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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-06-30 06:55:50 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

【實(shí)用】小學(xué)語(yǔ)文教案范文7篇

  作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案7篇,歡迎大家分享。

【實(shí)用】小學(xué)語(yǔ)文教案范文7篇

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“奇、真、飛、機(jī)”四個(gè)生字。學(xué)習(xí)筆畫(huà)“橫折彎鉤”,能在老師的指導(dǎo)下描寫(xiě)“飛、機(jī)、奇”。

  2、正確認(rèn)讀聲母“j、q、x”,能拼讀帶有這三個(gè)聲母的音節(jié)。知道ü和j、q、x相拼要舍去兩點(diǎn)。

  3、朗讀兒歌,做到不添字,不漏字,熟讀成誦。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  1、老師告訴你們一件非常稀奇的事。昨天,老師看見(jiàn)一群胖嘟嘟的小豬在跳芭蕾,一只黑不溜秋的小烏鴉搖身一變,成了討人喜歡的小天使。你們相信嗎?

  2、其實(shí),這些稀奇古怪的事是我昨天做的一個(gè)夢(mèng)而已。你們想不想聽(tīng)一首兒歌,講一個(gè)小弟弟做的比這更稀奇的夢(mèng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的兒歌。(板書(shū)課題:10稀奇歌齊讀)

  3、學(xué)習(xí)生字“奇”。音:跟讀、開(kāi)火車(chē)讀;形:誰(shuí)有好方法來(lái)記住它?老師把“奇”寶寶請(qǐng)進(jìn)生字格里,注意他的筆順。多媒體演示,書(shū)空。在田字格里怎么寫(xiě)好“奇”,生說(shuō),師范寫(xiě),生寫(xiě)。

  二、初讀兒歌、指導(dǎo)朗讀

  1、稀奇就是很奇怪、平時(shí)都見(jiàn)不到的意思。小弟弟的'夢(mèng)到底稀奇在哪兒呢?讓我們一起進(jìn)入他奇妙的夢(mèng)境吧。聽(tīng)課文錄音,要求:聽(tīng)清字音;邊聽(tīng)邊想:小弟弟做的夢(mèng)稀奇在哪?

  2、交流預(yù)設(shè):

  小蜜蜂,追飛機(jī)

 。1)我們平時(shí)看到的蜜蜂這么小,根本追不上飛機(jī),但在夢(mèng)里卻行。真奇怪呀!誰(shuí)來(lái)把這感覺(jué)讀一讀?(指名讀)

  (2)學(xué)習(xí)生字“飛”。音:跟讀、開(kāi)火車(chē)讀;形:“飛”的兩點(diǎn)就像小鳥(niǎo)的一雙翅膀。

  (3)學(xué)習(xí)生字“機(jī)”。跟讀、找朋友。

 。4)飛和機(jī)里都有橫折彎鉤這個(gè)筆畫(huà),但是他們?cè)趯?xiě)的時(shí)候可不一樣。仔細(xì)觀察一下,這兩個(gè)字里的橫折彎鉤有什么不一樣?師范寫(xiě),生自己寫(xiě)。

  麻雀踩死老母雞

  (1)呀!小麻雀能踩死老母雞,老師也是頭一回聽(tīng)說(shuō)呢!真稀奇,真讓人感到吃驚。誰(shuí)來(lái)讀?(指名讀、女生讀)

  螞蟻搬走一袋米

 。1)小朋友,平時(shí)家里米吃完了,誰(shuí)負(fù)責(zé)買(mǎi)?你看到他怎樣把米搬回家?輕松嗎?是呀,連你爸爸都覺(jué)得累。一袋米至少有十斤重,小弟弟夢(mèng)里的小螞蟻多厲害呀!真實(shí)不可思議!誰(shuí)能讀出這種感覺(jué)?(指名讀、男生讀)

  過(guò)渡:小朋友,比這更稀奇的還有呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)?

  河馬睡在搖籃里

 。1)河馬那么大,睡到小娃娃的搖籃里,樣子有多滑稽呀。誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀,齊讀)

  3、多么有趣、多么稀奇的一個(gè)夢(mèng)呀!有趣的夢(mèng)境編成了一首有趣的兒歌,兒歌中藏著一個(gè)生字寶寶記急著和大家見(jiàn)面呢,我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他吧。

 。1)學(xué)習(xí)生字“真”。音:跟讀、正音(翹舌音、前鼻音)、開(kāi)火車(chē)讀。形:中間有三橫。書(shū)空。

  三、再讀兒歌

  1、聽(tīng)老師讀讀兒歌,注意停頓和語(yǔ)氣。

  2、我想請(qǐng)小朋友來(lái)讀讀兒歌,但是有個(gè)要求,請(qǐng)你把兒歌中稀奇的地方通過(guò)你的朗讀讓老師和大家都感受到,誰(shuí)有這個(gè)本事?(自讀、指名讀、男女賽讀)

  3、試著看圖背誦兒歌。

  4、每個(gè)人都有夢(mèng),老師也做過(guò)一個(gè)稀奇的夢(mèng)(媒體出示兒歌):別說(shuō)我家小弟弟,我的夢(mèng)兒也稀奇:小肥豬,跳芭蕾,烏鴉變成小天使,老鼠救活小花貓,教室造在白云里。小朋友,你們一定也有夢(mèng),有奇妙的想象。試試把你想到的、夢(mèng)到的事情也編成兒歌吧!請(qǐng)看老師為你們準(zhǔn)備的一些想象畫(huà),或許能找到一點(diǎn)兒靈感呢。(師出示:兒童想象各異的畫(huà)畫(huà)作業(yè))

  5、學(xué)生交流,師評(píng)價(jià)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  九年制義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第十九課《東方之珠》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)課文的朗讀品味,了解香港的美麗與繁華,激發(fā)熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第五自然段。

  3、感知段落總分結(jié)構(gòu)的寫(xiě)作方法,練習(xí)寫(xiě)一段話。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程媒體設(shè)計(jì)意圖

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知

  1、揭題、讀題。

  2、引出第一段。

  二、精讀課文,悟文激情

  (一)、多媒體呈現(xiàn)香港全景錄像,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心感受。

 。ǘ⒆杂衫首x25段,思考作者介紹了香港的哪幾個(gè)地方?

  下設(shè)A、B、C、D四塊,根據(jù)學(xué)生的心理趨向,在教學(xué)實(shí)踐中隨機(jī)確定。

  A、學(xué)習(xí)沙灘一段

 。1)、個(gè)別讀、喜歡沙灘的學(xué)生一起讀。

 。2)、多媒體傳送輕微的浪濤聲,依次呈現(xiàn)沙灘圖、文、示范讀。

 。3)、學(xué)生讀全段(伴浪聲),選喜歡的句子讀,說(shuō)喜歡的原因。

 。4)、再讀,體會(huì)沙灘多層次的美。

  B、學(xué)習(xí)海洋公園一節(jié)

 。1)、個(gè)別讀、喜歡海洋公園的學(xué)生站起來(lái)讀。

  (2)、讀重點(diǎn)句,用自己喜歡的方式介紹動(dòng)物精彩的表演。

 。3)、多媒體呈現(xiàn)動(dòng)物表演錄像,引導(dǎo)學(xué)生在觀看中表達(dá)自己的興奮心情。

 。4)、再讀課文,激發(fā)喜歡和自豪之情。

  C、學(xué)習(xí)繁華的街市一節(jié)

 。1)、自由朗讀,想象香港的繁華。

 。2)、多媒體呈現(xiàn)填空,理解、積累、運(yùn)用詞語(yǔ)。

 。ǎ┑哪μ齑髽

 。ǎ┑纳唐

  ()繁華的街市

 。ǎ┑慕值

  (3)、用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)

 。4)、再讀課文,體會(huì)香港的繁華景象。

  D、學(xué)習(xí)香港夜景一節(jié)。

 。1)、多媒體呈現(xiàn)夜景錄像,說(shuō)說(shuō)看到的景象。

 。2)、多媒體呈現(xiàn)文字畫(huà)面,變換排列方式,引讀并指導(dǎo)背誦。

 、僖x,感知語(yǔ)言美。

 、诶枚嗝襟w對(duì)文字重新排列,再引讀,體會(huì)結(jié)構(gòu)美。

  ③利用多媒體逐漸隱去三個(gè)喻體及全部句子,指導(dǎo)背誦。

 、芄膭(lì)全體學(xué)生背給同桌或自己喜歡的人聽(tīng)。

  三、總結(jié)課文,拓展知識(shí)

  1、多媒體展示香港的其他的景色,在欣賞中體會(huì)東方之珠名稱(chēng)的由來(lái)。

  四、置作業(yè),練習(xí)仿寫(xiě)

  仿照第五自然段的寫(xiě)法,選擇自己喜歡的內(nèi)容寫(xiě)一句話。(注意加點(diǎn)的詞)

  1、一到休假日,街上就熱鬧起來(lái)。

  2、班隊(duì)活動(dòng)課上,摸獎(jiǎng)游戲可有趣了。

  3、秋天的田野,熱鬧非凡。

  4、做事非常認(rèn)真。

  利用多媒體聲、光、影、像于一體的`優(yōu)勢(shì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官接受信息,把鮮明逼真的立體形象和悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)有機(jī)結(jié)合起來(lái),使學(xué)生對(duì)香港有身臨其竟之感,引發(fā)直接興趣,達(dá)到課伊始,情亦生的境界。使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體現(xiàn)學(xué)語(yǔ)文不是僅語(yǔ)文的理念。

  和諧輕微的浪濤聲,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)幽雅的聽(tīng)覺(jué)環(huán)境,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)感官,以聲取人。學(xué)生在傾聽(tīng)的行為中,理解傾聽(tīng)。同時(shí)沙灘畫(huà)面和相關(guān)文字的依次呈現(xiàn),使聽(tīng)覺(jué)情境遷移至聲像情境和語(yǔ)表情境,使沙灘的美在復(fù)合情境中,通過(guò)朗讀成為學(xué)生自己的真實(shí)感受。

  抓住學(xué)生興趣的興奮點(diǎn),在用自己的方式介紹精彩的動(dòng)物表演之后,將精彩表演的靜態(tài)文字轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)畫(huà)面,配上歡快的音樂(lè),并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的興奮心情,捕捉真實(shí)的感受。

  這一填空的設(shè)計(jì),既使學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用書(shū)上的重點(diǎn)的詞語(yǔ),又激活學(xué)生的思維,拓展運(yùn)用知識(shí)的空間,使同類(lèi)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用融會(huì)貫通,達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通。

  聲像并舉的夜景錄像,使學(xué)生在視覺(jué)上感知香港之夜的美麗與輝煌,并展開(kāi)豐富的想象,用自己的語(yǔ)言表達(dá)所見(jiàn)之感,為三個(gè)比喻句的教學(xué)作了鋪墊。

  多媒體相繼呈現(xiàn)的一般文字畫(huà)面和重新排列的文字畫(huà)面,使學(xué)生在讀中既感知了語(yǔ)言文字類(lèi),又領(lǐng)悟了段落的總分結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生記憶、背誦,并為課后的仿寫(xiě)起了潛移默化的滲透作用。

  利用多媒體讓學(xué)生欣賞香港的其他美景。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)速度快、效率高的聽(tīng)視覺(jué)環(huán)境,增加了課堂的信息容量,拓展了認(rèn)知的時(shí)空廣度,體現(xiàn)了現(xiàn)代大語(yǔ)文觀。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  一、教學(xué)目的

  1、讓學(xué)生在好書(shū)推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書(shū)籍,從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  2、教學(xué)學(xué)生歸納閱讀方法,并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

  3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章,通過(guò)對(duì)這些課外閱讀,學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化,達(dá)到教學(xué)延展的目的。

  二、教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)學(xué)生歸納閱讀方法,并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中

  三、課前準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的文章;

  2、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物,并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書(shū)的發(fā)言稿,記熟。

  四、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬、 推薦文章引入教學(xué)

  1、引入語(yǔ):我們?cè)占^(guò)不少的名人名言,高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒(méi)有了書(shū)籍就像生活沒(méi)有了陽(yáng)光”從中,我們可以看出書(shū)的確是好東西!既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦,和大家分享!

  2、請(qǐng)1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。

  3、同位互相推薦好文章。

  二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書(shū)方法

  1、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章,讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)推薦一組這樣的文章。

  [因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)的第五組刻紋飾與中華傳統(tǒng)文化有關(guān)]

  2、提問(wèn):沒(méi)有老師的'幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢?[隨機(jī)板貼]

  3、過(guò)渡:其實(shí)讀書(shū)的方法有很多,我們語(yǔ)文課內(nèi)也學(xué)過(guò)不少,同學(xué)們能把它們找出來(lái)嗎?[板貼:課內(nèi)得法]

  4、以四人小組為單位,討論與文書(shū)38、67、68、71、75、82頁(yè)的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書(shū)方法。

  5、生匯報(bào)討論所得。[隨機(jī)板貼]

  6、小結(jié)。[板貼:課外活用]

  三、運(yùn)用讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀

  1、學(xué)生運(yùn)用讀書(shū)方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章。

  2、學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)所得。

  3、小結(jié):真高興!同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書(shū)方法進(jìn)行課外閱讀,更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝。最后讓我們共勉一句:課內(nèi)得法,課外活用。好文章向大家推薦。

  板書(shū):

  課內(nèi)得法 課外活用

  字詞標(biāo)注讀書(shū)感受好詞佳句要積累

  聯(lián)系實(shí)際去理解遇疑惑善提問(wèn)學(xué)后運(yùn)用樂(lè)趣多

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法。

  2、激發(fā)相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法。

  3、培養(yǎng)說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣。

  二、教學(xué)重點(diǎn):口語(yǔ)表達(dá)清楚。

  三、教學(xué)難點(diǎn):交際有禮貌

  四、課時(shí)安排

  1課時(shí)

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⒓ぐl(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課

  1、我們小朋友又聰明又能干,你能說(shuō)說(shuō)你有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)用上“我會(huì)——”說(shuō)。(生答:會(huì)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)……)

  2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫(huà)畫(huà)本領(lǐng),好嗎?

  3、齊讀課題:《我們的畫(huà)》。

 。ǘ⒒顒(dòng):小小解說(shuō)員

  小朋友都帶來(lái)了自己漂亮而美麗的畫(huà),讓我們舉高,給大家看一下。老師也帶來(lái)了一張,(出示范畫(huà))。咦,這時(shí)候,老師有一個(gè)提議,讓我們來(lái)做個(gè)游戲好不好?

  1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱(chēng)叫小小解說(shuō)員--------就是我們要把自己的畫(huà)介紹給大家聽(tīng),誰(shuí)介紹得清楚,我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說(shuō)員,并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū),其他小朋友要仔細(xì)聽(tīng),是不是優(yōu)秀解說(shuō)員,請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng),同時(shí),你也可以對(duì)別人的畫(huà)做出修改意見(jiàn)。

  2、教師示范。老師也真想?yún)⒓,教師想和大家商量一下,能不能讓我先說(shuō)一說(shuō)?你們要聽(tīng)仔細(xì)了,如果我說(shuō)得好,讓班長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng);如果你對(duì)老師的畫(huà)有更好的建議,歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評(píng)議、頒獎(jiǎng)、提出意見(jiàn)

  3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。

  4、提供臺(tái)舞,讓學(xué)生表演,并相互評(píng)價(jià)。

  5、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。

 。ㄈ、活動(dòng):圖畫(huà)公司

  我們的小朋友真棒,有那么多優(yōu)秀的解說(shuō)員,為什么不把自己的畫(huà)介紹給大家?

  1、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開(kāi)一家公司吧!下面我宣布,我是開(kāi)心圖畫(huà)公司的總經(jīng)理,你們是我的六家分公司,我讓大家做三件事:

 。1)把你們的畫(huà)放好整齊,做到美觀

 。2)選一名分公司經(jīng)理

  (3)給自己的分公司的取名字。

  2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱(chēng)。

  3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營(yíng)業(yè)員,并佩帶標(biāo)志。

  4、游戲規(guī)則的滲透。

  游戲時(shí)小朋友可以自由購(gòu)畫(huà),購(gòu)畫(huà)分公司經(jīng)理要仔細(xì)看,評(píng)選最佳顧客和最佳營(yíng)業(yè)員。

  5、學(xué)生活動(dòng)、教師參與。

 。ㄋ模⒒顒(dòng);畫(huà)展(活動(dòng)升華)

  1、小朋友都買(mǎi)到了稱(chēng)心如意的畫(huà),但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒(méi)欣賞完過(guò),這樣,讓我們來(lái)舉辦一個(gè)畫(huà)展,一起來(lái)分享快樂(lè),好嗎?

  2、分類(lèi)畫(huà)展:請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生的.畫(huà)貼在不同的地方。(植物園、動(dòng)物園內(nèi))

  3、師生共享“豐碩的果實(shí)”。

 。ㄎ澹、評(píng)價(jià)小結(jié) 我們的畫(huà)-口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)教案

  1、評(píng)出班級(jí)最佳:

 。1)大大方方獎(jiǎng)

  (2)熱情獎(jiǎng)

 。3)微笑獎(jiǎng)

  2、說(shuō)一說(shuō):你今天有什么收獲?還有哪些要改進(jìn)的地方?

  六、作業(yè)布置:回家向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì): 我們的畫(huà)

  八、課后反思:我們的畫(huà)-口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)教案12下一頁(yè)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“攤、奈”等5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“窄、脖”等13個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“假日、背包”等詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、懂得尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗,體會(huì)世界人民之間的友好情誼。

  課前準(zhǔn)備

  1、每個(gè)小組自制一套字詞卡片。

  2、制作多媒體課件。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、激情導(dǎo)入,提示課題

  1、出示多媒體課件:

  升國(guó)旗儀式錄像。

  2、教師導(dǎo)入:

  同學(xué)們,在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中,望著徐徐升起的五星紅旗,你會(huì)想到些什么?

  3、心靈對(duì)話:

  學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

  4、導(dǎo)引課題:

  是呀,五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征,每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)它。下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。

  (板書(shū)課題)

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)讀通

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫(huà)出本課生字及所在詞語(yǔ),多讀幾遍。(給學(xué)生留有充足的讀書(shū)時(shí)間)

  2、小組合作學(xué)習(xí):

 。1)拿出小組自制的詞語(yǔ)卡片進(jìn)行認(rèn)讀:

  說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些字,怎么認(rèn)識(shí)的;ハ嘟套x不認(rèn)識(shí)的字詞,并想辦法快速記住。

  (2) 輪讀生詞卡片,討論詞語(yǔ)意思。

 。3)輪讀課文,互相糾正字音。

 。4) 提出不懂的問(wèn)題,交流解決:

  教師參與部分小組的學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),幫助釋疑解難。

  3、集體交流反饋:

 。1) 課件出示生字新詞:

  開(kāi)火車(chē)快速認(rèn)讀。

  為生字再找些新朋友組成詞語(yǔ),請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫(xiě)下來(lái)。

 。2)指名分段朗讀課文,學(xué)生評(píng)議。

  (3)提出小組內(nèi)沒(méi)有解決的疑問(wèn),全班討論。

  (有些需要深入讀書(shū)方能解決的問(wèn)題可寫(xiě)在黑板上,暫不討論)

  三、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形:

  想想這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么,怎樣寫(xiě)才美觀。

  2、全班交流:

  教師相機(jī)范寫(xiě)比較難寫(xiě)的生字,如“窄、摔”等字。

  3、練習(xí)臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

  4、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè),進(jìn)行評(píng)議。

  第二課時(shí)

  一、聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)

  二、細(xì)讀課文,互動(dòng)探究

  1、自主學(xué)習(xí):

  默讀課文,了解課文主要內(nèi)容。

  (給學(xué)生留有充足的時(shí)間)

  2、小組合作:

  與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的'讀書(shū)感受及收獲,組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納。

  (1)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。

 。2) “我”為什么不接受老板的條件?

  3、集體交流:

  每組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào),教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)出示描寫(xiě)面包店老板的語(yǔ)句,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行品讀,并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被“我”的愛(ài)國(guó)行為深深打動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。

  三、動(dòng)情朗讀,升華感悟

  1、通過(guò)認(rèn)真讀課文,你覺(jué)得“我”和面包店老板是怎樣的人,你想對(duì)那個(gè)面包店老板或作者說(shuō)些什么?

  請(qǐng)學(xué)生暢所欲言。

  2、帶著對(duì)作者及面包店老板的敬佩之情,有感情地朗讀課文。

  3、自由組合:

  練習(xí)分角色朗讀課文。

  4、請(qǐng)一組同學(xué)朗讀,全班同學(xué)共同評(píng)議。

  四、研讀課文,體會(huì)按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法

  1、讀了課文,同學(xué)們被“我”的愛(ài)國(guó)情感和中外兩國(guó)人民之間的友好情誼所深深感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文,想想課文的敘述順序。

  2、全班交流:

  教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法(先寫(xiě)漂流過(guò)程:出發(fā)、遇險(xiǎn)、來(lái)到小鎮(zhèn)面包店;再寫(xiě)來(lái)到小鎮(zhèn)后的情況:向老板求助,和老板談交換面包的條件,拒絕用五星紅旗交換,被老板救助) 。

  五、拓展練習(xí)

  1、摘抄文中感人的語(yǔ)句。

  2、練習(xí)講述這個(gè)故事。

  3、寫(xiě)一寫(xiě)自己讀過(guò)課文的感想。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

  設(shè)計(jì)理念:

  為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、輕松的課堂氛圍和采取多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生有自由的想像空間,鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,自己嘗試,主動(dòng)參與,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)力字旁和字旁。會(huì)用“馬上”“連忙”“立刻”說(shuō)話。

  2、正確、流利朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

  3、教育學(xué)生不要盲目相信別人,做事要有主見(jiàn),凡事都要三思而行。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):1、認(rèn)字、寫(xiě)字,有感情朗讀課文。

  2、了解故事懂得道理,并從中受到啟發(fā)。

  難點(diǎn):教育學(xué)生不要盲目相信別人,做事要有主見(jiàn),凡事都要三思而行。

  課型:新授課

  方法:自主討論、小組合作、探究性學(xué)習(xí)。

  教具:圖片、投影生字卡片。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一激趣引入

  1、同學(xué)們,喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?老師知道,小豬也很喜歡畫(huà)畫(huà),而且畫(huà)了一只可愛(ài)的小貓。但是,后來(lái)卻變成了一只大怪物,你們想知道為什么嗎?

  2、板書(shū)課題,齊讀。

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

  1、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,不會(huì)讀的字想辦法解決。

  2、聽(tīng)課文錄音帶或老師范讀,邊聽(tīng)邊標(biāo)出生字詞。

  3、借助拼音自己讀,同桌互讀生字詞,看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

  4、小組合作讀,要求讀的時(shí)候做到不加字,不漏字,讀后互評(píng)。

  5、自由讀,標(biāo)出課文一共有多少自然段。

  6、指名分段讀課文,評(píng)讀。

  7、檢查掌握生字新詞情況。

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1、識(shí)記生字時(shí),你是怎樣記住這個(gè)字的?

  2、觀察每個(gè)生字在田字格的位置。

  3、老師范寫(xiě)。

  4、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。

  5、選評(píng)作業(yè)。

  四、整體感知

  1、自由讀課文,想想課文寫(xiě)了一件什么事。

  2、提出問(wèn)題:說(shuō)說(shuō)小豬為什么把貓畫(huà)成了一只大怪物。

  3、帶著問(wèn)題細(xì)讀課文。一邊讀一邊想。然后以小組為單位交流與討論。

  五、同步練習(xí)

  2、讀拼音,寫(xiě)漢字。

  jǐcìyánɡjiǎohuàhuàhāhāxiào

  ()&n

  bsp;()()()

  jiāfǎlìzhènɡshuōh(huán)uà

 。ǎǎǎ

  3、給下面的字寫(xiě)出不同的讀音,再分別組詞。

 。ǎǎ

  結(jié)漂

 。ǎǎ

  六、布置作業(yè)

  1、有感情朗讀課文。

  2、做課后練習(xí)第2題教師。

  小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字和詞語(yǔ),初步了解了課文,從中知道小豬原來(lái)畫(huà)了一只可愛(ài)的小花貓。可后來(lái)聽(tīng)了小松鼠等動(dòng)物的建議,卻使小花貓變成了一只怪物,下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  后記:

  朱紅英:這節(jié)課通過(guò)小組、合作討論,記憶字形,使學(xué)生充分發(fā)揮各自的才能和積極性,并能用自己組的詞說(shuō)一句話,從這可以看出學(xué)生已經(jīng)具有一定的預(yù)習(xí)能力。但是,學(xué)生在書(shū)寫(xiě)“力”字旁第一筆多加注意鋪導(dǎo)。

  肖麗英:教學(xué)這節(jié)課的生字之前,學(xué)生已把生字預(yù)習(xí)好,學(xué)習(xí)時(shí)大部分學(xué)生已經(jīng)能說(shuō)出組詞,并能用自己組的詞說(shuō)一句話,從這可以看出學(xué)生已經(jīng)具有一定的預(yù)習(xí)能力。但學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還要多練習(xí)。

  胡梅影:這節(jié)課通過(guò)小組、合作討論,記憶字形,使學(xué)生充分發(fā)揮各自的才能和積極性。但是,學(xué)生在書(shū)寫(xiě)“力”字旁第一筆多注意。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)引入

  上節(jié)課,叫大家討論了小豬為什么把貓畫(huà)成了一只大怪物,找到答案了嗎?

  二、讀中感悟

  1、根據(jù)學(xué)生的回答,板書(shū)如下詞語(yǔ)

  小松鼠連忙

  小山羊馬上

  小白鵝立刻

  課件隨機(jī)點(diǎn)擊出小貓的變化,邊看邊想:你們看到什么?

  2、指名讀第八自然段

  3、你最喜歡哪一段,找出來(lái)讀一讀,想想怎樣讀更好。

  4、小組交流。

  5、教師檢查。(有選擇地學(xué)習(xí)2—7自然段,同時(shí)結(jié)合理解“好看、漂亮、神氣、馬上、立刻”等詞語(yǔ),練習(xí)“馬上、連忙、立刻”說(shuō)話,并重點(diǎn)指導(dǎo)表情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝說(shuō)的話。

  6、分角色表情朗讀

  7、教師小結(jié)

  三、回歸整體、總結(jié)全文

  1、讀了這個(gè)故事,你懂得了什么?你有什么話要對(duì)小豬說(shuō)?

  2、你能幫小豬把這個(gè)大怪物變回可愛(ài)的小貓嗎?

  四、延伸課文

  1、開(kāi)展小組帶頭飾表演,進(jìn)行競(jìng)賽,爭(zhēng)取面向全體,讓每一個(gè)學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)。(課前學(xué)生準(zhǔn)備頭飾,教師準(zhǔn)備音樂(lè))。

  2、教師忠結(jié)

  五、布置作業(yè)

  1、把自己喜歡的詞語(yǔ)采摘到詞語(yǔ)花藍(lán)。

  2、把故事講給家人聽(tīng)。

  六、同步練習(xí):

  1、用下面的詞寫(xiě)一句話。

  立刻

  馬上

  連忙

  2、把下面的詞語(yǔ)排成句子。

 。1)、小豬小花貓畫(huà)了的身上翅膀在一對(duì)

 。2)、天天跟著媽媽小青蛙去害蟲(chóng)捉

  小結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇童話故事,知道小豬因?yàn)樽约簺](méi)主見(jiàn),輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話,將原本可愛(ài)的小花貓畫(huà)成一只大怪物。大家可不要學(xué)小豬,對(duì)于別人的建議,我們要先思考,對(duì)的接納,不對(duì)的絕不能盲目接納。

  板書(shū):

  19小豬畫(huà)畫(huà)

  小松鼠把貓的.尾巴畫(huà)粗大

  小山羊把貓的頭畫(huà)角大怪物

  小白鵝把貓的身子畫(huà)翅

  后記:

  這節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、輕松的課堂氛圍和采取多種教學(xué)手段,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生有自由的想像空間,鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,自己嘗試,主動(dòng)參與,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探究精神,使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)時(shí)特別主動(dòng),達(dá)到了預(yù)期效果。但是,朗讀能力的培養(yǎng)還要加強(qiáng)練習(xí)。

  《小豬畫(huà)畫(huà)》調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課中讓學(xué)生演一演、朗讀,使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)時(shí)特別主動(dòng),達(dá)到了預(yù)期效果。但是,語(yǔ)氣朗讀今后注意培養(yǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

 。.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

 。.感受夕陽(yáng)西下時(shí)的瑰麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  識(shí)字、寫(xiě)字;讀背課文。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  投影、生字卡、小黑板。

  主要板書(shū)安排:

  2.夕陽(yáng)真美

  西斜收起天空西山

  光芒深藍(lán)披余輝

  往下沉臉漲紅染云黃紅紫夕陽(yáng)真美

  走向西更紅天邊留霞光

  山背后

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  課內(nèi):抄寫(xiě)字詞、說(shuō)話、組詞。

  課外:讀、背課文。

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一.導(dǎo)入新課

  小朋友們,我們學(xué)習(xí)了上面的一課《秋游》,知道了秋天的景色很美,今天我們要學(xué)的新課文是說(shuō)太陽(yáng)落山時(shí)天空景色很美。新課文題目是--

  板書(shū)課題,齊讀。

  二.指導(dǎo)看圖,解釋題意

  出示投影

 。.圖上的太陽(yáng)是什么樣兒,什么顏色的?它正朝哪里走?

 。.太陽(yáng)周?chē)脑朴心男╊伾?/p>

 。.太陽(yáng)下面的.山是什么樣兒,什么顏色?

  由學(xué)生按以上順序觀察畫(huà)面,認(rèn)真組織語(yǔ)言,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  1.小結(jié)圖意。

  2.學(xué)習(xí)課題里的生字。

  四.初讀指導(dǎo)

 。保詫W(xué)生字詞。

 。玻畽z查自學(xué)情況。

  a.指名讀詞語(yǔ)。

  b.了解詞語(yǔ)掌握情況。

  c.齊讀田字格里的生字。

  3.各自輕聲讀課文。

 。矗侄沃该x。

 。担砬迕}絡(luò),說(shuō)說(shuō)每段的意思。

 。叮l(shuí)來(lái)把5個(gè)自然段分成三部分。把意思概括一下。

  五.精讀訓(xùn)練

 。保该x第一段。

 。玻"日落"是什么意思?

  3.這一段里的"傍晚"和"日落"兩個(gè)詞的意思有什么關(guān)系。

  4.為什么說(shuō)"爺爺和奶奶帶著我去看日落",而不說(shuō)"我?guī)е鵂敔敽湍棠倘タ慈章??

  5.小結(jié)。

 。叮贾米鳂I(yè):讀抄詞語(yǔ)。

  第二課時(shí)

  一.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

  二.繼續(xù)精讀課文

  第二段

  1.指名讀。

  2.這一段有幾句話?第一句話說(shuō)了什么?"西斜"是什么意思?"刺眼"是什么意思?

 。常诙湓捳f(shuō)了什么?

  4.第三句話寫(xiě)的是什么?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)畫(huà)"連綿起伏的西山"?理解"余輝"的意思?老師在黑板上畫(huà)出來(lái)?粗诎迳系暮(jiǎn)筆畫(huà),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。相機(jī)理解"壯麗"。

 。担〗Y(jié)。齊讀。

  第三段

  1.指名讀。

 。玻@一段有幾句話?第一句說(shuō)了什么?

  去掉"慢慢",體會(huì)意思有什么不同。

  3.第二句說(shuō)了什么?為什么后面用了省略號(hào)?這里的"……臉"說(shuō)的是什么?"身邊的云"是什么意思?靠近太陽(yáng)的云染成了黃色、紅色、紫色,這景象美不美?這樣的美景是誰(shuí)造成的?有感情地朗讀。

  4.小結(jié)。齊讀。

  第四段

 。保x。

  2."太陽(yáng)的臉變得更紅了"說(shuō)明了什么?

 。常诙湔f(shuō)了什么?為什么說(shuō)"輕輕地走向……"?這時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)看不到了,只看到什么?

 。矗〗Y(jié)。齊讀。

  齊讀二、三、四段。

  第五段

 。保该x。

  2.爺爺臉上的"紅光"是哪里來(lái)的?爺爺說(shuō)的話說(shuō)明了他的什么心情?感情讀。

 。常懈星榈佚R讀。

  三.總結(jié)

  這篇課文用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言,描寫(xiě)了夕陽(yáng)西下時(shí)的美景。你們讀了有什么感受?

  四.練習(xí)感情朗讀。

  第三課時(shí)

  一.檢查練習(xí)朗讀情況。

  指名三人感情讀,教師相機(jī)指導(dǎo)

  二.指導(dǎo)背誦

 。保處煼蹲x,學(xué)生掩書(shū)認(rèn)真聽(tīng)。

 。玻處熤钢鍟(shū)內(nèi)容,逐段引背,學(xué)生分段試背。

 。常畬W(xué)生看板書(shū)內(nèi)容,練習(xí)全文背誦。

 。矗该嚤场

 。担澜换ケ。

  6.齊背。

  三.寫(xiě)字指導(dǎo)

  四.作業(yè)。

  1.抄寫(xiě)生字。

  2.組詞:

  皮()主()夕()

  披()往()多()

 。常诶ㄌ(hào)里填上表示顏色的詞語(yǔ)。

 。ǎ┑奶炜眨ǎ┑脑贫

 。ǎ┑奶(yáng)

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