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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-25 18:03:04 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

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  作為一名人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。

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小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動設(shè)計背景

  最近我們班在進行期末幼兒體格測量活動,我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮,于是就設(shè)計了本次活動。

  活動目標

  1、通過目測比較高矮,建立初步的測量概念。

  2、培養(yǎng)幼兒樂于參與活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點、難點

  活動重點:比較物品高矮

  活動難點:比較物品高矮

  活動準備

  積木玩具若干、高矮不同的機器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個熊娃娃

  活動過程

  一、比高矮,建立初步概念

  1、出示熊娃娃,提問:兩個娃娃有什么不同——高矮

  2、 依次出示沙瓶、機器人。進行比較高矮。

  3、 請兩組小朋友進行比較高矮。

  二、游戲《聽口令做動作》

  目的:鞏固高矮概念

  三:幼兒操作

  幼兒操作積木玩具,擺出高、矮不同的兩座“高塔”。

  延伸活動:發(fā)現(xiàn)周圍高矮不同的物品

  教學(xué)反思

  在設(shè)計本次活動時,一直在考慮高矮應(yīng)該是在同一水平位置進行比較,但由于考慮幼兒年齡及認知基礎(chǔ),課堂設(shè)計沒有涉及這些知識,只是簡單的進行目測比較。

  活動中孩子在接受程度上還是可以的,因為孩子已經(jīng)有了這方面的知識經(jīng)驗。在第一個出示熊娃娃環(huán)節(jié),提問還是很到位的,能夠給孩子充分的空間去回答問題。但是本次活動是《好玩的玩具》,材料準備不夠充分,沒有為孩子提供充分的玩具材料,導(dǎo)致孩子在投入時過于被動。情感方面也沒有得到充分發(fā)揮。

  如果我重新進行本次很多,我會為孩子提供充分的活動材料,使幼兒自己動手去操作,去發(fā)現(xiàn)各個物品的`不同,來達到目標,發(fā)展孩子的能力。

  當時老師們提到的最多的問題就是材料不充分,沒有讓孩子充分的參與到活動當中,以至于整節(jié)活動欠靈活和生動。

  在以后的活動設(shè)計中,我一定充分考慮孩子的年齡特點和認知基礎(chǔ),把孩子作為整個活動的主題。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標:

  1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進行分類。

  2、能愉快地參加操作活動,并在集體面前大膽發(fā)言。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  活動準備:

  每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛,分別貼上標記。

  活動過程:

  一、游戲:進車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。

  教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。

  師:工人們,今天我們要到餅干廠去工作,這邊是“紅紅餅干廠”,那邊是“綠綠餅干廠”,戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去,那么紅袖套的呢?

  幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置,教師檢查找位置情況,幼兒互查。

  二、游戲:分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾,按圖形的某一特征分類。

  1、引導(dǎo)幼兒指認圖形。

  師:我們廠的餅干可真多呀,誰來介紹一下,有些什么樣的餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。

  2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。

  師:現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里,你們想想看,哪些餅干可以放在一起?

  3、幼兒操作:教師觀察幼兒分餅干,先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。

  4、個別幼兒講述分類方法。

  師:你是怎么分的`?除按顏色分外,還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求:這些工人干得都很棒,我們發(fā)現(xiàn),可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分,現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。

  5、幼兒再次練習(xí),教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。

  三、游戲:運餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。

  1、推出小貨車,指認標記。

  師:餅干包裝好了,現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上,每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干,這輛車上裝紅盒子沒星的餅干,那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)

  2、幼兒分組來裝餅干,教師檢查分裝情況,小結(jié):表揚工人們能干。

  3、(電話鈴響)師:“喂,是幼兒園啊,我們已經(jīng)把餅干裝上車了,馬上給你們送來,再見!”師生推車出活動室。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1、鞏固、加深對大、小標記的認識。

  2、復(fù)習(xí)按照圖形匹配標記。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標記將不同種類的物品進行分類,同時,把同種的物品對應(yīng)排列。

  4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。

  不受物體的形狀、顏色、種類影響,按大小標記進行分類。

  不受物體的形狀、顏色、種類影響,按大小標記進行分類并對應(yīng)排列;邊操作邊講述操作過程。

   教學(xué)準備:

  教具:黑板一塊;大小標記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。

  學(xué)具:第一組,人手一套插有大小標記的分類卡,塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個)。

  第二組--人手一套插有大、小標記的分類盒,每人一盤大、小卡片各4"6個(形狀、顏色不同)。

  第三組--人手一盤裝有不同顏色,相同形狀的圖片,一人一個分類盒,形狀標記、大小標記各若干個。

  一、集體活動

  1、復(fù)習(xí)按照圖形匹配標記:

  提問:復(fù)習(xí)大小標記(這是什么標記?那是什么標記?)

  老師今天帶來的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

  讓我們一起把標記送給皮球。(幼兒講,老師操作棗大標記送給大 皮 球;小標記送給小皮球。)

  2、按標記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類:(出示這些圖形片)

  老師先示范:這是什么片片?該回哪個家?(幼兒講,老師操作棗大片片 我 送你到大標記的.家;小片片我送你到小標記的家。)

  請幼兒把余下的片片送回家。(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)

  3、按標記將不同種類的物品進行分類:

  出示分類材料,(大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球)

  出示分類卡,請小朋友到前面來取出兩個物品比較,然后分別放在大、小 標記下。(老師加以肯定或幫助。)

  二、游戲活動:《豐收季節(jié)》

  老師帶大家到農(nóng)場去收水果和蔬菜,然后把它們送回家。(要求幼兒一邊送一邊講。)例:大蘿卜我送你到大標記的家。

  三、小組活動

  第一組,按標記將不同種的物體進行分類,并對應(yīng)排列。(把小籃里不同品種的物品按標記送它們回家,然后把同種類的物品對應(yīng)排列)(邊送邊說)

  第二組,按標記將顏色、形狀不同的物品分類。

  第三組,按標記將不同顏色,相同形狀的物品分類。

  四、活動評價

  老師小結(jié)活動情況。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標:

  1、能用目測的方法比較大小,并練習(xí)用重疊和并放的方法進行一一對應(yīng)。

  2、能積極動腦筋尋找正確的答案。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  活動準備:

  1、瓶蓋兩套:一套為從小到大有蓋的瓶子4個,另一套為一樣大的有蓋的.瓶子4個。

  2、杯子和杯蓋若干套。

  活動過程:

  一、瓶與蓋比多少

  1、 情景導(dǎo)入

  教師:狗媽媽在家大掃除的時候,找出了許多瓶子和蓋子,你能幫瓶子找到蓋子嗎?

  教師:瓶子和蓋子誰多誰少?

  2、重疊對應(yīng)比多少

  教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干,與幼兒討論。

  教師:用什么辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

  引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對應(yīng)(一個蓋子蓋在一個瓶子上),再說說誰多誰少。

  3、并列對應(yīng)比多少

  教師出示從小到大有蓋的瓶子一套,與幼兒討論:用什么辦法知道瓶子和蓋子 誰多誰少呢?

  教師:如果不用蓋子蓋瓶子的方法,還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?

  引導(dǎo)說出并列對應(yīng)的方法。

  二、幫瓶子找蓋子

  1、介紹比賽活動

  教師請幼兒觀察兩組瓶子(一組為從小到大的三套,另一組為一樣的三套),請6名幼兒分兩組比賽——將蓋子蓋在瓶子上。

  討論:哪一組快,為什么?

  巡回比賽。

  三、幼兒操作活動。

  幫狗媽媽整理東西

  “看,這里有許多套杯和瓶蓋,請小朋友們幫它們找到朋友!

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、說幼兒

  數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容具有啟蒙性、探索性和生活性。幼兒對所學(xué)的內(nèi)容有一個較為具體的感知,對圖形有了一個較規(guī)律系統(tǒng)的認識。并且和幼兒的生活息息相關(guān),既培養(yǎng)了幼兒對圖形的感受力和認識力又培養(yǎng)了幼兒初步的探索能力和理論聯(lián)系實際的能力。為發(fā)揮排序促進幼兒思維能力發(fā)展的作用,設(shè)計了此活動。

  二、說教材

  這一活動主要要求幼兒能夠按照形狀特征進行分類與排列,小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中著重感知事物的明顯特征,然而幾何圖形的'認識往往過于單調(diào),抽象,因此,根據(jù)《綱要》中指出的,教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,這不僅使幼兒感興趣的事物的問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,因此,很適應(yīng)本班幼兒的年齡特點,

  三、說目標

  首先要對幼兒進行興趣的培養(yǎng),才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,因此,我在本次教學(xué)活動中有二點嘗試。

  1、運用游戲教學(xué),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式,根據(jù)幼兒的年齡特點和教學(xué)內(nèi)容,開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲特點,同時能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí),也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。

  2、讓幼兒通過觀察,自己動手,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒觀察說出它們都是圓形寶寶,并能細細地,有順序地操作。

  所以該活動目標是教學(xué)活動的起點和總結(jié),對此活動起著向?qū)ё饔,根?jù)幼兒的年齡特點和實際情況,確定以下該活動的目標;

  1、能夠按形狀特征進行圖形分類與排列。

  2、能細細地,有順序地操作。

  根據(jù)目標,我把活動的重,難點定為第一個目標,幼兒能夠按形狀特征進行分類與排列。

  四、說準備

  1、圓形,三角形,方形若干。

  2、每組若干幾何圖形。

  重點:在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

  難點:按一定順序排序。

  五、說教法

  (一)、教法

  《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者,合作者。教學(xué)活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”,因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料之外,還從中挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學(xué),活動中我運用了。

  1、游戲法:

  以游戲的形式引出活動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類。

  2、示范法

  通過示范把各種不同顏色,大小的圓形排成一橫排,引導(dǎo)幼兒觀察說出他們都是怎么排列的。

  六、說學(xué)法

  幼兒是學(xué)習(xí)的主角,要以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動,這不僅提高幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  七、說過程

  1、游戲“開火車”

  在游戲中,讓幼兒觀察說出它們都是圓形,正方形和三角形,并能通過觀察,操作等方法鞏固學(xué)習(xí)三種幾何圖形。

  2、幼兒操作

  引導(dǎo)幼兒正確認識圓形,正方形,三角形等形狀,將三種圖形分類并排成三行。

  整個活動程序的安排符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律,因此,我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認識幾何圖形,更能詳細地說出各種圖形的區(qū)別。

  八、說延伸

  數(shù)學(xué)區(qū)中,提供木珠,各種塑料雪花片,圖形片,可供{色、形狀、大小排序。家長在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。

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