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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-06-30 07:23:55 美術(shù)教案 我要投稿

【必備】大班美術(shù)教案模板匯編9篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。

【必備】大班美術(shù)教案模板匯編9篇

大班美術(shù)教案 篇1

  在美術(shù)活動(dòng)中,想象力是最主要的,特別是大班的小朋友,更應(yīng)注重這方面能力的培養(yǎng),在制作著應(yīng)提醒幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作,不要禁錮孩子的創(chuàng)意。對(duì)于抄襲他人的幼兒,可以先引導(dǎo)他對(duì)他人的作品的某一個(gè)地方進(jìn)行變動(dòng),有所創(chuàng)新,哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),并及時(shí)肯定他的創(chuàng)新讓作品變得和別人的不一樣或者更美,持之以恒引導(dǎo),循序漸進(jìn),然后引導(dǎo)他完全靠自己創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  一、課題的生成:

  本次活動(dòng)的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”,這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。

  來(lái)源一:活動(dòng)區(qū)角中,讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè)瓶等廢舊材料,

  課余活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、衣服,幼兒的興趣很濃。幼兒生活中,娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最?lèi)?ài)抱娃娃,家里都有各種各樣的娃娃。

  來(lái)源二:手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng),在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲

  得極大的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中,隨處可見(jiàn),做成娃娃當(dāng)裝飾品,簡(jiǎn)便又美觀,及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅,符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。

  對(duì)于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn),本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),抓住幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn),滿足幼兒的愿望。因此,選擇這個(gè)主題內(nèi)容。

  二、課題的實(shí)施:

  (一)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、難點(diǎn):制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

  (二)活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

  3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。

  (三)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師的教具:布置小熊商店,制作好的娃娃五個(gè),半成品一個(gè)。

  2、幼兒用的材料:雙面膠、剪刀、筐子若干。

  做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);

  做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)

  (四)活動(dòng)過(guò)程:

  創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣:

  進(jìn)入“小熊商店”,引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃,鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察,討

  論,發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。

  1、師:小熊開(kāi)了一家娃娃商店,店里有漂亮的娃娃?纯,這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)

  2、師:小動(dòng)物最喜歡來(lái)買(mǎi)小熊商店里的`娃娃,可是,娃娃太少了,怎么辦,呢?

  3、師:太好了,我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧!

  提出問(wèn)題,引導(dǎo)討論:

  1、幼兒觀察討論材料,鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。

  師:(1)做娃娃的材料真多,有些什么材料?(幼兒自由說(shuō))

  (2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

  2、引導(dǎo)示范。

  師:(1)老師幫小熊做了個(gè)娃娃,看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看,哪些材料像娃娃的頭發(fā)?

  (2)誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?

  (3)你們猜猜看,孫老師做娃娃的時(shí)候,先做什么,再做什么?

  鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng),制作娃娃:

  師:(啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師)我們來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師,比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮,小熊最喜歡。小熊還說(shuō),我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。

  1、提出要求:

  (1) 要求幼兒利用多種材料,制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

  (2)引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。

  (3)保持桌面、地面的干凈,學(xué)會(huì)收拾整理。

  2、指導(dǎo)要求:

  (1)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

  (2)幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。

  (3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。

  展示評(píng)價(jià):

  1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

  師:小設(shè)計(jì)師們真能干,把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊,說(shuō)說(shuō)你是用哪些材料做的?

  2、欣賞同伴的作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

  師:娃娃真多,你們猜猜看,小熊會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃?為什么會(huì)喜歡?

  3、幼兒和小熊一起做游戲,在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):

  師:小朋友們,動(dòng)動(dòng)小腦筋,想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃,還有什么材料能做娃娃的身體?)

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.教師講解家鄉(xiāng)的歷史文化底蘊(yùn),引出家鄉(xiāng)的歷史文物——彩陶。

  2.介紹彩陶的藝術(shù)有關(guān)的知識(shí)(背景,造型,風(fēng)格,圖案,色彩,)

  重難點(diǎn):

  讓幼兒了解彩陶藝術(shù),巧妙的運(yùn)用藝術(shù)手法設(shè)計(jì)出美觀,大方,獨(dú)特的彩陶紋樣,使彩陶看起來(lái)更加美觀。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:彩色筆、卡紙、彩陶?qǐng)D片、PPT

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  小朋友們喜不喜歡穿新衣服?哦!都喜歡啊,那么今天老師請(qǐng)了一些特殊的伙伴,它們來(lái)自五千多年前,我們也給它們穿件新衣服好不好?

  二、活動(dòng)過(guò)程

  1.講解彩陶知識(shí)

  我們的家鄉(xiāng)臨夏在五千多年前就有人類(lèi)繁衍生息,臨夏的祖先在河州大地創(chuàng)造了燦爛輝煌的彩陶文化,境內(nèi)發(fā)掘的古文物遺址有370余處,僅臨夏市的王坪、羅家尕塬、護(hù)林山等多處遺址中,就出土了大量的彩陶器皿,佐證了遠(yuǎn)古時(shí)期的臨夏就是人類(lèi)生息繁衍的樂(lè)土,演繹了臨夏這方熱土的人們生生不息的文明之旅。

  臨夏這塊沃土蘊(yùn)藏著極為豐富的古文化遺存。以“馬家窯”文化為代表的各類(lèi)文化遺址星羅棋布,“半山文化”、“齊家文化”因最早在這里發(fā)現(xiàn)而命名。被郭沫若先生命名“彩陶王” 的'國(guó)寶就出土于臨夏,原件現(xiàn)收藏于歷史博物館。臨夏享有“彩陶之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。

  2.出示彩陶?qǐng)D片激發(fā)幼兒興趣

  教師展出彩陶的圖片,請(qǐng)我們小朋友欣賞一下這些來(lái)自幾千年前的伙伴。(瓶、壺、盆、缽等)

  師問(wèn):欣賞完了這些彩陶小朋友們覺(jué)得它們漂亮嗎?那老師再請(qǐng)小朋友們猜一猜,在幾千年前這些彩陶是干什么用的? 彩陶在日常生活中是用來(lái)盛水、貯藏,烹飪的器皿 。

  3.欣賞彩陶

  教師引導(dǎo)幼兒觀察彩陶的顏色,圖案以及這些彩陶有什么特點(diǎn)。 (橙、黃)

  師問(wèn):老師請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)彩陶是什么顏色的?

  師問(wèn):哪位聰明的小朋友再說(shuō)說(shuō)彩陶上有哪些圖案呢?

  4.教師

  馬家窯彩陶的特點(diǎn)是用濃亮如漆的黑線,在細(xì)而滑的陶衣上繪畫(huà)紋飾,花紋瑰麗,彩繪多以曲線、交叉線、平行線、同心圓、渦行花紋花紋組成各種圖案,有水波紋、平行弧線紋、寬帶紋、鋸齒紋、三角紋、葫蘆形魚(yú),栩栩如生,底色以橙、黃色為主。常飾生彩陶?qǐng)D案的繪畫(huà)手法有重復(fù),虛實(shí),疊加。這些造型古樸的彩陶藝術(shù)在我們國(guó)家有上千年的歷史,是遠(yuǎn)古先民們智慧的結(jié)晶,其厚重的色彩,簡(jiǎn)潔的圖案展示了一種獨(dú)特的美。

  5.幼兒制作

  在小朋友們給彩陶設(shè)計(jì)新衣服之前,先來(lái)看看老師給彩陶設(shè)計(jì)的新衣服吧!了解了彩陶造型美,色彩美,紋飾美之后,我們的小朋友要大膽嘗試并自己設(shè)計(jì)彩陶上的圖案造型。

  在我們小朋友動(dòng)手之前老師有幾點(diǎn)要求:

  (1)拿起筆時(shí)我們小朋友要知道從何下筆,把想要畫(huà)的內(nèi)容安排在彩陶最合適的位置。

  (2) 繪畫(huà)的時(shí)候我們要把線條畫(huà)的流暢一點(diǎn),盡量不要讓線條斷開(kāi)。

  (3)小朋友們一定要注意色彩搭配。

  (4)小朋友們要合理設(shè)計(jì)彩陶上的圖案,畫(huà)的手法有多種多樣、描線、涂色、綜合、對(duì)稱(chēng)、重復(fù)。

  教師發(fā)給幼兒準(zhǔn)備好的彩陶造型的卡紙,讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

  三、 活動(dòng)結(jié)束

  教師展示幼兒作品,幼兒互相學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)繪畫(huà)理念。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)小紅花的制作方法并每人制作一朵小紅花。

  2、在遷移小扇子的正反折疊經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,完成小紅花的折疊過(guò)程。

  3、愛(ài)媽媽?zhuān)⒃敢獯蠓阶匀坏叵驄寢尡磉_(dá)自己心中的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅色皺紋紙、紅線、已做好的小紅花、剪刀、多媒體

  課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、出示

  課件,欣賞歌曲《我的好媽媽》

  教師:聽(tīng),這是什么歌?

  幼兒:我的好媽媽。

  2、談話,引出課題

  師:小朋友,你們知道星期天5月12日是什么節(jié)日嗎?

  幼兒回答,教師總結(jié):這個(gè)星期天,也就是今年的5月12日是母親節(jié),母親就是媽媽?zhuān)l(shuí)能說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣愛(ài)你的嗎?

  幼兒回答。

  師:那么你們?cè)鯓酉驄寢尡磉_(dá)你的愛(ài)呢?

  3、出示小紅花,指導(dǎo)幼兒制作

  瞧,這是什么?你們猜猜這朵小紅花是送給誰(shuí)的?

  幼兒回答:我要送給我最?lèi)?ài)的媽媽?zhuān)驗(yàn)樗苄量嗟毓ぷ。還每天要照顧我。

  4、教師示范剪裁紙頭和正反折疊:

  把皺紋紙折成三份,用剪刀剪開(kāi)。

  將三張紙頭對(duì)對(duì)齊,從一邊開(kāi)始折一條細(xì)細(xì)的邊,抓住折過(guò)的地方,把紙頭反過(guò)來(lái),在折一條和反面一樣的邊,一正一反的依次類(lèi)推,就象我們折的小扇子。

  幼兒折,教師巡回指導(dǎo),并幫助折好的幼兒在扇子中間系上紅繩子。

  5、教師示范,在小扇子的基礎(chǔ)上翻開(kāi)小紅花的花瓣。

  教師示范用剪刀將兩端剪成半圓形。

  教師示范如何翻開(kāi)小紅花的`花瓣:由最上面開(kāi)始往中間一層一層地剝開(kāi)皺紋紙,最中間兩片花瓣靠得緊一些,外面的和中間的花瓣分開(kāi)一點(diǎn),最下面的花瓣可以往下翻,使小紅花開(kāi)得大大的。

  教師再次示范,幼兒跟著老師一起操作。

  6、引導(dǎo)幼兒大方自然地向媽媽表達(dá)自己心中的情感。

  教師:小朋友都準(zhǔn)備了自己做的小紅花送給你們最?lèi)?ài)的媽媽?zhuān)悄愠怂蛬寢屝〖t花外,還想對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢!提供各種顏色的皺紋紙,幼兒自由制作,教師指導(dǎo)并幫助個(gè)別幼兒掌握制作花的基本方法,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)手工的興趣。

  四、活動(dòng)結(jié)束

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色并進(jìn)行分類(lèi),同時(shí)認(rèn)識(shí)蔬菜的菜名。

  2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法,掌握一定的力度做到涂色均勻。

  3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4、感受作品的美感。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:蠟筆、圖畫(huà)紙、各種蔬菜圖片、示范畫(huà)、各種蔬菜(實(shí)物)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、師:小朋友,今天老師想給你們看一些圖片,看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)。

  (1)出示蔬菜圖片師:當(dāng)你們見(jiàn)到她的時(shí)候如果認(rèn)識(shí)她的就要喊出她的名字哦!

  出示蔬菜(實(shí)物)師:今天老師請(qǐng)一些蔬菜寶寶來(lái)到我們教室呢,你們想見(jiàn)見(jiàn)他們嗎?

  幼:想師:這些蔬菜小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò),有沒(méi)有吃過(guò)呢?

  幼:有觀察與演示。

  請(qǐng)幼兒觀察蔬菜的顏色,哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?

 。2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮?為什么?

  師幼總結(jié):新鮮的菜水分多,顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒,說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度,著色均勻。

 。3)教師示范,在畫(huà)好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,畫(huà)上蔬菜寶寶的眼睛、四肢,才是漂亮新鮮的蔬菜。

  小結(jié):新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?

  2、提出作畫(huà)的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂(lè))小朋友在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候著色要均勻、掌握一定的力度,大膽想象豐富畫(huà)面。

  3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。

 。1)畫(huà)的`蔬菜要大,畫(huà)的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)各種圖像。

 。2)畫(huà)的蔬菜要新鮮,顏色涂滿,涂濃。

  二、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品,并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。

  小結(jié):蔬菜寶寶是我們的好朋友,同時(shí)她給我們帶來(lái)很多營(yíng)養(yǎng),希望小朋友能愛(ài)她,她會(huì)讓你的身體倍兒棒哦!

  游戲:(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片,找一找相同的蔬菜寶寶,找到后并抱一抱,游戲結(jié)束。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)欣賞四季景色的變化,使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗(yàn)。

  2、 大膽地運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:欣賞四季景色圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四季的特點(diǎn)。

  2、 請(qǐng)幼兒想一想用什么方法描繪四季,選擇自己需要的顏色、工具和材料。

  3、 教師觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩的嘗試活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的想法繪畫(huà),注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難,適時(shí)地給予幫助。

  4、 展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒交流和欣賞作品。引導(dǎo)幼兒感受色彩的.冷暖,共同分析作品中的色彩,以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。

  游戲安排:畫(huà)鼻子。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)不同動(dòng)物的明顯特征,組合新“動(dòng)物”,激發(fā)幼兒的奇思妙想,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)新造型。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的感情。

  3、練習(xí)口齒清楚地介紹自己的作品。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小精靈操作教具5個(gè)、展板。

  2、紙、水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察“神奇小精靈”的變化過(guò)程,發(fā)現(xiàn)它的神奇之處

  (1)以邀請(qǐng)蛋寶貝到班里做客的形式引出活動(dòng)的主題。

  教師神秘的告訴幼兒:“小朋友,今天我們班來(lái)了一個(gè)‘小客人’,我們一起看看它是誰(shuí)?”然后輕輕從身后拿出“精靈蛋”。

  (2)與幼兒一起玩“神奇變、變、變”的游戲,感知小精靈的奇特。

  “這可不是一個(gè)普通的蛋,它是一個(gè)神奇的小精靈!只要我們一起念魔法口訣‘’,小精靈就會(huì)出來(lái)和我們小朋友做游戲,大家想不想試一試?”

  教師手持教具正面,與幼兒共同念魔法口訣:“神奇精靈變、變、變”,同時(shí)將教具背面的神奇小精靈的頭、手臂、腿、尾巴陸續(xù)拉出,引導(dǎo)幼兒觀察。

  “神奇小精靈和我們地球上的小動(dòng)物有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒從頭到腿仔細(xì)觀察神奇小精靈,發(fā)現(xiàn)它的神奇之處:具有多種動(dòng)物的特征(如:兔子的頭、豬的嘴、小鳥(niǎo)的翅膀、松鼠的尾巴、大象的腿)。

  (3)請(qǐng)幼兒分小組操作小精靈操作教具,感知小精靈的變化無(wú)窮。

  “桌子上也有一個(gè)小精靈,我們快去看看,你們的小精靈能變成什么樣?”

  幼兒自主操作小精靈操作教具,感受小精靈的.無(wú)窮變化。

  一起玩“神奇變、變、變”的游戲,比一比哪組的小精靈變得最神奇?

  引導(dǎo)幼兒思教“動(dòng)畫(huà)片中的小精靈有很多的本領(lǐng),小朋友變出的小精靈有什么本領(lǐng)?”

  2、發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)神奇寶貝

  (1)“如果你是小設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)出什么樣的小精靈?”在幼兒描述自己想象的同時(shí),教師將幼兒描述的動(dòng)物特點(diǎn)分別畫(huà)在黑板上,如:兔子的耳朵、大象的鼻子等主要特征部分,以便幼兒重新分解、組合新形象。

  (2)幼兒設(shè)計(jì)神奇寶貝!罢(qǐng)小朋友擔(dān)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一個(gè)神奇的小精靈,告訴我們它長(zhǎng)什么樣,能幫我們做什么?看誰(shuí)和別人設(shè)計(jì)得不一樣?”

  (3)在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中,教師邊觀看幼兒的創(chuàng)作過(guò)程,邊有針對(duì)性地提示、引導(dǎo)幼兒:“想一想,小精靈怎樣能‘變’得更神奇?”

  3、幼兒展示、介紹作品

  (1)展示自己的作品。引導(dǎo)幼兒畫(huà)完后將自己的繪畫(huà)作品粘貼在展板上,與同伴一起欣賞。

  (2)引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品。教師與幼兒圍坐在展板周?chē)膭?lì)幼兒盡量放慢語(yǔ)速介紹作品,并提醒同伴認(rèn)真欣賞、傾聽(tīng)。對(duì)于沒(méi)有介紹作品的幼兒,教師可引導(dǎo)幼兒分小組介紹、分享繪畫(huà)作品,使每個(gè)幼兒都能夠充分地表達(dá)自己的創(chuàng)作感受。

  (3)留下任務(wù),引發(fā)繼續(xù)探索!敖裉煳覀冃∨笥讯荚O(shè)計(jì)了自己喜歡的小精靈,在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)我們可以把它剪下來(lái),貼在墻壁上介紹給大家,把我們班變成一個(gè)小精靈王國(guó)!”

  個(gè)人反思:

  《設(shè)計(jì)神奇小精靈》的活動(dòng)結(jié)束了,但孩子們被激發(fā)出來(lái)的創(chuàng)造熱情卻依然高漲,每個(gè)孩子的臉上都洋溢著成功的喜悅。看著他們開(kāi)心的樣子,作為一名教師,沒(méi)有什么比這種感覺(jué)更讓我快樂(lè)了。與此同時(shí),我也陷入了對(duì)這次活動(dòng)的深深思考,并從反思中獲得以下感悟:

  教師是幼兒興趣的發(fā)現(xiàn)者

  身為教師,我們經(jīng)常為選擇活動(dòng)的主題而絞盡腦汁。其實(shí),只要我們細(xì)心、耐心地觀察幼兒,和他們做朋友,真正融入孩子們清純無(wú)暇的內(nèi)心世界,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn):孩子們的內(nèi)心世界中激蕩著很多千奇百怪的奇思妙想,蘊(yùn)涵著他們對(duì)世界萬(wàn)物的關(guān)注、好奇與探索。這些內(nèi)容才是最貼近幼兒生活、最鮮活的活動(dòng)素材,因?yàn)樗鼈兌荚从诤⒆印?/p>

  ·教師是幼兒創(chuàng)造靈感的點(diǎn)播者

  在此次活動(dòng)前,我引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物的特征進(jìn)行了細(xì)致的觀察,運(yùn)用有趣的教具,鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手操作為小精靈“變身”,并適時(shí)啟發(fā)幼兒:“如果你是小設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)出什么樣的小精靈?”以激發(fā)幼兒的探索與思考,在幼兒的創(chuàng)作過(guò)程中,我及時(shí)支持幼兒的創(chuàng)造,引導(dǎo)他們繼續(xù)發(fā)散思維,將生活中的動(dòng)物形象進(jìn)行再組合、再創(chuàng)造。通過(guò)以上循序漸進(jìn)的指導(dǎo)、啟發(fā),幼兒對(duì)設(shè)計(jì)小精靈的活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)出了內(nèi)心的創(chuàng)作欲望。

  同伴是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要資源

  在繪畫(huà)小精靈前,我為幼兒提供了與同伴交流的機(jī)會(huì),請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己最初的設(shè)計(jì)方案,引導(dǎo)幼兒從同伴那里得到啟發(fā),重新豐富構(gòu)建新造型。記得在孩子們討論的過(guò)程中,樂(lè)樂(lè)想要設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)著大象的鼻子;兔子耳朵和小豬腳的小精靈。他說(shuō):“這樣的小精靈可以幫助人們救火。哪里著火了,它的長(zhǎng)耳朵會(huì)很快聽(tīng)到人們的求救,然后就用大象的鼻子迅速把火撲滅!”亮亮在一旁想了想,大聲說(shuō):“不如把小豬的腳換成長(zhǎng)頸鹿的腳吧!這樣多高的地方著火它都不怕啦!”聽(tīng)了他的話,樂(lè)樂(lè)情不自禁地攥起小拳頭,一邊揮舞一邊高興地說(shuō):“這真是個(gè)好主意,這樣我的小精靈就更棒了。謝謝!”

  對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),小精靈的創(chuàng)造過(guò)程是一種快樂(lè)的體驗(yàn)。在他們心里,自己設(shè)計(jì)的小精靈都是最棒的。為了更好地拓展幼兒的創(chuàng)作思路,調(diào)動(dòng)孩子們繼續(xù)創(chuàng)作的積極性,活動(dòng)結(jié)束后,我引導(dǎo)幼兒交流介紹自己的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。特別是對(duì)于班內(nèi)性格內(nèi)向、膽兒小的幼兒,我會(huì)鼓勵(lì)他將自己的作品介紹給同伴們欣賞,使其在集體中得到鼓舞與認(rèn)可,樹(shù)立自信與勇敢。

  把握全班幼兒的繪畫(huà)水平,開(kāi)展有針對(duì)性的繪畫(huà)創(chuàng)作

  在《神奇小精靈》的創(chuàng)作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),有一部分幼兒在參與設(shè)計(jì)討論的過(guò)程中積極而主動(dòng),想出了很多的新點(diǎn)子。但在進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中,他們卻遲遲不敢下筆,或是畫(huà)出的動(dòng)物局部特征不明顯。事后,我認(rèn)真分析了原因,其一,幼兒缺乏繪畫(huà)多種動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。孩子們雖然了解動(dòng)物的外形特征,并能運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的奇思妙想;但由于缺乏繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),不能將自己的想法繪畫(huà)出來(lái)。其二,教師沒(méi)有全方位幫助幼兒做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,不了解幼兒掌握動(dòng)物造型的情況就開(kāi)展此活動(dòng),忽略了個(gè)別幼兒的能力水平及經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備情況。如果在活動(dòng)前期我先了解幼兒會(huì)畫(huà)哪些動(dòng)物,并有意豐富一些幼兒畫(huà)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),再開(kāi)展此次繪畫(huà)創(chuàng)作,應(yīng)該能幫助幼兒更好地表現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、用夸張的圖形和局部對(duì)稱(chēng)的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。

  2、感受小丑的獨(dú)特魅力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件。

  2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、課件:看,這是什么呀?

  2、看了小丑心里感覺(jué)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小丑的特點(diǎn))

  3、:原來(lái)小丑有一個(gè)紅紅的鼻子,大大的嘴巴,一雙有趣的眼睛,看上去很有趣,真滑稽。

  二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。

  1、今天老師想在葫蘆瓢上設(shè)計(jì)小丑,看,這里有三個(gè)葫蘆瓢,我想設(shè)計(jì)一個(gè)帶尖帽子的小丑,你覺(jué)得哪個(gè)葫蘆瓢最合適?為什么?

  2、老師也覺(jué)得這個(gè)長(zhǎng)柄的葫蘆瓢最合適,下面大大的圓可以做小丑的臉,上面細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)正好做一頂帽子,那我就來(lái)試試設(shè)計(jì)一個(gè)小丑。

  3、看課件,講解:先在圓圓的臉上的中間位置畫(huà)一個(gè)紅鼻子,下面畫(huà)一張大大的嘴巴,要很大很大,讓人一看就覺(jué)得好笑,鼻子上面畫(huà)眼睛,眼睛畫(huà)什么樣的呢?就畫(huà)個(gè)五角星的`眼睛吧,要對(duì)稱(chēng),再畫(huà)上對(duì)稱(chēng)的眉毛,還要戴上一頂漂亮的帽子。

  4、看看,還有兩個(gè)葫蘆瓢是什么樣子的?小朋友們能不能設(shè)計(jì)出和老師不一樣的小丑呢?這個(gè)葫蘆瓢可以設(shè)計(jì)什么樣的小丑?那么這個(gè)呢?

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、交代要求:老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢,選一個(gè)自己喜歡的,先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設(shè)計(jì)成什么樣子的小丑?畫(huà)的時(shí)候先用水筆畫(huà),再涂色。最后我們看看誰(shuí)的小丑最滑稽!

  2、幼兒操作:

 。1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形,進(jìn)行創(chuàng)作。

 。2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項(xiàng)。

  四、講評(píng)。

  1、展示幼兒作品。

  2、欣賞,講評(píng):哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?

大班美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能,并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

  2、對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,發(fā)展的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能,并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  對(duì)泥工活動(dòng)的.興趣,發(fā)展的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一份彩泥

  2、老師范例一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  1、小朋友,有一種小動(dòng)物,它全身都是刺,當(dāng)發(fā)生危險(xiǎn)遇到了敵人的時(shí)候,它就會(huì)卷成一團(tuán),變成一個(gè)刺球,這樣敵人就傷害不到它了,而且到了秋天的時(shí)候它就會(huì)在地上打滾,把果子刺到它的身上去,帶回洞里去,你們知道這是什么小動(dòng)物嗎?

  2、老師:對(duì)啦,那就是刺猬,出示教師做的小刺猬。小朋友們看一看,刺猬身上有什么?

  對(duì)了,有許多許多尖尖的刺。

  3、老師:刺猬身上有很多刺,這些刺是尖尖的形狀,我們?cè)賮?lái)看看刺猬的頭,刺猬的頭像水滴,前面也是尖尖的,身子就是一個(gè)橢圓形的半圓形!

  二、教師示范

  1、小朋友們,先看看老師怎么做。

  第一步:選擇喜歡的彩泥顏色,將彩泥揉成圓形后再來(lái)回搓兩下,就變成橢圓形了。

  第二步:將彩泥的一端用手指搓尖,整個(gè)形狀像水滴。

  第三步:用小剪刀在彩泥的頂部剪出一排排的毛刺。

  第四步:為小刺猬粘上小眼睛。

  2、可愛(ài)的小刺猬做好了,它的背上長(zhǎng)滿了刺。

  三、幼兒開(kāi)始制作小刺猬,教師巡視指導(dǎo)

  四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  1、現(xiàn)在我們來(lái)看看大家做的怎么樣吧,請(qǐng)小朋友們把你的作品放在桌子上。

  2、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪只小刺猬,為什么?

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  我們做了好多好多彩色的刺猬,咱們拿上自己的刺猬寶寶讓它們?nèi)ネ饷娌莸厣贤姘桑?/p>

大班美術(shù)教案 篇9

  第一課時(shí)

  教學(xué)目的: 通過(guò)創(chuàng)作升旗一畫(huà),向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的教育、學(xué)會(huì)觀察生活、學(xué)習(xí)發(fā)散思維方式,善于從中提煉有意的畫(huà)面。

  教學(xué)重點(diǎn):對(duì)人物、環(huán)境的綜合觀察與畫(huà)面處理。

  教學(xué)難點(diǎn):正面、側(cè)面行隊(duì)禮的學(xué)生。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)過(guò)程:

  一.組織教學(xué):

  二.導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們還記得每周一早晨,我們學(xué)校都要干一件什么是嗎?

  (板書(shū)升旗)

  提問(wèn):1.升旗時(shí),同學(xué)們、老師們都在干些什么呢?

  2.我們的國(guó)旗是什么樣子的?

  3.它代表的是什么?

  4.同學(xué)們除了在學(xué)校見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗外,你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗?仔細(xì)回想你在那里見(jiàn)過(guò),當(dāng)時(shí)人們?cè)诙际裁幢砬樵趺礃?

  5.你們能把升旗的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)嗎,想一想,你在畫(huà)的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難?

  教師根據(jù)學(xué)生的回答示范:

  學(xué)生作業(yè):

  要求:1.畫(huà)一幅升國(guó)旗時(shí)的場(chǎng)景。

  2.用鉛筆構(gòu)圖。

  3.注意各個(gè)物體的比例關(guān)系。

  學(xué)生作品展示:

  學(xué)生相互評(píng)價(jià),相互找缺點(diǎn),相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的.: 通過(guò)創(chuàng)作升旗一畫(huà),向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的教育、學(xué)會(huì)觀察生活、學(xué)習(xí)發(fā)散思維方式,善于從中提煉有意的畫(huà)面。

  教學(xué)重點(diǎn):如何搭配顏色.怎樣突出主體.

  教學(xué)難點(diǎn):如何搭配顏色.

  一.組織教學(xué):

  二.導(dǎo)入新課:

  上節(jié)課我們用鉛筆畫(huà)出了升國(guó)旗的場(chǎng)面,同學(xué)們都畫(huà)得很不錯(cuò),要是我們?cè)诮o它上上顏色,我想會(huì)更加的生動(dòng)。今天我們就來(lái)給我們的畫(huà)面加上顏色。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū),分析學(xué)生作品是如何搭配顏色的.

  1. 強(qiáng)調(diào)冷暖色,主顏色.

  2. 強(qiáng)調(diào)突出國(guó)旗,突出主體.

  學(xué)生作業(yè):

  要求:1.色彩豐富,鮮艷。

  教師指導(dǎo):

  學(xué)生作品展示:

  學(xué)生相互評(píng)價(jià),誰(shuí)的顏色用的好,為什么好?你準(zhǔn)備如何改進(jìn)你的畫(huà)面?

  學(xué)生改進(jìn)作業(yè):

  教學(xué)拓展: 今天我們畫(huà)了升國(guó)旗的場(chǎng)景,那同學(xué)們還見(jiàn)過(guò)升其它的場(chǎng)景嗎,試著將它畫(huà)下來(lái)

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