【精品】小班數(shù)學(xué)教案模板錦集六篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》年齡特點(diǎn)中提到:3歲幼兒已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念,在操作中逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性。同時很大程度上認(rèn)識依賴于行動,那些形象鮮明具體生動、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易幫幼兒記住。于是根據(jù)小班特點(diǎn)在這個活動中將學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合,激發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的自主性。
活動目標(biāo):
1、在照料花園游戲中,感知5以內(nèi)的數(shù)量并能數(shù)物對應(yīng)。
2、有興趣參與游戲活動,體驗(yàn)游戲的`快樂。
3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
重點(diǎn):感知5以內(nèi)的數(shù)量并能數(shù)物對應(yīng)。
難點(diǎn):能聽懂游戲要求參與游戲,感受游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在以往的數(shù)活動中幼兒已經(jīng)能掌握一一對應(yīng)的數(shù)能力,能感知5內(nèi)的圓點(diǎn)數(shù)量,并在前期主題《春姐姐》活動中對植物、小動物產(chǎn)生了關(guān)愛的情感。
環(huán)境準(zhǔn)備:布置花園場景:花園13塊,每塊花園有2—5朵花(有紅花、黃花兩色;有小花、大花不同種),小蟲若干個、花瓶若干個;PPT課件;幼兒托盤人手一個、圓點(diǎn)數(shù)卡2—5、圖片灑水壺若干;
活動過程:
第一環(huán)節(jié):關(guān)注花園場景,與幼兒欣賞PPT引起游戲興趣。
展示PPT1關(guān)鍵提問:
●這是誰?小兔的花園很大,一人選一塊小花園,看看仔細(xì)她的花園哦。
●花園里的花漂亮嗎?花園里的花都一樣嘛?哪里不一樣?
第二環(huán)節(jié):照顧花園游戲活動,體驗(yàn)游戲的快樂。
1、澆花,關(guān)鍵提問:
●小兔出門了,請你們幫忙給小花澆水好嗎?澆花需要什么?——展示PPT2
3、插花,關(guān)鍵提問:
●小兔謝謝你們照顧花園,送給你們美麗的花裝進(jìn)花瓶里帶回家。記。阂蝗四靡粋花瓶裝花。
●花瓶里可以裝幾朵花?這些花有什么不同?
——展示PPT9
●驗(yàn)證:花瓶里的花裝對了嗎?
天黑了,可以帶著美麗的花回家了,和小兔說再見回家吧。
活動延伸:
讓小朋友回家觀察吃飯時每人一雙筷子,一個碗,一把凳子等等。
活動評析:
活動能從小班幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),使幼兒在情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高了幼兒觀察、數(shù)數(shù)和比較的能力。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、能夠區(qū)分圖形特征,嘗試根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對。
2、體驗(yàn)幫助小熊的快樂。
活動重點(diǎn):
區(qū)分圖形特征、大小。
活動難點(diǎn):
根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對。
活動準(zhǔn)備:
1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2、形狀、大小不同的圖形多個,人手一份鏤空紙制小路。
3、PPT。
活動過程:
一、熊寶寶摔跤了
。▋r值分析:情境導(dǎo)入,激發(fā)幫助小熊的情感)
1、出示手偶小熊胖胖:(幼兒向小熊問好)
2、播放PPT:小熊摔跤(音效)小熊怎么了?為什么會摔跤?
重點(diǎn)提問:原來路上有洞洞,讓小熊摔得好痛!我們一起來看看這些洞洞是什么形狀的?那可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出洞洞的形狀、大小,并想到要修路)
二、一起幫小熊修路
。▋r值分析:復(fù)習(xí)鞏固圖形,根據(jù)圖形的不同和大小配對)
1、說說怎么修?用什么修?(引導(dǎo)幼兒想象)
2、修路(出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應(yīng)數(shù)量的三角形、圓形、正方形"石頭"若干。)
(1)請個別幼兒來搬"石頭",
重點(diǎn)提問:你搬的是怎么樣的石頭?(引導(dǎo)幼兒說出形狀和大。
。2)鼓勵幼兒一起幫助同伴搬"石頭" 修路(要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對。)
重點(diǎn)提問:說一說你搬的石頭是怎么樣的',你的是什么形狀的,是大石頭還是小石頭?
? 可能出現(xiàn)狀況1:圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對不對)
狀況2:圖形配上,大小沒配上。(提醒幼兒看看大小對不對)
小結(jié):原來要把洞洞填滿,把路修好,需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的"石頭"才行。
。3)師生共同檢查"修路"情況。
重點(diǎn)提問:我們終于把路修好了,大家一起看看路修好了嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察根據(jù)"石頭的形狀、大小進(jìn)行檢查)
三、結(jié)束活動
小熊說:"謝謝你們!幫老師把路修好!現(xiàn)在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦!"
活動評析:
1、精心選材,符合幼兒年齡特點(diǎn)。
動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的,出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數(shù)活動中幾何圖形的認(rèn)知需要,選擇學(xué)習(xí)活動教材中,"動物花花衣"主題中的" 熊"這一點(diǎn),進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由欤O(shè)計(jì)了此數(shù)學(xué)活動,從幼兒在活動中的表現(xiàn)來看,幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的,是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)?紤]到小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),在圖形配對上,其實(shí),老師考慮融入大小、圖形特征兩個維度,因此在提供的圖形數(shù)量上,老師進(jìn)行了限制,只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量,以降低幼兒操作難度,提高活動的可操作性和可行性,但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展,可適當(dāng)將難度提升,提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量,這樣就對幼兒的操作造成了干擾,提高了挑戰(zhàn)性。
2、游戲激趣,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期,因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進(jìn)行配對,就增添了一定的挑戰(zhàn),但這也給幼兒提出了更高的要求,又由于幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中,老師以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景,以及將主人公小熊會聲會色的表演融于PPT的音效及視頻的直觀畫面,極大地吸引了幼兒;其次,修路的游戲操作又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感,在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感,以及自老師價值的實(shí)現(xiàn)。
3、精美教具,激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)。
首先,老師用紙板制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)識,又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤,讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價值。其次,將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現(xiàn),淋漓盡致地表現(xiàn)在PPT的制作中,采用形象直觀畫面,以及生動的音效,很好地激發(fā)了幼兒幫助小熊修路的情感。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量,能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。
2、通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
1、教具一套,電腦屏幕,軟件、錄音機(jī)、磁帶。
2、學(xué)具人手一份:作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動物圖片、食物圖片。
3、隧道口三個,每個隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡;點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。
1、聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。
2、屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象,讓幼兒通過聽、看、點(diǎn)數(shù)說出每一種動物的數(shù)量模仿其動作或叫聲。
二、教師示范、幼兒操作練習(xí)
1、教師操作示范、鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。
①教師示范點(diǎn)數(shù)動物、匹配相對應(yīng)數(shù)量的.食物。
、诮處熓痉,看點(diǎn)卡標(biāo)記,匹配相應(yīng)數(shù)量的動物。
2、讓個別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動物和食物。
3、讓幼兒自由分組操作,教師巡回指導(dǎo)。(幼兒學(xué)具操作分三種水平)
、侔醇埳系狞c(diǎn)數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物。
、诎醇埳系男游飻(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。
③讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動物和食物。
4、教師小結(jié)幼兒操作情況。
三、游戲《乘車》
玩法及規(guī)則:讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛心點(diǎn)卡(車票)上的點(diǎn)數(shù),
然后根據(jù)點(diǎn)卡乘上相應(yīng)的車,并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游
戲,并提醒“司機(jī)叔叔”在穿隧道時,必須選擇相對應(yīng)的點(diǎn)卡隧道。
活動延伸:
在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、區(qū)別“1”和“許多”。
2、在操作活動中體驗(yàn)“1”和“許多的關(guān)系。
3、喜歡動手操作。
活動準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:小兔頭飾;“超市游戲”;音樂“拔蘿卜”。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:“超市游戲”。
3.《操作冊》。
活動過程:
一:預(yù)備活動。
師幼互相問候。走線,線上游戲。
師:12345,小朋友們上午好!幼兒:老師上午好!
師:今天呢陳老師要和小朋友一起做游戲,我來扮演兔媽媽,請小朋友扮演小兔子跟我一起散步吧。ù黝^飾)
師:小兔子平時都會和兔媽媽散步,你們看這里有條藍(lán)色的線,請你們把你們的小腳踩在線上,聽著好聽的音樂來散步吧!看看誰走得又平又穩(wěn)。
師:兔寶寶們走得可真好啊!現(xiàn)在讓我們停下來跳一跳,呼吸一下新鮮的空氣,動動我們的身體,一起來玩?zhèn)游戲吧!請你們跟著兔媽媽唱兒歌,還可以和我一起做動作好嗎?
幼兒:好!師幼:“一只小兔子,跳跳跳,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;許多小兔子,跳跳跳,拉個圓圈快快跳。”(3遍)
二:集體活動:
1、復(fù)習(xí)1和許多。
師:請兔寶寶輕輕的坐下來,我們來玩?zhèn)問答游戲。
師:小朋友,告訴我,現(xiàn)在兔媽媽有幾個?幼兒:有1個。
師:小朋友,告訴我,現(xiàn)在兔寶寶有多少?幼兒:有許多。
師:小朋友,告訴我,天上月亮有幾個?幼兒:有1個。
師:小朋友,告訴我,天上星星有多少?幼兒:有許多。
2、學(xué)習(xí)1和許多的關(guān)系。
師站起來(摸摸肚子):哎呀,剛才玩了這么久,都有些餓了,我們?nèi)グ涡┨}卜帶回家吃好嗎?
幼兒:好。師:那就請寶寶們輕輕的站起來,一個一個的跟在媽媽身后去拔蘿卜吧。
師:這里有多少蘿卜?幼兒:許多。師:現(xiàn)在我們要拔蘿卜了,因?yàn)樘}卜地太小,我們不能一起進(jìn)蘿卜地,請寶寶們一個一個跳進(jìn)去,每次只能拔一個蘿卜。(放音樂)
幼兒邊拔邊說:我拔了一個蘿卜。
師:地里的許多蘿卜都被寶寶們拔走了,許多蘿卜變成了什么樣?幼兒:一個一個。
師:請你們說說,你們手上有多少蘿卜?幼兒:我手里有一個蘿卜,他手里也有一個。
小結(jié):許多可以分成一個一個。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)“1”和“許多”的關(guān)系。
師:時間不早了,兔寶寶們要回家了,請每個兔寶寶找到一個位子坐下來,兔媽媽要去給你們做飯,先把蘿卜給媽媽好嗎?幼兒:我放了一個蘿卜。
師:你們把一個一個的蘿卜給我以后,我就有多少蘿卜了呢?幼兒:許多。
小結(jié):一個一個又組成許多。
4、黑板布置掛滿蘋果的蘋果樹和分散的橙子加深幼兒對"1"和"許多"的了解。
三:分組活動。
師:我要趕著做飯可還有許多事情沒做完,兔寶寶們你們愿意幫我嗎?幼兒:愿意。
師:那好,現(xiàn)在媽媽要將寶寶們分成三組來完成接下來的工作。
第一組:涂色。給“1”涂上紅色,給“許多”涂上黃色。
第二組:買菜。師生互動,要求:買進(jìn)“1”和“許多”。
第三組:賣水果。幼兒互動,要求:賣出“1”和“許多”。
驗(yàn)證:請幼兒用自己的語言表述所完成的工作。表現(xiàn)最好的3名兔寶寶可以摸獎品。
收拾學(xué)具。
四:交流小結(jié)。
師:今天我們學(xué)了什么?幼兒:今天我們學(xué)了“1”和“許多”。
師:“1”和“許多”有什么關(guān)系呢?幼兒:一個一個組成許多,許多可以變成一個一個。
師:非常棒!請小朋友們在平時認(rèn)真觀察身邊的“1”和“許多”,比如一只雞媽媽帶著許多小雞,一間教室許多小朋友等等。好,請小朋友們輕輕的.站起來,時間過得真快,短暫而又愉快的一節(jié)課就要結(jié)束了,小朋友們開心嗎?幼兒:開心。師:小朋友們這么乖,老師也很開心。
師(唱):小朋友們再見啦,再見啦,再見啦!
幼兒(唱):親愛的老師再見啦,再見再見啦!
師:好,請教室里的許多小朋友,一個一個的靜悄悄的離開教室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、了解3之內(nèi)的數(shù)目,嘗試對3之內(nèi)數(shù)目的物品開展分類。
2、在觀測和察看圖片與提問的啟發(fā)下,探究用數(shù)字點(diǎn)卡表示物品的數(shù)目。
3、喜歡參與數(shù)學(xué)教學(xué),體會教學(xué)的快樂。
教學(xué)預(yù)備:
1、教學(xué)用具——花的圖片6張,其中數(shù)目為1、2、3的花兒兩張;
——1、2、3、的數(shù)字點(diǎn)卡片各一張,歸類與底板。
2、學(xué)具——動手操作教學(xué)材料每人一套物品與數(shù)字點(diǎn)卡動手操作圖片,歸類盒每人一個。
教學(xué)過程:
一、了解圖片數(shù)目,認(rèn)知點(diǎn)子標(biāo)識。
1、教師:孩子看這里有何?每一張圖片上有幾朵花?我們一塊兒來數(shù)一下好不好?
2、教師:請孩子說一說哪一些花是一樣多的?請孩子把一樣多的花將它們放于歸類盒的一個格子中。
3、教師:此刻請孩子說一說他們均是幾朵花?
4、教師:(展示點(diǎn)子標(biāo)識)孩子看!這就是啥?請孩子數(shù)一下每一張小卡片上有幾個點(diǎn)?
5、教師:下方我們一塊兒來做一個找伙伴的游戲好不好?請孩子上來拿一張數(shù)字點(diǎn)卡去找與它相同多的花做伙伴。
二、孩子動手操作教學(xué)。
1、花朵朵朵
師:(展示點(diǎn)數(shù)小卡片與花兒圖片)孩子看!教師這兒給你們預(yù)備了很多的花兒圖片,另外還有些許點(diǎn)子小卡片。此刻請孩子先數(shù)圖片上花兒的`數(shù)目,接著將一樣多的花兒放于一塊兒。最終請孩子選取點(diǎn)子小卡片來表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找伙伴
師:(展示動手操作教學(xué)材料)孩子看!這場景上有何?先點(diǎn)一下每種物件有幾個,然后用連線的方式將與點(diǎn)子一樣多的物件連在一起。
二、溝通教學(xué):找一樣多
師:此刻望著場景說一說與一個點(diǎn)子一樣多的有哪一些物件?與2個點(diǎn)子一樣多的有哪一些物件?與3個點(diǎn)子一樣多的有哪一些?
師:孩子們均可找著他們的伙伴真機(jī)靈!
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系,用上面、下面方位詞回答問題。
2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
動物玩具若干個,小架子(上、下兩層)1個,蘋果樹掛圖一幅,蘋果卡片干
活動過程:
。ㄒ唬┻\(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下
1、展示小架子,確定上、下位置
2、請小朋友按要求將玩具放在指定的'上、下位置(如:小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)
3、自由取玩具,并說明是從什么地方(上或下)拿來的。
。ǘ┯糜螒蚍ū鎰e上下
出示蘋果樹及蘋果,組織幼兒做游戲。蘋果樹上結(jié)蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上),蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)
。ㄈ┛磮D《小動物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書上的圖,說一說小動物都藏在哪兒,如:小貓藏在桌子下面等。
活動反思:
通過上課、反思,我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中,一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時,都是由老師提出問題,不應(yīng)過多的去牽著幼兒走,讓他們獨(dú)立完成,這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異,以對個別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。
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