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【必備】大班數(shù)學教案七篇
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的大班數(shù)學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、在聽聽說說繪本故事中，對統(tǒng)計活動感興趣。
2、嘗試對比賽的結(jié)果進行目測及統(tǒng)計，學習用簡單的符號進行記錄。
3、發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷能力，體驗數(shù)學帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試打擂臺賽的精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1、教具：《最佳守衛(wèi)》PPT、投票工具。
2、學具：四項比賽的記錄表、總的統(tǒng)計表，筆。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入。
1、師：今天，我給大家?guī)砹艘粋�有趣的故事，故事發(fā)生在森林里……（觀看PPT），閱讀繪本。
2、師提問：
（1）瞧！廣告上寫著什么？
（2）為什么要聘請守衛(wèi)呢？
二、體驗統(tǒng)計的益處和樂趣。
師：廣告一貼出來，就來了許多小動物來報名，你們瞧！
師提問：
1、來了幾位小動物前來應(yīng)聘？
2、這么多動物來了，但只聘請一名守衛(wèi)，那可怎么辦呢？（幼兒自由討論）
師：我們來看一看山羊公公選擇了什么辦法？（超級擂臺賽）
3、什么叫超級擂臺賽？（幼兒自由講述）
4、有哪些很厲害的比賽項目呢？（觀看PPT后幼兒自由講述）
師：這四場比賽只有山羊公公一個人做裁判，來也來不及，想請小朋友幫忙一起做裁判好嗎？但是作為一名小裁判我們首先要知道每場比賽的裁判標準是什么？我們一起來看一看吧！(幼兒相互講述）
師：現(xiàn)在每場比賽的裁判標準我們都知道了，你看山羊公公還為我們準備了裁判用的記錄紙，小裁判們趕快選擇你最喜歡的一個比賽項目去記錄吧�。ㄓ變悍纸M進行）
5、了解擂臺賽的各比賽項目，請幼兒做裁判，嘗試對比賽的結(jié)果進行統(tǒng)計。
幼兒分成四組，分別選出舉重、跑步、接飛盤、身高獲勝的動物。
�。�1）幼兒為自己喜歡的'比賽記錄成績，統(tǒng)計出每個項目獲勝的動物。
�。�2）每組選一名幼兒宣布比賽獲勝的動物。
（3）統(tǒng)計“身高比賽”、“舉重比賽”、“接飛盤比賽”這三個項目的總成績。
三、揭示結(jié)果明白道理
意圖：揭示結(jié)果，幼兒感悟
1、幼兒幫助小羊投票，并說出自己的理由。
2、公布結(jié)果，展開討論
重點提問：最后，誰獲得了勝利？為什么小羊們都選獵狗呢？
小結(jié)：獵狗雖然不如老虎勇猛，不比大猩猩靈活，力量不及狗熊，但是它會動腦筋，做事認真。所以才會過了一關(guān)又一關(guān)，最終獲得勝利。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。
2、使幼兒知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長，測的次數(shù)越少，量具越短，測的次數(shù)越多。
3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準備：
1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數(shù)的.紙、筆。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入活動。
師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎？
2、學習自然測量。
（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結(jié)果。
（2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。
（3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，并做好測量次數(shù)的記錄，最后說出測量結(jié)果。
�。�3）幼兒自由結(jié)伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導(dǎo)。（4）請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。
3、體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
�。�1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結(jié)果是一樣的嗎？”
�。�2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導(dǎo)幼兒比較測量結(jié)果的數(shù)目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數(shù)少，用短的工具量出來的次數(shù)多。
4、活動延伸：鼓勵幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結(jié)果。
活動反思：
《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標
1、學習看月歷，知道一個星期中每天的名稱和順序。
2、學會按數(shù)字表倒數(shù)。
重點學習看月歷。
難點知道一個星期中每天的名稱和順序。
活動準備
教具 大的月歷、筆、事前了解幼兒對月歷的前期經(jīng)驗，A4紙。
學具 我的數(shù)學，附加題材料，加減法作業(yè)單，筆。
活動過程
1、集體活動。
請幼兒看看當月的月歷中有幾個星期一，有幾個星期二，幾個星期三，幾個星期四，幾個星期五，幾個星期六，幾個星期天，星期幾是最少的。
和幼兒討論月歷中的排列規(guī)律。
這個月幾號有什么活動，請幼兒幫忙找出來，并用記號記錄。
個別幼兒示范，師生共同檢查。
2、小組活動。
第一、二組：我的'數(shù)學操作材料。
第三、四組：附加題材料。
第五、六組：加減法作業(yè)單。
幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
3、活動評價。
展示幼兒記錄時間活動作業(yè)單，強化幼兒正確的記時方法。
將A4紙裁成紙片，粘成長長的一條，由25開始倒數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察一天天過去，數(shù)字就會越來越少。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律，有序地操作，并大膽記錄。
2、體驗和同伴合作完成數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
歌曲《海底總動員》，輕音樂，動物圖片，幼兒操作材料。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
這里是美麗的海底世界，讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧！（聽音樂學小魚游）
二、感知abbabb的規(guī)律，動手操作。
1、小丑魚和藍藻魚有幾條？它們誰多、誰少、還是一樣多呢？
2、小丑魚第一個來排隊，藍藻魚排在小丑魚的后面，又有一條小丑魚游來了，后面還跟著一條藍藻魚呢！猜猜藍藻魚后面會跟著誰呢？為什么？
總結(jié)：它們是按照：一條小丑魚，一條藍藻魚，一條藍藻魚，一條小丑魚，一條藍藻魚，一條藍藻魚……這樣的規(guī)律來排隊的'。
3、集體討論：出示小丑魚、藍藻魚的標記，幼兒操作，按規(guī)律排隊。
4、提升經(jīng)驗，總結(jié)方法。
三、感知abcabc的規(guī)律，幼兒合作完成操作。
1、出示范例，幼兒討論。
小丑魚、藍藻魚、海星開始玩排隊游戲啦！看看他們是怎么排隊的？
2、接下來是誰呢？你為什么這樣排呢？
總結(jié)：原來可以有很多種規(guī)律來排隊，每次排隊的方法都可以不一樣。
四、實踐操作，提升經(jīng)驗。
1、講解操作要求--請你們兩兩合作動腦筋找出操作板上小動物排隊的規(guī)律，接著排下去。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。
3、展示操作板，進行分析，進一步深化對規(guī)律的認識。
大班數(shù)學教案 篇5
說目標：
根據(jù)大班的年齡特點及認知實際情況，制定教學目標為
1。激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動。
2。通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
說重難點：
活動的重點為激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣。難點是理解并區(qū)分十以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動準備：
3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊的動物卡片和火車票若干。
二、說教法
興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念，我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個"糖衣"，讓幼兒在"糖衣"的誘惑下，把本來難以下咽的"苦藥"吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進一步使幼兒加深和鞏固對單雙數(shù)的區(qū)分以及把握單雙數(shù)的排序規(guī)律。使在攻破難關(guān)的過程中體驗到成功的快樂。這樣教也正契合了《綱要》中關(guān)于"教師應(yīng)成為學習的支持者、合作者、引導(dǎo)者"的理念。此外，我還采用觀察操作法、賞識激勵法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說學法
根據(jù)『綱要』精神：數(shù)學教育要"引導(dǎo)幼兒建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單問題"。大班幼兒處于學前晚期，學習能力顯著增強、游戲水平也有很大提高。所以，在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。豐富的游戲帶動了生生互動、師生互動，既體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念，也促成了"合作探究式"師生互動的形成。
四、說教學程序
為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知"單"和"雙"
森林里要開動物PARTY，老師和小朋友去參加，但是小動物們要考一考小朋友，我們身上哪些東西是"單"的？出，處！哪些是"雙"的？
（在談話中，幼兒說嘴巴是一只，眼睛是兩只，教師小結(jié)，像嘴巴、鼻子這樣只有一個的，叫"單"，像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的，叫"雙"。）
二、參加動物PARTY
1。小動物圓舞曲
故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結(jié)伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！
幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。
教師：發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴；有的小動物都找到舞伴了。
教師：哪些小動物剩下一只沒有舞伴？這些小動物是幾只？
幼兒：小兔子（3只）、小貓（5只）
教師：哪些小動物都有舞伴？這些小動物是幾只？
幼兒：小狗（4只）、小山羊（6只）
教師小結(jié)：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。
現(xiàn)在我們一起來玩一個 "抱雙，躲單"的游戲，好嗎？
三、鞏固單雙數(shù)——游戲"抱雙，躲單"
游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教
師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。
四、結(jié)束
小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細看一看你的`車票是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)列車，雙數(shù)的去雙數(shù)列車，如果上錯車，檢票員會把你趕下車，你就不能和小朋友們一起去旅行了，大家準備好火車進站了，小朋友們請上車火車馬上開啦！
（三）幼兒通過親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。
（四）幼兒在游戲"抱雙，躲單中鞏固單、雙數(shù)。
結(jié)束環(huán)節(jié)：老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)列車，雙數(shù)的去雙數(shù)列車，本次數(shù)學活動以游戲形式開始，在游戲中收尾。整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中掌握了單、雙數(shù)。豐富多樣的游戲使邏輯抽象的數(shù)學知識生動、形象起來，讓孩于們更容易接受、更喜歡學習。
活動反思：
如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
大班數(shù)學教案 篇6
內(nèi)容：區(qū)分交集、差集中的元素
方法：嘗試法
一、目標
通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進行嘗試擺放；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。
二、準備
《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張（NO.86-87），幼兒每人相同內(nèi)容練習紙2張（見練習冊NO.4-5），如圖（1）和圖（2）。
三、過程
（一）觀察
1.出示《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：
（1）兩個圈內(nèi)分別有什么？各有幾個？
�。�2）左圈內(nèi)的水果么特征？（有葉子）
�。�3）右圈內(nèi)的水果么特征？（有梗子）
�。�4）兩圈相交部分中的水果么特征？（有葉子且有梗子）
2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：
�。�1）兩個圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個？
�。�2）左圈內(nèi)的東西有什么特征？（紅色）
�。�3）右圈內(nèi)的東西有什么特征？（個數(shù)是5個）
（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個數(shù)是5個）
（二）區(qū)分
讓幼兒思考：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的`娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？
個別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因為桃子有葉無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因為她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個。
�。ㄈ┱迟N
幼兒在練習紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。
�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，幫助幼兒正確粘貼）
四、建議
�。ㄒ唬┍净顒釉O(shè)計內(nèi)容亦可分兩次進行。
（二）亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1．學習按動物的某一特征進行排序，并在數(shù)石頭游戲中比較動物的輕重。
2．在幫助毛毛蟲的過程中初步嘗試按逆向排序的方法。
3．在故事中感受毛毛蟲的遇事多動腦筋，不小看自己，樹立自信。
準備：
1．課件：讓誰先吃好呢。
2．排序卡、動物小圖片人手一份。
3．排序卡、動物大圖片四份。
4．動物與石頭的比較圖、勾線筆若干。
過程：
一、引出故事，激發(fā)興趣。
1．師：（PPT1）瞧，這是什么？
幼：大桃子。
2．師：（PPT2）看看有哪些動物想吃這只大桃子呢？
幼：猴子、長頸鹿、兔子、犀牛、毛毛蟲。
師：原來長尾巴猴子、高個子長頸鹿、長耳朵小兔、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲都想吃大桃子，究竟讓誰先吃好呢？
二、根據(jù)故事內(nèi)容，按動物身體上的某一特征進行排序。
�。ㄒ唬┌磩游锏膫�子高矮排序。
1．師：（PPT3、PPT4）看，長頸鹿把脖子挺得直直的，說道“按照個子高矮的順序吃怎么樣？”小動物都紛紛同意了。
2．師：（PPT5、PPT6）瞧，他們每人都找了一顆大樹開始量了一起，一個個都緊貼著樹干，認真地量著，你們看出來了嗎？誰最高？
3．出示排序卡、動物大圖片。
師：那誰愿意來給這5種動物按高矮來排隊呢？
幼：請一位幼兒上來操作。
師：誰最高？第二高的是誰呢？接著輪下來到誰？接著輪下來到誰，最矮的一個是誰呢？
4．師小結(jié)：我們看到了長頸鹿最高，排在了第一位，所以它可以最先吃到桃子。
�。ǘ┌炊洹⑽舶偷拈L短排序。
1．師：（PPT7）這時，長耳朵的兔子和長尾巴的猴子跳了出來，說：“這樣可不行。”
兔子和猴子如果想最先吃到桃子，可以和大家比什么呢？
師：兔子會和別人比什么呢？
幼：……（耳朵的長短）
師：猴子會和別人比什么呢？
幼：……（尾巴的長短）
2．師：（PPT8、PPT9）那我們先來看看動物們的耳朵和尾巴在那里吧！
（師點擊課件，幼兒仔細觀察。）
3．師：現(xiàn)在，我給你們每人準備了一張排序卡，還有動物的小卡片，等會請你來給動物們排排隊，如果你想幫助兔子，就按耳朵的長短來排隊，如果你想幫助猴子，就按動物尾巴的長短來排隊。排隊的時候從有五角星的一頭開始，撕下來的雙面膠放在中間的盤子里。聽明白的就開始吧。
4．幼兒進行操作，師巡回指導(dǎo)。
�。ㄓ變簭耐米雍秃镒又羞x一個動物進行排序比較。）
5．交流操作結(jié)果。（PPT10、PPT11）
師：誰是幫助兔子的呢？你是按動物的什么來排的呢？你是怎么排的？那誰也是按動物耳朵長短排的？我們一起來看看對不對。（師點擊課件進行驗證。）
�。ㄕ�2位幼兒來說一說。）
師：那誰是幫助猴子的呢？你是按動物的什么來排的呢？你是怎么排的？那誰也是按動物尾巴長短排的？我們一起來看看對不對。（師點擊課件進行驗證。）
�。ㄕ�2位幼兒來說一說。）
6．師：剛才呢我們是按動物耳朵和尾巴的`長短來排列的。
�。◣煶鍪径渑判驁D和尾巴排序圖）
7．師小結(jié)：比誰的耳朵最長，兔子可以先吃到桃子，比誰的尾巴最長，猴子可以最先吃到桃子。
�。ㄈ┌磩游锏妮p重排序。
1．師：（PPT12）正當兔子、猴子爭執(zhí)不下的時候，大肚皮的犀牛使勁跺著腳說：“不行�！�，你們猜這次大肚皮的犀牛會要求比什么呢？
幼：……（比誰最重。）
2．提問：怎么樣才能知道誰輕誰重呢？
3．師：你們平時玩過蹺蹺板嗎？蹺蹺板是怎么玩的？
幼：……（一蹺一蹺的，一個蹺得高、一個蹺得低）
師：兩個人玩蹺蹺板時，一個蹺得高，一個蹺得低，想一想，蹺得高的表示重還是輕呢？蹺得低呢？如果蹺蹺板是平的，又說明什么呢？
幼：……（蹺得高表示輕；蹺得低表示重；蹺蹺板是平的，表示一樣重）
師：那我們就利用蹺蹺板來比體重吧，一邊坐小動物，一邊放上石頭。
師：那怎么比出誰重、誰輕呢？
幼：……（只要數(shù)一數(shù)石頭的數(shù)量就可以了）
師：石頭多的就表示什么？石頭少的呢？（石頭表示重，石頭少表示輕）
師：瞧，小動物們找來了許多一樣大、一樣重的石頭，爭先恐后的坐到蹺蹺板上，忙著稱自己的體重。
4．幼兒數(shù)石頭，教師觀察指導(dǎo)。（PPT13）
師：我給你們每人都準備了一張動物們稱體重時的圖片，請你們數(shù)一數(shù)每個動物稱出來的石頭，并記錄在相應(yīng)小動物的旁邊，好嗎？開始吧！
幼：（數(shù)石頭餅記錄結(jié)果。）
5．交流數(shù)石頭結(jié)果，教師記錄。（PPT14）
師：數(shù)好了嗎？（師邊提問邊點擊課件，幼兒回答。）
犀牛幾塊石頭？長頸鹿呢？猴子呢？小白兔呢？毛毛蟲呢？
6．師：現(xiàn)在你們知道誰最重了嗎？（犀牛）等會請你們把排序卡上的小動物先拿下來，然后看著動物們稱體重時的圖片，來給動物們排隊，看看犀牛是不是最重的？好嗎？
幼：（幼兒操作。）請其中的一位幼兒到前面來排大的排序卡。
7．交流操作結(jié)果。（PPT15）
師：現(xiàn)在我們一比就知道誰最高了？誰排第二個？第三重呢？第四重？最輕的是誰呀？
8．師小結(jié)：犀牛和動物們比體重，犀牛是最重的，所以犀�？梢宰钕瘸缘教易�。
三、嘗試逆向排序，幫助毛毛蟲第一個吃到桃子。
1．（PPT16）提問：動物們比誰最高，長頸鹿第一名，比耳朵最長，兔子是第一名，比尾巴最長時，猴子是第一名，比誰最重，犀牛是第一名，每一項毛毛蟲都排在了最后一位�？墒敲x說，同樣是和大家比身高、比耳朵和尾巴的長短，比體重，每一項它都有辦法排在第一位。
2．提問：毛毛蟲是怎樣做到的呢？
�。ㄓ變赫f出自己的想法。）
3．幼：（從矮到高，從短到長，從輕到重。）
4．幼兒操作：幼兒想辦法，讓毛毛蟲排在第一。
5．師：最后，毫不起眼的毛毛蟲第一個吃到了桃子。它“嗖”的一下鉆進了大桃子的肚子里，美美地品嘗著，邊吃邊說“朋友們，一起來吃吧。”5只小動物，一起分享著又紅又大的桃子。
6．師：你們覺得毛毛蟲聰明嗎？（聰明）在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你也跟毛毛蟲一樣認真動腦筋，就會找到許許多多不同的排列方法。
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