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中班美術(shù)教案

時間:2023-06-29 08:34:55 美術(shù)教案 我要投稿

【熱門】中班美術(shù)教案模板匯總9篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】中班美術(shù)教案模板匯總9篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)運用大、小橢圓畫出長頸鹿的典型特征。

  2.嘗試以頸部方位變化豐富長頸鹿的動態(tài),想象畫出長頸鹿的各種樂于助人的情景。

  3.培養(yǎng)幼兒助人為樂的精神。

  4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  能活動的長頸鹿圖片、小動物圖片若干、背景圖若干、筆和紙若干

  活動過程:

  一、猜謎導(dǎo)入。

 。埖闹醒氘嬕粋大的橢圓,在紙的一個角畫一個小的橢圓)

  1.教師引導(dǎo):在草地中央住著一個蛋,在草地角落住著一個小蛋,大蛋非常想念小蛋,就從門前接一根電話線打電話給小蛋說:“小蛋,你好”,小蛋也非常想念大蛋,就從后門接了一根電話給打電話給大蛋說:“大蛋,你好”,原來大蛋和小蛋都不是蛋,猜一猜它是什么動物?

 。ㄟ\用情景的教學(xué)方法,吸引孩子的眼球,激發(fā)他們的興趣,使他們想聽、想看、想畫)

  2.幼兒猜測。

  幫助幼兒掌握長頸鹿的特征。

  二、討論演示。

  1.教師示范長頸鹿的基本特征。

  “為什么叫它長頸鹿?”

  “長長的脖子象什么?”

  “長頸鹿的頭上還缺少什么?”

  “它的脖子是光滑的嗎?”

  “長頸鹿有幾條腿?是粗的還是細(xì)的?” ……

  2.請部分幼兒示范

  可以請一些孩子添加長頸鹿的眼睛、角等等。

 。ɡ煤⒆拥氖痉,進行同伴學(xué)習(xí))

  3.討論長頸鹿動態(tài)畫法

  教師:“長頸鹿是一個很有愛心的動物,他會用它的長脖子幫助誰呢?”

  幼兒發(fā)散思維,想象長脖子的作用。

  利用會動的長頸鹿,來編一個幫助別人的小故事。(長脖子變成一座橋幫助小動物過河,變成滑滑梯讓小朋友玩,變成秋千讓動物蕩來蕩去,變成梯子……)

  教師利用故事的形式,擺出長頸鹿脖子的不同姿態(tài)。引導(dǎo)幼兒畫各種不同動態(tài)的脖子,并出示相應(yīng)的背景圖片。

 。ɡ没顒拥拈L頸鹿圖片,形象生動地把長頸鹿的動態(tài)表現(xiàn)出來。通過擺弄、操作長頸鹿的脖子,使孩子們更容易掌握長頸鹿的動態(tài)畫法。利用故事的形式,使幼兒原本單一的畫面背景更為豐富。)

  三、幼兒創(chuàng)作

  1.創(chuàng)作要求

  長頸鹿為什么做這么多的好事?它還會幫助別人做什么事呢?我們把它畫下來。

  2.教師指導(dǎo)

  每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事,可以結(jié)合故事內(nèi)容,也可大膽想象。

  提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長,并畫出不同的姿勢。

  注意長頸鹿與小動物的相對大小。

  四、評講活動

  1.請幼兒講述圖畫的內(nèi)容。

  2.粘貼小星星。

  (事先將星星粘貼在教師身上,請幼兒有禮貌地、輕輕地去拿這些星星)

  活動反思:

  一、利用情景,激發(fā)興趣。

  我在第一個環(huán)節(jié)中,設(shè)計了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長頸鹿的基本特征,使原本枯燥的演示成了有趣的畫謎,把幼兒帶入了充滿想象的情景之中,使技能成為情景的一個部份。在這個猜測的過程中,幼兒在思考中回憶、總結(jié)一些動物明顯的特征。幼兒從有長脖子的動物中去找,一下子就發(fā)現(xiàn)了長頸鹿。然后得出經(jīng)驗:原來大蛋和小蛋的組合是長頸鹿,于是產(chǎn)生了參與畫長頸鹿的愿望,激發(fā)孩子們的繪畫興趣。

  我整個教學(xué)活動以情景為主線,因為這可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗不僅是知識技能的經(jīng)驗,還包括情感經(jīng)驗、知覺經(jīng)驗、社會交往經(jīng)驗和美感經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動環(huán)境,有利于從幼兒的特點與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā),讓幼兒主動學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗。

  二、師生互動,展開討論。

  開放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動想、大膽說、自由畫的機會,其中師幼互動交流是十分重要的。師生間的交流應(yīng)是平等的討論,在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中,凡是幼兒知道的或可能知道的,就應(yīng)當(dāng)盡可能地把幼兒推到臺前,來讓他們自己開講。所以,在示范過程中,我給孩子提供了一個互相交流的平臺。例:提問 “長頸鹿的頭上還少了什么?”“它的`脖子是光滑的嗎?”“腿是什么樣的?”等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣,變被動回答問題為主動參與討論。

  美術(shù)活動的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進行。我作為孩子的支持者和引導(dǎo)者,在這個過程中引導(dǎo)幼兒圍繞“好心的長頸鹿會幫助別人干什么?”這一話題進行交流,鼓勵幼兒通過有興趣地談?wù)撟约旱慕?jīng)驗,提出自己的看法或問題。同時將德育的內(nèi)容滲透到美術(shù)活動中去,培養(yǎng)幼兒的助人為樂精神。

  三、畫面講評,滲透德育。

  在平時的繪畫評講時,我們經(jīng)常是:“誰畫的漂亮,再請他談?wù)劗嫷氖鞘裁矗俊边@時大多數(shù)孩子開始說話,手腳不停,東張西望,盡管老師一再提醒也總是草草收場。因為這樣的評價只是立足作品的效果,評價的對象永遠(yuǎn)是那些好的孩子。在繪畫活動中,孩子根據(jù)自己的能力及喜好自由作畫,如果我們再用教師規(guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們的作品,對孩子來說是不公平的。在本次活動的結(jié)束時采用拿小星星的方式,把重點放在孩子對自己行為的情感體驗上。我看到孩子都輕輕地去取小星星,把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上,好像是一個有禮貌的長頸鹿。這比老師說 “你畫的長頸鹿有愛心,就給它一顆星星來得直接的多,而且又避免了說教。

  小百科:生活于非洲稀樹草原地帶,是草食動物,以樹葉及小樹枝為主食。在野外長頸鹿的壽命為27年左右,動物園里的能活超過29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國。是南非的國獸。

中班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺,并添加情景。

  2、知道各種食物都有營養(yǎng),養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  重難點

  根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺。

  活動準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:米羅可兒課頁、油畫棒。

  2、教師自身經(jīng)驗準(zhǔn)備:漢堡的照片;積累對多種食物營養(yǎng)價值的認(rèn)知。

  活動過程

  1、討論激趣,導(dǎo)入課堂。

  出示漢堡包圖片。

  提問:小朋友們這是什么?(漢堡包)你們都吃過嗎?宿老師沒有吃過漢堡包,我好想吃啊,你們能告訴我漢堡里面都有什么嗎?;(肉、蔬菜、雞蛋)對,有肉,吃肉可以讓我們的身體更強壯;吃菜可以讓我們更健康。所以,小朋友們要養(yǎng)成多吃蔬菜和水果,適量吃肉,做一個不偏食不挑食的好寶寶。

  2、畫漢堡

  今天我們來勇敢的嘗試畫漢堡包,我們先嘗試從上往下的順序畫漢堡包。先畫第一片面包,它是半圓形的,上面還有一些小芝麻呢!來,孩子們我們一起來試一試,先畫一個半圓,上面再撒一些小芝麻,下面是一片大大的肉塊,孩子們咱們一起加肉片,不要忘記還有新鮮的蔬菜哦!來,咱們用波浪線畫蔬菜,蓋上最后一片面包,我們的漢堡完成啦!來,孩子們咱們一起來蓋上最后一片面包吧!

  3、添加想象

  ——孩子們,漢堡包還會變魔術(shù)呢,請閉上眼睛,(3、2、1)漢堡發(fā)生了哪些變化?對了,變成了一位漢堡爺爺。好,那今天我們來動手畫一畫漢堡爺爺。

  ——漢堡爺爺是有眼睛、鼻子、嘴巴的。觀察爺爺?shù)?表情,添畫上去。

  ——瞪著圓圓的眼睛說明漢堡爺爺很嚴(yán)肅。笑成彎彎的眼睛就想在告訴我們,漢堡爺爺今天可高興了。

  ——漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢?大家想一想,最好每個漢堡爺爺?shù)囊路疾灰粯。有格子襯衣、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。

  4、作品評價

  ——你們最喜歡哪個漢堡包?為什么?

  ——這個小朋友畫的漢堡爺爺真特別,開心的表情很生動,衣服也很其他人不一樣。

  ——你對食物的認(rèn)識真多,好吃的都畫到畫面上來了。

  ——小朋友們都畫了自己心中最喜歡的漢堡爺爺,還給漢堡爺爺設(shè)計了漂亮的襯衣?墒切“嗟牡艿苊妹脗円蚕胝J(rèn)識漢堡爺爺,讓我們一起把畫好的漢堡爺爺送給他們吧。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

中班美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化,培養(yǎng)感知顏色的能力。

  2、體驗紅黃藍三種顏色,在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,并感受其中的樂趣。

  3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  紅黃藍三種顏料,棉簽,調(diào)色盤,空白水果圖,ppt幻燈片,水果屋

  教學(xué)重難點:

  通過觀察,操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。

  教學(xué)方法與教學(xué)手段:

  示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法

  用變魔術(shù)開場,用圣誕老爺爺穿插演角色。

  教學(xué)過程:

  一、用魔術(shù)的方法把大樹變綠,激發(fā)幼兒的樂趣,幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。

  秋天到了,大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色),春天又來了,樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看,邊說邊噴上藍色),但是結(jié)果卻變成了綠色。

  1、提問:一開始大樹是什么顏色?(黃色)

  2、后來我噴的是什么顏色,卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色,老師這還有紅色,我們來試一試把紅色和黃色放在一起,看一看有什么變化?(變成了橙色)我們再來試一試紅色和藍色放在一起,看一看有什么變化?(變成了紫色)

  3、教師出示ppt進行小結(jié):

  紅色+黃色=橘色

  紅色+藍色=紫色

  黃色+藍色=綠色

  二、幼兒動手操作

  1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料,等會你們也來試著做一回魔術(shù)師劉謙,把兩種不同的顏色放在一起,變成另外一種漂亮的顏色。

  2、在幼兒操作之前,教師要強調(diào)幾點:

 。1)紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽,如果要取顏料,必須用各自杯子里的棉簽,否則顏料會弄臟,變出來的顏色就不好看了。

 。2)兩種顏色相互混合,取出的量一定要一樣多。

  (3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特別是小朋友的衣服上,因為顏料不容易洗掉。

 。4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起,變出了另一種什么顏色。

  3、幼兒在操作時,教師要來回的巡視,及時的指導(dǎo),幼兒完成后,教師把幼兒的作品進行展示,并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。

  三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。

  在我們的生活中有沒有橙色,紫色和綠色的水果蔬菜,觀看ppt。

  橙色的有:橙子、南瓜、胡蘿卜等

  紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等

  綠色的有:黃瓜、西瓜、蘋果等

  情景介入:圣誕老人要求幫忙

  教師扮演圣誕老人:小朋友們你們好,圣誕節(jié)還沒有到,我閑的很無聊,最近僅開了一個水果店,可是沒有經(jīng)驗,進的水果都不漂亮,賣不出去啊,請小朋友們幫幫忙,用你們調(diào)出的顏色,給我的水果都穿上好看的衣服吧。

  幼兒開始作畫,在這之前教師提要:

  1、給水果圖上合適的顏色。

  2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。

  3、注意自己的坐姿。

  教師在幼兒作畫時,來回的巡視,給與相應(yīng)的指導(dǎo)。

  把幼兒的作品貼到水果屋上,展示出來。

  圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙,說完就去賣水果了。(結(jié)束)

  教學(xué)設(shè)計:

  一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課,但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課,那就要以美術(shù)為主,也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域,顏色混合的秘密,對于中班的孩子還是比較新奇的,我在設(shè)計的`時候就要想,怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣,最后我以魔術(shù)師變顏色為主線,設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢,近幾年的魔術(shù)比較流行,兒童的好奇心計較的強,魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。

  整個活動,我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道,激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前,我先示范,激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作,怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?

  了解變化后的顏色,由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高。使用ppt演示把剛才知識點進一步加深,認(rèn)識橙色、綠色、紫色的水果圖片,使幼兒了解不同水果的顏色,

  最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場,引起幼兒的興趣,為什么是選圣誕老爺爺呢,因為最近還沒有到圣誕節(jié),圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗,導(dǎo)致他的水果店進來的水果不好,所以生意很差,請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色,幫忙畫出漂亮的水果,幼兒很樂意幫忙。

  這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會,又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造,同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

  反思

  在日常生和中,帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。

  此活動可以分多此進行,并在活動區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。

中班美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、初步嘗試運用線條的粗細(xì)變化進行裝飾,嘗試運用線條的粗細(xì)變化進行裝飾。

  2、在嘗試運用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。感受線描畫的特點美。

  活動準(zhǔn)備:

  粗細(xì)不一的記號筆若干、8的'紙張若干、教師的范例。

  活動過程:

  一、花園里剛剛開了一些非常漂亮的花,我們?nèi)タ匆豢矗?/p>

  (出示準(zhǔn)備好的范畫,線描畫的花,引起幼兒對線描畫的興趣)

  二、請幼兒說說,這些花跟我們平時看到的花有什么不一樣?

  1、幼兒討論范畫里運用了哪些美麗的線條,并請幼兒用肢體表達。

  2、看看線條與線條之間有什么不同的地方?

  三、教師講解在創(chuàng)作線描畫的時候要注意什么。

  1、線條的粗細(xì),筆的粗細(xì)要注意。

  2、根據(jù)自己的已有知識,運用各種線條對花兒進行裝飾。

  四、教師提出要求,幼兒進行創(chuàng)作。

  1、幼兒創(chuàng)作時要注意線條的粗細(xì)變化。

  2、在創(chuàng)作的時候要能夠與同伴友好的合作。

  五、展示作品,并評價

中班美術(shù)教案 篇5

  目的:

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

  2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。

  準(zhǔn)備:

  1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實地觀察等形式,豐富有關(guān)雕像的知識。

  2、畫紙,油畫棒,四肢、頭部能活動的小紙人,錄音機及相關(guān)音帶。

  3、畫有各種雕像的范畫一張。

  過程:

  一、張出活動

  1、引出游戲情景:美麗的城市里有一群雕像,一到晚上,它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候,它們立即變成雕像,向城里的人們展示自己的美麗。

  2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”,隨音樂跳舞。當(dāng)聽到音樂中太陽升起的信號時,幼兒馬上做出一個造型動作;當(dāng)音樂再次響起時,幼兒繼續(xù)跳舞。

  二、觀察造型動作

  1、音樂停止時,教師分別模仿幾個有代表性的造型動作,請幼兒猜猜這個雕像在干什么。

  2、出示范畫,請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的`動作,并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

  3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動,哪些部位不能活動,初步了解關(guān)節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。

  三、設(shè)計城市雕像

  1、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計大師,為美麗的城市設(shè)計更多、更美的雕像。

  2、在輕音樂背景下,幼兒邊畫雕像,邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。

  四、展示作品

  1、把幼兒設(shè)計的雕像布置在活動室中,供幼兒欣賞、模仿。

  這是一幅十分典型的多視點構(gòu)圖的作品:各種朝向的房子、行道樹、紅綠燈、汽車,體現(xiàn)了小作者在平面上表現(xiàn)十字路口時矛盾的方位感。

  2、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計的雕像,并商量放在什么地方比較合適。

  評析

  這個美術(shù)活動設(shè)計非常重視孩子生活經(jīng)驗的積累,而且考慮到中班孩子的認(rèn)知特點,教師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型,降低了表現(xiàn)的難度,同時利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣,強化每位孩子對雕像的選擇、理解,這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。

中班美術(shù)教案 篇6

  【一】熱鬧的市場

  一、活動目標(biāo):

  1、感受作品淡雅的色彩,簡潔流暢的線條以及細(xì)節(jié)處理構(gòu)成的整體美,能用語言表達對作品的理解,提高幼兒對美術(shù)作品的審美能力。

  2、初步了解繪本畫家安野光雅。

  二、活動準(zhǔn)備:

  音樂磁帶、熱鬧的市場圖片課件。

  三、活動過程:

  1.談話導(dǎo)入課題.

  教師:小朋友都非常喜歡熱鬧,你們知道哪里很熱鬧?你喜歡去熱鬧的地方嗎?日本有一位大畫家叫安野光雅。他特別畫了熱鬧的地方,漂亮極了!我們一起來看一看。

  2、整體欣賞作品,介紹畫家。

  1)出示作品,引導(dǎo)幼兒整體欣賞。

  提問:畫上畫的是什么地方?

  你覺得這個地方怎么樣?

  2)介紹畫家生平。

  3、局部欣賞作品,感受細(xì)節(jié)。

  提問: (1)畫面上有什么?是什么樣子?

  (2)這幅畫上什么顏色多?這些色彩放在一起給你什么感覺?

  (3)一個攤位一個攤位地看過去,說一說每個攤位在賣什么?

  賣哪些東西?

  (4)你喜歡哪個攤位,為什么?

  (5)市場里的大人在干什么?小孩子又在干什么?

  (6)什么動物也在市場里出現(xiàn)?它們來干什么?

  (7)市場里的商品擺放得怎樣?有規(guī)則嗎?

  (8)看到這熱鬧的市場你想到了什么?

  小結(jié):畫家在作品中所表現(xiàn)出的淡淡的水彩,精準(zhǔn)的線條,豐富的細(xì)節(jié),以及作品中所透露出的敏銳的想象力與縝密的邏輯推理力。

  4、結(jié)合生活經(jīng)驗,拓展討論。

  1、展示了菜市場和夜市的一些圖片(從網(wǎng)上搜索的)。

  2、引導(dǎo)幼兒討論:你去過市場嗎?

  你去過的市場和這幅圖里的有什么不同嗎?

  在市場里可以買到哪些東西?

  哪些東西是這幅畫上所沒有的?

  3、引導(dǎo)幼兒來模仿一下市場里的人們賣東西的吆喝聲。

  【二】《快樂生長樹》

  一、活動目標(biāo):

  1、通過看照片、物品、談話,了解自己長大了,發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。

  2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

  3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品,并用照片制作一個展覽區(qū)。

  2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水,硬紙殼,各種有顏色的海報掛歷。

  三、活動過程:

  1、通過照片展覽、對比講述,使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

  1) 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,請幼兒談一談:“我們小時候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化(身高、體重)和自己學(xué)會的本領(lǐng)(學(xué)習(xí)、自理)等方面比較。

  2)試用自己小時候的物品,使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化,感受自己長大了!斑@里有一些東西,是誰的呢?請你們來試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  2、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒感受成長的'快樂,激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。

  “你們現(xiàn)在長高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng),比如:畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服,是很棒的哥哥姐姐了,我們今天來做一棵‘生長樹’,讓大家都知道我們的改變和進步!

  3、制作“生長樹”,鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”,記錄自己的成長。

  1)老師和幼兒一起制作“生長樹”,用紙殼做樹干,撕貼掛歷紙做成樹葉。

  2)鼓勵幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

  如:將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上,剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上,選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

  4、幼兒欣賞“生長樹”,分享成長的快樂。

  【三】拓印意愿畫

  一、活動目標(biāo):

  1、通過玩顏色,對色彩的變化感興趣。

  2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備紅、黃、藍三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個,鉛畫紙、白紙、夾子等。

  三、活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,引起興趣。

  師:“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”

  教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色:“你們看,老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍)

  2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

  (1) 師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上!睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

  (2) 幼兒進行調(diào)色操作,教師觀察,并進行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師:“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了,看看哪個小朋友變的顏色最多,變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,呆會有大用處。”(提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬別把魔術(shù)變到外面,

 。3) 學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來,你們看印出了什么?”

  3、添畫。

 。1) 師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行!

 。2) 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。

  4、分享活動的樂趣,積累經(jīng)驗。

  教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時鼓勵、表

  揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

  【四】《可愛的烏龜》

  一、活動目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。

  2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.課件制作《可愛的烏龜》

  2.烏龜手偶。

  3.畫紙、勾線筆人手一份。

  三、活動過程:

  1.出示烏龜手偶。

  “今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”

  “烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

  2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產(chǎn)生不同的效果。

 。1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

  (2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

 。3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)

 。4)出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的海,就我一個人?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

 。5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了!保

 。6)出示一個小烏龜,一個大烏龜,感受知畫面。

  3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?

  (2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

  提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

 。3)作品展示。

  幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

中班美術(shù)教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  秋天是一個迷人的季節(jié),是一個收獲的季節(jié),田園里有金黃的稻谷,果園里有豐碩的果實,秋天色彩斑斕,鳥唱蟲鳴,這正是教師引導(dǎo)幼兒感受秋天的最好契機,讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)秋天的美。中班幼兒對季節(jié)的特征已有了一個初步的認(rèn)識,秋天也是每個幼兒喜歡的季節(jié),本節(jié)課通過觀察、粘貼、涂色等方式,讓幼兒進一步感知秋天的美及秋天帶來的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用樹葉拼貼出各種大樹房子,發(fā)展幼兒的動手操作能力。

  2、發(fā)展幼兒擴散思維品質(zhì),喜歡聯(lián)想,大膽想象.

  活動準(zhǔn)備:

  畫紙、蠟筆、白乳膠,粘貼好的樹葉作品,歌曲《秋天》音樂。

  活動過程:

  1、與幼兒一起回憶撿落葉的情景,教師引導(dǎo)幼兒觀察:樹葉為什么會落下來?你撿到的樹葉是從哪棵樹上落下來的'?它是什么顏色的?它像什么呢?

  導(dǎo)入活動:教師講述故事《三間樹葉房子》。

  2、擴散思維活動:讓幼兒充分發(fā)揮想象力,說出樹葉還能變成什么?

  “孩子們,故事里小動物用樹葉做成了漂亮的樹葉房子,你的手里也有許多樹葉,看一看這些樹葉的顏色、形狀,你能把它們變成什么呢?(啟發(fā)幼兒動腦進行自由想象),讓幼兒說出自己的想法,可以對同伴說,可以對老師說。

  3、讓幼兒動手操作:粘貼樹葉畫,幼兒在動手操作的過程中,培養(yǎng)幼兒的大膽想象和操作的興趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

  孩子們,老師這里有很多漂亮的作品,他是一位魔術(shù)師用撿到的樹葉拼貼,然后涂上了美麗的顏色做成的,(出示樹葉粘貼作品,請幼兒欣賞,并請幼兒觀察,是用哪些樹葉拼貼而成的,激發(fā)幼兒自己動手的興趣。)

  孩子們,現(xiàn)在你們每一個人都是魔術(shù)師,看誰能用樹葉做成美麗的圖畫?

  4、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo),對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)膸椭,讓同伴互相合作,也可共同完成一件作品?/p>

  5、作品欣賞:展示幼兒的作品,請幼兒欣賞,老師進行評價。

  6、延伸活動:聽音樂,進行舞蹈,進一步感知樹葉飄落下來時的美麗身姿。

  孩子們,樹葉從樹上飄落的時候,像一只只美麗的蝴蝶在舞蹈,讓我們一起和小樹葉跳舞吧。(播放音樂,與幼兒一起舞蹈)。

中班美術(shù)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并進行印畫的方法。

  2.鼓勵幼兒運用已有的生活經(jīng)驗進行想象和創(chuàng)作,對樹葉印畫進行創(chuàng)造性的添畫。

  3.培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的喜好與興趣,增進幼兒感受美、表現(xiàn)美的.能力,養(yǎng)成他們良好的作畫習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.戶外活動時老師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園樹下進行“撿落葉”活動,共同收集各種形狀的樹葉,洗凈晾干。

  2.繪畫紙、毛筆、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、廢報紙、護袖等。

  活動過程:

  1.老師出示大家在戶外活動時拾撿的各種樹葉,通過提問的方式來激發(fā)幼兒進行美工活動的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的制作方法。

  3.引導(dǎo)幼兒用樹葉設(shè)計花瓣,鼓勵幼兒設(shè)計出與其他小朋友不一樣的花瓣。

  4.老師提出作畫的要求,幼兒創(chuàng)作,老師指導(dǎo)。

  5.將每個小朋友完成的“葉子花”作品擺放在一起。

  作品賞評:

  1.請幼兒觀賞他人的作品,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

  2.教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品,教師并對其作業(yè)進行重點講評,分析作業(yè)的優(yōu)點和不足,指出今后注意的問題和努力方向。

中班美術(shù)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、對各種各樣的旗子有濃厚的興趣。

  2、能獨立設(shè)計自己心中的旗子。

  3、大膽地運用色彩和圖形進行表現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識常見的國旗、少先隊隊旗、流動紅旗等的意義及用處。區(qū)角活動:《自制小旗》小朋友利用老師提供的材料自制小旗。(鼓勵幼兒選擇多樣的形狀和圖案制作,豐富幼兒有關(guān)旗子的知識經(jīng)驗。)

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:活動場地內(nèi)分別懸掛三角形、長方形的彩旗兩條。

  3、教具準(zhǔn)備:教師:音樂光碟、PPT課件;紅綠手搖旗各一個。幼兒:各種各樣的實物小旗;自制旗子操作材料每組一份;畫紙、畫筆每人一套。

  活動過程:

  一、游戲體驗。

  《我和旗子做游戲》:幼兒隨音樂伴奏、在老師揮動的旗子指揮下變換隊形。

  提問:

  1、老師手里的旗子什么顏色?有什么用?

  2、你還知道什么樣的旗子?

  環(huán)節(jié)評點:

  游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認(rèn)識。

  二、實物體驗---旗子展覽會。

  1、幼兒自由觀察

  2、集體交流:

 。1) 你看到的旗子是什么形狀?旗子和旗子之間有什么不一樣?

 。2) 你看到的旗子是什么顏色?旗子上有什么圖案?你知道這些圖案有什么意思?

 。3) 小結(jié):旗子可以是各種形狀多,有多樣顏色和不同的圖案,它可以表達不同的意思

  環(huán)節(jié)評點:

  旗子展覽會的'學(xué)習(xí)方式為幼兒的學(xué)習(xí)、交流提供了機會,較好地體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位和主動性。

  三、PPT課件體驗。

  選擇有代表性的、不同類型的旗子,供幼兒觀賞學(xué)習(xí)

  討論:喜歡什么樣的旗子,為什么?

  環(huán)節(jié)評點:

  PPT課件制作注意精簡和分類,方便幼兒學(xué)習(xí)、討論和交流。

  四、繪畫:設(shè)計自己心中的旗子。

  環(huán)節(jié)評點:

  對旗子的繪畫技能要求并不高,但要進行旗子的創(chuàng)意設(shè)計,實際上是對幼兒創(chuàng)造性思維的一次挑戰(zhàn)。

  五、鼓勵幼兒大膽交流自己的作品。

  從顏色、形狀、旗子的用處等方面進行介紹。

  環(huán)節(jié)評點:

  引導(dǎo)幼兒多角度地分析評價作品。既能幫助幼兒向?qū)W習(xí)同伴,又能展示自己與眾不同的成功之處。

  活動反思:

  美術(shù)活動《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂見的生活。繪畫過程中,對旗子的繪畫技能要求并不高,但要進行旗子的創(chuàng)意設(shè)計,實際上是對幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)。幼兒在繪畫前,要對旗子的知識經(jīng)驗有較多的積累,畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達出來,這也是該活動的重難點所在。

  活動實施過程中,教師懸掛彩旗來營造良好的活動環(huán)境氣氛,發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認(rèn)識;顒又杏變褐潦贾两K保持高昂的熱情,從幼兒的繪畫表現(xiàn)來看,活動開展得較為成功。

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