精選小班數(shù)學(xué)教案模板5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)由來(lái):
小班幼兒活潑好動(dòng),好模仿,對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。春天來(lái)了,幼兒園里的花兒也綻放了,美麗的花朵常常引來(lái)幼兒前來(lái)觀賞,他們?cè)臼侨ベp花的,可卻被飛來(lái)飛去的小蜜蜂吸引住了,小蜜蜂成了他們探索最多的話題,他們彼此間交流自己的所見(jiàn),“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”,“小蜜蜂發(fā)出了‘嗡嗡嗡’聲”,“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對(duì)小蜜蜂產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索興趣,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),特意為幼兒設(shè)計(jì)了“花園王國(guó)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體,能說(shuō)出總數(shù),知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。
2、能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的物體,能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。
3、能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的.操作數(shù)學(xué)材料的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小蜜蜂卡片、手偶,1朵大紅花,4個(gè)貼有不同數(shù)量、顏色的花朵(紅花4朵,黃花3朵,白花2朵,粉色花1朵)。
2、“小蜜蜂采花蜜”的錄音磁帶或光盤,錄音機(jī)1臺(tái),蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)
1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂(lè),和幼兒一起玩手指游戲,穩(wěn)定幼兒情緒,激發(fā)幼兒對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣。
2、老師:小蜜蜂真勤勞,讓我們到花園看一看,有幾只小蜜蜂在采花蜜。
二、學(xué)習(xí)新課
1、老師出示花園背景圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵的顏色及數(shù)量。
老師:你們看,這就是小蜜蜂采花蜜的花園,花園里有什么顏色的花?
老師:花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)
2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜。
老師:花園里的鮮花真好看!會(huì)有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜呢?讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛來(lái)了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶,隨引導(dǎo)語(yǔ)飛到花園里,然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來(lái)了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來(lái)了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)老師:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飛來(lái)了一只小蜜蜂,花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)
3、老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。
老師:花園里飛來(lái)了很多小蜜蜂,他們不知道去采哪一朵花,讓我們幫助小蜜蜂吧!
老師:這里有4個(gè)紙箱,每個(gè)紙箱都貼上了一種顏色的花,紅花有4朵,黃花有3朵,白花有2朵,粉色花有1朵,紙箱上有幾朵花,就會(huì)飛來(lái)幾只小蜜蜂,讓我們來(lái)分一分吧!
備注:請(qǐng)4個(gè)幼兒來(lái)操作材料,感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。
三、鞏固新知
1、老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
老師:小朋友們真棒,讓我們來(lái)玩?zhèn)“小蜜蜂采蜜”的游戲吧!
老師:地板上畫有一個(gè)大圓圈,小蜜蜂繞著圓圈飛,當(dāng)老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時(shí),就會(huì)有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里,沒(méi)有飛到圓圈的幼兒就會(huì)被淘汰,請(qǐng)另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。
附兒歌:小蜜蜂采花蜜小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到花園采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,4只蜜蜂在采蜜。
備注:老師請(qǐng)幼兒扮演小蜜蜂,每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。
如:1只蜜蜂在采蜜,就要請(qǐng)2名幼兒扮演小蜜蜂。
四、結(jié)束活動(dòng)——老師引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂飛出教室,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
配班老師出示一朵非常大的紅花,主班老師說(shuō):小蜜蜂,看,那里有朵大紅花,讓我們飛過(guò)去采花蜜吧。ㄅ浒嗬蠋煶淌彝庖苿(dòng)大紅花,主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去)活動(dòng)延伸:
老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式數(shù)學(xué)環(huán)境,如在幼兒園一角設(shè)置“保齡球館”,幼兒可自由去打保齡球,也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則,如:按要求的數(shù)量去擊打,按顏色去擊打,擊打后說(shuō)出總數(shù)等等。
溫馨提示:
1、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時(shí),要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù),老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法,如1朵紅花用數(shù)字“1”表示,但不要求幼兒識(shí)字,只是讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行初步感知。
2、在點(diǎn)數(shù)時(shí),可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù),如從左到右,按顏色點(diǎn)數(shù)等等,促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。
活動(dòng)反思:
小班幼兒活潑好動(dòng),好模仿,對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),特意為幼兒設(shè)計(jì)了“花園王國(guó)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。比較適合我們班幼兒的學(xué)習(xí)情況,大部分孩子都能接受。
從選擇內(nèi)容到活動(dòng)準(zhǔn)備再到活動(dòng)的組織過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)有三個(gè)孩子參與不積極,還存在以下幾個(gè)方面的不足,我針對(duì)這些不足還做了思考與改進(jìn)。
1、活動(dòng)中幼兒的興趣很高,能做到積極參與。我在展示圖片時(shí)不夠規(guī)范,顯得畫面有點(diǎn)亂,應(yīng)將數(shù)字與點(diǎn)卡貼在圖片邊上,不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節(jié)可加入小動(dòng)物的叫聲等各種豐富形式,吸引孩子們注意力,讓幼兒于游戲的情境中獲得知識(shí)。
2、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時(shí),要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù),老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法,如1只小鳥(niǎo)用數(shù)字“1”表示,但不要求幼兒識(shí)字,只是讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行初步感知。
3、在點(diǎn)數(shù)時(shí),可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù),如從左到右,按顏色點(diǎn)數(shù)等等,這樣就不會(huì)使孩子興趣降低,促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配
3、通過(guò)操作讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字:1。2。3。等
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入引出課題教師:今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧。ㄟ呑x兒歌邊走進(jìn)教室)帶領(lǐng)幼兒向老師問(wèn)好,并坐好。
二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問(wèn):
教師:寶寶門都做好了么。來(lái)來(lái)小眼睛閉上,我們一起數(shù)oen;two;tree。瞧這里有什么呢?(蘿卜;白菜、蘑菇)它們各有多少呢?(1個(gè)蘿卜;2棵白菜,3個(gè)蘑菇。)并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里
三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的`實(shí)物卡片教師:能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧!
一個(gè)蘿卜我們就只請(qǐng):一只兔吃兩棵白菜呢?應(yīng)請(qǐng)幾只兔子吃呢:蘑菇呢?誰(shuí)來(lái)幫幫忙呢?
四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片教師:咦!都這么厲害呀!這是誰(shuí)來(lái)了(數(shù)字1。2。3。)數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開(kāi)心,它們也想找好朋友做游戲了:
一個(gè)蘿卜:數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢:數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢?
五、請(qǐng)幼兒操作蔬菜題卡:
教師:哇;你們太棒啦。聽(tīng)蔬菜們?cè)谡f(shuō)什么呢?哦;原來(lái)它們想請(qǐng)你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領(lǐng))六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎:今天兔寶寶門真能干,快到中午了。寶寶肚峨了吧!請(qǐng)寶寶們排隊(duì)我們來(lái)做頓豐富的午餐吧
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒知道3的形成:2添上1是3。
2.教幼兒手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的.物體并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.背景圖,小兔子3只,房子3棟,蘿卜3個(gè),蛋糕1個(gè),蠟燭3支,鈴鼓3個(gè),小棍3根。
2.連線圖:杯子數(shù)量2,飛機(jī)數(shù)量3,娃娃數(shù)量1。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了許多美麗的畫面,我們一起來(lái)看看。
圖一:草地上有誰(shuí)?(小兔)有幾只?(2)又來(lái)了幾只小兔?(1)那現(xiàn)在變成幾只了?(教師帶領(lǐng)幼兒從左到右數(shù)1.2.3.3只小兔就用數(shù)字3來(lái)表示。
圖二:小朋友,你們觀察一下數(shù)字3和耳朵像嗎?(3像耳朵聽(tīng)聲音)
圖三:小兔在草地上蓋了房子,大家看看有幾座房子?(2)用數(shù)字幾來(lái)表示(2)看,小兔又蓋了幾座房子?(1)現(xiàn)在一共是幾座房子?引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù)一數(shù)1.2.3。3座房子用數(shù)字幾來(lái)表示?(3)
圖四:你們知道小兔愛(ài)吃什么嗎?(蘿卜)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘿卜?(2)又添了幾個(gè)?(1)現(xiàn)在幾個(gè)?數(shù)一數(shù)?(方法同上)
圖五:今天小兔子過(guò)生日,我們?yōu)樗鼫?zhǔn)備什么。浚ǖ案猓┑案馍嫌袔字灎T?(2)我們?cè)賮?lái)點(diǎn)上一支,現(xiàn)在變成幾支了?(方法同上)
圖六:我們不僅為小兔準(zhǔn)備蛋糕,還要送它禮物呢?看一看禮物是什么?(鈴鼓)有幾個(gè)?(3)小棍幾根?(3)鈴鼓和小棍一樣多嗎?它們都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(3)
小結(jié):只要是三個(gè)物體就可以用數(shù)字3來(lái)表示,現(xiàn)在我們來(lái)找一找小兔的家里什么是3個(gè),可以用數(shù)字“3”來(lái)表示。
二、連一連。
請(qǐng)小朋友看看每種物品的數(shù)量是多少,然后找到相應(yīng)的數(shù)字連一連。
三、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出手指來(lái),我們玩手指游戲出活動(dòng)室。
教學(xué)反思:如果在進(jìn)行幾個(gè)操作活動(dòng),如出示數(shù)字3,請(qǐng)幼兒找三個(gè)雪花片或出示二個(gè)蘋果,讓幼兒找相應(yīng)的數(shù)字卡片,效果會(huì)更好。幼兒掌握的更徹底。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確進(jìn)行5以內(nèi)的等量匹配,體驗(yàn)操作成功的樂(lè)趣。
2、感受小熊和朋友間的友誼,體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子白板課件、操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以小動(dòng)物過(guò)生日導(dǎo)入活動(dòng)
。ㄒ唬、直接導(dǎo)入
1、“看,這是誰(shuí)呀?小熊要過(guò)生日啦!
2、“小熊去年3歲?今年幾歲呢?今年長(zhǎng)大一歲,4歲啦!
。ǘ、猜猜小熊的朋友及它們帶來(lái)的禮物,感受朋友間的友誼、感知5以內(nèi)的數(shù)量
1、“小熊請(qǐng)來(lái)了他的好朋友們,這是他們的影子,猜猜是哪些小動(dòng)物呢?為什么?”
2、小動(dòng)物們還帶來(lái)了禮物呢?猜猜小蜜蜂會(huì)送什么禮物呢?這里有一把魔鏡,我們來(lái)照照看!保ㄊ欠涿郏拔覀儼逊涿勰贸鰜(lái),一共幾瓶蜂蜜?(3瓶)那我們用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示?
“蜂蜜甜甜的.,小熊喝了會(huì)感到怎樣?”(很甜蜜,很幸福很快樂(lè))
3、“那小猴會(huì)送什么禮物呢?”“我們還是用魔鏡照一照吧。”(圍巾)把它取出來(lái),還有沒(méi)有了?小猴送了幾條圍巾?5條圍巾用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢?5“這可是愛(ài)心溫暖牌圍巾,小猴希望在冬天的時(shí)候小熊帶上了就不怕冷了!
4、“小兔也等不及啦,我們趕緊照一照吧”小兔說(shuō)他送的是這個(gè),兩個(gè)點(diǎn)子表示兩束鮮花,我們把它取出來(lái),看是不是兩束花。(它希望小熊每天都有好心情)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:直接動(dòng)物形象導(dǎo)入進(jìn)入過(guò)生日情境,激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)年齡是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的回顧,魔鏡照禮物有神秘感,更能吸引幼兒。)
二、進(jìn)行5以內(nèi)的等量匹配
。ㄒ唬、幫小熊插蠟燭、許愿
1、“朋友們給小熊準(zhǔn)備了這么好的禮物,小熊呢早早地把蛋糕準(zhǔn)備好啦,我們要在生日蛋糕上插上什么呀?(蠟燭)那我們趕緊幫小熊插上蠟燭吧,可是應(yīng)該插幾根呢?(4根)”
2、“蠟燭插好啦,我們一起唱一唱生日歌祝小熊生日快樂(lè)。”
。ǘ、幫小熊分蛋糕,5以內(nèi)數(shù)量匹配
1、“吃蛋糕咯,小熊把生日蛋糕分成了幾塊?1、2、3…許多塊,數(shù)都數(shù)不清啦。請(qǐng)你們幫小熊分蛋糕吧。這里有四個(gè)點(diǎn)子表示小猴想吃四塊蛋糕。請(qǐng)你們把蛋糕分貼到盤子里,有幾個(gè)點(diǎn)子就分幾塊蛋糕。”
4、“我們來(lái)看看蛋糕分好了沒(méi)有?”
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)插蠟燭,分蛋糕等操作活動(dòng),讓幼兒正確進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)量匹配,操作后評(píng)價(jià)是為了檢查和糾正幼兒的操作,再次鞏固10以內(nèi)的等量匹配。)
三、活動(dòng)結(jié)束
“今天小動(dòng)物們都很開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?拿著你分好的蛋糕回教室跟小朋友分享吧!
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:感受小熊和朋友間的友誼,體驗(yàn)過(guò)生日帶來(lái)的快樂(lè)。)
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、初步感知規(guī)律,嘗試按2種元素進(jìn)行規(guī)律排序。
2、通過(guò)游戲,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
智慧盒、課件、鼓和小鑼、錄音帶
教學(xué)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著《揮動(dòng)翅膀的女孩》音樂(lè),做小鳥(niǎo)的動(dòng)作飛進(jìn)教室,并坐下。
2、(1)【圖案】感知、猜測(cè)、操作
——導(dǎo)入:“今天,小動(dòng)物也排著隊(duì)伍來(lái)了,請(qǐng)看它們是誰(shuí)?”(放課件:動(dòng)物逐一出示5個(gè)小動(dòng)物)(幼兒集體答:白熊、黑貓)
師引導(dǎo):“1只黑貓1只白熊 ,又來(lái)了1只黑貓, 1只小熊
。ㄓ變罕硎觯阂恢缓谪堃恢话仔堋
——猜測(cè):師:“猜猜,接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)呢?”(幼兒回答)“我們看看對(duì)嗎?”
——操作:“我們也拿出黑貓和白熊棋子,把它們擺在第1行,順序要和上面的一樣!
(2)【圖案】感知、猜測(cè)、操作】
——觀看課件(2只蜜蜂2只小鳥(niǎo))師:“看看誰(shuí)又來(lái)了?”(蜜蜂、小鳥(niǎo)) “
師:“他們又是怎么樣排隊(duì)伍的呢?”(幼兒表述:2只蜜蜂2只小鳥(niǎo))
——幼兒操作:“他們的隊(duì)伍真齊呀,我們也來(lái)試試”!罢(qǐng)小朋友把智慧盒打開(kāi),拿出蜜蜂和小鳥(niǎo)棋子在第2行擺出和老師一樣的.隊(duì)伍!保ń處煓z查指導(dǎo))
——自己檢查:(幼兒表述——一只黑貓,一只白熊……;兩只蜜蜂兩只小鳥(niǎo)……)然后,收回圖案棋子。
(3)【聲音】感知,操作、表現(xiàn):請(qǐng)幼兒拿出紅黃兩組棋子擺在第9行和第10行。(準(zhǔn)備)
——老師交代玩法:“老師敲一下鼓,你就拿一個(gè)紅色的棋子放在第1行第1個(gè),我敲一下鑼,你就拿一個(gè)黃色的棋子放在紅色棋子的后面。”(試拿一次,再擺。)
第1行:(1紅、1綠、1紅、1綠……)
第3行:(2紅、2綠、2紅、2綠)
第5行:(1紅、2綠、1紅、2綠1紅、2綠)
請(qǐng)爸媽們一起檢查并改正。
——小結(jié):“今天小朋友真能干,學(xué)會(huì)了好幾種排隊(duì)的方法。下面我們還要學(xué)一個(gè)更難的游戲!
3、【游戲】感知 體驗(yàn)
——親子互動(dòng)游戲:《九宮格》
——請(qǐng)小朋友站到前面一排,爸媽站在后面一排。
——老師用棋子擺好九宮格,講玩法:指紅色棋子,每人自拍手,指黃色棋子兩人互相拍肩。
——聽(tīng)音樂(lè)《桃花朵朵開(kāi)》進(jìn)行游戲:第1次,1、1、1、1……
第2次,1、2、1、2、……
——請(qǐng)幼兒拉著爸媽的手,走出教室。
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