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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-06-30 08:53:56 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

精選小班數(shù)學(xué)教案集合八篇

  作為一名人民教師,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

精選小班數(shù)學(xué)教案集合八篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、 手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

  2、 對數(shù)數(shù)活動感興趣;顒訙(zhǔn)備: 磁性教具:小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊。

  活動過程:

  一、 學(xué)習(xí)從左往右按序和一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的'物體。

 。1)在磁性板上出示小雞教具(1只)學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的方法。老師:今天爸爸媽媽來到我們班級,你們看哪個小動物也來了呢?(小雞)小雞怎樣叫?那來了幾只小雞呢?讓我們伸出右手的食指來數(shù)一數(shù)。

 。2)出示2只小貓!斑鬟鬟鳌闭l來了?來了幾只?(老師做鏡面示范,)一只2只,(從左往右一個一個點(diǎn)數(shù))一共有2只小貓。

 。3)出示2只小狗。 我們看看還有誰來了呢?(小狗)小狗怎樣叫的啊?我們一起來數(shù)數(shù)來了幾只小狗?

 。4)出示小兔子教具(3只) 有一種小動物可生氣了,它一跳一跳來到我們班級,你們猜是誰啊?(小兔子)我們一起來學(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來數(shù)數(shù)來了幾只兔子?(1、2、3)

  二、 游戲“數(shù)一數(shù)”。

 。1)請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片,在桌上擺成一排,然后按序從左右點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

  老師:現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片,放好,再拿出第2片,放整齊,還要拿第3片,現(xiàn)在桌子上了幾片?(3片)我們大家一起來數(shù)數(shù)。

 。2)現(xiàn)在請你數(shù)給你旁邊的好朋友聽聽。

  三、 做練習(xí)。(活動中請阿姨將書發(fā)放給家長) 請幼兒翻開《幼兒畫冊》,做相關(guān)練習(xí)。

  老師:在這幅圖中你們看見了什么?我們一起來數(shù)數(shù):有1個太陽,2只小鳥,3條小魚,3朵花,3棵樹,F(xiàn)在請你輕輕地走到爸爸媽媽身邊,然后數(shù)給他們聽聽好不好?

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

  垃圾歸類

  活動目標(biāo):

  1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。

  2、樂于參與數(shù)操作活動,鍛煉動手能力。

  3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的.關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。

  活動過程:

  1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。

  師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫**標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)

  2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動興趣。

  師:(以標(biāo)記的角色講述)我今天是來找我的朋友的,我朋友的樣子和我長得一樣,請小朋友找到后放在我后面的籮筐里,好嗎?

  3、幼兒嘗試操作。

  請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))

  4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

  5、延伸活動:帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

  教學(xué)反思:

  “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動設(shè)計背景

  過去,我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童,而無視兒童的興趣、認(rèn)識規(guī)律及發(fā)展水平,幼兒只是簡單的接受知識的容器,只管跟著老師思路走,缺乏自己的思考,其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。而《綱要》中要求在活動中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則,所以我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,改變自己的角色和教育方法,和兒童建立良好的伙伴關(guān)系,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,通過買東西的游戲情景來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。在活動中幼兒以角色的身份參與活動,當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后,就請幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品,而從不同方向數(shù)會得出不同的結(jié)果,當(dāng)大家發(fā)生爭論時我就引導(dǎo)幼兒思考,使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數(shù)知識,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識1—10的序數(shù)。

  2、通過活動來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

  3、靈活地掌握序數(shù)知識,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):靈活地掌握序數(shù)知識。

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  活動準(zhǔn)備

  1、布置小貨架超市。

  2、扮演各種角色的服裝。

  3、強(qiáng)調(diào)活動中的注意事項。

  活動過程

  一、自由探索

  1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購物。

  師:今天,我們來玩超市游戲,你們想買一些什么東西?

  幼:自由討論準(zhǔn)備買一些什么東西。

  幼兒參與活動。

  2、請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物,并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

  幼1:我在紅顏色的格子里買的是娃娃,請大家猜一猜在第幾個格子?

  幼2:第二格。幼3:第九格。

  幼兒爭論。

  師:啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢?”

  二、交流討論

  1、師:為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?

  幼1:我是從左數(shù)到右的。大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!幼2:我是從右數(shù)到左的。

  師:想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

  幼1:老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。幼2:從下往上數(shù)也可以的。

  2、師:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。

  3、幼兒分組交流。

  幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格,從右到左數(shù)第x格,從上往下數(shù)第x格,從下往上數(shù)第x格中買的東西。

  4、集體交流:個別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置,請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

  三、游戲鞏固

  1、幼兒分成兩組,根據(jù)老師要求,依次把不同的物品放回兩個貨架,比一比哪一組放得又快又對。

  2、相互檢查放得是否正確,如有放錯請幼兒自己改正。

  四、活動總結(jié)

  教學(xué)反思

  以往,在學(xué)習(xí)序數(shù)的時候,我們在教學(xué)中會告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù),其結(jié)果是,限制了幼兒思維的發(fā)展,扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過本次國培學(xué)習(xí),我認(rèn)識到在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。因此,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,從而發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍。由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習(xí)得的,幼兒能較快理解并掌握,與此同時,也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。所以,我們每一位教師在一日活動中,一定要轉(zhuǎn)變觀念,努力貫徹《綱要》精神,以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

  2、在操作及游戲活動中,感受對應(yīng)的關(guān)系。

  3、樂于參與集體游戲活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:“小熊一家”“大象運(yùn)木頭”“方方的搭”

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“大象運(yùn)木頭”;“方方的塔”。

  3、《操作冊》第1冊第10頁。

  活動過程:

  1、出示“小熊一家”導(dǎo)入。

  今天小熊一家人又要來我們小二班了,我們來看一看。(熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶)

  2、集體活動。

 。1)演示教具“大象運(yùn)木頭”

  今天小熊家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,(在黑板上出示木頭隨意排列),他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了。(出示大象并按大到小排列)

  教師扮演最大的象爸爸:這么多的木頭,我應(yīng)該運(yùn)哪一捆呢?

  幼兒:象爸爸應(yīng)該運(yùn)最大的木頭。

  教師將最大的木頭放在象爸爸下面。

  教師:象寶寶應(yīng)該運(yùn)哪一捆木頭呢?

  幼兒:象寶寶應(yīng)該運(yùn)最小的木頭。

  教師將最小的木頭放在象寶寶下面。

  教師分別找到給其它象找到對應(yīng)的木頭,再將木頭一一對應(yīng)擺放在大象的下方。

 。2)利用學(xué)具“方方的塔”進(jìn)行大象與塔的一一對應(yīng)。

  小熊的`房子蓋好了,小熊一家要住到新房子里去啦。ń處煶鍪痉椒降乃,這些房子一樣大嗎?請你們幫他們找到適合他們的房子,好嗎?

  熊爸爸應(yīng)該住哪個房子呢?(最大的)

  依次給小熊一家找到對應(yīng)的房子。

  教師小結(jié):大小不同的小熊分別住在合適的房子里。

  3、幼兒操作。

  大象一家給他們蓋好了新房子,小熊他們真高興呀,他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己

  住。請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子,好嗎?

  4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  教師引導(dǎo)幼兒在活動中感受物體對應(yīng)的關(guān)系,并將學(xué)具收拾好。

  我們幫大象蓋好了新房子,大象真高興呀,說要謝謝我們小朋友。

  5、活動延伸。

  有幾個小動物找不到它們的新家了,請你們來找一找他們的家在哪里?用筆將小動物和他們的家連起來。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1. 通過拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說出總數(shù)

  2 . 感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

  3 . 培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對數(shù)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  課件

  活動過程:

  一、出示 t課件,提問:

  1. 今天老師請來一位小客人,它是誰呀?(小兔)

  2. 小兔最喜歡吃什么呀?(請幼兒說一說)

  二、介紹游戲玩法;

  1. 兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。

  2. 出示蘿卜地的蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動作,說出總數(shù)。

  三、游戲"拔蘿卜"(點(diǎn)數(shù))

  1. 幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

  2. 幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。

  3. 以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的`蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。

  4. 請妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

  四、幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"

  出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點(diǎn)的筐里"。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動前評析

  小班幼兒對日常生活中出現(xiàn)的泡泡充滿了興趣和好奇,怎樣將幼兒感興趣的事物變成有價值的教育活動?為此,我在幼兒園主題活動課程小班上冊《大大小小》這一單元中設(shè)計了《吹泡泡》這一活動,目的在于保護(hù)幼兒的好奇心,通過觀察和實踐激發(fā)他們的探究欲望,使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn),并從中體驗成功的快樂。

  活動目標(biāo)

  1、情感、態(tài)度:培養(yǎng)幼兒的興趣,使他們主動參與活動。認(rèn)真觀察、積極思考。

  2、知識:感受大小的不同,鞏固對圓形的認(rèn)識。

  3、能力、技能:培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力、表演能力。

  活動準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個、課件、金箍棒、布簾和架子

  活動過程實錄

  一、律動:教師放幼兒樂曲《走路》,幼兒伴隨著音樂,模仿小動物的走路姿勢入場。

  二、游戲:

  1、魔術(shù)師變魔術(shù):

  寶寶們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?今天老師給你們請來了兩位魔術(shù)師(兩位教師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動物),你們猜一猜它們是誰?(幼兒聽動物的叫聲說出它們的名字),你們想讓魔術(shù)師給我們變什么?幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演?幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說變、變、變, 看小狗魔術(shù)師(小貓魔術(shù)師)給我們變出什么來了?幼兒說出泡泡。我們再請小貓魔術(shù)師(小狗魔術(shù)師)為我們變魔術(shù),閉上眼睛說變、變、變,變出什么來了?幼兒說出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個泡泡一樣嗎?哪里不一樣?(一個大、一個。┠切∨笥严矚g大泡泡,還是小泡泡?請幼兒自由選擇魔術(shù)師,變出自己喜歡的.泡泡。

  2、幼兒變魔術(shù)

  寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù),你們想變魔術(shù)嗎?好,下面就請魔術(shù)師休息,由你們這些小魔術(shù)師來變魔術(shù)。老師閉上眼睛說大泡泡,你們就用手勢變出大泡泡,我說小泡泡,你們就用手勢變出小泡泡,準(zhǔn)備好了嗎?開始!

 。1)、老師說,幼兒變。

  (2)、一個幼兒說,其他幼兒變。

  3、小魚變魔術(shù)(觀看課件)

  寶寶們,魚兒見我們玩的這么高興也游來了!我們一起叫魚兒的名字,請它們出來吧!魚兒、魚兒游出來。播放課件,魚兒出來了,聽它們在說什么?魚兒說:“我也會變魔術(shù)!”小朋友們想看嗎?我們一齊說:“魚兒、魚兒變、變、變!”大魚兒變出什么來了?(泡泡)我們再一齊說:“魚兒、魚兒變、變、變!” 小魚兒又變出什么來了?(泡泡)魚兒變出了幾個泡泡?這兩個泡泡是什么形狀的?有什么不同?哪位小朋友的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了大泡泡,用金箍棒去指一指,指對了,我們一起用笑臉鼓勵他。同樣的方法找出小泡泡。

  三、體驗實踐活動:吹泡泡

  魚兒說:“你們的火眼金睛可真厲害!我們從東海龍宮帶來的禮物獎勵給你們了!”小朋友猜一猜什么禮物?出示泡泡器,請幼兒說說玩法,教師補(bǔ)充。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)瓶內(nèi)液體不能接觸到嘴。請幼兒盡情地吹泡泡,感受泡泡大小的不同。

  四、延伸活動:到室外去感受陽光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。

  本次科學(xué)活動是根據(jù)幼兒園主題活動課程上冊(小班)《大大小小》這一單元中的《吹泡泡》來設(shè)計的,整個教學(xué)活動在魔術(shù)師變魔術(shù)——幼兒變魔術(shù)——小魚變魔術(shù)——幼兒吹泡泡等環(huán)節(jié)展開;顒用嫦蛉w幼兒,氣氛輕松而愉快,幼兒能積極、主動地參與到活動中來,認(rèn)真觀察并積極動腦思考,幼兒在觀察、分析、比較、探索實踐中獲得了知識,建立了幼兒對學(xué)習(xí)積極、樂觀的態(tài)度,體現(xiàn)了《綱要》精神。在活動中也存在著許多不足,特別在選泡泡器上經(jīng)驗不足,沒有想到幼兒手小,拿吹泡泡的小棒不方便,容易掉進(jìn)瓶內(nèi)的現(xiàn)象。有待今后教學(xué)中改正。

  從孩子身邊的自然現(xiàn)象入手,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景,使幼兒真正走進(jìn)科學(xué)探索世界,積極的參與活動,又通過循序漸進(jìn)的游戲活動不斷激發(fā)幼兒探究意識,活動中提高了幼兒的觀察、分析、判斷能力。此課被評為20xx年園內(nèi)創(chuàng)意獎。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗,嘗試探索呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力。

  2、了解春天的季節(jié)特征,感受大自然的美麗景色。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、課件(與幼兒共同設(shè)計好的花壇);

  2、花壇設(shè)計圖(呈封閉狀排列);

  3、數(shù)字卡片;

  4、貼紙、筆等。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入。

  春天到了,我們想讓幼兒園的花壇變得更漂亮,所以這幾天,我們做了很多的工作,看了幼兒園的花壇,拍了照,并畫了設(shè)計稿。今天我們就來數(shù)一數(shù)幼兒園的各個花壇需要放多少盆花。

  二、數(shù)花壇里的花

  數(shù)直線排列的花(價值分析:運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù))

  1、出示長條形的.花壇

  提問:這個花壇需要幾朵花?你是怎么數(shù)的?

  小結(jié):嗯,有的小朋友用心里數(shù)的辦法把花壇的花數(shù)清楚,有的小朋友用接著往下數(shù)的辦法,有的……,你們的辦法真靈,數(shù)的真快!

  數(shù)呈封閉狀排列的花

  2、出示長方形的花壇(價值分析:嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力)

  1)有一朵不一樣顏色花的花壇

  數(shù)一數(shù)有幾朵花。你是怎么數(shù)的?你從哪里開始數(shù)的?大,考吧.幼,師,網(wǎng)數(shù)到哪里結(jié)束?

  2)全部的花是一種顏色的花壇

  現(xiàn)在花一摸一樣了,又該怎么數(shù)呢?

  小結(jié):你們的辦法真棒,有的用做標(biāo)記的方法數(shù)、有的用手指摁住來數(shù),有的……記住了從哪朵小花數(shù)起,就能知道數(shù)到哪里停下來,這樣不會多數(shù)也不會少數(shù)。

  3、幼兒數(shù)花壇中的花

  1)我們幼兒園里還有其他形狀的花壇,我們一起再數(shù)數(shù)其他花壇需要幾朵花。

  2)徐老師還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù),如果你需要它就用,不需要它也可以不用。

  3)數(shù)好了放在前面想對應(yīng)的黑板上。

  3、幼兒交流:你數(shù)了哪個花壇?你是怎么數(shù)的?

  小結(jié):今天你們數(shù)清了我們花壇里需要多少花,又讓自己學(xué)到了許多數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。以后當(dāng)我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊的時候,我們可以用這些方法試一試,數(shù)一數(shù),這樣我們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)會更大。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將兩種實物有規(guī)律地交替排序,對應(yīng)匹配,感知序列。

  2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。

  3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:大象5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。

  2、學(xué)具:幼兒用書33、34頁。

  活動過程:

  1、集體活動

 。1)、依樣接放,交替排序。

  出示標(biāo)記圖和4只交替排序的`大象和小狗,引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律,說說:圖上有什么?它們是怎樣排隊的?

  出示2只大象和2只小狗,引導(dǎo)幼兒幫它們排隊,請個別幼兒來操作,邊排邊說:一只大象排在小狗的后面,一只小狗排在大象的后面……最后,從前往后說一說:它們是怎樣排隊的?

 。2)對應(yīng)匹配食物。

  出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說說:這里有什么?誰來把它們送給大象和小狗,邊送邊說:××,我送你一根什么,…..

  請個別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

  2、操作活動。

 。1)、第一 、二、三組。

  排序匹配活動。

  觀察標(biāo)記圖上的動物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物,再對應(yīng)匹配食物,鼓勵幼兒邊操作邊說。

  (2)、第四、五、六組。

  依樣排序。

  觀察標(biāo)記圖上的圖片,請你依樣排列。

  觀察實物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈,記錄實物數(shù)量。

  3、活動評價。

  4、展示幼兒活動材料,請幼兒說說他市怎樣排卡片的,體驗有規(guī)律的序列。

  活動反思:

  既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實際意義,引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣。

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