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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-27 07:16:09 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案模板匯總7篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案模板匯總7篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1、 理解5以內(nèi)的減法。

  2、 通過(guò)故事,認(rèn)識(shí)“-”的`意義。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 提前把卵生動(dòng)物的圖片放入玩具蛋殼中。

  2、 《獅子和蛋》幼兒用書(shū)。

  3、 白紙

  三、 活動(dòng)過(guò)程

  1、 出示玩具蛋殼,請(qǐng)幼兒猜猜哪種卵生動(dòng)物會(huì)從蛋里走出為。

  2、 出示幼兒用書(shū),請(qǐng)幼兒看圖講故事。

  第一組圖:

  池塘力,鴨媽媽生了兩個(gè)蛋,有1只小鴨子出生了,池塘邊還有多少個(gè)蛋?

  第二組圖:鳥(niǎo)媽媽筑了個(gè)窩,生了3個(gè)蛋,有兩個(gè)蛋孵化小鳥(niǎo),窩里還有多少個(gè)蛋?

  第三組圖:鱷媽媽在沙灘上生了5個(gè)蛋,5個(gè)蛋中有3個(gè)孵化小鱷,沙灘上還有多少個(gè)蛋?

  第四組圖:雞媽媽生了4個(gè)蛋,有1只小雞先出生了,還有多少個(gè)蛋?

  第五組圖:

  不知誰(shuí)在草叢里生了3個(gè)蛋,3個(gè)都孵化出小寶寶,葉片還有多少個(gè)蛋?

  3、 認(rèn)識(shí)“-”減號(hào),每次講完一促故事,老師引導(dǎo)幼兒 在白板上寫(xiě)算式,找出答案。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“-”表示什么?

  4、 幼兒兩人一組,師 給每組幼兒5個(gè)玩具蛋殼,請(qǐng)他們輪流用玩具蛋殼講述有關(guān)動(dòng)物寶寶出生的故事,并在紙上寫(xiě)下5以內(nèi) 減法算式。

  5、 師與幼兒一起檢查算式是否正確。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能把物體平均分成二分,知道整體大于部分,部分小于整體。

  2.樂(lè)意探索多種二等分四等分的方法,體驗(yàn)解決問(wèn)題的喜悅。

  3.初步了解等分的概念,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、各種圖形(心形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋(每袋8個(gè)本)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件。

  提問(wèn):故事中大黑和小黑為什么會(huì)讓狐貍大嬸幫忙分面包?

 。ㄋ麄円椒置姘┙Y(jié)果怎么樣?(面包讓狐貍大嬸騙著吃了,哥倆只剩下一點(diǎn)點(diǎn)面包)

  他們是不是兩只笨狗熊?假如請(qǐng)你幫忙,你怎樣分呢?

  2.教師操作,二等分圓形,引出概念二等分。任意對(duì)邊折。

  怎樣驗(yàn)證圓形二等分?折好后完全重疊。說(shuō)明兩份一樣大。

 。ㄕn件講解,實(shí)物展示。)

  引出概念:把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

  小結(jié):詳細(xì)說(shuō)明整體與部分的關(guān)系。

  分出來(lái)的一份和原來(lái)的相比哪個(gè)大?哪個(gè)小?幼兒講述,然后老師演證。

  出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形,重疊比較得出結(jié)論:把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來(lái)的小。

  3.教師操作,四等分圓形,引出概念四等分。

  兩只小熊如果把看到的干面包分成四份,每人吃一份在留一份,怎么分呢?教師用圓形紙操作,說(shuō)明兩次對(duì)齊折疊的操作方法。

 。ㄕn件講解,實(shí)物展示。)

  小結(jié):觀察分開(kāi)的和整體的關(guān)系。

  平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來(lái)的小。

  4.出示正方形,引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。

  圓形的面包我們會(huì)二等分、四等分了,如果大黑和小黑看到的是方形的餅干,你能幫他們二等分、四等分么?給發(fā)圖形幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。提問(wèn)“你是怎么分的?”幼兒操作后,課件展示各種分法。

  小結(jié):平均分成一樣大的兩份叫二等分,平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來(lái)的小。

  5.指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分,長(zhǎng)方形、平行四邊形四等分,并觀察講述。

  圓形和正方形可以二等分四等分,那么如果我們用長(zhǎng)方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料,小朋友自己動(dòng)手分分看,要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分,有幾種分法?然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的?

  (兩組二等分,兩組四等分)

  談話后小結(jié):生活中很多東西可以直接等分,如布、面包、蘋(píng)果等,有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書(shū)本、衣服、椅子等,很多東西按重量分白糖、米、面、肉,還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。

  6.啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的`二等分四等分解決生活中的問(wèn)題!直。

  生活中很多用品是不能切開(kāi)、截?cái)喾值,椅子截(cái)嗑筒荒苡昧,毛巾剪開(kāi)就壞了,那這樣的物品我們?cè)趺吹确帜?可以按物品的?shù)量、物品的重量來(lái)進(jìn)行等分老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一袋本,(出示準(zhǔn)備好的本)想一想按數(shù)量怎么等分呢?啟發(fā):你手中的本分給兩個(gè)小朋友,怎么分?每人幾個(gè)本?你手中的本分給四哥小朋友,怎么分?每人多少個(gè)本?

  7.拋出問(wèn)題,結(jié)束活動(dòng)。

  如果老師再多給你一個(gè)本,請(qǐng)你把都分給三個(gè)小朋友,怎么分呢?這節(jié)課我們就上到這,下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分。現(xiàn)在跟園長(zhǎng)老師們說(shuō)“再見(jiàn)”。

  活動(dòng)延伸:如果老師給你一杯水,請(qǐng)你把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?如果給你一大碗的面,要把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?

  教學(xué)反思:折紙是幼兒最喜歡的活動(dòng)。這節(jié)課我通過(guò)讓幼兒把圓形,正方形,長(zhǎng)方形折成相等兩份,四份,再把折好的紙剪一剪,比一比,再拼一拼,讓幼兒在折、剪、比、拼這些操作活動(dòng)中,理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力和思維能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,嘗試在操作中學(xué)會(huì)測(cè)量不同物體的面積大小。

  2、在看、比、說(shuō)的過(guò)程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,

  3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件;視頻展示儀;操作材料1和操作材料2;

  2、公主、王子舞臺(tái)各一、卡片;記號(hào)筆人手1支。

  3、幼兒有過(guò)測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)與方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  師:今天我?guī)?lái)一位小客人,她叫小燈籠,她將帶我們一起走進(jìn)一個(gè)美麗的小村莊,聆聽(tīng)她身邊發(fā)生的事。

  二、初步比較物體的大小

  1、老師講述故事:在這個(gè)美麗的小村莊里,有一位德高望重的老村長(zhǎng),你們仔細(xì)看看,老村長(zhǎng)在哪呢?是不是他?這位老村長(zhǎng)非常聰明,任何問(wèn)題都能想到辦法解決。他的旁邊就是小燈籠,常常幫助老村長(zhǎng)做一些事情。有一天,村長(zhǎng)收到一封信,說(shuō)公主殿下將要來(lái)村莊玩幾天。大家都知道,公主是國(guó)王的女兒,都很喜愛(ài)她。村民們決定要將家里最大的、最好的東西拿出來(lái)給公主使用。瞧,他們都帶來(lái)了些什么呢?(老師拖動(dòng)鼠標(biāo)點(diǎn)村民帶來(lái)的東西)

  師:村民都帶來(lái)了什么?(鏡子、毯子、桌子、椅子,還有床。)

  師:東西有了,可令人頭疼的事發(fā)生了。村民們都堅(jiān)持自己家的物品是最大的最好的,他們都吵了起來(lái)。這時(shí),老村長(zhǎng)站出來(lái)大聲說(shuō):安靜,安靜,我們一樣一樣來(lái)比較一下。

  2、用目測(cè)的方法來(lái)比較大小。

  師:村民們搬來(lái)了兩張床,哪邊的床大可以給公主使用呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?能不能用完整的話說(shuō)一說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:左邊床的大,可以給公主使用)

  師:你們同意嗎?那左邊的床大,就留下給公主使用。

  師:接下來(lái)比較的地毯,你覺(jué)得哪張地毯可以給公主使用?(我覺(jué)得右邊的大,可以給公主使用)

  師:同意嗎?那右邊的地毯也留下來(lái)。

  三、學(xué)習(xí)用物品來(lái)測(cè)量物體大小。

  1、初步學(xué)習(xí)用物品來(lái)測(cè)量物體大小。

  師:村民們還給公主準(zhǔn)備了兩面明亮的鏡子,這兩面鏡子是什么形狀的呢?你覺(jué)得那種形狀的鏡子大?

  師:小朋友意見(jiàn)不統(tǒng)一了,有的說(shuō)正方形的大,有的說(shuō)長(zhǎng)方形的大,這可怎么辦?你們有什么好辦法嗎?

  師:小朋友,在我們的身邊,有很多測(cè)量的.方法,有的可以用尺子,有的可以用手,有的可以用腳等等,可村長(zhǎng)會(huì)想出什么樣的好辦法呢?我們一起來(lái)看一看。

  師:村長(zhǎng)說(shuō),小燈籠,小燈籠,趕緊回家去找一些大小相同、形狀相同的小手帕來(lái),我們來(lái)測(cè)量比較。

  師:這些小手帕怎樣來(lái)測(cè)量呢?(請(qǐng)一幼兒示范操作)

  師:這些手帕把鏡子鋪滿了,我們?cè)鯓泳椭滥拿骁R子大呢?(手帕數(shù)量多的大)

  師:你們想不想試試看?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了小方塊,用它來(lái)代替小手帕,一起來(lái)測(cè)量是正方形的鏡子大還是長(zhǎng)方形的鏡子大?鋪滿之后數(shù)一數(shù)小方塊的數(shù)量,用筆把它記錄下來(lái),明白了嗎?

  2、幼兒操作。

  3、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪面鏡子大?為什么?

  4、師小結(jié):原來(lái)我們?cè)跍y(cè)量一些物體大小的時(shí)候,可以借助一些大小、形狀相同的物品來(lái)比較。

  四、選擇合適的物品來(lái)測(cè)量比較大小。

  1、師:冬天到了,村民們擔(dān)心公主殿下會(huì)受涼,于是就準(zhǔn)備了不同形狀的墊子?矗加惺裁葱螤睿浚ㄈ切、四邊形還有梯形)這幾塊墊子。誰(shuí)大誰(shuí)小呢?

  2、選合適的物品測(cè)量。

  師:瞧,小燈籠拿來(lái)了一些小紙片,有的是正方形的,有的是三角形的。剛才我們知道了,在測(cè)量的時(shí)候,要用大小相同、形狀相同的物品來(lái)測(cè)量,那這次我們應(yīng)該選哪一種小紙片測(cè)量比較合適呢?(請(qǐng)一幼兒說(shuō)一說(shuō))

  師:有的小朋友說(shuō)三角形,有的說(shuō)正方形。到底是哪種紙片合適呢?

  3、講解操作要求。

  師:老師為你們準(zhǔn)備了3塊墊子和正方形和三角形的紙片,3人一組去試一試,覺(jué)得哪種紙片合適,就用哪種紙片測(cè)量,測(cè)量好了后并統(tǒng)計(jì)好數(shù)量后再用筆記錄下來(lái),明白了嗎?

 。1)幼兒分組合作測(cè)量,老師巡視指導(dǎo)。

 。2)師:剛才你們用的是哪種紙片測(cè)量呢?為什么不用正方形的?你們也跟他是一樣的嗎?

  師:哪一塊墊子是最大的呢?(梯形的墊子)為什么?

  (3)師小結(jié):原來(lái)在測(cè)量的時(shí)候,不僅要選擇一模一樣的物品來(lái)測(cè)量,還要選擇合適的物品來(lái)幫忙。

  五、游戲活動(dòng)。

  1、師:準(zhǔn)備工作終于完成了,看,誰(shuí)來(lái)了?

  小公主終于來(lái)了,她邀請(qǐng)全村的小朋友去她那玩,她們一起野餐、一起郊游,玩的可開(kāi)心啦,走的時(shí)候送他們一個(gè)公主舞臺(tái)和王子舞臺(tái)。猜猜看,哪個(gè)舞臺(tái)大?

  2、老師講解操作要求。

  師:老師這也有公主舞臺(tái)和王子舞臺(tái),這邊是公主舞臺(tái),那邊是王子舞臺(tái)。你們看看哪一個(gè)舞臺(tái)大?現(xiàn)在我們要玩?zhèn)游戲,我數(shù)到3你就站到那個(gè)舞臺(tái)上去,并拿卡片將舞臺(tái)鋪滿,不能重疊,拼完后將卡片的數(shù)量記在心里。

  3、幼兒游戲

  師:準(zhǔn)備好沒(méi)有,一、二、三,讓卡片將舞臺(tái)鋪滿,記好了,卡片不能重疊哦,拼完后將卡片的數(shù)量記在心里。

  師:公主舞臺(tái)、王子舞臺(tái)都完成了,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)用了多少?gòu)埧ㄆ?/p>

  師小結(jié):原來(lái)在我們生活中,一些東西看似不一樣大,需要我們測(cè)量后才知道原來(lái)它們一樣大。小朋友,今天玩了許多比較大小的游戲。老師再給你們一個(gè)任務(wù),比一比,是你們班的教室大還是隔壁班的教室大?

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)6的減法,進(jìn)一步理解減法的意義。

  知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系,能用語(yǔ)言完整表達(dá)。

  能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)減法的快樂(lè)。

  培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)6的減法,難點(diǎn):能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲碰球

  復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

  二、學(xué)習(xí)6的'減法

  教師說(shuō)明玩法:

  幼兒當(dāng)小司機(jī)、老師當(dāng)警察,玩開(kāi)汽車的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開(kāi)汽車。

  先請(qǐng)6輛汽車上前,開(kāi)走一輛,還剩幾輛?要求幼兒列式,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式中各數(shù)表示的意義。

  列式6-1=5

  以此游戲讓幼兒學(xué)習(xí)掌握6的減法。

  教師出示6的減法題

  6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-=2、6-5=1

  讓幼兒完整讀

  三、游戲:開(kāi)汽車

  幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡,看教師出示的題目如教師出示:6-1= ,手中拿數(shù)字5的幼兒出來(lái)開(kāi)汽車。

  讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲。

  教學(xué)反思

  在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性,過(guò)程性,科學(xué)性,開(kāi)放性引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出6的減法,在操作活動(dòng)過(guò)程中,使幼兒體驗(yàn)并感知了減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程,初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。

  小百科:減法是四則運(yùn)算之一,從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法;已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù),求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。表示減法的符號(hào)是“-”,讀作減號(hào)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

  2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  4、培養(yǎng)觀察,比較能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn); 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)

  教學(xué)難點(diǎn);理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

  2、手套5雙,1-10數(shù)字卡和實(shí)物圖片若干,超10的數(shù)字卡若干。

  3、單雙漢字卡各5張,單、雙漢字頭飾各一個(gè)。

  4、宇宙飛船模型一個(gè)。

  5、幼兒自備學(xué)具盒一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話導(dǎo)課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來(lái)引出單數(shù)和雙數(shù)的概念 。我們每人都有好聽(tīng)的名字,你們想知道這些數(shù)字的名字嗎?

 。1)出示1-10數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀

  (2)引出單雙數(shù)概念:

  a、出示數(shù)字1,誰(shuí)能說(shuō)出表示是1的物體?(一個(gè)娃娃,一個(gè)鼻子,一張嘴……)像這樣成單的數(shù) ,給取個(gè)好聽(tīng)的名字叫“單數(shù)”。

  b、出示一雙手,說(shuō)這是兩只手,讓幼兒用數(shù)字表示出。依次再出示一雙眼睛,一雙腳等,讓幼兒說(shuō)出表示的數(shù),教師引導(dǎo)像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù)。

  單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶,我們看看都有誰(shuí)?

  2.運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)別單雙數(shù)的技能。

 。1)依次出示1-10只手套,具體操作,讓幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

  a、拿一只手套引導(dǎo)孩子說(shuō)出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶。

  b、拿出一雙手套,引導(dǎo)孩子說(shuō)出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的寶寶。依次類推出2、4。6、8、10是雙數(shù),1、3、5、7、9、是單數(shù)。

  (2)讓幼兒拿出學(xué)具盒里的學(xué)具1-10個(gè)擺一擺、分一分,區(qū)別單雙數(shù)。

  (3)通過(guò)尋找活動(dòng)加深單雙數(shù)的概念。

  a、尋找身上是單雙數(shù)的東西

  b、在教室里尋找單雙數(shù)的物品。

  3、通過(guò)討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。(小組探討學(xué)習(xí))

 。1)出示1-10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)。并把單雙字卡貼在各自下面。

 。2)出示圖片,讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù)。

  討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)(把一組物體,兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù),如果還剩一個(gè),這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。)

  4、引導(dǎo)幼兒觀察了解單雙數(shù)之間的'關(guān)系。

  單雙數(shù)是怎樣排列的? 在什么情況下單雙數(shù)可以互變?如‘2’怎樣才能變成單數(shù),‘5’是怎么變成雙數(shù)?(單雙數(shù)是反復(fù)交替排列,給一個(gè)數(shù)加1或減1,雙數(shù)可變單,單數(shù)可變雙)

  5、游戲:數(shù)字寶寶找媽媽。(鞏固單雙數(shù)練習(xí))

  一天,數(shù)字寶寶出來(lái)玩,找不著媽媽了,誰(shuí)愿意幫助他們?(請(qǐng)兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)

  給每位幼兒發(fā)一張1-10的數(shù)字卡片或?qū)嵨飯D片,先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù),然后找到各自媽媽,并站在媽媽身后。

  6、拓展延伸:智力寶寶大闖關(guān)。提供超10的物體或數(shù)字,讓幼兒區(qū)別單雙。

  老頑童爺爺說(shuō)我們的寶寶真聰明,準(zhǔn)備邀請(qǐng)你們?nèi)タ鞓?lè)星球做客。不過(guò),要能回答出他的問(wèn)題。準(zhǔn)備好了嗎?

  教學(xué)反思:

  小結(jié):這節(jié)課,我們不但認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)單雙數(shù),還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙。一個(gè)整數(shù),看它末尾的那位數(shù)字是0、2、4、6、8的就是雙數(shù),末尾是1、3、5、7、9的就是單數(shù)。小朋友們表現(xiàn)得都很棒!現(xiàn)在,讓我們一起乘坐飛船去快樂(lè)星球玩一玩兒。(拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結(jié)束課堂活動(dòng))

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。

  2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道一分鐘有多長(zhǎng),并體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆,時(shí)鐘一面、統(tǒng)計(jì)表。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、猜測(cè)交流:一分鐘有多長(zhǎng)

  師:前不久,我們幼兒園舉行了拍皮球比賽,比賽時(shí)間是一分鐘,在一分鐘時(shí)間里有的小朋友得到了獎(jiǎng)狀,那么,一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒自由回答)

  二、通過(guò)小游戲,體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)、短。

  師:前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,有誰(shuí)知道,鐘上哪根針轉(zhuǎn)一圈,就告訴我們一分鐘到了?(秒針)

  師:小朋友真聰明。當(dāng)這根最細(xì)的秒針在鐘面上轉(zhuǎn)一圈,就表示一分鐘!那一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?讓我們來(lái)邊做游戲邊感受一下吧!

  a游戲:

  山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說(shuō)話,不許動(dòng)。(開(kāi)始記時(shí))

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),在扮演木頭人的`時(shí)候,你有什么感覺(jué)?

  師:那你們覺(jué)得一分鐘的時(shí)間怎樣?(一起回答:很長(zhǎng))

  b游戲:

  師:那現(xiàn)在,老師再給我們小朋友一分鐘,小朋友回到自己的位置上去玩起來(lái)。感覺(jué)一下,這一次的一分鐘有什么不一樣?

  (幼兒玩積木)

  師:剛才的一分鐘,你做了什么事情呢?

  師:那你們覺(jué)得這次的一分鐘怎樣?

  總結(jié):原來(lái)當(dāng)我們扮演木頭人,一動(dòng)不動(dòng)時(shí),會(huì)覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng),很長(zhǎng)。我們玩的時(shí)候,又覺(jué)得時(shí)間很短,很短。那到底一分鐘有多長(zhǎng),能做多少事情呢?讓我們一起來(lái)看一看。

  三、播放視頻,了解一分鐘時(shí)間里可以做什么?(播放幼兒跳長(zhǎng)繩、拍皮球、轉(zhuǎn)呼啦圈等錄像)

  師:呀,你看到了誰(shuí)呀?他們?cè)谧鍪裁词虑槟兀?/p>

  師:剛才我們看見(jiàn)小朋友在一分鐘的時(shí)間里做了許許多多的事情。那我們的小朋友在一分鐘時(shí)間里還能做些什么事情呢?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))

  教師總結(jié):原來(lái)在一分鐘內(nèi)能做那么多的事情。

  四、幼兒操作

  (1)老師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

  (2)明確規(guī)定:秒針開(kāi)始走時(shí),大家要一起動(dòng)手,一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái),看看大家一分鐘里做了多少事情。

  (3)幼兒分組操作。

  (4)交流匯總,教師記錄結(jié)果。

  1、請(qǐng)你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個(gè)彈珠?

  2、請(qǐng)幼兒介紹一分鐘的成果。

  師:同樣花了一分鐘,為什么最后的結(jié)果不一樣?有的多,有的少呢?幼兒討論。

  師小結(jié):雖然時(shí)間相同,都是一分鐘,但每組做的事情不一樣,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

  師:我還發(fā)現(xiàn)剛才穿珠子那組的小朋友,他們相同的時(shí)間里,做著相同的事情,可他們的結(jié)果也不一樣?有的穿得多,有的穿得少,這是為什么?

  師小結(jié):在相同的時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動(dòng)作有快慢,所以結(jié)果也會(huì)不同。

  原來(lái)只要抓緊時(shí)間,加快速度,在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時(shí)間,你們有沒(méi)有信心比剛才做的更多呢?好,準(zhǔn)備

  幼兒操作第2次

  再次總結(jié)各組操作數(shù)據(jù),

  師:為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)。

  讓幼兒明白,做事情要專心,要抓緊時(shí)間,不拖拉,動(dòng)作就快了

  五、總結(jié)對(duì)時(shí)間的感受,知道要珍惜時(shí)間

  師:小朋友們,今天我們玩了一些游戲,玩得可開(kāi)心了!你們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快嗎?

  師:一分鐘的時(shí)間不多,可是只要我們珍惜時(shí)間,抓緊時(shí)間,也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中,我們警察叔叔抓緊每一分鐘,后來(lái)救出了好多被壓的人,而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘,救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來(lái)很短,但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個(gè)月我們就要升入小學(xué)做小學(xué)生了,都要自己安排時(shí)間,如果你拖拖拉拉事情會(huì)怎么樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對(duì)數(shù)字有興趣,能夠比較正確地表達(dá)數(shù)字的方位。

  2、愿意主動(dòng)地參與問(wèn)題的討論,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ppt課件、1-10數(shù)字卡片、數(shù)字圖畫(huà)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、說(shuō)說(shuō)生活中存在哪些數(shù)字。

  2、小結(jié):數(shù)字在生活中無(wú)處不在,而且起到了不同的作用。

  二、尋找圖畫(huà)中的數(shù)字

  1、那如果數(shù)字藏到了圖畫(huà)中,你們還能找到嗎?和你的朋友一起試試吧!

  2、幼兒每人一張圖畫(huà),和同伴一起交流、尋找。

  3、出示幻燈片,共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。

  4、小結(jié):在尋找的過(guò)程中通過(guò)對(duì)方位的描述確定數(shù)字的位置。

  三、尋找表格里的數(shù)字

  1、數(shù)字藏在圖畫(huà)里,你們也能找到,如果再藏到別的地方去,你們覺(jué)得能找出來(lái)嗎?那我們?cè)賮?lái)看看這些數(shù)字又跑到哪兒去了呢?(繼續(xù)出示PPt表格)

  2、嘗試用準(zhǔn)確的`方位詞通過(guò)隱藏的半個(gè)數(shù)字找出表格中存在整個(gè)數(shù)字。

 。ǖ趲仔械趲琢校◤淖笸覕(shù))(從上往下數(shù))

  小結(jié):橫過(guò)來(lái)的是行,豎過(guò)來(lái)的是列。

  3、通過(guò)數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。

  (序數(shù)排列規(guī)律)(相同顏色表格的數(shù)字)(奇數(shù)排列規(guī)律)

  四、推理判斷

  1、出示1-10數(shù)字卡片,隱藏任意一張數(shù)字,通過(guò)表格判斷隱藏的是哪個(gè)數(shù)字。

  2、小結(jié):告知方位,一行一行尋找,相互配合,就能猜到。

  五、延伸

  出示第二張,玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。

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