【熱門】小班數學教案范文匯總6篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的小班數學教案6篇,歡迎大家分享。
小班數學教案 篇1
活動目標:
1.能手口一致地點數5以內物體數量并說出總數,理解數的實際意義,會按圖形數量取相應的物品。
2.培養(yǎng)幼兒點數圖形的能力。
3.愿意與同伴交流,分享,體驗數學活動的快樂。
活動準備:
1.幼兒操作材料:三角形、圓形、正方形圖形片若干。
2.教學課件、動物、衣裙等圖片,錢幣箱。
活動重點:正確點數5以內物體數量并說出總數,知道數字代表的實際數量。
活動難點:按圖形數量取相應的物品。
活動過程:
1.以“參觀動物新村”引入活動,全體幼兒念《五字歌》,感知點數節(jié)律。
師:小朋友,我們邊走邊念兒歌,去參觀動物新村吧!“一、二、三、四、五,上山打老虎;老虎不在家,碰到小松鼠。松鼠有幾只?快來數一數,一、二、三、四、五!
評:用數字兒歌來引入活動,不僅可以激發(fā)幼兒的學習興趣,還可以鞏固小班幼兒手口一致點數的節(jié)奏。
2.播放課件,點數5以內的物體數量。
打開第一棟房子。
師:動物新村到了,我們用“巴拉巴拉小魔仙”教我們的魔咒來打開房子吧!(念咒)房門打開了,咦,里面住著誰?
幼兒:小鳥
師:我們一起來數一數有幾只小鳥?
師:可以用幾個圓點來表示?還可以用數字幾來表示?(根據幼兒的回答點擊課件驗證幼兒的回答)
用相同的方法打開第二、第三棟房子。
小結:數數時要伸出右手食指,手口一致點數,然后要用手畫個圈圈說出總數。
評:這個環(huán)節(jié)是重點部分,為了吸引幼兒的專注力,教師通過播放形象逼真的動畫情景,生動地借用動畫片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒,神秘地來打開房門,然后引導幼兒手口一致點數房子內的'動物數量。這樣,孩子在輕松愉快的情景中進行學習,注意力非常集中。
3.引導幼兒思考:如何給小動物掛門牌號。
師:3只小鳥,4只小兔,5只小狗家的門牌號用什么數比較好?為什么要用這個數?
評:給小動物掛門牌號,不僅是發(fā)散幼兒的思維,也是讓幼兒進一步理解數的實際應用意義,知道數學在生活中的運用,讓小朋友喜歡數學。
4.逛動物超市。引導幼兒用圖形卡購物,根據圖片右下角的圖形的形狀和個數,付相同形狀相應數量的圖形片。如:圖片蘋果的右下角有 “ ”就表示要用2個圓形的圖形片來購買,花裙子的右下角有“ ”就表示要用3個三角形圖形片來購買。
評:本次活動“按圖形數量取相應的物品”是幼兒學習的難點,為了更好地突破難點,教師引導幼兒玩“逛超市” 的游戲,購物時幼兒要先判斷商品是用什么形狀的錢來買,還要數清楚用幾個來買。這里對幼兒的要求比較高,幼兒不僅要認識圖形,還要手口一致點數圖形,并說出圖形總數。幼兒以顧客身份參與活動,把所學到的知識在游戲中加以應用,非常感興趣,氣氛也是很活躍的,有效突破了難點。同時幼兒在游戲中與同伴交流,分享,體驗到了數學活動的快樂,
活動后反思:
這是一次幼兒園開展的數學教研活動。對于我班的孩子來說,數學是一個薄弱環(huán)節(jié)。課前,我做了充分的準備,考慮到小班的數學活動比較枯燥,所以在備課的時候,也考慮了很久,想通過用簡單易懂有趣的方法引導幼兒學習。本次活動的收獲有以下幾點:
1.情景游戲法有效調動了幼兒學習數學的興趣。
興趣是調動幼兒學習積極主動性的關鍵,數學活動的效果,在很大程度上決定于幼兒對學習是否有興趣,所以在組織教學時,我采用了與情景游戲相結合的方式。整個活動以“參觀動物新村”的游戲為主線進行。一開始,全體幼兒念《五字歌》走進動物新村,感知點數節(jié)律。這個方法還不錯,幼兒都能跟上我的節(jié)奏,邊伸出一個手指邊數數。接下來我播放課件,依次打開三棟房子,讓幼兒伸出小手,手口一致的數動物,并按動物數量來編門牌號碼。由于小班幼兒在認知過程中好模仿,學習目的性差,任務意識淡薄等特點,老師把數數的數量控制在5以內,這樣難易度適合,幼兒在游戲中容易獲得成功的滿足,增強了幼兒自信心,課堂上的氣氛也是很活躍的,孩子的發(fā)言很積極,有效突破了重點。
為了突破“按圖形數量取相應的物品”這個難點,我引導幼兒在動物新村“逛超市”, 幼兒以顧客身份參與購物,在購物過程中不僅要數清圖片右下角的圖形個數,還要付相同形狀相應數量的圖形片進行購物,這樣對幼兒的數數技能提高了難度。由于我提供的操作材料有很強的趣味性,色彩鮮艷,如;水果、衣裙的運用有良好的課堂效果,從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對5以內數的感知,培養(yǎng)幼兒的動手動口能力,有效突破了難點。
2.多媒體課件運用,有效激發(fā)幼兒學習數學的興趣。
小班幼兒對顏色鮮艷,能動會跳的畫面非常感興趣,為了把枯燥的數學知識變?yōu)樾蜗笊鷦拥挠腥さ闹R,我在數學教學中運用了多媒體課件。設計了“動物新村”畫面,顏色鮮艷,生動、形象、有趣的情景,更能生動直觀地幫助幼兒理解、感知事物。幼兒很感興趣,在玩中學、學中玩,在愉快的心境中掌握了數學知識,同時,也愛上了數學。
對于本次活動,雖然從整體上看完成了教學目標,但我覺得也存在著一定的不足之處:
在最后環(huán)節(jié)“逛動物超市” 的游戲,幼兒很感興趣,老師請幼兒與同伴交流分享時情緒激動,無法安靜,老師無法檢查評價幼兒的操作結果,如果能把幼兒購買東西時拍下影像來評價,效果可能會更好,幼兒也能安靜分享。滿足小班孩子好動的年齡特點。
小班數學教案 篇2
活動目標:
1. 通過拔蘿卜的游戲,復習5以內手口一致點數,并能說出總數
2 . 感知5以內的物體的不同排列形式。
3 . 培養(yǎng)幼兒思維的準確性和對數活動的興趣。
活動準備:
課件
活動過程:
一、出示 t課件,提問:
1. 今天老師請來一位小客人,它是誰呀?(小兔)
2. 小兔最喜歡吃什么呀?(請幼兒說一說)
二、介紹游戲玩法;
1. 兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運蘿卜。
2. 出示蘿卜地的蘿卜,提示:點數方法(可以目測也可以手口一致點數),并用集合圈的動作,說出總數。
三、游戲"拔蘿卜"(點數)
1. 幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數。
2. 幼兒聽指令去取相應數量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數。
3. 以弟弟朋友找一找,與圓點卡片上相應數量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數。
4. 請妹妹朋友找一找,與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。
四、幫兔媽媽"裝運蘿卜"
出示3只筐,分別裝有3、4、5的.圓點標簽,請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數后裝運到相應的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里"。
小班數學教案 篇3
活動目標:
1、感知5以內的數量,學習手口一致地點數,說出總數。
2、嘗試5以內的排序,并進行點子和食物的匹配。
3、樂意參與活動,體驗幫助毛毛蟲的樂趣。
活動準備:
1、場地布置:人手一塊墊子,貼成半圓形,并在后面對應擺放小簍子,里面是一張排序操作卡和1—5的點子卡;
2、展板上布置:毛毛蟲圖片;
3、毛毛蟲圖書,排序卡,大的食物和點子卡一套。
活動過程:
一、創(chuàng)設情景,激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣。
孩子們,有一條毛毛蟲醒來了!它的肚子好餓好餓,好想吃東西呀,你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎?(幼兒借助已有經驗回答,然后老師梳理給予拓展知識經驗)
二、開啟食物大禮包,感知5以內食物的數量。
孩子們,瞧!老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包,是什么呢?我們一起打開來看看吧。
1、出示蘋果:這是什么?有幾個?
2、出示黃梨:呀,這是黃梨呀,看看有幾個?
3、出示青菜:這綠綠的'是什么?數數有幾棵?
4、出示葉子:瞧,這又是什么呀?這么多葉子有幾片呢?伸出小手指一起來數一數?
5、出示葡萄:這圓圓的又是什么呢?有幾顆葡萄?伸出小手指一起來數一數?
毛毛蟲可高興了,瞧,有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。(按數量的順序念,為孩子們下面的排序做準備)
三、根據食物的數量,嘗試1—5的食物排序。
為了讓毛毛蟲看得更加清楚,我們把這些食物卡片按數量的多少來排個隊吧。
。ǔ鍪举N有小紅旗的排序底卡):瞧,老師帶來了一張排序卡,有上下兩層,我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。
師:這些食物中哪個最少?最少的應該排在哪里?
師:那誰最多呀?它排在哪里?
師:還有三張片片怎么排呢?
師:孩子們,把后面長長的排序卡取出來,從小紅旗開始,把你們的食物片片也來排個隊吧。注意哦,從小紅旗開始,最少的在前面,最多的在后面。
幼兒自主進行排序操作,老師隨機觀察引導(允許孩子們操作的錯誤)
師:孩子們,都排好了嗎?你們是怎么排的?誰來告訴我呀。
師:先請操作對的孩子帶著操作卡進行集體前的講訴:一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄,誰也是這樣排的?舉起來給老師看看,真棒。
師:謝謝孩子們幫忙,老師也來完成它(在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片)
。ㄕ堃粋不正確的孩子)這張排對了嗎?哪里排錯了?然后操作改正。
看看邊上的好朋友排對了嗎?要是錯了,一起幫個小忙吧。(再次給孩子們改正的機會,鞏固5以內的排序)
四、嘗試食物和點子的匹配,幫毛毛蟲制定食譜計劃。
師:這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完,怎么辦呢?(幼兒發(fā)散思索)
師:對呀,可以讓毛毛蟲分成幾天來吃,現在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。(出示1—5的點卡)
一個圓點表示第一天,看看它跟哪張食物片片一樣多?第一天它應該吃什么呢?(在幼兒的回應中將一個圓點對應貼入操作卡上)
師:那么第二天呢?毛毛蟲該吃什么?我們把后面小簍子里的圓點拿出來,一一對應地貼到食物片片的下面,注意哦,圓點的數量要和食物一樣多。
幼兒進行操作,老師隨機觀察指導。
先好的孩子可以先貼到展板上,送給毛毛蟲。
五、分享食譜計劃,體驗幫助毛毛蟲的樂趣。
師:孩子們,我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃,都做對了嗎?一起來看看。(要是有錯誤,請幼兒上前操作改正)
師:孩子們真棒,不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物,還給它們做了食譜計劃,瞧,它呀可開心了,為了謝謝我們,還給我們送了一本毛毛蟲的書呢,讓我們一起回班級里看看吧。(活動自然結束)
小班數學教案 篇4
小班數學教案:小畫家(按顏色分類)
活動目標:
1、感知認識紅、藍三種顏色,學習按顏色分類。
2、認識顏色標記,能按照顏色標記的提示,選擇相應顏色的實物或給實物涂色。
3、樂意參加數學活動,能自己動腦完成操作活動。
活動準備:
教具:紅、黃、藍色的油畫棒,紅、黃、藍色的玩具若干,三個簍子,上面分別貼有紅、黃、藍標記。
學具:操作材料人手一份,紅、黃、藍色彩色筆或油畫棒。
活動過程:
一、 認識顏色及顏色標記。
1、師:小朋友,你想當一名小畫家嗎?小畫家要用什么來畫畫呢?
2、師:小朋友你們認識這些畫筆的顏色嗎?老師來考考你們。(師出示紅、黃、藍三色油畫棒,帶領大家一起認識畫筆顏色。)
3、師:小朋友看!這是什么?這是顏色標記,你們認識這些顏色標記嗎?(師分別用紅黃藍畫筆在紙上畫顏色標記,引導幼兒認識紅色、黃色、藍色。)
二、 按顏色標記送玩具。
1、師:小朋友看!老師這里有什么?(出示彩色雪花片玩具)
2、師:現在請小朋友每人拿一個不同顏色的雪花片玩具,請小朋友說說你拿的是什么顏色的玩具。
3、師:(出示紅、黃、藍標記卡的簍子)請小朋友說說你的玩具應該送到那個簍子里?為什么?
4、師:現在請小朋友把手中的雪花片玩具送到簍子里。
三、 幼兒操作活動。
1、按顏色歸類:
師:請小朋友觀察畫面上的'水果和蔬菜的顏色,引導幼兒將相同顏色的實物劃線放在相應顏色的籃子里。
2、按顏色標記歸類:
師:請小朋友觀察衣架上的顏色標記,請根據顏色標記的提示,給衣服涂上相應的顏色。
師:小朋友們涂色涂得真漂亮,真是個小畫家!
小班數學教案 篇5
活動目標:
1、能分辨三種不同的圖形,鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。
2、運用圖形的特點,進行組合,體驗圖形組合變化的.樂趣。
3、促進思維的準確性,加強對數學活動的參與興趣。
活動準備:
教師:大的圖形(圓形、三角形、正方形)、大紙盒、示范圖、音樂。
幼兒:各種圖形(圓形、三角形、正方形若干)人手一份、白紙、記號筆、膠水。
活動過程:
一、圖形“變魔術”
1、小朋友,你們看,老師帶來了一個魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術,你們可要仔細地看喲!
2、提問
(1)、從魔術箱內變出圖形
媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?(三角形)
了解圖形特點
。2)、依次變出正方形、圓形并進行提問,了解圖形特點。
二、圖形找朋友
鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
1、出示大的圖形(圓形、三角形、正方形),請幼兒根據自己的圖形顏色和形狀,到大圖板上找到相應的朋友(對應的顏色和圖形)。
2、教師和幼兒一起驗證結果。
三、圖形變變變
1、出示大圖,讓幼兒看看圖上有些什么?他們是用什么圖形組成的?
2、幼兒操作:每人一份操作材料(圓形、三角形、正方形若干),根據自己的想象將圖形拼成一幅畫。
3、教師巡回指導。
四、幼兒的作品展示,幼兒介紹自己的作品。
小班數學教案 篇6
活動目標:
1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案),能將相同的襪子、手套進行配對。
2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應關系。
3.愿意參加活動,能說出自己的發(fā)現。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒有按實物標記將物體分類的`經驗,認識紅、黃、藍等基本顏色。
2.物質準備:晾衣架、夾子各若干,襪子每人一雙,手套人手一副,簍子若干。
活動過程:
1.我們的襪子。
師:看看,你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?
引導幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同,知道什么是“一雙”。
2.晾襪子。
。1)展現晾襪子的場景,引起幼兒興趣。
師:今天媽媽洗了許多的襪子,還沒來得及晾,你們愿意幫忙嗎?
(2)出示一只襪子,引導幼兒觀察、配對。
師:一雙襪子要晾在一個衣架上,那這只襪子應該晾在哪里呢?誰愿意試一試?
個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起,師幼共同檢驗。
師:為什么把它們晾在這里?
引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。
。3)幼兒操作,將相同的襪子配對。
師:還有些襪子沒有來得及晾在衣架上,請你們每人拿一只襪子,找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎?
。4)幼兒集體游戲,鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。
師:襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?
集體驗證結果是否正確。
3.收手套。
。1)介紹游戲玩法。
師:今天媽媽很高興,大家都很愛勞動。瞧,媽媽洗的手套也曬干了,我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!
。2)幼兒操作,遷移匹配襪子的經驗,將相同的手套放在一起。教師觀察、指導,幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。
(3)相互檢查配對結果。
師:都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。
4.結束活動。
師:謝謝你們幫媽媽晾了襪子,還收了手套,我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應該是什么樣子的呢?
引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。
教學反思:
在幼兒園里,我們教師應該根據幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。
【小班數學教案】相關文章:
小班幼兒數學教案03-26
小班下數學教案06-23
小班數學教案12-30
小班教案 | 小班數學教案:認識長短08-24
小班的數學教案(精選22篇)05-25
小班數學教案教案03-05
小班數學教案及反思03-05
小班數學教案種花02-27
種花小班數學教案02-27
小班《大和小》數學教案03-30