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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-26 12:25:37 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【推薦】大班數(shù)學(xué)教案范文合集十篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】大班數(shù)學(xué)教案范文合集十篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知數(shù)位(個(gè)位、十位、百位),了解數(shù)位之間的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)用數(shù)位器表示100以內(nèi)的數(shù)字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教、學(xué)具準(zhǔn)備:教具"數(shù)位器"、金色珠、賽根板

  2、操作冊(cè)第8冊(cè)第47頁(yè)、48頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  游戲:拍手接數(shù)。

  教師說(shuō)出任意數(shù)字,讓幼兒按一定規(guī)律邊拍手便說(shuō)出這個(gè)數(shù)字后面的`5個(gè)數(shù)字。

  2、操作探索:

  (1)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、使用數(shù)位器。

  教師出示"數(shù)位器",引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)位表示1、十位表示10,百位表示100,并在數(shù)位器上指認(rèn)。

  教師用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字,指導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

  指導(dǎo)幼兒和教師一起在數(shù)位器上擺百位數(shù)字,并讀出數(shù)字。

  游戲:看數(shù)擺珠。

  3、分享交流:

 。1)有二兩人一組,一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字,另一名幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的金色珠。

 。2)有二兩人一組,一名幼兒說(shuō)出數(shù)字,另一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺出數(shù)字。

  4、實(shí)踐應(yīng)用:

 。1)幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字,用金色珠表示出來(lái)。

 。2)師幼共同整理學(xué)具

  活動(dòng)延伸:

 。1)在活動(dòng)區(qū)內(nèi)添加數(shù)位器、賽根板、金色珠等,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解數(shù)位器所表示的意思,感知數(shù)位之間的關(guān)系。

 。2)指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)嘗試性的操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料:綢帶,紙(圓行,正方形,長(zhǎng)方形),等分練習(xí)紙。

  2、工具:筆,剪刀,直尺。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)講解演示。

  1、“小朋友,今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎?(扎兩個(gè)辮子)我還要給兩條小辮扎上漂亮的綢帶,現(xiàn)在只有一根綢帶,怎么辦才能扎兩根小辮呢?”

  2、組織幼兒討論,等充分表達(dá)意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。

  3、 把綢帶兩頭對(duì)折,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 *次環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物——綢帶為材料,吸引了幼兒的注意力;并提出問(wèn)題,讓幼兒開動(dòng)腦筋,幫助分綢帶。通過(guò)把操作的過(guò)程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒,使幼兒初步認(rèn)識(shí)“二等分”這一概念。

 。ǘ┎僮魈剿鞑僮。

  1、為幼兒提供圓形材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)等觀察。

  2、組織幼兒討論等分方法。

  3、小結(jié):把圓形對(duì)折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。

  4、操作驗(yàn)證材料的二等分。 “怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢?”(疊在一起比較) “這兒有個(gè)好聽的詞,叫“重疊””。

  學(xué)習(xí)詞:“重疊” 。

  5、討論整體與部分的關(guān)系。

 。1)請(qǐng)幼兒把剪開后的兩部分與原來(lái)的材料作比較,看它們有什么不同。比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)?

 。2)總結(jié):二個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的一份。 *此環(huán)節(jié)讓幼兒開動(dòng)腦筋想出對(duì)折的折法來(lái)二等分圓形,得到一樣大小的.兩份,然后通過(guò)驗(yàn)證來(lái)證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系,充分感知二等分的實(shí)際含義。

  操作二:

  1、為幼兒提供正方形,長(zhǎng)方形材料,考慮有沒(méi)有其它對(duì)折的辦法來(lái)二等分正方形、長(zhǎng)方形。

  2、幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒介紹新方法。

  4、教師小結(jié):向幼兒介紹講清對(duì)角線折、對(duì)角折的方法。請(qǐng)沒(méi)這樣折過(guò)的幼兒重新試一次。*此環(huán)節(jié)提供正方形和長(zhǎng)方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線折的方法二等分,教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒(méi)有嘗試對(duì)角線折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),再次鞏固新的二等分方法。

 。ㄈ╈柟叹毩(xí):游戲方法。

  教師把各種幾何圖形等份成二份,一份在桌子上,一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形,并把兩份圖形拼成一個(gè)整體,看誰(shuí)找的又快又對(duì)。

  1、教師講評(píng)幼兒的活動(dòng)結(jié)果。

  2、幼兒展示自己拼貼的圖形。

  此環(huán)節(jié)為幼兒鞏固二等分的知識(shí)而設(shè)計(jì),在活動(dòng)中幼兒通過(guò)判斷,選擇正確的二等分圖形。

  四、活動(dòng)延伸:

  正方形的紙能二等分,它還可以進(jìn)行四等分,八等分呢,怎么分呢?開動(dòng)腦筋想想辦法。 *次環(huán)節(jié)給幼兒思維拓展的空間,為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  隨著年齡的提高,大班幼兒對(duì)圓形,正方形,長(zhǎng)方形是熟悉的,因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣,接著圍著圖形層層展開活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難,循序漸進(jìn)地原則,并通過(guò)幼兒自己動(dòng)手探索操作,對(duì)認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分,理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長(zhǎng)方形、正方形,幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法,在講解中學(xué)習(xí)多種二等分地方法。第三環(huán)節(jié),要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí),加以鞏固。第四環(huán)節(jié),使知識(shí)能力得到提高。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知球體、圓柱體、長(zhǎng)方體等立體圖形的特征。

  2、能嘗試按圖紙制作立體紙盒。

  3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、球體、圓柱體積木、長(zhǎng)方體,易拉罐、乒乓球等實(shí)物若干。

  2、自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、觀察比較球體與圓柱體,感知圖形的特征。

 。1)出示球體與圓柱體。讓幼兒通過(guò)滾動(dòng)實(shí)驗(yàn),感知兩個(gè)形體相同與不同的地方。

  師:今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)很有趣的圖形,是什么圖形呢?有誰(shuí)認(rèn)識(shí)嗎?它們有什么地方一樣,又有什么地方不一樣呢?

  (2)師小結(jié):不管從哪邊看,球體都是圓的,可以向任何方向滾動(dòng),叫球體?雌饋(lái)像柱子,從上向下一樣粗,兩頭是圓的,并且兩個(gè)圓一樣大,叫圓柱體。

  (3)進(jìn)行游戲:看誰(shuí)找得對(duì)。

  請(qǐng)幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的,有哪些東西是圓柱體的'。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)找一找球體和圓柱體,找到后請(qǐng)你大聲說(shuō)出這個(gè)物體是球體還是圓柱體。

  2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。

 。1)出示一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒,先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,再請(qǐng)幼兒將盒子拆開,仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體的構(gòu)造圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。

  師:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這個(gè)圖形,這個(gè)圖形的名字叫做長(zhǎng)方體,那么它是怎么組合而成的呢?從盒子來(lái)看,看的不清楚,我們一起來(lái)把紙盒拆開來(lái)看一看,好么?

  (2)將拆開的紙盒還原,進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。

  3、根據(jù)圖形紙,自己制作長(zhǎng)方形紙盒。

  師:看看,老師今天帶來(lái)了許多美麗的圖形紙,讓我們一起來(lái)跟著這些圖形紙制作一個(gè)漂亮的紙盒吧。

  4、裝禮物:互相欣賞禮物盒并裝禮物。

  反思:

  這是一節(jié)讓幼兒感知球體、圓柱體、長(zhǎng)方體等立體圖形的特征的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)很有新意,讓孩子在實(shí)踐中去感受和理解,通過(guò)自己動(dòng)手去嘗試、探索,他們更容易了解其特征。孩子們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,課堂活動(dòng)氣氛非;钴S。

  剛開始的觀察球體和圓柱體,引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)圖形的特征!還請(qǐng)幼兒親自做實(shí)驗(yàn),充分感知圖形的特征!之后,教師請(qǐng)幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體,進(jìn)一步的鞏固圖形特征!

  幼兒對(duì)長(zhǎng)方體的構(gòu)造很感興趣,對(duì)做禮物盒很感興趣,在引導(dǎo)幼兒做紙盒前,可以先示范下,孩子制作禮盒的過(guò)程中就會(huì)不易出錯(cuò)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能注意物品的價(jià)格和數(shù)量的關(guān)系,進(jìn)行10元以內(nèi)的買賣游戲。

  2、能說(shuō)出要買的物品與數(shù)量,學(xué)會(huì)用同樣多的錢買不同的物品。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:購(gòu)物小超市ppt。

  2、學(xué)具:與超市里玩具相對(duì)應(yīng)的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢幣若干;購(gòu)買玩具的表人手一張;骰子一組一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、擲篩子游戲。

  1、介紹游戲規(guī)則。

  出示篩子:小朋友看,這是什么?(骰子)上面有什么?(點(diǎn)子)

  師:我們來(lái)玩擲篩子游戲,一組上的小朋友輪流,擲到數(shù)字幾你就從盤子里拿出與點(diǎn)子數(shù)一樣的錢,如我擲到點(diǎn)子4,就拿4元錢。

  2、幼兒輪流擲篩子。

  3、交流。

  師:小朋友說(shuō)說(shuō)你擲到數(shù)字幾,拿了幾元錢,是幾元錢和幾元錢合起來(lái)的?

  幼兒:4元錢,是兩個(gè)一元和一個(gè)兩元合起來(lái)的。

  二、10以內(nèi)物品的買賣。

  1、出示ppt。

  師:在我們小區(qū)里開了一個(gè)超市,我們一起去看看超市里有哪些物品,是多少錢呢?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)物品的價(jià)格。

  3、6元以內(nèi)的買賣游戲。

  師:剛才我們小朋友用擲篩子的方法獲得了一些錢幣,現(xiàn)在就用你手里的錢來(lái)超市買東西吧,你想買什么呢?

  幼兒說(shuō)說(shuō)自己想買的東西,并說(shuō)說(shuō)夠不夠,說(shuō)對(duì)的把相應(yīng)的物品的圖片拿走。

  4、10元以內(nèi)的買賣游戲。

  師:老師給小朋友每人10元錢,你還要從盤子里拿多少錢才湊滿10元呢?請(qǐng)小朋友從盤子里繼續(xù)拿錢湊滿10元。

  師:現(xiàn)在小朋友的錢更多了,每人買一個(gè)物品,想想你可以買什么呢?

  請(qǐng)幼兒帶上10元錢來(lái)買東西,如果是一張整的10元,讓幼兒自己想還要找多少錢?

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用同樣多的錢買不同的物件 。

  1、交代游戲名稱及玩法。

  師:我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)是“購(gòu)物高手”,F(xiàn)在老師給小朋友發(fā)一張10元錢的記錄單,我們要把10元都用完,所買東西不能超過(guò)10元,想一想可以買些什么?能買幾樣物品呢?

  師:請(qǐng)小朋友選擇想要買的東西,貼在記錄單里。

  2、交流。

  師:你買了幾樣,買了哪些物品,有沒(méi)有超過(guò)10元?

  幼兒介紹自己的各種購(gòu)物方法。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  5以內(nèi)的加減法是10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。學(xué)生由幼兒園學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),計(jì)算除去個(gè)別學(xué)生有難度,大多數(shù)學(xué)生掌握較好,所以我把教學(xué)的重點(diǎn)放在感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系,在具體的情景和活動(dòng)中,體會(huì)加減法的含義這個(gè)內(nèi)容上面來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒來(lái)理解加法減法的'含義。

  2、讓幼兒掌握5的加減法。

  3、使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析 問(wèn)題的能力。

  4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析 問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話導(dǎo)入,引起孩子的興趣。

  2、復(fù)習(xí)5的組成

  3、出示直觀教具

  4、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題

  5、玩“誰(shuí)最快”游戲

  6、書寫算式

  7、教師進(jìn)行小結(jié)

  教學(xué)反思

  1、 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。

  2、學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。

  3、要使學(xué)生正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì),目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的學(xué)生有不同的解題策略,他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題,會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有深切的體驗(yàn),從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果,每一個(gè)不同的算法,就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí),從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

  2、仔細(xì)觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。

  4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1—7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù):

  (1)-----師出示塑料花,引起幼兒種花樹的.興趣,幼兒變魔術(shù)成為小花樹,教師變成魔術(shù)師。

  ------魔術(shù)師:“小花樹們按照你們手里的數(shù)字,去找相應(yīng)的花盆,把自己種下去!”

  ------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

  “XXX花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”

  (2)游戲:《花開花落》

  師:“小花樹在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下,開出了X朵花!”

  幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

  ——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”

  師:“一天晚上吹起了大風(fēng),有三朵花兒被吹走了。”

  幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

  ——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

  教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,直到幼兒人手有7朵小花。

  2、正確感知8的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字8,訓(xùn)練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。

  (1)感知“8”的數(shù)量。

  師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?

  “蜜蜂來(lái)采密了,看看來(lái)了幾只蜜蜂?”

  “花朵和蜜蜂一樣多嗎?”

  幼兒點(diǎn)數(shù)。

  “飛走了一只蜜蜂,現(xiàn)在還有幾只?誰(shuí)多誰(shuí)少?”

  “又有一只蜜蜂飛來(lái)了,數(shù)一數(shù),一共有幾只蜜蜂?”

  (2)不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

  “小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

  教師小結(jié):這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。

  (3)認(rèn)讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。

  師:“無(wú)論它們?cè)鯓优帕,都可以用?shù)字幾來(lái)表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認(rèn)讀。

  師:“數(shù)字8象什么?”

  葫蘆、眼鏡、雪人……

  師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”

  3、幼兒操作練習(xí):

  (1)守恒練習(xí)。

  (2)多角度分類。

  教學(xué)反思:

  我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8,知道8所表示的意義,進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力,發(fā)展思維的靈活性。

  3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)于講述探索過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具:七座房子、三幅畫、數(shù)字1-6、符號(hào)、-、=。

  2、人手三幅圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)鞏固:開火車

  1、教師:以前我們玩過(guò)數(shù)字4、5的開火車游戲,今天老師帶大家要玩數(shù)字6的開火車游戲。

  2、嘿嘿!我的火車一點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?嘿嘿!我的火車5點(diǎn)開。(集體、個(gè)別)

  二、情境感知

  1、看圖學(xué)習(xí)6的第一組加減法

  教師:你們看,火車已經(jīng)把我們開到新建的`小區(qū)里,一共有7個(gè)小區(qū),有1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)小區(qū),

  聽說(shuō)小區(qū)里有許多美麗的花,這么漂亮的小區(qū)你們想不想進(jìn)去參觀參觀啊?

  2、這7個(gè)小區(qū)里分別有三副圖片,請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來(lái)講述圖上的事情,

  要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話就能順利的進(jìn)入小區(qū)。你們?cè)覆辉敢鈦?lái)說(shuō)一說(shuō)?

  3、幼兒第一次探索操作---看圖講述

  (1)提問(wèn):請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你選擇到幾號(hào)小區(qū)的?里面講了一件什么事情?

  (花盆里有5朵紅花,1朵白花、花盆里一共有6朵虎)

  集體驗(yàn)證,并集體把這件事講述。

  (2)分別請(qǐng)到其他小區(qū)的小朋友來(lái)講述

  (得到大家驗(yàn)證后,再集體講述)。

  (3)小結(jié):呀,我們小朋友真能干,一下子就能把7個(gè)小區(qū)里的事情講的很清楚了,趕快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

  4、幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

  教師:剛才是讓小朋友分別講了7個(gè)小區(qū)里的事情,現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情

  分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。

  (1)交代幼兒操作要求

  (2)提問(wèn):這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?

  (3)請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。

  (1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。

  (4)除了用這3數(shù)字列出一道加法題,還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎?

  幼兒依次類推,分別得出其他三個(gè)算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。

  再次把算式認(rèn)讀兩遍。

  三、體驗(yàn)理解---互換規(guī)律

  1、請(qǐng)幼兒觀察這些算式題,他們有個(gè)小秘密?看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。

  2、小結(jié):1+6=7、6+1=7數(shù)字相同,位置不同。但總數(shù)不變,

  所以看到1+6=7,馬上就想到6+1=7。我們把它稱做為朋友題。

  同樣看到7-1=6,馬上就想到7-6=1。我們也把他們稱做為朋友題。

  3、練習(xí)互換,老師拿出題卡。

  請(qǐng)我們小朋友馬上說(shuō)出他的朋友題是誰(shuí)?

  1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)

  四、活動(dòng)結(jié)束

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在等分水果的過(guò)程中,有克服困難的信心,體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、理解等分的含義,能按水果的數(shù)量和種類進(jìn)行等分。

  3、仔細(xì)觀察水果的種類和數(shù)量,并能按要求取放游戲材料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:⑴教具:購(gòu)物單2―5,水果卡片32張,實(shí)物4個(gè)梨、4個(gè)蘋果、2個(gè)香蕉,2個(gè)大盤子,3個(gè)小盤子

 、朴變翰牧希嘿(gòu)物單2―6,水果卡片54張

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解種類和數(shù)量這兩個(gè)詞的含義,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,已了解等分的基本含義。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入。

  師:今天我們要一起完成幾個(gè)任務(wù)――分水果,你們有沒(méi)有信心完成任務(wù)?

  二、通過(guò)實(shí)物等分,初步感知等分的含義。

  1、出示4個(gè)梨,進(jìn)行實(shí)物等分,初步了解等分。

  問(wèn):這里有幾個(gè)梨呢?請(qǐng)把它們分在兩個(gè)盤子里,兩個(gè)盤子要一樣多,該怎么分呢?把4個(gè)梨分成了幾個(gè)和幾個(gè)? 兩個(gè)和兩個(gè)是不是一樣多呢?

  小結(jié):像這樣把4分成2和2,就是兩等分。我們完成了第一個(gè)任務(wù),第二盤水果該怎么分呢?

  2、出示4個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉,按數(shù)量和種類進(jìn)行等分。

  問(wèn):這里有幾種水果呢?這兩種水果各有多少呢?請(qǐng)你把這兩種水果分在兩邊的盤子里,每邊都要兩種水果,每種水果的數(shù)量要一樣多,該怎么分呢?

  小結(jié):我們把4個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉分成了一樣的兩份,也就是把他們按種類和數(shù)量進(jìn)行了等分。我們順利的完成了第二個(gè)任務(wù),小朋友們非常的聰明。

  3、水果的種類和數(shù)量不變,盤子的數(shù)量變了,左邊一個(gè),右邊兩個(gè),按數(shù)量和種類進(jìn)行等分。

  問(wèn):請(qǐng)小朋友觀察,兩邊的盤子怎么樣了?左邊幾個(gè)?右邊幾個(gè)?同樣是這些水果,請(qǐng)你把這兩種水果分在兩邊的'盤子里,每邊都要兩種水果,每種水果的數(shù)量要一樣多,該怎么分呢?

  小結(jié):雖然兩邊裝水果的盤子數(shù)量不一樣,但是我們分的水果種類和數(shù)量是一樣的。

  剛才是老師和小朋友一起來(lái)完成的任務(wù),現(xiàn)在把任務(wù)交給你們自己來(lái)完成,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?

  三、探索購(gòu)物單

  2、3,通過(guò)操作進(jìn)行水果數(shù)量和種類的等分,理解等分的含義。

  1、認(rèn)識(shí)購(gòu)物單。

  2、幼兒探索操作購(gòu)物單2、3。

  問(wèn):你們的桌上有許多水果購(gòu)物單,請(qǐng)你拿出購(gòu)物單2、3,請(qǐng)你把這兩種水果分在兩邊的盤子里,每邊都要兩種水果,每種水果的數(shù)量要一樣多,該怎么分呢?

  分好的小朋友請(qǐng)舉手。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們很快完成了購(gòu)物單1,而且完成得非常好,購(gòu)物單2該怎么分呢?

  3、驗(yàn)證購(gòu)物單2,并糾錯(cuò)。

  問(wèn):①這里有些什么水果?有幾種?②有幾個(gè)蘋果?有幾個(gè)梨?要把他們分成一樣的兩份,你是怎么分的?

  請(qǐng)幼兒展示自己的結(jié)果。

  問(wèn):①這邊有幾種水果?另一邊有幾種水果?②這邊有幾個(gè)蘋果和幾個(gè)梨?另一邊有幾個(gè)蘋果和幾個(gè)梨?

  兩邊分得的水果是一樣的。你們非常棒!

  問(wèn):如果一個(gè)筐只能放一張卡片,我們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)?jiān)诳ㄆ姓乙徽遥袥](méi)有既有蘋果又有梨的卡片?

  4、驗(yàn)證購(gòu)物單3,并糾錯(cuò)

  我們成功的完成了購(gòu)物單2的任務(wù),請(qǐng)你把水果卡片整齊的放回到你的正前方。

  四、操作購(gòu)物單

  4、5,能按水果的數(shù)量和種類進(jìn)行等分,同伴間互相檢查等分結(jié)果。

  師:今天每個(gè)小朋友都認(rèn)真的動(dòng)腦筋,成功完成了任務(wù),非常了不起,你們?cè)敢,?qǐng)拿出購(gòu)物單3、5,將購(gòu)物單上的水果也分成一樣的兩份,分好以后,請(qǐng)和你旁邊的小朋友相互檢查。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  你們真了不起,有了你們的幫忙,水果超市的生意會(huì)越來(lái)越好的。鼓勵(lì)自己。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作、游戲,要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  2、幼兒的動(dòng)手、分辨能力,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幾何圖形掛件一人一個(gè),數(shù)字卡片,演示教具,魔術(shù)卡每人一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮,激發(fā)幼兒的`興趣。

  師:今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,找到了,這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。

  二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。

  1、通過(guò)觀察,繼續(xù)感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。

  師:小朋友真聰明,都找到了座位。(演示教具)大家仔細(xì)看一看上面有些什么,他們排隊(duì)有什么不同。(6條魚,5只烏龜)

  幼兒回答,教師歸納。

  2、思考:你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)?

  3、游戲:抱一抱

 。1) 規(guī)則:教師任一出示1—10中的一個(gè)數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。(單數(shù)——自己抱一抱,雙數(shù)兩個(gè)人抱一起)

 。2) 游戲反復(fù)進(jìn)行,教師不斷變化數(shù)字,期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。

  三、變魔術(shù):

  師:小朋友真了不起,知識(shí)宮的問(wèn)題都難不到你們,F(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎?變出來(lái)了呢,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)在聽好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>

  四、開火車游戲,出知識(shí)宮。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理、肢體運(yùn)作、空間、內(nèi)省、自然探索智能。

  2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系,進(jìn)行簡(jiǎn)單推理與分析。

  3、養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片,眼罩一付,自制大書大小顏色不同的碗;1個(gè)小球;3杯水和勺糖。

  活動(dòng)活動(dòng):

  一、導(dǎo)入部分:

  談話:小朋友們?cè)缟虾,今天范老師要和小朋友一起?lái)玩一個(gè)游戲,在玩游戲之前,小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰(shuí)?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰(shuí)?

  二、基本部分:

  1、游戲名稱:跳單雙 ①教師介紹游戲規(guī)則:今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶,那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個(gè)圈,系黃絲帶的'小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個(gè)大圈,小朋友手插腰跳,里面的小朋友往外跳,外面的往里跳,按照老師的的口令來(lái)回的跳反復(fù)進(jìn)行,直到老師說(shuō):“!眲t立即停下,老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù),你們相信嗎?

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