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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-30 07:08:15 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精選】大班數(shù)學(xué)教案范文6篇

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】大班數(shù)學(xué)教案范文6篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立方體。

  2、體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系,有一定的空間概念。

  3、讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。

  4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的`應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)幾何形體。

  教師出示正方體、長(zhǎng)方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn),并能說(shuō)出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫“立方體”。)

  2、學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

  1)看圖數(shù)立方體

  要求幼兒看清圖形,正確點(diǎn)數(shù)立方體。(小朋友之間進(jìn)行校對(duì)。)

  2)幼兒操作活動(dòng)

  把幼兒分成三組,用立體圖形進(jìn)行拼搭,要求幼兒說(shuō)出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么?”

  3)運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體,學(xué)會(huì)將隱藏部分給找出來(lái)。

  通過(guò)此活動(dòng)來(lái)提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

  3、延伸活動(dòng):數(shù)高樓

  運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對(duì)小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì),從中了解到我們的樓房也是通過(guò)一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  結(jié)合大班幼兒本學(xué)期在學(xué)習(xí)量的守恒和面積的守恒課程的情況下,把本節(jié)課作為一節(jié)課程的活動(dòng)延伸,讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中知道等分的方法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展簡(jiǎn)單的'推理能力。

  2.增加數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性,感受學(xué)習(xí)樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 找出在不同條件下的組合方法

  2. 根據(jù)提示進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具小熊,小兔各一個(gè),每組一個(gè)盤子,每人10粒玉米豆,3個(gè)餅干袋,4個(gè)糖紙,5個(gè)果凍殼

  活動(dòng)過(guò)程

  一.手指游戲?qū)胫黝}

  1. 手指游戲《十個(gè)手指變變變》

  2. 玩具小熊引出課題內(nèi)容

  —教師:小熊過(guò)生日,邀請(qǐng)好朋友來(lái)做客,她準(zhǔn)備了許多的玉米豆,為了讓每個(gè)客人都可以吃到,它為每個(gè)客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè) 玉米豆,朋友來(lái)了,小熊真開心,直到朋友走了,小熊也沒有搞清楚今天家里來(lái)了幾位客人,他在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn),盤子里的玉米豆少了10個(gè) 。

  二.感知物體的多種組合方法

  1. 在游戲中初步感知物體的不同組合方法

  1) 通過(guò)提問引導(dǎo)幼兒感知物體的組合方法

  —教師提問:客人一共吃了幾粒玉米豆?

  —請(qǐng)小朋友幫小熊算算,今天可能來(lái)了幾個(gè)客人?

  —如果每個(gè)客人只吃了一粒玉米豆,那來(lái)了幾個(gè)客人?

  —如果每個(gè)客人吃了兩粒玉米豆,拿來(lái)了幾個(gè)客人?

  2).幼兒操作練習(xí):請(qǐng)小朋友每人自己盤里的10粒玉米豆,分一分,算一算來(lái)了幾個(gè)客人?

  3).比較三中分法,最多來(lái)幾個(gè)人,最少來(lái)幾個(gè)人?

  2.游戲中鞏固對(duì)物體組合多樣性的認(rèn)識(shí),發(fā)展簡(jiǎn)單的推理能力。

  1).出示小兔子,設(shè)置故事情境

  —現(xiàn)在小兔子也要請(qǐng)客了,它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或三個(gè)食品,知道客人走了,小松鼠也不知道來(lái)了多少客人?在收拾屋子時(shí),它發(fā)現(xiàn)垃圾桶里有3個(gè)餅干袋,4個(gè)糖紙,5個(gè)果凍殼。

  —現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人?

  2).操作并聯(lián)系

  —客人一共吃了幾個(gè)食品?讓我們一起數(shù)一數(shù)。

  —如果每個(gè)客人只吃兩樣食品,那來(lái)了幾個(gè)客人?老師操作。

  —如果每個(gè)客人都吃三樣食品,那來(lái)了幾個(gè)客人,我們也來(lái)算一算,請(qǐng)幼兒操作。

  3).請(qǐng)小朋友比較一下,最多來(lái)幾人,最少來(lái)幾人?

  三.小結(jié):

  —今天,我們幫小熊和小兔子解決了難題,她們都夸小朋友們聰明,下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難我們也來(lái)可以用這樣的方法來(lái)算。

  —現(xiàn)在,小班小朋友也在為老師發(fā)給它們的糖不知怎么分而發(fā)愁呢?我們一起去幫幫它們?cè)趺礃印?/p>

  教學(xué)反思

  1. 課堂中重復(fù)語(yǔ)言過(guò)多,語(yǔ)言不夠精煉 ,教學(xué)對(duì)于大班孩子而言可以直接開門見山?jīng)]有必要再做手指游戲來(lái)導(dǎo)課

  2. 在活動(dòng)中沒有注意每個(gè)孩子的探索發(fā)展情況。

  3. 整個(gè)教學(xué)思路比較清晰,但是結(jié)束時(shí)有點(diǎn)草率,沒有出現(xiàn)小組操作鞏固的環(huán)節(jié),

  4. 最后西安市高新幼兒園的園長(zhǎng)聽完此課點(diǎn)評(píng)時(shí)講到希望作為我們農(nóng)村的幼兒園老師在學(xué)具準(zhǔn)備時(shí)盡可能選擇隨地可取的才來(lái)用,可以拿動(dòng)物的圖片來(lái)等分等等,希望可以從繁瑣的教學(xué)具準(zhǔn)備過(guò)程中將老師解放出來(lái)。她認(rèn)為教學(xué)知識(shí)形式,發(fā)展孩子才是關(guān)鍵。好的是我的教學(xué)解決了現(xiàn)實(shí)生活中孩子的等分物體困難。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng),理解和掌握6與相鄰兩數(shù)的關(guān)系和排列順序。

  2、使幼兒正確書寫數(shù)字5和6。

  3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備小組用的練習(xí)單若干張,1~7數(shù)字卡片若干。

  教學(xué)流程:

  1、人手一套1~7的數(shù)字卡片,復(fù)習(xí)5的相鄰數(shù)。

  (1)請(qǐng)幼兒找出5的相鄰數(shù),并按順序排成一行。

 。2)問幼兒為什么找3和4做5的好朋友?要求幼兒能清楚說(shuō)3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

  (3)共同小結(jié):每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)朋友,一個(gè)在它前面,一個(gè)在它后面,前面的朋友比它少1,后面的朋友比它多1。

  2、請(qǐng)幼兒按照以上方法找出6的相鄰數(shù)。問幼兒:你找誰(shuí)做6的好朋友?為什么?

  3、分三組操作練習(xí)。

  (1)改成相鄰數(shù)。提供6以內(nèi)數(shù)的練習(xí)紙若干張,要求幼兒根據(jù)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系進(jìn)行改錯(cuò):中間一排不動(dòng),其他排用去掉或添畫的方法改成相鄰數(shù)。

 。2)印章。提供畫有一排物體的練習(xí)紙,讓幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,印出它的相鄰兩數(shù)。

 。3)填數(shù)字。提供帶有空格的數(shù)字練習(xí)紙,讓幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系,在空格內(nèi)填上相應(yīng)的數(shù)字。

  4、教幼兒書寫數(shù)字6:從上線偏右一點(diǎn)起,向左下方畫一個(gè)弧形,碰左線、底線,繞圈向上,畫成一個(gè)小圓,小圓上面超中線一點(diǎn)。提醒幼兒注意坐姿、握筆姿勢(shì),保持頁(yè)面整潔。

  課后反思:本節(jié)課使幼兒學(xué)會(huì)正確書寫數(shù)字5和6。理解和掌握6與相鄰兩數(shù)的關(guān)系和排列順序。學(xué)過(guò)了前面的1,2,3,4,幼兒掌握5和6的書寫比較容易,許多幼兒都開始喜歡數(shù)學(xué)這一學(xué)科。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合;顒(dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的'分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果;顒(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相等的二份。

  2、知道整體大于部分,等分后的一份叫整體的二分之一。

  3、培養(yǎng)幼兒探求知識(shí)的興趣和解決問題的能力;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、操作材料:絲帶、桔子、吸管、大米等物品,三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形等各種圖形。

  2、所需工具材料:尺子、剪刀、一次性透明杯、一次性紙盤、果凍盒、月餅盒、鉛筆、橡皮若干;天平、秤等

  3、統(tǒng)計(jì)表一張、找朋友音樂、圖形二等分VCR.活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒操作,初步感知物品的二等分。

  1、導(dǎo)入:故事VCR《兩只笨狗熊》今天張老師也為這兩只小熊準(zhǔn)備了很多東西,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些物品分成一模一樣相等的兩份,送給這兩只小熊好不好?你們可以使用尺子、剪刀、一次性透明杯、月餅盒、天平、秤等來(lái)幫你們。

  2、幼兒操作,教師巡回,并鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦遇到問題自己想辦法解決。

  3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)后,教師驗(yàn)證正誤。

 、俳z帶,幼兒展示結(jié)果,教師肯定是相等的兩份后,提問:你是用什么方法把絲帶分成相等的兩份的?使用了什么工具?(長(zhǎng)短的等分)

 、谖埽變赫故窘Y(jié)果,教師肯定是相等的兩份后,提問:你是用什么方法把吸管分成相等的兩份的?使用了什么工具?(長(zhǎng)短的等分)

  ③米,幼兒展示結(jié)果,教師肯定是相等的`兩份后,提問:你是用什么方法把大米分成相等的兩份的?使用了什么工具?如果米很多,怎樣分會(huì)省事一些?(用秤稱、相同的量杯)(重量的等分)

 、芙圩,幼兒展示結(jié)果,教師肯定是相等的兩份后,提問:你是用什么方法把桔子分成相等的兩份的?使用了什么工具?(數(shù)量的等分)

  教師:把一個(gè)物品分成兩份一模一樣相等的兩份叫做“二等分”。教師播放幻燈幼兒自己經(jīng)驗(yàn),并用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。

  二、學(xué)習(xí)圖形的二等分。

  1、生活中有許多的東西可二等分,今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用折的辦法把幾何圖形進(jìn)行二等分。

  2、幼兒操作,教師巡回,并鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦遇到問題自己想辦法解決。

  3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)后,教師并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

 、俪鍪緢A形,教師提問:你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講,教師演示,:圓形從任意邊對(duì)折都能分成相等的兩份)

  ②出示三角形教師提問:你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講,教師演示,教師:角對(duì)角折)

 、鄢鍪菊叫、教師提問:你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講,教師演示,邊對(duì)邊、角對(duì)角,有兩種分法)

 、艹鍪鹃L(zhǎng)方形,教師提問:你是怎樣分的?還有不同的分法嗎?(幼兒講,教師演示,長(zhǎng)邊對(duì)長(zhǎng)邊、短邊對(duì)短邊、角對(duì)角,有三種分法)

  教師:(出示圓形)下面我們來(lái)看看等分后的一份和原來(lái)的一份相比哪個(gè)大。(原來(lái)的一份大)分后的一份正好是原來(lái)的一份的一半,我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢(shì)演示)。

  三、游戲“找朋友”(播放找朋友音樂及圖形VcR)。

  1、我們現(xiàn)在來(lái)玩找朋友的游戲,游戲時(shí)每人拿一個(gè)圖形的二分之一,跟隨音樂去找另外的二分之一,找到之后,要說(shuō):我是圓形的二分之一,我也是圓形的二分之一,我們合起來(lái)是一個(gè)圓。

  2、幼兒游戲,教師判斷幼兒找的是否正確,語(yǔ)言是否完整。

  四、幼兒小組活動(dòng):智力大沖關(guān)。

  第一組:作業(yè)單,圖形的二等分;

  第二組:根據(jù)影子拼找圖形;

  第三組:畫出圖形的另一半;

  第四組:圖形七巧板。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)現(xiàn)物體的滴漏速度與滴孔大小、裝量多少及物體的材質(zhì)有關(guān)。

  2、對(duì)滴漏計(jì)時(shí)方法在生活中的巧妙運(yùn)用感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:大小(容積、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏計(jì)時(shí)器各一個(gè);標(biāo)記條;親子制作的各種滴漏瓶若干。(漏孔、容積、時(shí)間的設(shè)定按教學(xué)需要確定1

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)古代計(jì)時(shí)工具有初步認(rèn)識(shí);已認(rèn)識(shí)過(guò)時(shí)鐘。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、夾珠比賽導(dǎo)入。

  (1)出示水漏:今天我們要進(jìn)行一次夾珠比賽,用水漏來(lái)計(jì)時(shí),當(dāng)水漏里的水全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

  (2)交流:小朋友數(shù)一數(shù)夾了多少顆珠子?(提醒幼兒簡(jiǎn)單記錄)

  (3)出示沙漏、油漏:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)進(jìn)行一次夾珠比賽,這一次用同樣大小的沙漏和油漏同時(shí)計(jì)時(shí)。當(dāng)其中一個(gè)滴漏里的東西全部漏完,小朋友們就停止夾珠。

  (4)交流:哪個(gè)滴漏先滴完?這一次,你夾了多少顆珠子?跟第一次比多了還是少了?

  2、討論發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的物體流動(dòng)速度不一樣。

  (1)師:你發(fā)現(xiàn)沙、水、油在大小一樣、漏孔一樣的滴漏瓶里流動(dòng)的速度一樣嗎?誰(shuí)最快?誰(shuí)最慢?你是怎么得出這個(gè)結(jié)論的?(啟發(fā)幼兒通過(guò)比較夾珠的`數(shù)量發(fā)現(xiàn):第一次夾珠少,說(shuō)明水流得最快;第二次夾珠多,說(shuō)明沙流得慢,油流得最慢。)

  總結(jié):珠子夾得越多,說(shuō)明瓶子里的東西流動(dòng)越慢;珠子夾得越少,說(shuō)明瓶子里的東西流動(dòng)越快。

  3、玩一玩,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)滴漏計(jì)時(shí)的有趣現(xiàn)象。

  (1)師:請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組,分別選擇時(shí)間一樣、材料不一樣和滴孔大小不一樣、裝量一樣的計(jì)時(shí)器玩一玩,看一看,這一次又是什么東西流動(dòng)快?什么東西流動(dòng)慢?

  (2)請(qǐng)你們將自己的新發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。

  4、活動(dòng)拓展。

  這些有趣的計(jì)時(shí)器在生活中用得到嗎?你想用在什么地方?

  活動(dòng)延伸

  選擇一個(gè)“30分鐘”滴漏瓶,為幼兒午餐計(jì)時(shí)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)并掌握6的分解組合。

  2.在操作中能發(fā)現(xiàn)數(shù)的分解過(guò)程中互相交換,遞增、遞減和互補(bǔ)的規(guī)律。

  3.喜歡用計(jì)算插板進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 計(jì)算演示板一塊,幼兒每人一套計(jì)算插板,練習(xí)卡若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.認(rèn)識(shí)計(jì)算板,激發(fā)興趣

  (1)認(rèn)識(shí)計(jì)算插板,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出其特征上邊一行有數(shù)字1―10,左邊一行也有數(shù)字1―10,有插孔。

 。2)利用兒歌學(xué)習(xí)并練習(xí)計(jì)算板的開盒關(guān)盒

  開:左右手四指并攏把住盒的兩側(cè)下端,大拇指向上推;

  關(guān):大拇指把住下端,雙手食指向下拉。(注意:手指不能插到小孔中)

  幼兒利用兒歌練習(xí)開盒關(guān)盒。

  (3)練習(xí)插(收)棋子

  插棋子:拿出一串紅色棋子放在左下角的插孔上用左手握住,右手一個(gè)一個(gè)插棋子同時(shí)左手要從上往下?lián)踝∑遄印?/p>

  收棋子:可以兩手同時(shí)收,也可以右手一個(gè)一個(gè)收回原處。

  幼兒用比賽的形式練習(xí)插(收)棋子。

  2.利用計(jì)算板學(xué)習(xí)6的分解組合

 。1)教師:小兔子拔了6個(gè)大蘿卜,想把它們分別放在紅籃子和黃籃子里,都可以怎么放呢?請(qǐng)小朋友幫它分一分。

  請(qǐng)一名小朋友說(shuō)出一種分法,教師用紅棋子表示放在紅籃子的蘿卜,黃棋子表示放在黃籃子的蘿卜,在計(jì)算板上擺出。

  (3)請(qǐng)幼兒在自己的計(jì)算插板上擺出6個(gè)蘿卜的.幾種分法。

 。4)分別請(qǐng)幼兒說(shuō)出6個(gè)蘿卜的分法,教師根據(jù)幼兒的分法有規(guī)律的在計(jì)算演示板上擺出6的分解組合形式,同時(shí)用數(shù)字對(duì)應(yīng)擺出。

 。5)請(qǐng)幼兒觀察計(jì)算演示板上6的分解組合式,在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出互換、互補(bǔ)、遞增、遞減的規(guī)律。(左邊一行比一行多一粒棋子,右邊一行比一行少一粒棋子;1和5與5和1、2和4與5和2、數(shù)字相同,位置交換了;左邊多一個(gè)棋子,右邊就少一個(gè)棋子。)

 。6)請(qǐng)幼兒按照演示板上擺放的方式,在自己的插板上擺好,和教師一起手口一致地說(shuō)出6的分解組合。

 。7)請(qǐng)幼兒根據(jù)板上的棋子數(shù)擺上相應(yīng)的數(shù)字,使6的分解組合圖示與數(shù)字相對(duì)應(yīng)。教師和幼兒再次手口一致說(shuō)出6的分解組合。

  3.游戲:6的分解組合

  通過(guò)游戲的方式,利用練習(xí)卡練習(xí)6的分解組合。

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