精選小班音樂教案模板錦集7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小班音樂教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班音樂教案 篇1
活動目標:
1.初步感受歌曲的柔和、舒緩的旋律及可愛的童聲。在教師的帶領(lǐng)下,學習用動作表達對歌詞的理解。
2.借助生活中的經(jīng)驗以及自身動作、語言、歌唱的參與,體驗歌曲的和諧、溫馨的氛圍。
3.樂于參與到音樂欣賞活動中來,享受家庭成員之間和睦相愛的美好情感。
活動準備:
1.“全家福”照片、幼兒用書《讓愛住我家》
2.《讓愛住我家》歌曲磁帶、VCD片
3.在活動前看過幼兒用書《獅子爸爸和刺猬媽媽》,并聽故事《獅子爸爸和刺猬媽媽》,討論“什么樣的家庭是我喜歡的”。
活動過程:
1.欣賞照片、圖片,立理解其中內(nèi)容。
教師和幼兒一起欣賞照片和幼兒用書《讓愛住我家》。讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,相互交流對照片和圖片內(nèi)容的理解。
教師引導幼兒討論。
教師:你們喜歡不喜歡家里人吵架呢?為什么?
2.欣賞歌曲第一段,感受歌曲柔和、舒緩的旋律。
教師:歌中唱的這個家是什么樣子的?你喜歡嗎?你有什么感覺?
教師引導幼兒用動作表現(xiàn)溫暖的樣子。
3.欣賞歌曲童聲部分,進一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
欣賞歌曲童聲部分,教師通過提問,引導幼兒注意傾聽。
教師:誰在唱歌?小姐姐唱了什么?
幼兒說出歌詞的內(nèi)容,教師用唱的`形式反饋。
教師慢速地帶領(lǐng)幼兒練習演唱“我愛我的家,弟弟爸爸媽媽”兩句。
4.再次欣賞歌曲童聲部分,教師引導幼兒跟唱并用動作提示。
教師引導幼兒創(chuàng)編“愛是不吵架,讓愛永遠住我們的家”的動作。
教師和幼兒一起邊聽童聲部分邊用動作表演,記憶歌詞。
5.完整的欣賞歌曲,進一步感受家庭成員之間的友愛。
幼兒邊完整地欣賞,邊猜猜小姐姐家中還有誰。
播放VCD《讓愛住我家》,讓幼兒在教師的帶領(lǐng)下,邊看邊跟著一起表演歌曲。
6.教師和幼兒齊唱“讓愛天天住我家,讓愛天天住我家,讓愛永遠住我們的家!备惺芗彝サ臏嘏
活動延伸:
回去以后和爸爸媽媽一起唱<讓愛住我家>,感受一家人相親相愛的溫暖氣氛。
小班音樂教案 篇2
音樂分析:
1、音樂情感:主要表達了積極努力織布勞動的快樂。
2、音樂知識點:曲式分為ABC段,A段感應四拍拍子,B段感應樂句,C段感應八拍。
活動目標:
1、感受活動及合作的樂趣。
2、運用游戲,肢體律動,樂器等方式感應樂曲的ABC曲式。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:知道織布機的作用和構(gòu)造
2、紗巾,手搖鈴人手各一份
3、CD播放機、音樂光盤
活動隊型:
圍半圓坐好 圓圈(紗巾游戲)
活動重難點:
教學重點:運用肢體律動,道具等不同的方式感應樂曲的ABAC曲式。
教學難點:感應曲式,在參與活動的過程中體驗合作的樂趣。
活動過程:
一、暖身活動
1、音樂《小松鼠進行曲》進場,圍半圓坐好。
“今天的天氣可真好,我們一起跟小熊去草地上做做游戲吧!你們準備好了嗎?我們出發(fā)吧,唉呀,好累啊!草地到了,小朋友們自己找一個舒服的.位置坐下吧!”
2、故事引導:
“今天王老師給你們帶來了一個故事,想聽嗎?故事名字叫《云妖的寶貝》……咿,王老師有問題要問問你們咯,小熊在哪里撿來的小毛巾。浚淙~里)小毛巾上面有一朵美麗的彩云,小熊和他的好朋友都好喜歡著條小毛巾呢,因為小毛巾可以擦手,當圍巾,還可以做小裙子。它是誰的寶貝。浚ㄔ蒲┠敲雌恋男∶砟銈兿矚g嗎?我也好喜歡呢!你們想要嗎?那我們一起來看看毛巾是如何織成的吧!”
小班音樂教案 篇3
活動目標:
1. 愿意自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2. 樂意向同伴學習新編的'動作。
活動準備:
1. 幼兒已學會了歌曲《大公雞》。
2. 大公雞頭飾若干。
活動過程:
一. 復習部分。
1. 復習歌曲《大公雞》。
2. 要求把默唱部分唱清楚、唱準。
二. 進行韻律活動《大公雞》。
1. 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
2. 教師出示公雞頭飾,問:大公雞是什么樣?它們在干什么?請你用動作做出來?
1) 幼兒邊唱邊做動作,教師可指導幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動作。
2) 教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領(lǐng)大家一起做。
3) 引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避(公雞扇動翅膀),動作要合上音樂節(jié)奏。
小班音樂教案 篇4
活動目標:
1、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應的動作。
2、嘗試自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行、下行的動作,感受表演、創(chuàng)造與游戲的快樂。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:事先引導幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏呐佬袆幼鳌?/p>
2、物質(zhì)準備:貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏膱D片各一張;音樂《小手爬》,播放器。
活動過程:
1、律動激趣,引入課題。
2、介紹游戲的.玩法。
。1)玩法:①~⑧小節(jié),雙手手指并攏,按節(jié)拍從腹部經(jīng)胸前,均勻地交替向上爬,直至頭頂。⑨~16小節(jié),雙手手指并攏,雙手從頭頂均勻地交替向下爬,直至膝蓋。
。2)引導幼兒隨音樂雙手交替有節(jié)奏地爬,爬到指定位置。
。3)注重幼兒節(jié)奏的培養(yǎng),如何引導幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。
(4)引導幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行、下行的趨勢。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編其他動作表現(xiàn)音樂的上行、下行,如走、跑、跳、滾等,并想出其他用手表現(xiàn)走、跑、跳、滾等動作,隨著音樂節(jié)奏一拍一下地進行游戲。
4、引導幼兒學習創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。
。1)引導幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù),想想:會在哪里爬?向上,爬到什么地方?/p>
。2)活動延伸:
請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。
三、戶外活動
1、體育游戲: 火車過山洞 見領(lǐng)域活動指導p21。
2、分組活動:(見周計劃表)
小班音樂教案 篇5
設計意圖:
我班的孩子對周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對園內(nèi)的小鳥、小烏龜?shù)葎游锍錆M了關(guān)愛之情,而孩子在言語表達上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說等現(xiàn)象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說,我根據(jù)孩子的認知水平及生活經(jīng)驗選擇、改編了一系列以動物為主角的故事、兒歌,以他們喜歡的角色激發(fā)其說的愿望。
《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事,作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過簡單重復的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為。在教學過程中,考慮到此作品角色較多又有變化,所以將角色的認知放在最前部分,為理解故事打下伏筆;而故事結(jié)尾也以層層遞進的方式展開,從“小麻雀不唱了”到“想想什么辦法”再到“等鹿寶寶醒來了再唱”,給孩子清楚明了的記憶、理解、想象的線索,同時又將教學氣氛推向高潮,有利于孩子言語表達的發(fā)展。
教學目標:
孩子能理解作品中的情節(jié),感受故事中關(guān)愛朋友的情感。
培養(yǎng)孩子愿意在眾人面前較自然地表述。
教學重點:幼兒能在眾人面前較自然地表述。
教學難點:理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生情感的共鳴。
(認知 情感的激發(fā) 行為的轉(zhuǎn)化)
教學準備:自制有層次的圖書一本,有各種可粘貼操作的動物形象。
教學過程:
第一遍聽故事,突出認知--別人睡覺時,不要唱歌,不吵醒別人。
故事的名稱。
提問:猜猜故事中會講什么呢?
通過看看、猜猜,逐一出示故事中的角色。
按其順序貼在圖書的“樹”上,除去小鹿的角色。
提問:誰住在最上面(最下面)?
啄木鳥的上面(下面)住著誰?
老師講述故事至最后一段,引導孩子觀察畫面。
提問:現(xiàn)在你們知道了嗎,小松鼠為什么叫小麻雀不要唱了?
教師繼續(xù)講完故事,與孩子一起夸夸小麻雀。
第二遍聽故事,激發(fā)情感--結(jié)合生活經(jīng)驗,為小麻雀想想其它辦法。
展示圖書。按序讓小動物住進每一頁中!白屛覀円黄鸱鴷v講故事!
合作講述。教師放慢速度講,對話處留給孩子講,以利于孩子們在聽故事中掌握語言。
提問:小麻雀還可以怎么做?
輔助提問:小麻雀可喜歡唱歌了,怎么辦呢?
到什么時候小麻雀才能唱?
第三遍聽故事,轉(zhuǎn)化行為--和小麻雀一起為醒來的小鹿唱最好聽的歌。
聽錄音故事。(配樂對話)
等待小鹿的醒來。
幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱唱跳跳,抒發(fā)情感。
結(jié)束:
以小鹿的.口吻,感謝懂事的小麻雀和小朋友們。
附故事:
愛唱歌的小麻雀
在高高的樹頂上,住著一只愛唱歌的小麻雀,她的歌聲可好聽了,小動物們都喜歡聽。
有一天,小麻雀又站在高高的樹頂上,大聲地唱起了歌:“大清早的樹林里,有只麻雀愛唱歌……”。突然,從下面?zhèn)鱽硪粋聲音:“上面的小麻雀,請你不要唱了!毙÷槿赶耄骸笆俏页貌缓脝?為什么不要我唱?我得下去問明白”。
小麻雀往下飛,看見貓頭鷹問:“是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說:“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀又往下飛,看見啄木鳥問:“啄木鳥,是你不要我唱歌的嗎?”啄木鳥說:“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀繼續(xù)往下飛,看見小猴子問:“小猴子,是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說:“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”
小麻雀再往下飛,看見一只小松鼠問:“小松鼠,是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說:“是的。是我叫你不要唱的!
小麻雀奇怪地問:“為什么呢?”
小松鼠說:“你飛下去看看就知道了!
小麻雀飛到了樹底下,呀!草叢中的鹿寶寶正在睡覺呢。
小麻雀不唱歌了,輕輕地飛回樹頂,安靜地等著等著。它想:“等鹿寶寶醒來了,我要為她唱一支最好聽的歌。
活動反思:
結(jié)合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn),他們在說話時,不太會控制音量,有時很大聲,常常會影響到別人,之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因為它是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事,作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過簡單重復的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為。
同時,小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對小鳥、小烏龜、小兔子等動物充滿了關(guān)愛之情,而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說,我根據(jù)孩子的認知水平及生活經(jīng)驗選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據(jù)這一教學目標結(jié)合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平制定目標。首先從認知目標中讓孩子理解故事,通過圖片感知故事中動物上、下空間方位。其次在能力目標中培養(yǎng)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述,學說故事中對話部分。最后在情感目標中感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感,培養(yǎng)移情意識。在活動中我讓孩子重點學說故事中對話部分,同時突破難點讓孩子感知故事中動物上、下空間方位。
托爾斯泰指出“成功的教學需要的不是強制,而是激發(fā)學生的學習興趣”教師不是為了教而教,而是采取恰當?shù)慕虒W手法!根據(jù)幼兒認知水平和教材的自身特點,我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷,通過翻閱自制的'繪本書,吸引幼兒的注意力,通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位,從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容,學習故事中動物的對話,感受愉悅情感。最后通過對故事的學習培養(yǎng)幼兒移情意識,進一步感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。整個活動下來雖然很流暢,但也存在了一些問題,我覺得平時孩子還要活躍,在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動性,讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的對話。同時在反思中我想是否可以再加入情境性游戲,讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。
小班音樂教案 篇6
活動目的:
1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏,培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思。
2、會節(jié)奏說與隨樂演奏樂器。
活動準備:
(1)春天花園的背景圖一張,紅色花、藍色花、黃色花的圖片各一張。
。2)磁性板一張,磁鐵若干。
(3)四分音符與八分音符的`節(jié)奏若干
。4)碰鈴。
活動過程:
出示春天花園的背景圖,引導幼兒觀察。
將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上,引導幼兒分辨。
幼兒有節(jié)奏地學念歌謠:春天 到來百花開,紅花藍花和黃花。
幼兒自由將節(jié)奏卡對應在相應顏色花的上面,然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏,如紅花對應的是"X X IX X"則一字一音地念"紅花 紅花"若對應的是"X X X X I X X X X"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" 。
邀請個別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念,其他幼兒聽。念正確了大家用掌聲鼓勵,如錯了大家一起幫忙糾正。
對應圖板上的節(jié)奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。
小班音樂教案 篇7
小班音樂教案《我愛洗澡》
一、活動目標:
1.初步了解洗澡的方法,愿意經(jīng)常洗澡,保持干凈。
2.愿意跟隨音樂律動,體驗舞蹈的樂趣。
二、活動準備
ppt、視頻、沐浴露瓶,毛巾,沐浴球、布娃娃。
三、活動過程:
(一)實物導入
1.師:咦,小朋友你們聽聽是誰在哭呀?(出示娃娃家的寶寶)師:哎呀!寶寶怎么哭了?我們一起來問問它?小寶寶,你為什么哭了?
生:小寶寶,你為什么哭了?
2.教師表演。師:(布娃娃傷心地說)"小朋友們每天都和我玩,把我弄得很臟,F(xiàn)在我是個臟娃娃了,沒有人和我玩了!"
3.師:原來啊你娃娃臟了,所以啊它哭了,小朋友們,你們有什么好辦法,來幫幫它嗎?請幼兒回答問題。
4.引出洗澡。
師:老師呀,也想到洗澡這個好辦法。我今天大家?guī)砹艘恍┫丛钑玫降臇|西,我們一起來看看。
。ǘ┮来纬鍪疚锲
毛巾(解釋:這是用來擦身體的),請小朋友上來展示毛巾怎么使用。
沐浴露(解釋:讓我們變的香噴噴的`),給小朋友聞聞。
浴球(可以變出好多泡泡),提問:有誰用過它洗澡的?請你上來給我們看看浴球怎么洗身體。
。ㄈ┙處熣堄變簞(chuàng)編動作,并引導幼兒美化動作。
1.師:既然大家都認識這樣東西,你們在家一定也是愛洗澡的好寶寶。
你們是怎么洗澡的,請朋友上來做一下洗澡的動作。
2.師:奧,他洗了肚子,我們一起站起來跟著學一學,洗一洗肚子。
。ㄋ模┛匆曨l一起律動
1.師:今天我給大家?guī)砹艘皇住跋丛韪琛保úシ乓曨l)
2.師“好看嗎,你們想不想也來跳,那今天我們就來跳這段舞蹈吧
3.教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。
師:小朋友們大家找一個舒服的位置站好了,認真的和老師學動作,老師看看哪個小朋友最棒。
。ㄎ澹┙處煄ьI(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。
在前奏部分教師邊喊:"寶寶們,洗澡啦-",邊做擰水龍頭的動作,然后給每個幼兒"抹香皂",帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。
(六)總結(jié)
師:小朋友們,你們今天真能干,這么快就把動作學會了,今天回家啊我們自己在洗澡的時候就去練習一下這些有趣的動作!
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