【推薦】中班美術(shù)教案模板錦集十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。
中班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)涂顏色,嘗試漸變的方法。
2、積極參與鋪路的游戲,體驗到成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、教師范畫一張
2、背景圖一幅。
3、剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手一份。
活動過程:
一、引題
1、小朋友們好,老師要告訴你們一個好消息,昨天我看到了一張非常漂亮的圖片,我把它帶來了,想看嗎?
2、出示范畫,提問:這張畫畫的是什么呢?大家說說看。你覺得什么地方漂亮?
。ㄔu析:第一個環(huán)節(jié),認(rèn)識圖形顏色,先介紹一下涂色,重點講解圖形。)
二、示范講解
1、怎么會這么漂亮呢?幼兒回答
師:原來呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹,兄弟跟兄弟在一起顏色會變得更好看了。
2、咦!這條路還沒鋪完,我們繼續(xù)把它鋪下去——拉開
如:深綠和淡綠是兄弟,在涂的時候,一定要同一個方向,涂均勻,在線里面涂,不要涂到外面去,兩個好朋友要手拉手。
評析:概念方面,綠色,深綠,翠綠,淡綠。我覺得顏色講解的過細,應(yīng)該讓幼兒直接認(rèn)識的顏色:如深綠色,淡綠色。就可以了。
三、出示背景圖
師交代:小兔子家里房子造好了(一邊講一邊出示背景圖)。路還沒鋪,我們來幫助小兔子鋪路,不過小兔子要求鋪三條路,一條是“△”的路,一條是“□”的路,一條是“○”的路,老師給你們準(zhǔn)備了各種圖形的路,請你們在里面涂上漂亮的顏色,圖好后,剪下來按小兔的要求鋪路。
。ㄔu析:幼兒看到背景圖都很激動,注意力一下子都集中過來了。)
四、幼兒操作
1、提醒幼兒涂色,注意顏色的搭配。
2、幫助有困難的幼兒。
3、剪好后,貼上去,可以幫助沒完成的小朋友。
。ㄔu析:幼兒興趣很濃,樂意參與。)
五、幼兒作品講解
1、路鋪正確的表揚。
2、顏色涂得漂亮的表揚。
3、讓幼兒感受到成功
活動反思:
1、本次活動是一個整合活動,再簡單的幾何圖形上裝飾,是科學(xué)與藝術(shù)的.融合。整個活動以游戲化,情節(jié)化的形式展開,給幼兒營造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。
2、活動中,通過講一講,想一想,畫一畫等環(huán)節(jié)。幼兒興趣極高,能大膽選擇不同的顏色進行涂色,活動效果不錯。
3、對顏色的認(rèn)識可能有點兒過細,個別幼兒拿油畫棒的姿勢還需要加強教育。
4、在活動中課堂氣氛比較活躍,大部分幼兒能夠掌握了涂色的基本方法。
設(shè)計意圖:
在平時美術(shù)課教學(xué)中,我們一般都是畫一樣?xùn)|西,先構(gòu)圖,在涂色。但我發(fā)現(xiàn)小朋友涂色比較成問題,涂的時候同一個方向比較少。豎、橫、圈都有,涂得均勻,涂得豐滿的不是很多,本堂課我就主要是訓(xùn)練幼兒涂色了,在利用情境增添活動的情趣。
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過欣賞一棵大樹的圖片,讓孩子們在“假定”聯(lián)想設(shè)問的教學(xué)情景中,激發(fā)思維想象,認(rèn)識和運用線條,進行情景創(chuàng)意繪畫的訓(xùn)練。
2、樹立和培養(yǎng)幼兒愛護花草樹木、環(huán)保的意識。
活動準(zhǔn)備:
大樹圖片、畫紙、彩筆、油畫棒。
活動重點:
1、“假定”聯(lián)想的設(shè)問。
2、認(rèn)識線條——圈線的運用。
3、情景創(chuàng)意繪畫訓(xùn)練。
活動難點
1、訓(xùn)練孩子在繪畫過程中,把圈線安排在畫面最主要的位置上,讓孩子知道畫面主次的安排。
2、色彩的運用:讓孩子大膽運用不同種類的顏色排列組合,構(gòu)成一幅有豐富色彩變化的作品。
活動過程:
一、欣賞大樹圖片
二、假定聯(lián)想設(shè)問,引入主題:哭泣的樹樁
1、假如這棵大樹被砍掉了,大樹會是一個什么樣?
2、小鳥如果沒有了“家”又會是什么樣?
3、我們身邊沒有了大樹,我們的生活又會是什么樣呢?
重點:以生動、激情化的語言來激發(fā)孩子的'思維想象和情感,大樹被砍后成了“樹樁”,小鳥會是什么樣?樹樁沒有了樹干、樹枝和樹葉后又會怎么樣?小朋友們,我們就用彩筆和油畫棒來畫一幅《哭泣的樹樁》吧!
三、教學(xué)方法
1、教師在講述《哭泣的樹樁》的同時,在畫紙上用線條(圈線)畫出樹樁的年輪線,兩邊用斜線畫出樹樁的寬度。然后添畫上人的眼睛、鼻和嘴。
設(shè)問:樹樁是怎么“哭”的?
2、出去玩的小鳥回來了,發(fā)現(xiàn)沒有了大樹,只見到“哭泣的樹樁”。
設(shè)問:小鳥又會是什么樣?
3、幼兒園的小朋友想在大樹下玩耍,也發(fā)現(xiàn)沒有了大樹,只有一個“哭泣的樹樁”。
設(shè)問:小朋友會怎么樣呢?
四、教學(xué)輔導(dǎo)
1、認(rèn)識和運用線條——圈線、斜線的組合運用來表現(xiàn)“樹樁”,重點放在畫面主次安排上。
2、添畫人物的五官、小鳥和小朋友時,可以讓孩子們自由發(fā)揮、想象和拓展。
3、色彩的運用:以排列平涂顏色的方法,盡量做到多種色彩組合運用。
4、激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情。
五、作品欣賞
中班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形,并用色彩進行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)作能力。
3、體驗活動帶來的快樂,感受寫生的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
花瓶一只;黃色、橙色雛菊各2朵,插入花瓶中放在桌子上,;寫生板、紙、勾線筆、油畫棒人手一份;幼兒范例一幅;;場景布置:桌上鋪上深藍色的紗巾,四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。
活動過程:
1、在桌子中間的桌上放置一瓶花,引起幼兒的興趣。
2、請幼兒在線上坐好。談話:你看到了什么?
3、幼兒仔細觀察,引導(dǎo)他們說出花和花瓶的特征。
。1)花瓶中的花有些什么顏色?花有什么組成?(花莖、花萼、花瓣、花蕊);這些花瓣長得怎樣?我們來數(shù)一數(shù)一共偶幾朵花?
。2)告訴幼兒這種花有一個好聽的名字叫“雛菊”,并豐富詞匯“雛菊”。
。3)花插在哪里?花瓶是什么顏色的?花瓶是什么樣子的?(說出花瓶的脖子、肚子、底座)。
。4)請3"4位幼兒觸摸、感覺花瓶的質(zhì)感,聞聞花的香味。(光滑、有花的清香味)
(5)幼兒書空練習(xí)摸花瓶的外形。
(6)中二班小朋友介紹自己是如何畫好“一瓶花”的。
4、幼兒嘗試寫生:一瓶花。
提出寫生要求:
。1)一定要把你看到的實物花瓶和花用筆在寫生板上畫下來。如果你看到的是正面的花,那你就要畫出正面的.花,如果你看到的是花的側(cè)面,那你就要畫出側(cè)面的畫。
。2)先畫花瓶,再畫花莖和花。提醒幼兒注意畫面的布置。
。3)畫好后要從上到下,按照花瓶和花的顏色來涂色。
幼兒操作:
幼兒自由發(fā)揮,自由創(chuàng)作,教師不參與任何意見,多支持、多鼓勵、夸獎幼兒。
5、作品展示。
幼兒相互欣賞同伴的作品,自由討論。
教師幫助幼兒小結(jié)一瓶花的外部特點和創(chuàng)作技巧。
6、教師小結(jié)。
今天,我們小朋友畫了一瓶花,可是你們和花瓶中的花比一比,有沒有發(fā)現(xiàn)誰的花瓶中的花多呀?你今天畫了幾朵花?你想不想把花瓶中的花全部都畫下來呢?我們下次再一起來畫,好嗎?
中班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo):在欣賞,操作中感受金魚多樣的組合排列,體會畫面安排和構(gòu)圖美。活動準(zhǔn)備:ppt,自制魚缸,金魚圖片若干、寶貼等
活動流程:
一、活動導(dǎo)入
1、你們喜歡小金魚嗎?來說說你的理由。
2、教師小結(jié):小金魚身上的顏色花紋很漂亮,它們在水里游的時候,陽光照射在湖面上,它們的身上會閃閃發(fā)光,可美啦!
二、ppt欣賞
1、你們知道嗎?我們生活中的小金魚這么美,其實在畫中的小金魚也很漂亮,我們一起去看看吧!
2、播放ppt,你覺得這些小金魚長的怎么樣,美在哪?
教師小結(jié):金魚在水里游來游去,特別自由、特別安逸,它的`尾巴好似一條
漂亮的裙子,就像是一位美麗的舞蹈演員在跳舞。
過渡:今天在我們的水底世界有一場金魚的舞會,這些小金魚都趕著參加水
底世界舞會,我們一起來看看吧。
3、欣賞金魚視頻,感受金魚舞蹈的獨特美。
三、幼兒操作
1、今天水底世界還有好多金魚也想來參加這場舞會,但是這些金魚不會跳,今天想請你們做它們的舞蹈教練,讓它們在魚缸中先練一練、跳一跳好嗎?●幼兒第一次嘗試:請一條金魚跳跳舞,會是一個什么樣的舞蹈教師巡回指導(dǎo),并請個別幼兒上來演示。
2、金魚們有些累了,請它們在你的魚缸里休息一會兒,請你們把它停在魚缸的某一個地方。
過渡:一個人跳舞挺開心的,可是跳著跳著就想“要是有一個舞伴就好了”,
那我們現(xiàn)在就請上它們的舞伴吧。
●幼兒第二次嘗試:請兩條或三條金魚跳跳舞。
3、請個別幼兒上來介紹或讓同伴們猜猜跳的是什么舞。
四、活動結(jié)束
小金魚的舞蹈真美呀,下次我們把金魚這么美得舞蹈畫下來,帶回去讓我們的爸爸媽媽也來欣賞一下吧!
中班美術(shù)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1.通過拼擺和拓畫的方式創(chuàng)作動態(tài)各異的牛。
2.對拓印活動感興趣。
【活動準(zhǔn)備】
各種形態(tài)的牛的圖片若干張,《小朋友的書·美工》,膠水、鉛筆、彩色紙
【活動過程】
一.引題,出示圖片
師:我們班今天來了一個小伙伴,這是誰啊?
二.觀察牛的各種動態(tài),進行拼擺。
1.觀察牛的.各種動態(tài)
師:小朋友們,你們看,站著的牛,它的頭朝哪個方向?它的腿是什么樣的?它的尾巴又是怎么樣的?趴著的牛,它的頭朝那個方向?它的腿是是么樣的?牛的尾巴又是怎么樣的?跑著的牛,頭的方向可以有什么樣的變化?尾巴又是什么樣的?
2.拼擺各種形態(tài)的牛
師:請小朋友把手中的牛進行拼貼?梢云促N成走路的牛,也可以拼貼成跑步的牛,喝水的牛······(提醒幼兒先放牛的身體,再放牛的頭,接著放牛的尾巴和四肢,并用膠水或者雙面膠粘貼)
三.拓印畫
1.師:我們要將拼貼好的牛變成拓印畫。先把牛放在桌子上,拿一張白紙放在牛上面。一只手按住白紙和牛,一只手把鉛筆橫過來,來回涂。在涂的時候,手一定要壓住白紙。鉛筆朝著一個方向來回涂。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四.欣賞作品
師:請你來說一說。你的牛在做什么?你喜歡哪一幅,為什么?
中班美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、對操作活動感興趣,并在操作中體驗快樂,有良好的操作習(xí)慣。
2、知道兩種顏色混在一起會變色,對科學(xué)活動產(chǎn)生探索欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、視屏儀,紅、黃、藍色寶寶各兩個,“小花貓”一個,“白色老爺爺”一個,教學(xué)背景圖三幅。
2、紅、黃、藍顏料若干瓶,空杯子若干。
3、棉簽,操作圖若干張,抹布,紅、黃、藍透明膠片若干張。
教學(xué)過程:
一、利用視屏儀,教師講故事,引起幼兒興趣。教師邊講述邊提問:
1、紅寶寶和藍寶寶怎么不見了?
2、猜猜發(fā)生了什么奇怪的事情?
3、最后是誰幫助了傷心的小貓?老爺爺怎么說的?
二、操作活動“變變變”
1、教師:剛才白色老爺爺說顏色寶寶有時在一起會變色,你們誰想來試試?
2、個別幼兒操作示范,教師提醒幼兒注意操作習(xí)慣。
3、教師交代分組操作要求。
4、幼兒分組操作活動。
①幼兒自由選擇顏色操作,教師觀察、尋找有討論式集體實驗價值的機會。
、谝龑(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩種顏色的多與少會配出深淺不同的顏色。
5、展示“操作圖”,師幼一起。
、賵D上都是什么顏色?是怎么變出這三種顏色的?
②圖上的顏色為什么不同呢?
③師幼共同。
三、延伸活動
每個幼兒一張透明膠片,看幼兒去觀察彩色的世界。
附:科學(xué)童話故事—《會變的顏色寶寶》
顏色王國是一個五彩繽紛的世界,那兒有許多可愛的顏色寶寶。小花貓非常想去參觀。這事被顏色王國中的紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶知道了,便主動邀請小花貓來做客。
瞧!顏色寶寶們正帶著小花貓參觀呢。他們首先來到了一片桔園,那滿樹的桔子黃橙橙、沉甸甸,引得小花貓直流口水?粗』ㄘ埖臉幼,顏色寶寶們?nèi)滩蛔⌒α,一個紅寶寶和一個黃寶寶笑得抱在了一起。小花貓不好意思地低下了頭。當(dāng)它抬起頭時,忽然少了一個紅寶寶和黃寶寶,眼前多了一個和桔子一樣顏色的寶寶,它呆住了。
“咦?紅寶寶和黃寶寶怎么少了呢?這個顏色寶寶又是誰?”
“小花貓,你在發(fā)什么呆呀?快走!”小花貓被大伙兒催著離開了桔園,可它還忍不住回頭看了幾眼,它實在不相信剛才發(fā)生的`一切。
它們又來到了葡萄園,又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上,隨風(fēng)輕輕地擺動,好像在說:“歡迎!歡迎!”小花貓高興地笑了。
藍寶寶說:“小花貓,我去摘串葡萄給你嘗嘗!
“藍寶寶,我你。”紅寶寶也跟著跑了過去,抱起了藍寶寶。
奇怪的事又發(fā)生了——紅寶寶和藍寶寶漸漸地也不見了,慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓著急地說:“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是,紅寶寶和藍寶寶還是不見了。
小花貓見自己的好朋友越來越少,心里很難過。剩下的黃寶寶和藍寶寶連忙勸說:“小花貓,別難過!我們的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀!走,我們到草地上去玩!闭f完,拉著小花貓就往草地一直跑去。
它們在柔軟的草地上高興地打著滾兒,黃寶寶說:“哎,我們來玩捉迷藏吧!”
“好!”
小花貓首先閉起了眼睛。當(dāng)它睜開眼睛時,顏色寶寶一個都不見了,地上的小草更綠了。小花貓忍不住大聲地哭了起來,“顏色寶寶,你們都在哪兒。俊边@時,走來了一位白色老爺爺,“小花貓,你為什么哭呀?”小花貓就把剛才發(fā)生的所有事情都說了一遍。老爺爺哈哈地大笑起來,“孩子,別再哭了。我們顏色王國里的任何顏色寶寶都是會變的,只要它們和在一起,有時就會發(fā)生顏色變化。這樣,我們的世界才會變得五顏六色,更加美麗可愛了!”小花貓想了想,笑著說:“現(xiàn)在我知道它們在一起會變成什么顏色了!”
親愛的小朋友,你們知道嗎?
中班美術(shù)教案 篇7
[教材分析]
《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神,讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標(biāo)的新課程。教材本身來源于生活,特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情,即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗,培養(yǎng)幼兒大膽想象,勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動《有趣的落葉》中第一環(huán)節(jié)來源于教材本身設(shè)計,以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗和觀察---落葉。在認(rèn)識各種形狀的樹葉的基礎(chǔ)上,讓幼兒不斷發(fā)揮想象,鼓勵孩子們大膽實踐,勇于探索,發(fā)現(xiàn)樹葉的妙趣。本次活動還注重了幼兒語言,行為習(xí)慣的相互滲透和培養(yǎng)。
[幼兒分析]
中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物,能夠善于觀察,還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此,注重他們自己已有的生活經(jīng)驗是很重要的;顒又幸詷淙~的用途為主線,激發(fā)孩子的興趣,符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己,能說出自己想法的特點。因此,在活動中,為幼兒設(shè)置一定的情景,為幼兒提供一些蘊含教育目標(biāo)的,適合他們的材料,讓孩子主動參與觀察,積極探索,通過體驗過程,交流經(jīng)驗,嘗試用多種辦法來解決問題,鼓勵他們從不同角度思考問題。
[設(shè)計思路]
秋天來了,樹葉變黃了,一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風(fēng)景樹,有芙蓉樹、法國梧桐等,被秋風(fēng)一吹,樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常?吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹葉,并把揀到的落葉握在手中左看右看,舍不得扔掉,有的孩子揀到又大又肥的落葉,高興的又當(dāng)扇子,又當(dāng)雨傘,看到孩子們對落葉如此感興趣,我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。本次活動的設(shè)計注重培養(yǎng)幼兒善于觀察、勇于探索、大膽想象、初步創(chuàng)新的意識。
從內(nèi)容上看:
第一部分觀察落葉。通過引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的樹葉,調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗。讓幼兒充分發(fā)揮想象,從不同的角度思考問題。第二部分內(nèi)容樹葉的多種用途,教師提供了各種樹葉,讓幼兒探索樹葉的妙趣。
從教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式上看:
生活中設(shè)置情景,提供材料,充分體現(xiàn)教師為幼兒提供適宜的環(huán)境即可,是引導(dǎo)者、支持者;在探索過程中,孩子們能充分展示自己,充分讓幼兒積極主動地學(xué)習(xí)。
從幼兒的發(fā)展看:
整個活動體現(xiàn)了以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維方式,發(fā)展幼兒的能力為重點。第一環(huán)節(jié)中的觀察和欣賞活動,讓幼兒充分體驗落葉的特點。第二環(huán)節(jié)樹葉的利用,發(fā)揮幼兒的想象。讓幼兒操作,不僅可以激勵孩子完成任務(wù),更重要的是教師能夠十分清楚地了解到每個孩子自主探索的情況,能夠充分關(guān)注每個孩子的活動過程,有利于教師對不同孩子進行適時的引導(dǎo),讓每個孩子在原有水平上得到不同水平的發(fā)展。第三環(huán)節(jié)通過親情活動,培養(yǎng)了幼兒的親情感。
[活動目標(biāo)]
1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開想象,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達能力。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
[活動準(zhǔn)備]
1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。
2、畫紙、剪刀、水彩筆。
3、音樂《小樹葉》
4、落葉圖片
[活動過程]
(一)觀察落葉
帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化,感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景,并讓幼兒來揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開來拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。(幼兒在揀落葉過程中,來分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)
(二)欣賞落葉
欣賞手重落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
(通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開,還和原來一樣。)
(三)展開幼兒想象
1、引導(dǎo)幼兒討論,你還見過什么樣的落葉,說一說它們的.形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看圖片,教師準(zhǔn)備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因,進行講解。(通過想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來了,樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來,這樣的樹叫落葉樹,也叫闊葉樹。)
(四)落葉的利用
1、通過談話,引導(dǎo)幼兒說出落葉的用途。(落葉可以做什么?)
2、幼兒進行操作:
請幼兒利用落葉大膽想象,進行自由操作,做出自己喜歡的作品。
(1)、利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小勺子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。(通過編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)
(2)利用落葉來粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫面整潔。(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制,來動手粘貼作品,展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進入操作過程。)
(3)制作樹葉面具。鼓勵幼兒大膽想象,在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子,做出一個漂亮的樹葉面具。
(五)作品欣賞、評價
欣賞:欣賞幼兒作品,要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意,說出用的是什么樹的落葉。(將作品放在展覽區(qū),讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內(nèi)容,并說一說自己在活動中的感受,鍛煉幼兒的語言表達能力。)
評價:幼兒和教師共同來評價幼兒作品,并提出合理建議。(通過評價,幼兒從中得到啟發(fā),應(yīng)該怎樣做會 更好,為下次努力打好基礎(chǔ)。)
(六)親情活動
1、教師引導(dǎo)幼兒說出我們只以有這樣好的作品,應(yīng)該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發(fā)言,說一說應(yīng)該怎樣感謝樹媽媽?有的幼兒說:“我給樹媽媽送禮物”有的幼兒說“我給樹媽媽澆水”還有的說:“我是樹媽媽的小衛(wèi)士,我來保護它”等。
2、教師對幼兒進行保護樹木教育,知道樹木對人類的重要性。
3、進行幼兒給樹媽媽送禮物活動,并對樹媽媽說一句悄悄話。
(通過活動幼兒興趣很高,表達了對樹媽媽的親情感,知道了落葉是樹媽媽的孩子,幼兒將自己的編制品送給樹媽媽,讓樹媽媽在冬季里不在寂寞,并對樹媽媽說一句話,表達內(nèi)心感情。)
(七)歌曲:《小樹葉》
幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲,加深對大樹媽媽的親情感。
(八)游戲:樹葉
玩法:
1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端,與對方的葉柄相互交*。
2、兩人要同時用力。
3、兩人要同時用力勒樹葉。
[活動延伸]
請幼兒找一找有哪一些樹落葉,有哪一些樹不落葉,為什么?加深幼兒對自然科學(xué)的探索與求知欲望。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班美術(shù)教案 篇8
活動目的:
能將樹葉貼在小金魚的尾部
體驗小金魚的`著急和快樂情緒
活動準(zhǔn)備:
掛圖、故事
活動流程:
出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范
活動過程:
導(dǎo)入部分
1、出示掛圖
2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?
尋找金魚的尾巴
1、下位尋找樹葉,教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去
小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?
教師示范粘貼方法
1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下
2、幼兒操作:教師巡回指導(dǎo)
活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。
中班美術(shù)教案 篇9
一、活動目標(biāo):掌握撕紙,撒紙,撿紙的技能,體驗與紙寶寶一起玩的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:1、教具一份:白紙條、小盒子、音樂、手偶小青蛙。
2、幼兒學(xué)具:小盒子(每人一份),白紙條若干。
三、活動過程:
1、出示手偶小青蛙,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。
。1)(課前律動)小小手,放膝蓋,小小腳,并并攏,小腰板,挺挺直,小嘴巴,不說話,噓······
今天啊,老師請來了一位小客人,你們看是誰。ǔ鍪臼峙迹?(幼兒回答)小青蛙,快和小朋友們打個招呼,(以小青蛙口吻)“小朋友,你們好!我是小青蛙。”小朋友們,我們也給小青蛙打個招呼吧,你好,小青蛙!那我們一起和小青蛙做游戲吧!(突然,手偶小青蛙亂動)小青蛙,怎么了,難道你不想和我們一起玩嗎?(手偶做搖頭狀)那是為什么呢?你說什么?(開始做竊竊私語狀)哦,是這樣!小朋友們,剛才小青蛙跟老師說,它好久沒看到下雪了,它想玩雪花,可是沒有雪怎么辦呢?(幼兒回答)
2、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。
。1)老師想了個好辦法,自己做雪花,我啊,(出示紙條)請紙寶寶幫忙,那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢?(幼兒回答)小朋友們,看好嘍。ń處熯吥顑焊柽吽貉┗ǎ┮黄、二片、三四片,五片、六片、七八片,片片雪花白又白,人人見了都喜愛。
3、幼兒操作,撕紙做雪花,然后進行降雪活動。
。1)老師一個人做的雪花太少了,我們小朋友一起來幫老師做雪花,好不好?
。2)現(xiàn)在啊,老師把紙寶寶送給每個小朋友,也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個小盒子,待會就用紙寶寶做雪花,記住要撕很多很多的`雪花,這樣啊,小青蛙才高興。
。3)好了,我們一起做雪花吧!兩只小手要抓住紙寶寶,要不然它會摔下去的,然后用分別用兩個手指頭捏住紙寶寶,再慢慢往下用力,咦,撕開來啦!小朋友,快快撕哦!老師來看看誰撕得又快又好看!
。4)老師對個別幼兒進行指導(dǎo)。
4、老師與幼兒聽音樂在雪地里滾雪球。
。ɡ蠋煱阉汉玫募埻罩袙仯┻!老師這兒怎么下起雪來了,小朋友你們哪兒有沒有下起雪來。。ㄔ賿佉淮危┯窒卵├玻。ㄈw幼兒把撕好的紙往空中拋),下雪嘍!雪地上都變白了,小青蛙看到這么多的雪,心里真高興,它想和我們小朋友一起來滾雪球。(放音樂,帶小朋友圍成一個圈,走起來)滾雪球,滾滾滾,雪球變大了,雪球變小了,雪球變高了,雪球變矮了,我們啊,繼續(xù)滾雪球,滾雪球,滾滾滾,雪球變大了,雪球變小了,雪球變高了,雪球變矮了,哈哈哈,雪球滾好啦!我們休息一會吧!
5、老師與幼兒一起撿雪花。
小朋友,你們看,地上有好多的雪花啊,都不好走路了,過會啊,要是有其他小朋友也來玩,就沒辦法進來了,怎么辦呢?小朋友們,我們一起做一個勤快的小朋友,把雪花都撿到小盒子里,這樣啊,其他小朋友也能一起進來玩啦!小朋友,快快快,我們一起撿雪花!
哇!小朋友們,真棒,是個勤快的小朋友!老師啊,要給大家發(fā)獎品了!
中班美術(shù)教案 篇10
活動過程
教師讀小鳥的來信,激起幼兒的興趣,引出主題:“小鳥樂園”。
小朋友:你們好!
我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息,看到你們快樂地在玩耍,有的在滑滑梯,有的在爬假山,有的在鉆山洞,有的在小樹林里走迷宮,有的在清清的水池里戲水,有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊!我要有個像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐,你們幫我建造一座樂園好嗎?
你們的朋友小鳥
提問:信是誰寫來的,它希望我們幫它做什么?
啟發(fā)思考,討論“小鳥的樂園”布局。
提問:
1.小鳥喜歡在什么地方玩?
2.“小鳥的樂園”該有什么? (幼兒自由討論)
幼兒分區(qū)操作,自由選擇材料,自由找朋友合作,展開美工活動。
(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂園布置區(qū))
教師重點指導(dǎo):樂園的布局及幼兒的合作。
四、展示小鳥的秋千,樹枝上搭起鳥巢,小鳥洗澡的噴泉,小鳥喝水的清水池,老鳥搭乘的電梯,音樂旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流,分享為小鳥建造樂園的快樂。
活動延伸
在美術(shù)角豐富“小鳥的`樂園”的設(shè)計。
活動評析
一、設(shè)計意圖
中班幼兒對鳥既熟悉又陌生,他們在公園里、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥,鳥的世界對孩子有極大的吸引力,對鳥的生活具有極大的興趣,本活動有助于培養(yǎng)幼兒對自然的關(guān)注和熱愛。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求,但往往表現(xiàn)技能不夠。提供活動材料,有彩色畫紙、半成品、玩具等,可以幫助能力差的幼兒,按自己的能力選擇材料操作,發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)造,充滿自信;顒右孕〗M合作探索的方式進行,能使幼兒的群體經(jīng)驗互動、合作技能得到提高。在評價的環(huán)境中讓幼兒以小組和個人的形式進行,.充分發(fā)揮了幼兒的主動性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識。
二、效果分析
在活動中,幼兒積極采用不同的材料構(gòu)建“小鳥的樂園”,并且能友好合作。如:有人搭起了假山,有人在假山的樹上搭建鳥巢,還有小小鳥玩的秋千,老鳥搭乘的電梯,有人做水池給小鳥清水喝,有人還建議做個噴泉,這樣小鳥可以在那里洗澡……
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