剪貼、制作,養(yǎng)成細心觀察的習慣,培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。
教學目標:1、引導學生用繪畫、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動的魚兒及周圍環(huán)境。
2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。
教學重、難點:1、通過動眼、動腦、動嘴擴大學生視野,開發(fā)學生想象力,培養(yǎng)學生交連貫的語言表達能力。
2、以興趣為前提,充分調(diào)動學生積極性,力爭使每位學生參與到課堂活動中來,用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。
教學準備:
1、師生一起收集有關(guān)魚兒的圖片、錄像等資料,有條件的同學可將魚缸帶到班上來。
2、課前要求學生收集各色圖片紙、及時貼、準備剪刀、橡皮泥、畫紙、彩筆等。
3、教師準備幾個玻璃瓶、一次性塑料杯、魚缸等透明容器。
教學活動過程:
一、引導過程:
1、你在哪兒見過魚?將自己見過得最漂亮的魚描述給大家聽,并刻意模仿一下它的姿態(tài)。
2、播放有關(guān)魚的課件、錄像資料,引導學生觀察魚的形象。
3、說說自己見到的魚都有什么形狀的,學生說的時候教師將這種形狀記錄到黑板上。
4、請幾位學生將黑板上的基本形狀用點、線、面添加成各種魚的形象。其余學生在自己的紙上畫。
5、教師在黑板上畫一個草莓、一個菠蘿、一個梨,為學生變一個魔術(shù):將這些水果添添畫畫,把它們變成漂亮的魚兒。
問:你會不會把你見過的東西變成魚兒?試試看。
二、發(fā)展階段:
1、以組為單位合作畫魚,在十分鐘內(nèi)看看哪一組畫得最多最漂亮。
2、展示各組畫的魚,組員一齊扯著紙學魚游的樣子。
3、思考:除了畫,還可以怎樣表現(xiàn)魚?
。ㄋ杭、剪貼、橡皮泥捏??)
4、試試用不同手段、材料表現(xiàn)魚。
三、收拾與整理:
剛才我們看的錄像上有一種專門干清潔工作的魚,叫清潔魚,誰愿意做一只清潔魚,幫大家收集垃圾?(選四只清潔魚拿著垃圾袋收集垃圾,其余同學清理自己的活動區(qū)域。
四:布置下節(jié)課工具材料。
第二節(jié)
一、引導階段:
1、老師今天為大家?guī)砹艘环荻Y物,誰來打開看看?(請學生揭開布,展示出
魚缸來,看看魚兒游得多愉快。
2、我們上節(jié)畫的、做的魚兒也想到魚缸里去游游,你有沒有辦法讓它們住到魚缸里?
學生分組討論,想出好辦法:
把畫好的魚剪下,貼在一次性透明杯子上或魚缸上。
用橡皮泥捏魚貼在魚缸上。
用彩紙剪貼魚到魚缸上??
二、發(fā)展階段:
1、討論并嘗試:哪些材料是可以放到水里的,哪些放到水里會退色?仔細觀察書上的圖片,看其他小朋友是怎樣解決這個問題的(將紙質(zhì)材料的魚貼在魚缸外或夾在兩個一次性透明杯的中間)。你有更好的辦法么?(告訴學生紙涂上蠟筆后就不容易浸濕了)
2、各組根據(jù)自己組“魚缸”的大小,用各種方法作魚并“放到”魚缸里“養(yǎng)起來”。
挑一條最優(yōu)秀的,放在顯著位置,再做幾條小的在它的身邊。
想一想:還可以做些什么放在魚缸里?用什么材料做?
。ㄒ淮涡员p,可在杯底放上小石子。)
三、各小組介紹自己的作品,選一個最佳角度,談談那些魚是主角,魚缸里發(fā)生了哪些故事。
大家扮成清潔魚來收拾教室。
布置下節(jié)工具。
第三節(jié):
一、引導階段:
我們上節(jié)課讓小魚兒在魚缸里游起來,可有幾條魚兒想到外面游游,老師便幫了他們一個忙。(出示用紙杯做的風鈴)你知道這是怎么做的么?
引導學生分析怎樣將學過的紙風鈴與小魚結(jié)合起來。
還有沒有更好的辦法讓魚兒到外面游起來?
引導學生討論、分析。
二、學生交流討論結(jié)果,并嘗試著做一下。
1、交流討論結(jié)果,別的組可提出改進意見。
教師提供幾種參考方案:
a、將兩根木棒綁成十字形,將剪好的'小魚用線吊到木棒外端,旋轉(zhuǎn)木棒中心的線,魚兒可動。
B、將一根長線兩端固定,上面栓許多可活動的繩套,將小魚拴到繩套上。
C、在一把打開的雨傘的每一個角上吊一只小魚,轉(zhuǎn)動傘,魚兒就游起來了。
2、嘗試著做一下,發(fā)現(xiàn)問題大家一起討論一下如何改進。
三、小小魚兒水中游。
各組展示自己的作品,隨音樂游起來,感受成功的喜悅。
四、清潔與整理。
札記:
制作性的作業(yè)造成的垃圾較多,除引導學生養(yǎng)成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習慣外,我還學出了幾位同學做“清潔魚”,也就是衛(wèi)生監(jiān)察員兼值日生,由于學生對于錄像上看到的清潔魚很感興趣,所以爭著干這一差事,值日時也極其認真。
小學美術(shù)教案11
教材分析:
本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域,著重介紹色彩知識。色彩知識在小學階段是一項系列知識,有三原色、三間色、復色、色相、對比色等等,這些都以原色為基礎。本課通過一系列活動,讓學生了解原色之間相互混合,可以產(chǎn)生許多色彩變化,并學習應用,裝點我們的生活。從活動中培養(yǎng)學生的動手能力、研究能力,掌握一些色彩的基本知識。
教學目標:
1、認識三原色紅、黃、藍;三間色橙、綠、紫。
2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。
3、了解色彩在生活中的作用,大膽運用喜愛的色彩,培養(yǎng)運用色彩的能力。教學重難點:
重點:使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。
難點:掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學會用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。
教學準備:
。▽W生)水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫。
(教師)課件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等。
教學過程:
(一)導入新課
1、談話引入:雨過天晴后,天空會出現(xiàn)一道美麗的彩虹。彩虹由幾種顏色組成?(紅橙黃綠青藍紫,出示相應的色卡。)
彩虹的形成原因:氣象學中的“光學現(xiàn)象”,陽光照射到半空中的雨點,光線被折射及反射,在天空上形成七彩光譜。(科學常識)
2、圖片對比:無色的世界與有色世界的對比(課件展示由無色到有色)
身邊處處有色彩,我們的生活更離不開色彩。
3、圖片展示:生活中色彩運用的圖片(美食、服飾、室內(nèi)設計、文具等)
(二)講授新課
1、引入課題:我們生活在一個色彩的世界里。他們或熱情奔放,或含蓄典雅,在街頭、家庭、在人們的衣裝和生活用品上顯現(xiàn),跟我們的生活密切相關(guān),使生活變得生動而多彩。
色彩為什么會有這么多的不同呢?讓我們來了解一下色彩的三個基本要素。
。1)色相:
面對一籃新鮮的蔬菜,我們一定被他們美麗的色彩所吸引,這里都有些什么顏色呢?紅辣椒、綠生菜、紫茄子、橘黃的柿子椒??每種菜都有獨特的色彩面貌,我們稱這些色彩面貌為色相。
。2)明度:顏色還有深淺不同,如刻本2頁中草莓的紅色就有深淺的不同。我們稱這些深淺的程度為色彩的明度。亮色是高明度,暗色是低明度。這里所說的高與低是相比較而言的,不是絕對的。
。3)純度:色彩的純粹單一程度,即鮮艷程度,叫做色彩的`純度。
女孩穿著白背心和玫瑰色短褲,老遠走來,鮮明的玫瑰色是很搶眼的,說明它的純度高。在色彩的家族里,三原色和間色是高純度的顏色,間色與其它色混合成的復色,由于經(jīng)過二次調(diào)和,純度就會降低。任何色彩加進黑色或灰色,純度就會降低。
(4)色彩的冷暖:色彩還有一個特性,那就是冷暖的感覺。一切讓人看上去感覺或聯(lián)想到溫暖的顏色,如紅、黃、橘等色,都屬于暖色。讓人感覺或聯(lián)想到寒冷的顏色,如藍、青、紫等色,都屬于冷色。當然冷暖也是相比較而存在的,同樣是紅,加黃調(diào)配出的橘紅和加藍調(diào)配出的紫紅冷暖差別是非常明顯的。
2、色彩搭配表現(xiàn)心情感受:用不同的色彩搭配表現(xiàn)人的喜怒哀樂。
3、色彩搭配表現(xiàn)四季:用同一張場景的圖片,搭配不同的色彩,表現(xiàn)出一年四季不同的感覺。
4、色彩搭配知識:
。1)有秩序性的色彩排列在一起比較和諧,能形成不同的明暗層次。
。2)對比強烈的色彩搭配會讓人感到活潑、跳躍。
出示課本第24頁圖片欣賞并思考課本上的問題。
提示:靚麗的色彩表示開心、愉悅。
灰暗的色彩表示難受、郁悶。
。3)這兩組餐桌在色彩設計上有什么不同?你比較喜歡哪一組的色彩,為什么?
。4)分析一下左圖都有哪些顏色?明度、純度、冷暖的變化體現(xiàn)在什么地方?
(三)作業(yè)(男生和女生各自選做)
1、男生為男孩的校服和運動服進行色彩搭配并填色。
2、女生為女孩的校服和運動服進行色彩搭配并填色。
。ㄋ模┳髌氛故
分男生、女生進行作品展示,以競賽的形式,評選出“最優(yōu)秀的色彩搭配師”。
。ㄎ澹┧伎
1、練一練:分析課本第25頁右圖上中生活用品中的色彩,哪個顏色比較暖,哪個顏色比較冷?
2、思考與討論:試舉例說說色彩在我們生活中的重要作用。
小學美術(shù)教案12
教學目標:
1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。
2、運用不同的點線,自由表達自己想象中的畫面。 3、引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。
教學重、難點:能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。教學過程:
一、導入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。 A、你覺得這些點、線、面有趣嗎?B、你在什么地方見過他們呢?2、揭示課題:彩線連彩點
師:你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢?二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品:
師:你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?
2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點”的`繪畫作品和手工作品。三、造型和表現(xiàn)
1、請學生思考:
A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎?B、想一想,你準備用他們來表現(xiàn)哪些東西?
2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……
3、組織小組之間相互學習,并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。
4、教師出示相關(guān)的作品幫助學生理解。
四、練習和評價
1、提出本節(jié)課練習的要求。
學生練習,利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。
2、組織學生進行自評、互評。
3、教師適當評價,對課堂表現(xiàn)好的同學進行表揚和鼓勵。 4、組織學生作好課堂結(jié)束的收拾和整五、收拾整理
小學美術(shù)教案13
一:教學目標
1:學習掌握肖形印章的有關(guān)知識和刻印方法。
2:提高學生的審美能力和動手能力,教育學生熱愛祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)。
二:重點難點
重點:了解朱文和白文印章的特征,學習肖形印章刻印的方法和步驟。
難點:陰刻和陽刻兩種方法的認識和實踐。
三:教學準備
課件、刻刀、橡皮、印泥等。
四:教學步驟
。ㄒ唬⿲胄抡n
1:課件欣賞印章,讓學生直觀認識印章。
印章是傳統(tǒng)藝術(shù)之一,有著悠久的歷史,它是祖國文化藝術(shù)百花園中的`一朵奇葩。
以圖案花紋或人物肖像為主要表現(xiàn)內(nèi)容的印章叫做肖形印章,又叫象形印或圖案印,它是刻印藝術(shù)中的一種。生肖印是肖形印的一種專題印章。
。ǘ┬率
1:學生觀賞、分析課文中印章,感受朱文、白文兩種不同的的表現(xiàn)形式。
2:課件出示朱文、白文印章各一枚。提問:這兩枚印章表現(xiàn)手法有何不同?
:印紋為紅色的叫朱文,又稱陽文,反之叫白文,又稱陰文3:繼續(xù)提問:想一想,這兩種不同的表現(xiàn)形式分別采用怎樣的刻制方法才能表現(xiàn)出來?
4:講授刻印方法和步驟
。1)材料準備
要求:刻印的一面要進行加工平整
。2)描繪印紋
注意確定采用哪種表現(xiàn)形式。
。3)執(zhí)刀刻劃
教師演示,同時課件演示,強調(diào)正確的握刀與運刀和合理把握力度的方法及安全操作知識。
。4)授色蓋印
授色飽滿,蓋印時用力要均勻,不能移動印章。
。ㄈ⿲W生作業(yè)
教師隨堂指導,及時發(fā)現(xiàn)問題,加以提示,以點帶面。
。ㄋ模┱n堂
1:講評作業(yè),肯定成績,指出不足。
2:鼓勵學生大膽實踐,為繼承和發(fā)揚祖國的治印藝術(shù)而努力學習。
小學美術(shù)教案14
第三單元
1、 黑體美術(shù)字(工藝)
一,教學目的:
讓學生初步了解黑體美術(shù)字的特征、書寫方法及用途,學寫幾個黑體字,并涂上顏色。
二,課前準備:
黑體字基本筆畫范圖,黑體標題或標語范字若干幅,要求學生帶直尺,顏色。
三,教學過程:
1、出示有黑體美術(shù)字的標題或標語或商標供學生欣賞,并講述其用途,激發(fā)學生學習興趣。
2、從觀察分析中認識黑體美術(shù)字的特點:字呈方形,筆畫粗細基本一致,整齊、美觀、醒目。常用于報刊、廣告的重大標題,顯示其重要性。
3、筆畫特點:a橫平豎直,筆畫粗細基本一致,方角;b強調(diào)一些筆畫形狀的寫法(點要直寫,收筆可大些,撇捺稍帶弧度,勾是直角,內(nèi)方,外圓,末端是斜切。)
4、黑體美術(shù)字書寫要領(lǐng):關(guān)鍵在于按字體結(jié)構(gòu)作恰當?shù)谋壤才。分析上下、左右結(jié)構(gòu)的字體,其部首偏旁約占1/3,上中下、左中右結(jié)構(gòu)的則各占1/3,半包圍的也占1/3。
5美術(shù)字的美在于筆形統(tǒng)一,字只大小要均勻,所以書寫時要做到:字要滿格,但全包圍的字要適當小些;上緊下松,上下結(jié)構(gòu)的字,要把上部分寫緊一點,把下部分寫松一點,筆畫避讓要協(xié)調(diào),空隙要均勻。
6、書寫步驟:打格子,按字形結(jié)構(gòu)比例在格內(nèi)劃分位置。用單線畫出字的骨骼。用雙線勾出字的筆畫。按雙線筆畫填色。
六,學生作業(yè):選寫一至兩個字,可寫自己的姓名,然后涂色。
七,課堂小結(jié):作業(yè)展覽,表揚優(yōu)秀作業(yè)。
八,作業(yè)要求:黑體美術(shù)字基本筆畫、形狀的'寫法練習。在課本上選擇一至兩個字寫成黑體,涂上顏色。
2、 數(shù)字美術(shù)字(工藝)
一,教學目的:
掌握數(shù)字美術(shù)字的兩種寫法,認識數(shù)字美術(shù)字的裝飾作用,用運用其作為圖案紋樣裝飾水杯。
二,課前準備:
收集有數(shù)字美術(shù)字的商標、工藝設計供學生欣賞,幾種數(shù)字美術(shù)字表。
三,教學過程:
1、出示有數(shù)字美術(shù)字的商標、工藝設計及裝飾畫供學生欣賞,領(lǐng)略數(shù)字美術(shù)字的整齊美,及講解其用途,激發(fā)學生學習興趣。
2、從對幾種數(shù)字美術(shù)字表的欣賞去認識數(shù)字美術(shù)字的字形特點,不管如何變化,一般分為圓形和方形兩種基本筆畫形狀,形式分為豎寫和斜寫。
3、書寫時先畫出方格,然后分出二小格,上部略小下部稍大,“上緊下松”使字更穩(wěn)重。
4、書寫步驟:
打格;按上緊下松的原則,單線起稿;改成粗細一致的雙線;填色。
四, 用數(shù)字美術(shù)字作圖案資料美化生活用品。
畫出水杯基本形。
重點在水杯的主題部分用數(shù)字美術(shù)字作圖案的主要紋樣,再添加小花紋裝飾,以烘托數(shù)字美術(shù)字,使其意更突出。
形式可對稱或均衡,圖案要適合水杯外形。
涂色:選擇自己喜歡的顏色,運用對比色或類似色的配色方法,畫出鮮明的效果。
五,學生設計,教師輔導。
五, 作業(yè)展覽,評出優(yōu)秀設計獎。
3、墻報報頭(設計)
一,教學目的:
通過學習,認識報頭對墻報的重要及其設計出一幅效果鮮明的報頭。
二,課前準備:
繪制及收集多種報頭圖案供學生欣賞和參考。準備一幅設計步驟圖。
三,教學過程:
1、結(jié)合本班墻報,引導學生觀賞并介紹報頭的作用。
2、出示墻報報頭范例,介紹報頭的作用和特點:
a報頭畫一般是概括本期墻報的中心內(nèi)容,它是墻報的重要組成部分,由于它主題鮮明突出,會加強墻報的宣傳效果。
b報頭由刊名、圖形和色彩三個要素構(gòu)成。
3、報頭設計的要求:報頭外框形式不限,方形、長方形、菱形等均可;根據(jù)墻報內(nèi)容選擇報頭形象,要求典型,簡潔,舉凡人物、動物、名勝古跡、花草樹木、生活用品等都可入畫;刊名文字要醒目,字數(shù)不可過多。
4、設計步驟:
確定報頭在墻報中的位置、大小和橫豎。
根據(jù)墻報內(nèi)容與刊名,選擇典型的形象設計幾種形式不同的草圖。
精心繪制正式報頭稿。
5、根據(jù)實際指出設計好墻報報頭要把三要素協(xié)調(diào)起來。
圖形與刊名的處理方法有二:一是刊名在圖形內(nèi),一是刊名在圖形外,不管哪一種刊頭整體效果要協(xié)調(diào)。
報頭圖形必須反映出墻報的中心內(nèi)容,也可以是純裝飾性的。
色彩要明快。
四,學生作業(yè):
設計一幅主題鮮明的報頭,注意圖形簡潔,刊名醒目,色彩明快。
4、墻報版面設計比賽(設計)
一, 教學目的:
初步學習墻報版面安排、美化的知識,并能獨立構(gòu)思、設計墻報版面。鼓勵學生積極參加墻報出版工作。
二, 課前準備:
組織學生參觀學校和班級的墻報。編制若干幅墻報版面圖例,供學生參考。
三, 教學過程:
1、欣賞課本中學生的墻報設計作品,分析墻報版面內(nèi)容歸納出有:報頭、、標題、圖案、色彩。
2、版面設計形式:注重活潑均衡。
3、版面設計方法:墻報四周留出邊框;報頭放在顯著地位;劃分在版面的位置;文字的行距要分明;版面裝飾要適當,除報頭畫外,根據(jù)需要可用題花、插圖、補白的形式做裝飾,但不要過分復雜;標題豎寫或橫寫均可,并可根據(jù)需要將進行橫排或豎排,注意“多樣與統(tǒng)一”的關(guān)系;設計要精心,制作要細致。
四, 作業(yè)步驟:
整理放大稿。
畫報頭,若設計有底色的墻報要先上底色。
按塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其內(nèi)容,并留出標題、插圖、題花的位置。
按標題字數(shù)用方格表示,并涂上顏色。
畫上插圖、題花等裝飾,使之整齊美觀。
列舉專題,供學生參考選擇。
五, 作業(yè)要求:
自選一個墻報主題,繪制一張墻報版面設計的色彩稿,報頭繪畫要精美、刊名秀麗醒目,版面編排合理,繪制精工,整體效果活潑、美觀。
小學美術(shù)教案15
教材分析:
神奇的口袋工具和材料是進行美術(shù)活動的重要條件,如何對一年級的學生進行這些引導是這一節(jié)課的難點。在神奇的口袋課堂上我把它定位為美術(shù)課教學中的綜合。神奇的口袋探索領(lǐng)域,目的是想結(jié)合兒童以往的(學前)繪畫經(jīng)驗,進行延伸由此引發(fā)全體孩子對學習美術(shù)神奇的口袋的欲望。
教學目標:
1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認識。神奇的口袋
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛護學習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的.聯(lián)想。
3、開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗探究的愉悅與成功感。
教學重點:
觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學準備:
有代表性的美術(shù)作品、實物神奇的口袋
教學過程:
一、組織教學:按常規(guī)進行。
二、導入新課:
回顧學前繪畫經(jīng)驗引語:今天我們要在課堂上找朋友,這個朋友是誰,我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題,小組討論,代表回答,要求回答時要完整。
1、你在畫畫的時候用過那些工具,請你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?
2、你見過那些繪畫工具,請你介紹一下,你在那里見到的?你認為它們能用來干什么?
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?神奇的口袋
蠟筆小知識
1、是年幼兒童最常用的繪畫工具
2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。
3、蠟筆即可以用來畫線條,也可用于大面積的涂色。
油畫棒小知識
1、小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈
2、油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因為是油性的,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識
1、最簡單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和,即可以用來涂顏色,但涂色的時候不能用力過大,因為它的筆芯是硬性的,會在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結(jié):在繪畫過程中,工具和材料是很重要的,它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。
三、引導觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料展示:
1、欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由議論。
6、再次展示(結(jié)合作品進行展示),目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力,引發(fā)學生明白工具和材料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?
7、怎樣愛護這些工具和材料。
工具和材料使用小知識,進一步強調(diào)愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質(zhì)。
四、評價,師指導學生正確使用回答問題。
1、你能認識的美術(shù)工具和材料有()種?
2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()
3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎?
五、課后觀察和思考
1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。
2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。
【小學美術(shù)教案】相關(guān)文章:
小學美術(shù)教案01-04
小學美術(shù)的教案04-06
小學美術(shù)教案06-01
小學美術(shù)教案06-12
小學美術(shù)教案模板01-03
小學美術(shù)社團教案01-02
小學美術(shù)的優(yōu)秀教案01-02
小學電腦美術(shù)教案12-10