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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-30 08:10:54 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【推薦】大班數(shù)學(xué)教案范文七篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編精心整理的大班?shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】大班數(shù)學(xué)教案范文七篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試借助硬幣進(jìn)行6的分合,知道6有5種不同的分法,。

  學(xué)會(huì)用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果,并能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記錄紙、筆。

  每人準(zhǔn)備6個(gè)硬幣、每人一份練習(xí)題。

  活動(dòng)過程:

  出示硬幣導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友,你們聽,猜一猜老師手上有什么呀?你們知道硬幣是什么樣子的嗎??jī)擅嬉粯訂?今天,我們來玩一個(gè)拋硬幣的游戲,

  好不好?

  幼兒嘗試自己分硬幣。

  教師介紹游戲的玩法。

  師:那么該怎么玩呢?小朋友聽仔細(xì)嘍,待會(huì)我們小朋友每人拿6個(gè)硬幣,放在兩個(gè)手心里搖一搖,發(fā)出好聽的聲音,然后輕輕地把他們放到桌子上,仔細(xì)看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?但是這里可要當(dāng)心不能把硬幣撒到地上哦!

  [幼兒游戲。]

  師:小朋友,拋硬幣的游戲,好玩嗎?那請(qǐng)你們來說一說,剛剛你拋的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么呀?

  師:下面我們?cè)賮硗嬉淮,拋硬幣的游戲,但是這一次,要請(qǐng)我們小朋友把你拋的結(jié)果記錄在框子里的記錄卡上,但是如果拋的一樣的結(jié)果就不要再記錄了,聽清楚了嗎?

  [幼兒操作。]

  教師統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。

  師:小朋友,你們都記錄好了嗎?那你們誰(shuí)愿意來說一說,你是怎么分的?[請(qǐng)幼兒講一講,并到黑板上演示。]

  師:我們發(fā)現(xiàn)6一共有幾種分法呀?讓我們一起來讀一讀。

  幼兒做練習(xí)。

  師:老師這兒還有許多沒有完成的空表格,要小朋友來幫我分一分,把你分的結(jié)果填寫在空的表格里,你們?cè)敢鈳椭覇?[幼兒操作]

  3、游戲:逛書店。

  1)師:小朋友今天我們都有6個(gè)硬幣,那你們想去書店里逛一逛買一些你喜歡的書嗎?(想)

  游戲要求:我們書店里有一元、二元、三元、四元、五元的書,你可以買兩本或者三本或者更多的書,但是要?jiǎng)偤没ǖ袅阗I好了請(qǐng)到門口收銀臺(tái)付款,聽清楚要求了嗎?

  2)幼兒游戲。

  3)引導(dǎo)幼兒交流自己要六元錢買了幾樣?xùn)|西。

  一.游戲?qū)耄?/p>

 。.今天小超市開業(yè)了,你們想去逛逛嗎?

 。.逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請(qǐng) 幼兒猜猜里面裝的是什么。)

 。.取款機(jī)里有很多的硬幣,請(qǐng)小朋友不用眼睛看,用手摸出6個(gè)硬幣。

 。.跟好朋友檢查一下,是不是都摸對(duì)了。

  二.游戲"拋硬幣"

 。.看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

 。.正面是什么樣的?反面有是什么樣的`?

 。.你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?

 。.現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒開門呢,我們來玩?zhèn)拋硬幣的游戲吧!

 。.請(qǐng)小朋友回到座位上,把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里,6.看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它記下來。

  7.幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。

 。.展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?

  游戲"猜硬幣"

 。.我手里有6個(gè)硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)?

  10.和旁邊的小朋友玩一玩。

  三.購(gòu)物

 。.小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢是不一樣的,請(qǐng)小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西,每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。

  2.幼兒自由購(gòu)物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。

  3.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)教育是教師與幼兒共同交往的過程,寬松、愉悅、融洽的人際關(guān)系雖然是無形的,它能使幼兒積極、主動(dòng)、大膽、自信、自如地進(jìn)行探索操作活動(dòng),它能使優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境得到有效的利用。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)自然測(cè)量,掌握正確的測(cè)量方法。

  2、知道長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),種子(量具)越長(zhǎng)(或越大)測(cè)量次數(shù)越少,種子(量具)越短(或越小)測(cè)量的次數(shù)越多。

  3、學(xué)會(huì)將測(cè)量的次數(shù)用記錄的方式記錄,并進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。

  4、培養(yǎng)同伴間互相協(xié)作的能力,體驗(yàn)成功帶來的成就感。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用種子測(cè)量鉛筆的大致長(zhǎng)度。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解種子(量具)的長(zhǎng)短(或大小)與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一;

  學(xué)具:白云豆、花生若干(種子顆粒大小要大致相同)、記錄卡、記號(hào)筆、鉛筆與幼兒人數(shù)相同;有測(cè)量初步經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)過程:

  一、探索自然測(cè)量方法

  (鉛筆、白云豆、花生)“拿一種種子量一量鉛筆的長(zhǎng),用多少種子表示鉛筆的大致長(zhǎng)度。”教師與幼兒探索測(cè)量鉛筆的方法,幼兒自由探索用種子測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。

  分析:幼兒自由探索用種子來測(cè)量鉛筆的大致的長(zhǎng)度,使幼兒對(duì)測(cè)量有一個(gè)由感性的認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),給幼兒提供一個(gè)探索、交流的平臺(tái),同時(shí)教師不急于告訴幼兒測(cè)量的方法,而是讓幼兒通過自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經(jīng)驗(yàn),自己發(fā)現(xiàn)怎樣測(cè)量才能把鉛筆的大致長(zhǎng)度量出來,這樣的結(jié)論一定比教師直接告訴幼兒要好的多,此時(shí),教師能夠轉(zhuǎn)變了一種教育觀---由告訴轉(zhuǎn)向探索,教師與幼兒共同探索和適時(shí)的指導(dǎo),成為了幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者,建立了一種積極主動(dòng)的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的新型的師生關(guān)系。

  二、交流、討論

  (一)交流測(cè)量鉛筆的方法

  1、請(qǐng)2-3個(gè)用不同方法測(cè)量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴;

  2、討論,剛才幾位幼兒說的方法誰(shuí)的最好,最正確;

  3、測(cè)量的方法:第一次測(cè)量的結(jié)束處,為第二次的開始點(diǎn),依次接著量;

  4、利用教具示范,教給幼兒正確測(cè)量鉛筆的方法,量時(shí)白云豆的一頭要對(duì)齊鉛筆的最頂邊,<.教案網(wǎng)出處>在白云豆的另一頭用記號(hào)筆做記號(hào)(畫一條短線,第二次量時(shí)要從記號(hào)開始節(jié)下去量)量完數(shù)一數(shù),鉛筆的長(zhǎng)有幾個(gè)白云豆長(zhǎng),提醒幼兒用相同的方法用花生也能測(cè)量出鉛筆的長(zhǎng)度;

  分析:充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,將自己的測(cè)量方法告訴同伴,給幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感,又為幼兒提供一個(gè)敢說、想說、會(huì)說的語(yǔ)言交流環(huán)境;教師小結(jié)和正確的示范,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)和本領(lǐng)。

  (二)交流測(cè)量發(fā)現(xiàn)的問題

  1、看一看,剛才用不同種子測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度,所用的種子數(shù)量是否一樣多?同樣的鉛筆用不同的種子,結(jié)果怎不一樣?是不是量錯(cuò)了?為什么?

  2、用兩種不同長(zhǎng)度的種子測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度;

  3、體驗(yàn)量鉛筆的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系,讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子的數(shù)量,幼兒測(cè)量時(shí),一定將種子一頭對(duì)齊鉛筆的'頂端,以及是否每一次測(cè)量結(jié)束處,開始第二次測(cè)量,并請(qǐng)幼兒講述測(cè)量的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察種子的長(zhǎng)短,什么樣的種子量出來的次數(shù)少?什么樣的種子量出來的次數(shù)多?通過操作讓幼兒發(fā)現(xiàn):白云豆長(zhǎng)量出來的次數(shù)少,花生米種子短量出來的次數(shù)多。

  4、測(cè)量物品時(shí),物品的長(zhǎng)度與測(cè)量的工具有關(guān),量具越長(zhǎng)(越大)測(cè)得次數(shù)少,量具越短(越小)測(cè)得次數(shù)越多。

  分析:本環(huán)節(jié)將活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)行分散教學(xué),在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒理解測(cè)量物品的長(zhǎng)短與量具有關(guān),再進(jìn)一步,讓幼兒通過自己的親身體驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)測(cè)量物品的長(zhǎng)短與量具的關(guān)系。

  延伸活動(dòng):

  利用其他東西去量班上的別的物品,如:用鉛筆量桌面的邊長(zhǎng),用積木量自己坐的凳子腿的長(zhǎng)度。理解測(cè)量結(jié)果與測(cè)量的量具有關(guān),同時(shí),在幼兒能夠接受的情況下,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行替換游戲:一只鉛筆的長(zhǎng)度可以用××粒白云豆來替換,或桌面的一個(gè)邊長(zhǎng)可以用幾只鉛筆來代替。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)是孩子們第一次借助種子作為量具來測(cè)量物體的長(zhǎng)度,孩子興趣很好,也很投入,本次活動(dòng),無論是教材的選擇、目標(biāo)的制定和教具、學(xué)具的準(zhǔn)備都能充分尊重幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,將枯燥無趣的測(cè)量活動(dòng),以孩子們感興趣的“種子”為載體,讓幼兒學(xué)習(xí)測(cè)量,同時(shí),教師的循序漸進(jìn),由用一種種子測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度,引升為兩種種子測(cè)量,從而讓幼兒在測(cè)量中自然而然地發(fā)現(xiàn)量具的不同與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),在活動(dòng)延伸時(shí),教師還能恰到好處地引出“替換”,使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,對(duì)數(shù)學(xué)的一些概念有了一個(gè)較清楚的認(rèn)識(shí),而不是教師強(qiáng)加給他們的。由于多方面的原因所致,幼兒間存在著個(gè)性、智力、能力上的差異。為了真正發(fā)揮操作材料的作用,使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展與提高,數(shù)學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)備的操作材料要做到難易結(jié)合、簡(jiǎn)復(fù)結(jié)合,使每個(gè)幼兒都能輕松自如地駕馭和使用材料,達(dá)到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn),自由探索,自我發(fā)展的目的。教師只是支持者、合作者、引導(dǎo)者,發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性是操作活動(dòng)的精髓。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.進(jìn)一步感受參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  2.提高思維的靈活性和邏輯性,進(jìn)一步理解分合式與加減算式之間的關(guān)系。

  3.運(yùn)用10的第一、二組分合式,推算出10的第一、二組加減算式,進(jìn)一步理解加減的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:趣味練習(xí)[3-25]

  2.學(xué)具:每人一本演草本,鉛筆一支。

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  組織游戲,引起興趣,復(fù)習(xí)9的加減。

  教師:今天我們來玩放鞭炮的游戲,每抽一個(gè)鞭跑,將算式和得數(shù)正確讀出,

  小朋友便放響炮,發(fā)出“砰啪”的聲。

  如果讀錯(cuò),就放啞炮,發(fā)出“嘶嘶”的.聲音。

  二、展開

  1.趣味練習(xí):10的分解和組合

  引導(dǎo)觀察探索分析10的加減算式與組成式的關(guān)系。

  小結(jié):數(shù)的加減算式可以由組成式推出,一個(gè)組成式能夠推出四個(gè)加減算式,

  兩個(gè)加法算式,兩個(gè)減法算式。

  在組成式中部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù),合起來就用“加法”計(jì)算,加法算式就是這樣的來的。

  在組成式中,總數(shù)去掉一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù),去掉用“減法”計(jì)算,

  減法算式就是這樣來得的。

  2.趣味練習(xí)

  10的第一組組成式,引導(dǎo)幼兒分析這個(gè)組成式,使幼兒明白,在這個(gè)組成式中“10”是總數(shù),

  “1”和“9”是部分?jǐn)?shù),提示幼兒部分?jǐn)?shù)加起來等于總數(shù),

  總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。

  3.請(qǐng)幼兒在分析的基礎(chǔ)上,寫出10的第一組加減算式。

  4.老師公布結(jié)果,1+9=10、9+1=9、10-1=9、10-9=1,請(qǐng)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

  5.幼兒集體讀出10的第一組加減算式。

  6.依次方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的第二組加減。

  7.游戲鞏固“勇摘智慧星”復(fù)習(xí)9和10的第一二組加減。

  三、結(jié)束

  表?yè)P(yáng)課堂上積極動(dòng)腦筋的幼兒沒,頒發(fā)智慧星,結(jié)束活動(dòng)!

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作圖形、用圖形拼畫的空間想象力。

  3、學(xué)習(xí)伙伴合作,進(jìn)行拼擺、記錄,提高小組合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已經(jīng)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、半圓形、橢圓形、菱形

  2、白板課件、材料幼兒操作材料(各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若干,膠棒、白紙、記錄表、筆若干)

  活動(dòng)過程:

  一、情境引入:情景活動(dòng)——圖形王國(guó)

  師:圖形王國(guó)的國(guó)王知道大三班的小朋友認(rèn)識(shí)的圖形多可高興了,上次給咱們送了機(jī)器人的禮物!小朋友們喜歡嗎?今天他又給小朋友們送來了新的禮物,想不行看看是什么?噢!好漂亮的禮盒呀!里面的禮物會(huì)是什么呢?打開禮盒,出現(xiàn)了一幅圖。

  師:“小朋友。你們看這幅圖像什么?有哪些是我們學(xué)過的圖形呢?

  二、經(jīng)驗(yàn)遷移:聯(lián)系生活,激發(fā)創(chuàng)意。

  生活中許多物體的形狀,都是由大小不同的'圓形、方形、三角形組合而成,我這里有幾幅咱們身邊的物體圖片,請(qǐng)大家認(rèn)真觀察,想一想,找一找,有哪些圖形藏在里面?請(qǐng)幼兒到白板前來找一找畫一畫。

  生活中還有什么東西像三角形、圓形、長(zhǎng)方形和正方形呢?請(qǐng)小朋友自由說一說。

  三、探索操作

  師:圖形王國(guó)的國(guó)王聽了小朋友們的發(fā)言覺得咱班生活中的物品可真豐富呀!他問咱們:能不能用圖形王國(guó)的圖形來拼一些物品送給他們?好!他說謝謝小朋友們了!他還給咱們帶來了記錄表:讓咱們數(shù)清楚每一種圖形一共用了多少個(gè),用筆記錄下來。

  幼兒自由結(jié)組,進(jìn)行粘貼,粘貼完進(jìn)行記錄。用圖形粘貼的方法,把大小不同的圓形、方形、三角形等圖形組合成生活中的物體。在拼擺過程中要求把圖形拼裝好后記錄各種圖形的總數(shù)。教師巡回觀察。

  五、交流分享

  1、展示作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

 。1)小組內(nèi)展示圖畫和記錄表,讓大家猜猜看表現(xiàn)的是什么物體,互評(píng)。

  (2)選出部分作業(yè),白板展示,幼兒介紹貼圖和記錄表,教師小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。

  2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  3、培養(yǎng)幼兒的專注力,想象力和樂于助人的精神。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡(1――5),5間房子,5位客人卡片、1――5數(shù)字胸飾,幼兒人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)引起幼兒操作興趣,擺一擺,發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。

  (1)今天,我們班來了一位小朋友喜愛的小客人,它來和小朋友學(xué)習(xí)新本領(lǐng),(出示喜洋洋),喜洋洋聽說我們班的小朋友愛動(dòng)手,愛動(dòng)腦筋,它要和我們來比一比,請(qǐng)小朋友們拿出自己的學(xué)具來擺一擺,和喜洋洋比一比,看誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律?

  (2)個(gè)別小朋友回答,老師小結(jié)。

  (3)小結(jié):中間的小圓片比它前面的小圓片多一個(gè),中間的小圓片比它后面的小圓片少一個(gè)。2比1多1,2比3少1,3比2多1,3比4少1,4比3多1,4比5少1。

  (二)理解相鄰數(shù)的簡(jiǎn)單關(guān)系。

  1、喜洋洋說小朋友這樣聰明,和你們一起真好玩,我再請(qǐng)幾位好朋友來和你們一起玩,好嗎?

  2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊,來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住,老師請(qǐng)小朋友來幫它們住進(jìn)新家,給房子依次貼上數(shù)字,將羊羊們送進(jìn)新家。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家。 1號(hào)懶羊羊,2號(hào)沸羊羊,3號(hào)喜羊羊,4號(hào)美羊羊,5號(hào)慢羊羊。它們互相都有鄰居,2號(hào)沸羊羊,它的鄰居是住1號(hào)房的懶羊羊和住3號(hào)房的喜羊羊。

  4、沸羊羊有鄰居,那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有鄰居,它的鄰居是誰(shuí)呀?數(shù)字1和3,(剛剛小朋友已經(jīng)擺了小圓片,2是中心數(shù),2比它前面的1多1個(gè),2比它后面的3少1個(gè),1和3是比2少1和多1的數(shù),它們緊挨著2,象鄰居一樣,這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。相鄰數(shù)就是按順序排列的數(shù),一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1,一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1的數(shù)。)

  5、小朋友知道了2號(hào)沸羊羊的鄰居是住1號(hào)房的懶羊羊和住3號(hào)房的喜羊羊,喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰(shuí)?3、4的鄰居分別是誰(shuí)?為什么?

  小結(jié):2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5

  (三)小朋友操作,填點(diǎn)卡。

  1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家,大家都非常的高興,它們給我們每位小朋友都帶來了禮物――點(diǎn)子卡,出示點(diǎn)子卡,請(qǐng)小朋友數(shù)中間的圓點(diǎn)有多少個(gè),在兩邊的'空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn),使它與中間的圓點(diǎn)數(shù)成為相鄰數(shù)。小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)數(shù),在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn),使兩邊的圓點(diǎn)數(shù)是中間圓點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、小朋友操作,填點(diǎn)卡。教師巡視指導(dǎo)

  (四)游戲:找朋友

  小朋友操作填了點(diǎn)卡,我們來做個(gè)“找朋友”的游戲,請(qǐng)全體小朋友戴上數(shù)字胸飾,看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾,去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂中做游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  目標(biāo)

  1.尋找身邊七彩色的實(shí)物,進(jìn)一步了解七彩的排列次序。

  2.感受神秘與驚喜帶來的快樂。

  3.能與同伴合作游戲。

  準(zhǔn)備

  1.幼兒在先前的活動(dòng)中已初步了解光的七彩排列。

  2.幼兒在家長(zhǎng)的幫助下收集赤橙黃綠青藍(lán)紫色的物品,并想辦法包裝成神秘七彩盒帶到幼兒園來。

  3.在干凈的地面上用與七彩顏色一致的粉筆或水粉畫出彩虹線。

  4.白紙、水彩筆,教師自制的彩虹胸章若干。

  過程

  1.漂亮的七彩盒。

  ――幼兒分組活動(dòng),先請(qǐng)大家互相猜猜自己的七彩盒內(nèi)裝的是什么,請(qǐng)大家閉上眼睛,展示自己收集的七彩盒,數(shù)數(shù)七彩盒里是不是真的藏著七種顏色。

  ――引導(dǎo)幼兒說說看到這么多七彩物體的感受。

  ――如果幼兒拿來的.七彩物是需要通過操作才能顯現(xiàn)色彩的,則更應(yīng)加以肯定。如貝殼的內(nèi)部、CD盤等。

  ――給每個(gè)帶來七彩盒的幼兒貼上彩虹胸章。

  2.彩虹大橋。

  ――大家一起行動(dòng),把自己七彩盒里的物品拿出來一一放到相應(yīng)的彩虹線上,組合成“彩虹大橋”。

  ――選擇一條自己喜歡的彩虹線,對(duì)上面的物品進(jìn)行繪畫記錄,同一種物品可只作一種記錄。最后數(shù)數(shù)這條彩虹線上一共有幾種顏色相似種類不同的物品。

  建議

  1.活動(dòng)前為了便于家長(zhǎng)了解這一活動(dòng)的意圖,可在“聯(lián)系欄”中告訴幼兒家長(zhǎng)可以收集的七彩實(shí)物,如不同顏色的水果、蔬菜、塑料瓶、液體、肥皂、蠟筆、糖果等,以拓展家長(zhǎng)的思路。

  2.尋找身邊與七色一致的實(shí)物,是感受世界五彩繽紛的極好途徑。

  3.孩子自主尋找七色的物品,以及采用大小適宜的盒子包裝起來的過程,都是有益的學(xué)習(xí)過程。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

  2.了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

  3.發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境準(zhǔn)備:在教室里放置一些成單成雙的物體。

  課件準(zhǔn)備:小動(dòng)物相關(guān)圖片、1-10數(shù)字圖片。

  紙面教具:打印1-10數(shù)字圖片,人手一份。

  活動(dòng)過程:

  請(qǐng)幼兒進(jìn)行“玩找朋友”游戲,引出單雙數(shù)。

  ——現(xiàn)在所有的小朋友可以2個(gè)2個(gè)互相找朋友。

  小結(jié):2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù),還有沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。

  ——?jiǎng)游镆餐嬲遗笥训挠螒?纯炊加姓l(shuí)?各有多少只?誰(shuí)是單數(shù)?誰(shuí)是雙數(shù)?

  小結(jié):小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,都能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的.叫單數(shù)。小鳥也能兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,所以也是雙數(shù)。

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有認(rèn)知,來進(jìn)行單雙數(shù)判斷。

  ——更多動(dòng)物都來了,他們各自回到了單數(shù)的家和雙數(shù)的家,我們一起來看看。

  ——數(shù)字寶寶也來參加游戲,我們來幫數(shù)字寶寶回家吧?

  出示教具,通過幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

  ——小朋友們,你們每個(gè)人椅子邊都有一盒卡片寶寶,小耳朵聽,快快快,快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來。

  ——快快快,請(qǐng)你找出雙數(shù),讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。

  出示圖片,進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

  ——請(qǐng)小朋友為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

  ——小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對(duì)嗎,來我們唱起來吧!

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