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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-06-30 08:59:20 音樂(lè)教案 我要投稿

【推薦】中班音樂(lè)教案范文匯總10篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的中班音樂(lè)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】中班音樂(lè)教案范文匯總10篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  該音樂(lè)作品表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事,風(fēng)趣幽默,充滿童趣。音樂(lè)內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的,音樂(lè)節(jié)奏鮮明活潑,非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂(lè)一起游戲,一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂(lè)一起玩的過(guò)程中,張開(kāi)想象的翅膀,盡情滴自我表達(dá),同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。因此,結(jié)合《指南》精神,我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠奇遇記》

  活動(dòng)中通過(guò)活潑歡快的AB兩段樂(lè)曲,形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作,并通過(guò)模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容,讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知三拍子的節(jié)拍特點(diǎn),能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

  2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩過(guò)“小老鼠上燈臺(tái)”的節(jié)奏游戲。選一個(gè)孩子當(dāng)老貓。使勁用力的感覺(jué)

  2、音樂(lè)和繩子。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表演。(在實(shí)踐的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠走對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的.特點(diǎn),所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠停下來(lái)東張西望的動(dòng)作表演)

  2、難點(diǎn):嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄耗7滦±鲜笸涤统裕ぐl(fā)幼兒的興趣。

  小老師們,今天跟著媽媽去偷油吃,準(zhǔn)備出發(fā)了:小老鼠上登臺(tái),偷油吃,小老鼠上登臺(tái),下不來(lái)……小老鼠上登臺(tái),滾下來(lái)。

  二、通過(guò)故事幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容

  1、理解A段,初步感知三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)

 。1)講述故事情境,在游戲中體驗(yàn)輕輕地和停頓的動(dòng)作教師講述故事:我們老鼠最喜歡偷油吃,可是在這間屋子里有一只可怕的大花貓!我們?cè)趺醋,才不?huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿,集體學(xué)習(xí)輕輕地走路。

  練習(xí)輕輕地:教師:小老鼠上登臺(tái),真的很輕,除了腳步輕,我們?yōu)榱瞬蛔屫埌l(fā)現(xiàn),身體還要彎低一點(diǎn)。腳下沒(méi)有聲音喲。

  練習(xí)停頓:提問(wèn):小老鼠一直埋著頭走路,如果大花貓?jiān)谒鼈兠媲八鼈兌疾恢馈N覀円贿呑咭贿呍趺礃?邊走邊看還是停下來(lái)仔細(xì)看?對(duì),要偵查一下老貓?jiān)谀睦。恩,我們(cè)賮?lái)走一走,要走一走,停一停。小老鼠上登臺(tái),停,嗯都停住了,小老鼠上登臺(tái),停,我們要說(shuō)一個(gè)字走一步,我們這樣輕輕地,大花貓肯定聽(tīng)不見(jiàn),我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試一試吧(音樂(lè)一)

 。2)學(xué)習(xí)四處張望我們學(xué)會(huì)了邊走邊停的本領(lǐng),你覺(jué)得當(dāng)我們停下來(lái)時(shí),眼睛要怎么樣,怎么看,偷偷地看是怎么看?

  學(xué)習(xí)四處張望:提問(wèn):那小老鼠要看哪里呀?上下左右都要看,因?yàn)樨埐恢啦卦谀膬,我們先?lái)左看看,小眼睛跟過(guò)去,右看看,我們要快點(diǎn)看還是慢點(diǎn)看?頭一下子就擺過(guò)去了,我們?cè)賮?lái)右看看。

  個(gè)別表演:這只小老鼠眼睛瞪得大大的,動(dòng)作也很機(jī)靈。

  幼兒自由看:你覺(jué)得貓藏在什么地方,你就看什么地方,停看看,有看上面的有看后面的……?纯炊啻巍

  聽(tīng)音樂(lè):你們發(fā)現(xiàn)貓了嗎?讓我們出發(fā)吧,念兒歌,聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)吧。(音樂(lè)一)

  2、理解B段

 。1)故事描述聽(tīng)這是什么聲音?(音樂(lè)二)咚,發(fā)生什么了?小老鼠上登臺(tái)偷油吃,可能會(huì)發(fā)生什么事情?告訴你們,其實(shí)這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì),他把桌子一晃,小老鼠從燈臺(tái)上掉了下來(lái),它掉在了一塊它事先準(zhǔn)備好的又大又黏的泡泡糖上。

 。2)泡泡糖會(huì)掉在哪里?

  你覺(jué)得泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?把手放在你身上的一個(gè)地方,我就能看到,你的粘在肚子上了……現(xiàn)在我們想一想,泡泡糖可能會(huì)粘在什么地方,準(zhǔn)備(音樂(lè)二)評(píng)價(jià)。再來(lái)一次哎呀,動(dòng)不了了,我們趕緊把它拉下來(lái),怎么拉?他說(shuō)了一個(gè)詞:使勁,怎么使勁地拉?

 。3)使勁拉你們來(lái)試一試,個(gè)別幼兒模仿:這只小老鼠真有勁,你從哪里看出來(lái)他很使勁的?他的身體都打哆嗦。我們從他身上看出他用力了,還從哪里看出他用力了?他的牙都咬的緊緊的。你觀察得太仔細(xì)了,動(dòng)作和表情看起來(lái)都很使勁,小老鼠在拉泡泡糖時(shí),眼睛,嘴巴,胳膊、手和肚子,全身都很用力,就像他剛才說(shuō)的,拉的時(shí)候身體往后,肚子向前就更能用上勁了,他剛才的泡泡糖粘在哪里了?問(wèn)師范的孩子,站起來(lái),我們都來(lái)學(xué)一學(xué),泡泡糖粘在頭上該怎么拉,拉呀,真使勁,集體拉,哎呀,怎么彈回來(lái)了?可能會(huì)彈到哪里?

 。4)聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小老鼠拉了幾次泡泡糖。(音樂(lè)三)讓我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一玩,先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢?剛才我從動(dòng)作和表情上看出你們很用力。(音樂(lè)三)我們?cè)賮?lái)一次,看看泡泡糖拉下來(lái)后還會(huì)粘到什么地方,坐到位置上休息一會(huì)兒,

  3、完整欣賞我們來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng),你能聽(tīng)懂音樂(lè)里的故事嗎?(音樂(lè)四)小結(jié):小老鼠可真不容易,本來(lái)想高高興興地去偷油吃,結(jié)果掉在了泡泡糖上,還要使勁地去拉,最后終于把泡泡糖拉下來(lái)了,不過(guò)他們還是覺(jué)得很快樂(lè)的。你們聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?

  三、幼兒隨音樂(lè)表演

  1.第一遍表演(小椅子就是家)(音樂(lè)四)等會(huì)兒我們一定要聽(tīng)到音樂(lè)的節(jié)奏,停的時(shí)間要停住,看的時(shí)候一定要快點(diǎn)看,聽(tīng)到咚的時(shí)候要使勁拉泡泡糖,小椅子就是我們的家,當(dāng)你遇到大花貓時(shí)就可以回家喲。聽(tīng)好前奏,出發(fā)。最后學(xué)貓叫,誰(shuí)來(lái)了?你們真機(jī)靈,聽(tīng)到貓叫,都知道要跑回家。

  2、第二遍表演(選一個(gè)孩子當(dāng)貓)(音樂(lè)四)我們?cè)賮?lái)玩一次,這次我會(huì)在你們中間選一只貓,這是一只高明的貓,開(kāi)始的時(shí)候他會(huì)跟小老鼠一樣,聽(tīng)著音樂(lè)做混在小老鼠中間,聽(tīng)到貓叫時(shí),他就會(huì)出來(lái)學(xué)捉老鼠,閉上眼睛,我來(lái)選,不許偷看,小貓你可別讓老鼠們發(fā)現(xiàn)你是貓,教師選一個(gè)孩子當(dāng)老鼠。

  3、第三遍表演(老師當(dāng)貓)(音樂(lè)四)還想不想玩,我們?cè)賮?lái)一次,閉上眼睛,不許偷看,選教師自己,沒(méi)想到吧,我就是那只大花貓,讓我一下子就抓到了這么多小老鼠,好了小老鼠們跟著我回家吧。今天我們就玩到這里,跟老師們?cè)僖?jiàn)。

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 感受和表現(xiàn)歌曲中速度、力度的變化及切分音符。

  2、 根據(jù)四種動(dòng)作走路的不同姿態(tài),選擇四種不同的唱法。

  3、 努力與同伴共享空間,合作進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已認(rèn)識(shí)了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動(dòng)物。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 組織幼兒分組進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練,幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

  ⑴教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

  ①“小鹿是怎么走路的?”(小鹿走路跳、跳、跳。)

 、凇靶▲喿邮窃鯓幼呗返?”(小鴨子走路搖、搖、搖。)

 、邸靶觚斒窃鯓幼呗返?”(小烏龜走路爬、爬、爬。)

 、堋靶』ㄘ埵窃鯓幼呗返?”(小花貓走路靜悄悄。)

  ⑵教師帶幼兒練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏。如:

  ×××|×××|××××|×-|

 。ò祝┬÷棺呗诽

  2、 學(xué)唱新歌。

  ⑴教師有表情地范唱歌曲。

  ⑵請(qǐng)幼兒跟教師輕聲學(xué)唱,提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音。

  ⑶引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的`姿態(tài),啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來(lái)表現(xiàn)力度、速度的差異。(用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。)

 、裙膭(lì)幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

  3、 根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作。

 、乓龑(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。

 、乒膭(lì)幼兒大膽地找空間邊唱歌邊學(xué)動(dòng)物走路,注意不與別人碰撞。

  4、 分角色演唱。

 、胖笓]幼兒按樂(lè)句分四組接唱,一組唱一種動(dòng)物。

  ⑵鼓勵(lì)幼兒自愿上來(lái)表演接唱,四人一組,一人唱一句。(可多請(qǐng)幾組幼兒接唱。)

  活動(dòng)建議:

  1、 可創(chuàng)編新的歌詞及新的動(dòng)物走路的動(dòng)作。

  本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)唱新歌,第二次可進(jìn)行歌表演,且分角色演唱。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我班孩子都是農(nóng)牧民的孩子,家里都有動(dòng)物孩子們也基本上聽(tīng)見(jiàn)過(guò)他們的叫聲!毒V要》中指出幼兒教育要本土化,利用當(dāng)?shù)氐馁Y源,對(duì)孩子進(jìn)行教育更能貼近幼兒的生活,因此我選擇了這個(gè)中班的音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

  2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

  3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。

  4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):教育幼兒學(xué)會(huì)領(lǐng)唱和齊唱方法演唱歌曲。

  難點(diǎn):教育幼兒創(chuàng)編新歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))

  2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》(經(jīng)驗(yàn))。

  3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(×○×○,×××—)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》

  1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。提問(wèn):小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場(chǎng)里,同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,以及小豬)

  2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲:嚕嚕。

  二、學(xué)唱新歌。

  (1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

  1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問(wèn):打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。

  2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

  3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

  (2)通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒邊看圖,邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。

  2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》,同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

  三、創(chuàng)編新歌詞。

  1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái),大家跟著學(xué)唱。

  3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

  四、結(jié)束談話。

  表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦,能用漢語(yǔ)表達(dá)歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼兒獎(jiǎng)一朵小紅花,鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。

  教學(xué)反思

  音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)!庇變涸趧(chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

  《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動(dòng)的背景圖,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué),在充滿生機(jī)和活力的`地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活,同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容,我以游戲的口吻告訴幼兒:“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái),我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里,歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

  此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下,那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

  小百科:農(nóng)場(chǎng),指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè),以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主,經(jīng)營(yíng)各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品,“大家種有機(jī)農(nóng)場(chǎng)”。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

  2.借助《雁兒飛》的.圖片和教師相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作提示,理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。

  3.嘗試與同伴合作排成"人"字形隊(duì)伍表演《雁兒飛》,注意飛行時(shí)控制自己的動(dòng)作幅度、方向以及與前后同伴之間的距離。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制圖片:雁兒與小樹(shù)(活動(dòng)的操作圖片:一行雁兒排成"人"字形向南飛,一排排小樹(shù)排成行)。

  2.錄音機(jī),《雁兒飛》錄音磁帶。

  3.幼兒用書(shū):《雁兒飛》(活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒閱讀)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。

  二、集體活動(dòng)。

  1 . 引導(dǎo)幼兒感知歌曲《雁兒飛》的旋律和歌詞內(nèi)容。

  教師一邊范唱歌曲,一邊演示圖片。

  2 . 在教師的動(dòng)作提示下。幼兒隨音樂(lè)學(xué)咽歌曲《雁兒飛》1~2遍。

  3 . 在教師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)合作排成"人"字形隊(duì)伍表演歌曲。

  教師指導(dǎo)全班幼兒隨歌曲音樂(lè),分組排"人"字形隊(duì)列。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  教師播放歌曲錄音,幼兒學(xué)大雁排列成"人"字形隊(duì)伍飛行。

中班音樂(lè)教案 篇5

  教材分析及設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)《幼兒園活動(dòng)整合課程》,中班上學(xué)期主題活動(dòng)《最棒的我》中,讓幼兒觀察自己的身體,了解自己的身體和別人有不同之處,而且在進(jìn)入中班后,幼兒對(duì)自己的身體十分的好奇,比如對(duì)自己的眼睛、鼻子、嘴巴特別的感興趣。本次活動(dòng)我主要讓幼兒通過(guò)音樂(lè)游戲感受身體部位的特點(diǎn),并體驗(yàn)"藏起來(lái)"的神秘和"被找到"的快樂(lè),愿意參加音樂(lè)游戲,并愿意和自己的好朋友合作游戲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲幽默,詼諧的曲風(fēng),在游戲情境中感受歌曲中身體部位"藏起來(lái)"的神秘和"被找到的快樂(lè)。

  2、嘗試將"藏起來(lái)和出現(xiàn)"用動(dòng)作表現(xiàn),在音樂(lè)中動(dòng)作與歌曲的匹配。

  3、愿意合作和交往,感受同伴一起游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《藏起來(lái)》兒歌、碰鈴、伴奏《藏起來(lái)》。

  活動(dòng)重點(diǎn):能邊聽(tīng)音樂(lè),邊唱兒歌并能根據(jù)歌曲藏一藏自己的身體部位。

  活動(dòng)難點(diǎn):感受歌曲的幽默、詼諧,愿意和同伴合作游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)搿?/strong>

  1、游戲:我說(shuō)你找。

 。1)教師:"走走走,走成一個(gè)圈",教師帶幼兒圍成一個(gè)圈,請(qǐng)幼兒坐下來(lái)。

 。2)教師說(shuō)身體的部位,幼兒找,教師:"來(lái)來(lái)來(lái)、找一找、耳朵"幼兒找到自己的耳朵,教師依次引導(dǎo)幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個(gè)部位。

  2、游戲,我說(shuō)你藏。

  (1)教師:"我把眼睛藏起來(lái),誰(shuí)都看不見(jiàn),現(xiàn)在眼睛又出現(xiàn),啦……"引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的眼睛,(教師依次引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的身體部位)。

 。2)教師說(shuō)兒歌再次引導(dǎo)幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位。

  二、完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒做音樂(lè)游戲。

  1、請(qǐng)幼兒完整的聽(tīng)兒歌《藏起來(lái)》。

  教師:"剛剛我們聽(tīng)了一首兒歌《藏起來(lái)》,兒歌里先藏了什么,后藏了什么?"教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌。

  2、再次聽(tīng)兒歌,并引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊唱兒歌。

  3、找朋友,藏一藏。

 。1)藏給朋友看,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)兒歌,邊找到自己的好朋友,并藏一藏自己的身體部位,給好朋友看一看。

  教師:"你們剛剛是藏給老師看,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友藏給自己的好朋友看。"引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友找到一塊空地,邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好朋友看。

 。2)幫朋友藏一藏,引導(dǎo)幼兒幫自己的好朋友藏一藏,當(dāng)聽(tīng)到碰鈴的聲音時(shí),換一個(gè)好朋友。

  教師:"現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友幫自己的好朋友藏一藏,當(dāng)聽(tīng)到碰鈴的聲音時(shí),換一個(gè)好朋友,再幫朋友藏一藏。"(3)再次游戲。

  教師:"剛剛,小朋友在幫自己的好朋友藏的.時(shí)候,有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎?請(qǐng)小朋友在找到空地的時(shí)候,聽(tīng)兒歌,邊唱邊幫小朋友藏一藏,并再聽(tīng)到碰鈴的聲音時(shí),換一個(gè)好朋友,藏的時(shí)候注意安全"。(教師引導(dǎo)幼兒再次游戲)。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  1、引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圈,教師總結(jié)。

 。1)教師:"走走走,走成一個(gè)圈。"引導(dǎo)幼兒跟在老師的后面圍成一個(gè)圈。

 。2)教師:"剛剛,小朋友都能幫自己的好朋友藏一藏,并可以邊唱兒歌,邊做游戲,那我們除了可以藏兒歌里的身體部位,還可以藏那些身體部位呢?"先和幼兒商量還要藏的身體部位,并確定要藏的順序。

  四、活動(dòng)延伸。

  1、播放伴奏《藏起來(lái)》,請(qǐng)幼兒再確定要藏的內(nèi)容和順序后,邊聽(tīng)音樂(lè),邊唱兒歌,將自己的要藏的部位一起藏一藏。

  2、教師:"今天,我們一起進(jìn)行了藏一藏的游戲,小朋友能聽(tīng)清老師的要求,并邊唱兒歌,邊藏一藏自己的身體部位,小朋友也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦!"引導(dǎo)幼兒回家后和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌,玩一玩藏一藏的音樂(lè)游戲。

中班音樂(lè)教案 篇6

  中班音樂(lè)課教案《春雨沙沙》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒感受春雨美好的景象,嘗試跟著音樂(lè)演唱歌曲《春雨沙沙》,并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景,能愉快地參與集體演奏活動(dòng),快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)課教案《春雨沙沙》含反思教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試跟著音樂(lè)演唱歌曲《春雨沙沙》,并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

  2、感受春雨美好的景象。

  3、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

  4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒感受過(guò)春雨、春雨的聲音、PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入活動(dòng),激發(fā)興趣。(出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。)

  師:前幾天啊,你們還記不記得我們?cè)谟變簣@里尋找了春天?那春天來(lái)了,我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述:花開(kāi)了/蝴蝶飛來(lái)了/發(fā)芽)師:(小結(jié)幼兒的話語(yǔ))我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來(lái)到我們身邊,她讓花兒都開(kāi)放了、她把小蝴蝶都引來(lái)翩翩起舞,她讓我們的小草們一個(gè)勁兒得從泥土里鉆出來(lái)了,她讓樹(shù)枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦,還有誰(shuí)也是春姑娘帶來(lái)的?

  二、欣賞歌曲

  1、聽(tīng)春雨聲師:你們聽(tīng),猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的輕快;所以呀,我們唱"沙沙沙"的時(shí)候要輕聲唱)師:春天到了,春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來(lái)了,一會(huì)兒飄飄起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌,都爭(zhēng)著來(lái)到我們身邊。

  師:那你們聽(tīng)到的春雨是什么聲音的呀?

  2、完整欣賞師:那春雨落到那兒了?它們說(shuō)了什么悄悄話呀?(落到了種子上,春雨說(shuō)雨水好甜。(tīng)清歌詞,嘗試用歌曲里的.話來(lái)講述)師:是嘛?春雨是在說(shuō)…嘛?那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

  3、再次欣賞師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了,這時(shí)候種子心里怎樣的?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)

  三、學(xué)唱歌曲(學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容。)師:咦,剛才啊,老師在唱的時(shí)候,我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來(lái)、種子發(fā)芽的樣子啦。

  師:我們把這里當(dāng)花園,喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來(lái)。種子種下去,種子種下去。

  師:我們休息一會(huì)兒,再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子是如何唱歌的。

  幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱,表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式:

 。1)教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱

 。2)分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演春雨和種子)

 。3)老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話,在說(shuō)話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。" )

 。4)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節(jié)奏。

  師:剛剛啊老師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來(lái)四、表現(xiàn)歌曲(邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,感受春雨的美好景象。)

  1、春雨是怎樣跳舞的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),好的動(dòng)作大家一起學(xué))

  2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。

  師:小朋友們自己想想動(dòng)作,來(lái)扮演一下春雨和種子(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)

  3、幼兒有表情的表演。(個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來(lái)欣賞)

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班音樂(lè)教案 篇7

  《水果對(duì)對(duì)歌》是由我來(lái)執(zhí)教第一輪,管雯潔執(zhí)教第二輪的綜合活動(dòng)。在輕松愉悅的活動(dòng)中,幼兒們通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、與材料互動(dòng)等獲得新經(jīng)驗(yàn),并且興趣濃厚。

  活動(dòng)結(jié)束,空班聽(tīng)課教師集中會(huì)議室,針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行研討。首先,我進(jìn)行了反思,然后圍繞著“集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中教師因素的調(diào)節(jié)”進(jìn)行研討,氣氛熱烈,通過(guò)與執(zhí)教教師反思對(duì)話,使教師能充分觀摩到教師因素在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的重要性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)用正確的數(shù)量詞表達(dá)常見(jiàn)的水果,嘗試仿編對(duì)對(duì)歌。

  2、體驗(yàn)和同伴合作表現(xiàn)的快樂(lè)。

  設(shè)計(jì)思路:

  在《在秋天里》的主題下,結(jié)合我班幼兒對(duì)兒歌《對(duì)對(duì)歌》有興趣,但不會(huì)正確使用量詞,且節(jié)奏感不夠,表達(dá)單一的情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《水果對(duì)對(duì)歌》。活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)水果店的情境,引導(dǎo)幼兒在辨識(shí)不同物品的各類(lèi)量詞的正確描述,并且嘗試合作創(chuàng)編,發(fā)揮想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn):參觀過(guò)水果店,熟悉兒歌《對(duì)對(duì)歌》2、環(huán)境和材料:各種水果

  重點(diǎn):運(yùn)用正確量詞表達(dá)水果

  難點(diǎn): 生生合作仿編兒歌

  活動(dòng)預(yù)設(shè)流程:

  一、情境導(dǎo)入

  1.聽(tīng)說(shuō)你們幫超市老板編了一首好聽(tīng)的對(duì)對(duì)歌做廣告,吸引了很多顧客,你們能念給我聽(tīng)嗎?(念對(duì)對(duì)歌)

  小結(jié):原來(lái),前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方,后兩句說(shuō)清楚了這是什么商品。

  二、嘗試仿編

  我開(kāi)了家水果店,進(jìn)了許多水果。請(qǐng)你們看看這些水果吧!

  1.提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一種水果?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的量詞)

  2.水果編進(jìn)對(duì)對(duì)歌里,讓我的水果賣(mài)得又快又好!

  ·編廣告歌的時(shí)候,先介紹兩種水果不一樣的地方,再說(shuō)清楚這是什么水果。記得要把量詞說(shuō)正確哦!

  3.教師與一名幼兒合作仿編。(師幼共同梳理仿編對(duì)對(duì)歌的方法)

  4.幼兒仿編(提醒幼兒和朋友一起尋找貨架)

  5.交流展示

  重點(diǎn)引導(dǎo):1)幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。

  2)是否能和同伴大膽地介紹,鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地念對(duì)對(duì)歌。

  小結(jié):你們的對(duì)對(duì)歌把水果不同的地方和名稱都說(shuō)清楚了,量詞也說(shuō)對(duì)了,吸引了不少顧客呢。

  三、游戲鞏固

  1.游戲玩法:當(dāng)老板說(shuō):“嘿嘿,我的水果多又多,請(qǐng)你快快來(lái)對(duì)歌”,聲音要響亮,介紹要清楚。

  2.師生共同游戲,游戲可循環(huán)進(jìn)行。

  價(jià)值分析:

  有節(jié)奏地念《對(duì)對(duì)歌》,熟悉對(duì)對(duì)歌的基本句式。

  用正確的數(shù)量詞表達(dá)常見(jiàn)的水果,嘗試同伴合作仿編對(duì)對(duì)歌。

  在游戲中進(jìn)一步鞏固仿編的'對(duì)對(duì)歌。

  觀察反思:

  二、反思和調(diào)整:

  1、圍繞這些目標(biāo)我采取了哪些有效的措施?

  1、超市對(duì)對(duì)歌的回顧以及對(duì)句式的梳理小結(jié)。

  2、量詞的說(shuō)說(shuō)看看,分三層次討論正確的水果量詞。

  3、量詞連連看的游戲,鞏固正確量詞的使用方法。

  4、創(chuàng)編時(shí)提供了提示卡,讓孩子們更方便創(chuàng)編和記憶。

  2、本次活動(dòng)孩子提升了哪些經(jīng)驗(yàn)?過(guò)程中孩子活動(dòng)狀態(tài)(情緒、情感、體驗(yàn))如何?

  提升的經(jīng)驗(yàn):

  1、初步讓孩子們對(duì)量詞有了一個(gè)正確的概念,能正確的使用量詞。

  2、能根據(jù)句式舉一反三,創(chuàng)編自己的對(duì)對(duì)歌。

  3、能夠選擇出物品的明顯特征。

  3、我觀察到了什么問(wèn)題?原因是什么?可以做哪些調(diào)整?

  1、前面說(shuō)說(shuō)量詞的部分有點(diǎn)長(zhǎng),這樣孩子們進(jìn)行創(chuàng)編和展示的機(jī)會(huì)就少了,活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)偏。提示卡孩子們操作時(shí)只能看懂大小不能看懂復(fù)雜的字,限制了他們的創(chuàng)編。

  2、量詞的說(shuō)說(shuō)看看可以作為已有經(jīng)驗(yàn),在說(shuō)說(shuō)水果的時(shí)候可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)下水果的不同特征,并且出示圖片的提示卡,更方便孩子們的操作。

  4、有無(wú)意外的發(fā)現(xiàn)?有無(wú)新的啟示?

  1、孩子們有自己的想法,但是提示卡往往會(huì)局限孩子們的創(chuàng)意,所以建議提示卡也可以改成自由黏貼式的,讓孩子們自己選擇,給他們更多自主的機(jī)會(huì)。

  5、通過(guò)本次活動(dòng)的分析,你認(rèn)為自身總體優(yōu)勢(shì)或欠缺在哪里?

  1、老師活動(dòng)的時(shí)間把握的比較好,能靈活應(yīng)變孩子們的回應(yīng)進(jìn)行良好的追問(wèn)。

  2、活動(dòng)的設(shè)計(jì)上可以再更偏向重難點(diǎn)一些,給孩子們更多一點(diǎn)的表現(xiàn)機(jī)會(huì),讓孩子們沖在前面。

中班音樂(lè)教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路

  音樂(lè)歡快幽默,其滑音部分極具特色,日常教學(xué)活動(dòng)中常被表現(xiàn)成從上至下的律動(dòng)。我們認(rèn)為同一種音樂(lè)可以有多種表達(dá)方式。中班幼兒對(duì)磁鐵的吸引特性具備一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),將吸鐵過(guò)程與音樂(lè)的滑音部分巧妙結(jié)合,用“磁鐵將軍和小兵”的虛擬故事貫穿游戲始終,旨在讓幼兒感知了解音樂(lè)中動(dòng)靜變化和滑音的同時(shí),還能在自我掌控的游戲情境中,自選角色、自我印證、自我挑戰(zhàn),感受合作游戲娛人、娛己的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知音樂(lè)中動(dòng)與靜的變化和滑音的特點(diǎn),能用自己喜歡的肢體動(dòng)作表現(xiàn)停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景。

  2、能隨音樂(lè)變化進(jìn)行律動(dòng)游戲,享受多人合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)磁鐵相關(guān)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

  2、對(duì)音樂(lè)原曲進(jìn)行編輯。

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)前熱身。

  1、無(wú)音樂(lè)節(jié)奏小游戲:運(yùn)用身體各部位的`動(dòng)作,初步感受音樂(lè)的基本節(jié)奏型。

  (1)身體一個(gè)部位的節(jié)奏游戲。

  指:我請(qǐng)你們玩游戲,用身體的哪一個(gè)部位玩?

  (2)身體多個(gè)部位配合的節(jié)奏游戲。

  指:我想用身體的兩個(gè)部位一起游戲,用哪里?怎么玩?

  2、第一遍感知音樂(lè),引入故事游戲情景,體驗(yàn)樂(lè)曲完整結(jié)構(gòu)。

  指:還有個(gè)更好玩的游戲藏在音樂(lè)里,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(這天,威風(fēng)的磁鐵將軍和快樂(lè)的小兵們出門(mén)去——)

  3、第二遍感知音樂(lè),展開(kāi)故事游戲情景,體驗(yàn)樂(lè)曲中行進(jìn)與停頓的變化。

  指:從音樂(lè)里你聽(tīng)到了什么?(它們走走走走,紅燈——停!)

  4、第三遍感知音樂(lè),繼續(xù)展開(kāi)故事游戲情景,體驗(yàn)樂(lè)曲中滑音部分的特點(diǎn)。

  指:小兵們走著走著,一件奇怪的事發(fā)生了——(它們走走走走,突然X被X吸住了;它們繼續(xù)走走走走,突然X又被X給吸住了。)

  指:他們是聽(tīng)到什么聲音,才會(huì)發(fā)生這件奇怪事的?

  5、玩碰碰游戲。

  (1)自己身體一個(gè)部位和另一個(gè)部位的吸引。

  指:這個(gè)碰碰聲音有魔力,你們聽(tīng)到以后,身體的哪個(gè)部位和哪個(gè)部位會(huì)被吸到一起?

  (2)教師和一位幼兒示范兩人合作游戲。教師扮演磁鐵將軍,幼兒扮演小兵。

  指:當(dāng)磁鐵將軍聽(tīng)到碰碰聲音時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情?你身體的哪個(gè)部位會(huì)被我吸住?

  (3)相鄰幼兒兩兩分組,身體各部位的相互吸引。

  指:商量好誰(shuí)是磁鐵將軍,誰(shuí)是小兵。碰碰聲音出現(xiàn)的時(shí)候,磁鐵將軍會(huì)吸住小兵身體的哪個(gè)部位?

  6、拓展游戲玩法。

  (1)幼兒散點(diǎn)式行進(jìn),交換角色和游戲玩伴,滑音部分快速反應(yīng)找到玩伴兩兩吸引的游戲。

  指:磁鐵將軍和小兵們大家一起出發(fā)了,當(dāng)聽(tīng)到碰碰聲音的時(shí)候,看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。

  (2)幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點(diǎn)式行進(jìn),滑音部分快速反應(yīng)找到另外兩個(gè)已粘連在一起的玩伴變?yōu)樗娜说挠螒颉?/p>

  指:這會(huì)兒,還有更好玩的要事情發(fā)生了——?jiǎng)偛盼谝黄鸬膶④姾托”,?dāng)再聽(tīng)到碰碰聲音的時(shí)候,還會(huì)發(fā)生什么事情?會(huì)和另外的將軍和小兵吸住變成4個(gè)人在一起的大軍隊(duì)么?試試。

  7、與客人老師的互動(dòng)游戲。

  8、游戲玩法,活動(dòng)結(jié)束。延伸:與其它玩伴、爸爸媽媽的分享游戲和創(chuàng)新游戲的其它玩法。

  指:我們今天玩的游戲可以是自己一個(gè)人玩、可以是兩個(gè)小朋友一起玩、可以是兩個(gè)小朋友變四個(gè)小朋友一起玩?刹豢梢院透嘈∨笥岩黄鹜嫱?和爸爸媽媽怎么玩呢?這個(gè)游戲還可以有其他的玩法么?下課后大家都去試試,祝你們玩得愉快!

中班音樂(lè)教案 篇9

  音樂(lè)活動(dòng):摘果子

  教學(xué)理論依據(jù):

  實(shí)施策略:

  1、 創(chuàng)設(shè)情境2、動(dòng)靜結(jié)合3、合作探究,

  4、循序漸進(jìn),層次深入5、激發(fā)興趣,大膽表現(xiàn)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《摘果子》音樂(lè)CD

  2、《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè)

  3、果園的幻燈片一張

  活動(dòng)重點(diǎn):能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。 活動(dòng)難點(diǎn):能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈,激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣。

  師:小朋友,秋天來(lái)了,果園里的果子都成熟了啦!農(nóng)民伯伯們忙不過(guò)來(lái),想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ!你們(cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓┳屛议_(kāi)著火車(chē)去摘果子嘍!

  師:美麗的果園到了,果園里的果子可真多啊,我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的呢?豐收了,農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的?你是怎么看出來(lái)的?(農(nóng)民伯伯都笑了)你們想不想一起來(lái)摘果子?小朋友你們會(huì)摘果子嗎?摘一個(gè)果子給我看一看。

  二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試摘果子的動(dòng)作。

  1、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。(幼兒邊說(shuō)邊做摘果子的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒伸出手臂,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作)

  師:擰一下果子很容易就摘下來(lái)了,我們一起來(lái)試一試。(教師哼唱) 摘下的果子可以放在什么地方呢?(地上)一手做抱著籃子狀,一手摘果子。(教師哼唱)

  2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的`果子,認(rèn)識(shí)方位。

  師:我們除了可以摘前面的果子,還可以摘哪里的果子?根據(jù)不同方位,邊哼唱邊摘果子。

  師:籃子挎在手上好累啊,讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個(gè)手來(lái)摘果子了。教師哼唱,幼兒做動(dòng)作。

  3、播放《摘果子》樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏做摘果子放果子的動(dòng)作。

  師:小朋友這么快就學(xué)會(huì)摘果子了,讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)摘果子好不好?

  三、幼兒合作摘果子,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),增加游戲的趣味性。 師:小朋友可以自己摘果子,也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘?一人抱籃子,一人摘果子,請(qǐng)一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好?請(qǐng)你自己找一個(gè)小伙伴。商量好哪個(gè)小朋友摘果子,哪個(gè)抱籃子。放音樂(lè),幼兒完整表演摘果子。

  摘果子的時(shí)候一定要記住手腕要怎么樣?(轉(zhuǎn)一下)教師糾正動(dòng)作。一起再來(lái)試一試?(教師哼唱,幼兒做動(dòng)作)讓我們跟著音樂(lè)再來(lái)完整地摘果子好不好?

  四、創(chuàng)編動(dòng)作,豐富表現(xiàn)。

  師:好累啊,我們坐下休息會(huì)。剛才我們用了好看的動(dòng)作來(lái)摘果子,那在摘果子的時(shí)候,除了摘果子的這個(gè)動(dòng)作,還會(huì)做什么動(dòng)作?引導(dǎo)

  幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,如:“擦汗、抱筐,高興”等動(dòng)作,引導(dǎo)全體幼兒模仿。播放樂(lè)曲,帶幼兒跟隨音樂(lè)完整進(jìn)行表演?纯凑l(shuí)摘果子的動(dòng)作和別人不一樣?

  五、創(chuàng)設(shè)果園的場(chǎng)景,體驗(yàn)采摘的樂(lè)趣。

  師:你看我們都出汗了,看來(lái)勞動(dòng)真不是一件容易的事情,農(nóng)民伯伯非常地感謝我們?湮覀兌际菒(ài)勞動(dòng)的好孩子,小朋友,你們今天開(kāi)心嗎?勞動(dòng)過(guò)后是不是很快樂(lè)啊,果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ,你們休息好了嗎?讓我們到那邊繼續(xù)摘果子吧?嬷@子到果園里去摘果子。

中班音樂(lè)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)炒豆豆的過(guò)程。

  2、在游戲中嘗試制定游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)歌曲《炒豆豆》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

  復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》

  我們的小手除了會(huì)拍拍拍,還會(huì)干什么呢?

  二、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編《炒豆豆》的動(dòng)作。

  1、 幼兒創(chuàng)編“炒豆豆”的動(dòng)作。

 。1)歌表演:炒豆豆

 。2)那兩個(gè)小朋友怎么炒豆豆呢?

  幼兒兩兩隨樂(lè)自由做動(dòng)作

 。3)幼兒再炒一次,要求按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)炒。

  2、 創(chuàng)編翻跟頭動(dòng)作。

 。1) 幼兒自由創(chuàng)編兩人翻跟頭的動(dòng)作。

 。2) 讓幼兒展示不同的翻跟頭的方法,幫助、指導(dǎo)個(gè)別不會(huì)翻跟頭的幼兒

  3、 隨樂(lè)邊唱邊結(jié)伴完整做炒豆豆的動(dòng)作。(兩遍)

  我們的.鍋應(yīng)該在什么時(shí)候翻跟頭呢?

  三、 幼兒在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上玩游戲。

  1、 引出“豆豆”角色,共同想象并用身體動(dòng)作表示“豆豆”在鍋被炒時(shí)的樣子。

  2、 幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。

  (1) 教師:“這次我們?nèi)艘唤M來(lái)玩一玩炒豆豆的游戲,之前你們要商量好誰(shuí)來(lái)當(dāng)豆豆,誰(shuí)來(lái)當(dāng)鍋。

 。2)幼兒嘗試邊炒邊玩游戲,當(dāng)歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時(shí),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了,從而想出:“去找另一口鍋”的辦法。

 。3)幼兒完整地邊唱邊玩游戲,一遍后,教師:“我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)炒翻的豆豆是誰(shuí)呀?”教師唱:“炒翻的豆豆就是他,咿呀兒呦!

  (4)交換同伴玩游戲兩遍,

  四、我們的鍋太小了,一翻跟頭,就把我們豆豆給翻出去了,那該怎么辦呢?(變成大鍋)

  怎么才能變成一口大鍋呢?(手拉手拉成一個(gè)大圓)

  請(qǐng)部分幼兒當(dāng)豆,隨樂(lè)一起炒豆豆。

  豆豆炒得真香呀,我們請(qǐng)其它班的小朋友一起來(lái)嘗一嘗吧!

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