小班數(shù)學(xué)教案模板匯總十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動過程
一、以“小熊”過生日,引入課題小朋友,知道這是誰嗎?(小熊)今天呀是小熊的生日,丁老師請我們小(3)班的小朋友一起為小熊辦生日會,來布置東西好嗎?
二、請幼兒幫助小熊布置生日會(鞏固認(rèn)識圖形)
1、引導(dǎo)幼兒看一看,小熊為自己的.生日會準(zhǔn)備了很多好吃的東西,看看,她都準(zhǔn)備了些什么呢?什么東西?什么形狀?
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。
老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物,來說說,你拿到了什么,是什么形狀的?
3、請幼兒幫忙布置好生日會,將東西分別放在三個盤子里。(每個盤子貼上一種圖形標(biāo)志)好,現(xiàn)在我們都選好了東西,一起來布置生日會吧!瞧!老師還準(zhǔn)備了三個盤子,請你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開始(幼兒送食物)
4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來進(jìn)行布置。
都將吃的東西擺放好了,那我們來看看都放對了嗎?(師幼檢查)
二、延伸活動
食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊,激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今天,丁老師也給小熊準(zhǔn)備了一樣禮物,瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃),你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊準(zhǔn)備一份精美禮物呢?
送禮物。瞧!小動物們也都來給小熊過生日了,我們一起把禮物送給小熊吧,祝小熊生日快樂!(小朋友們我們一起去分享分享吧)唱生日快樂歌。
三、活動目標(biāo)
鞏固認(rèn)識圓形、三角形、長方形。
樂意參與集體活動,體驗活動帶來的快樂。
四、活動準(zhǔn)備
各種圖形的食物若干;小熊布偶一個。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按AB模式進(jìn)行排序
2、幫助蝴蝶建造花園,進(jìn)一步感受春天花兒的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、春天小花園場景一個、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。
2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。
3、音樂伴奏。
教學(xué)過程:
一、看看說說
1、師:“我們來到了哪里呀?春天來了,你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”(幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場)
2、師:“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花,快來幫蝴蝶姑娘想個辦法?”
3、師:“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”(幼兒自由說)4、小結(jié):蝴蝶姑娘說了,它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會一點也不漂亮的。
二、擺擺講講
1、師:“蝴蝶姑娘它有自己的想法,它給每位小朋友準(zhǔn)備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊,那么花園會更美麗的!
2、討論:“你們知道這盆花是怎么種的呀?”(出示一張模式卡)
3、小結(jié):種花的時候先找到起點,看清楚信上的規(guī)律再種上去,種的時候排的整整齊齊才會更好看,蝴蝶才會更喜歡和春天小花園的花做朋友。
4、幼兒操作。
5、討論:“你們把一朵一朵的花都排排隊種在了花盆里,好象種的方法不一樣,誰來說一說?”(幼兒一一介紹)
6、小結(jié):你們真動腦筋,都是按照蝴蝶姑娘的要求來種花,可是種的方法不同,有的是按顏色來種的,有的是按大小來種的,有的`既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來種的,蝴蝶姑娘看了一定會很開心的!
三、唱唱跳跳
1、師:“我們一起把花種到花園里吧,你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會喜歡來花園玩嗎?”
2、師:“我們一起和蝴蝶姑娘來跳跳舞吧!”(歌舞表演)
3、師:“和蝴蝶姑娘再見,我們過幾天再來看你!”
教學(xué)反思:
小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開展有趣的操作活動,非常適于農(nóng)村幼兒園,也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此,將底結(jié)構(gòu)活動中制作的面泥小花進(jìn)行拓展,有效開展高結(jié)構(gòu)活動能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增,不同的新經(jīng)驗得到提升。本次活動“種花”就是將材料進(jìn)行拓展,使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運用AB模式進(jìn)行排序。
在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式,如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問:“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對春天的各種感受進(jìn)行了大膽的表達(dá),幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗。
之后在師幼討論中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點,再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中(平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機會。同時,幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實踐應(yīng)用中達(dá)成活動目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對春天的喜愛之情,也使活動達(dá)到了高潮,并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動準(zhǔn)備:
小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙
活動過程:
一、情景激趣。
師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚缸里有四
只小魚游來游去的玩耍,換一幅場景后,一個小男孩又放了一只小魚。出示問題:現(xiàn)在有幾條魚啊?
二、探究新知:
1、出示魚缸:(里面有4條魚)師:小朋友,我們來數(shù)一數(shù),魚缸里有多少條魚,好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)
2、教學(xué)認(rèn)識“5”
教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸并列放在一起,問:現(xiàn)在一共有幾條魚。拷處熡昧硪环N顏色的圓紙片在4后加1個。(讓幼
兒認(rèn)識到比4多1就是5和4過后就是5)
3、認(rèn)識5的組成
數(shù)出下列每組圖形中物體的.數(shù)量。
4、找一找
讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?
三、我是小畫家
教師展示自己用5個圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,但圖形的數(shù)量必須是5個。
四、游戲活動:(站圓圈)
教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時,幼兒迅速站到圈里,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎勵。
活動目標(biāo) :
1、讓幼兒正確讀寫數(shù)字5,并能數(shù)出5以內(nèi)的物體數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
◆活動目標(biāo)
1.理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2.能進(jìn)行5以內(nèi)的按物計數(shù)、分類計數(shù)。
3.遵守活動規(guī)則,做事有始有終。
◆活動準(zhǔn)備
◎《夾夾子》操作單(見幼兒操作包)及相關(guān)小粘貼(見幼兒操作包)。
◎鈴鼓一個,紅、黃、綠塑料夾子若干,筐若干。
◆活動過程
☆夾夾子
1.出示夾子,介紹游戲玩法和規(guī)則。
教師:看看老師今天給小朋友帶來了什么?
今天玩夾夾子的游戲。鈴鼓一響,把夾子夾在衣服上;鈴鼓聲一停,就回小椅子上坐好。
2.教師敲擊鈴鼓,幼兒玩夾夾子的游戲。
☆數(shù)夾子
1.請幼兒點數(shù)自己衣服上的夾子。
教師:數(shù)一數(shù),你在衣服上夾了幾個夾子?
2.請幼兒介紹自己身上夾子的數(shù)量,大家一起驗證。
教師:夾了幾個?,我們和他一起數(shù)數(shù)看。
3.引導(dǎo)幼兒互相交流、點數(shù)驗證。
教師:請你和旁邊的小朋友互相幫忙,你幫我數(shù),我?guī)湍銛?shù)。
☆找朋友
1.教師引導(dǎo)幼兒再玩一遍夾夾子的游戲。
教師:這次小朋友在夾夾子時要夾一些不同顏色的夾子才好看。
2.引導(dǎo)幼兒將相同顏色的夾子夾在一起,并進(jìn)行點數(shù)。
教師:顏色一樣的小夾子要一起做朋友。你為什么顏色的夾子找到了好朋友?
數(shù)一數(shù),紅(黃、綠)色夾子有幾個?
2.請幼兒介紹自己身上相同顏色夾子的數(shù)量,大家一起驗證。
☆連一連指導(dǎo)幼兒在《夾夾子》操作單上,根據(jù)阿姨伸出的手指頭數(shù)量粘貼相同數(shù)量的夾子。
教師:每個阿姨伸出幾個手指頭就表示阿姨需要夾幾個夾子。請你粘貼相同數(shù)量的夾子。
◆活動建議
這是根據(jù)小班幼兒點數(shù)物品的學(xué)習(xí)內(nèi)容而設(shè)計的數(shù)學(xué)活動。引導(dǎo)幼兒在玩夾子和數(shù)夾子的游戲情境中,通過按物計數(shù)、分類計數(shù)進(jìn)一步理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。
本活動通過"聽鼓聲夾夾子"的游戲方式來實施,活動場地設(shè)置要適宜游戲的組織;顒忧,幼兒圍成半圓形坐好;前面提供桌子--根據(jù)班級幼兒人數(shù)分成若干組,桌上放置若干筐夾子。
在初次玩夾夾子游戲時,教師可根據(jù)5以內(nèi)點數(shù)這一目標(biāo)采取靈活多樣的活動形式來變換玩法,如:聽指令(幾個)夾夾子、看點卡夾夾子,最后再進(jìn)行聽鼓聲夾夾子,這樣能夠讓幼兒在鞏固復(fù)習(xí)原有點數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷強化點數(shù)的準(zhǔn)確度和熟練度,為后面的分類計數(shù)做好鋪墊。另外游戲活動中教師鈴鼓聲響停的時間控制也很重要,如第一次游戲,時間要稍微短一些,以保證幼兒夾夾子的數(shù)量在5個以內(nèi);第二次游戲,鈴鼓響聲時間要稍微長一些,以保證幼兒可以多夾一些顏色不同的夾子,為后面的分類計數(shù)做好準(zhǔn)備。
教學(xué)反思:
一、本人在內(nèi)容及要求上按照小班幼兒的年齡特點,抓住了這個階段數(shù)教育的重點,即理解數(shù)的實際意義,設(shè)計出了這堂游戲活動課。但由于小班的孩子對任何事物都有很大的'好奇心,游戲活動中紀(jì)律不是很好,孩子回答問題爭先恐后,以后我會注意加強游戲活動紀(jì)律的訓(xùn)練。
二、教學(xué)層次比教分明,從手口一致地點數(shù)到按顏色分類計數(shù),再到一一對應(yīng)地匹配,環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊,吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們的興趣。但在一一對應(yīng)的環(huán)節(jié)中,有個別幼兒或多或少的夾夾子,經(jīng)過過程中老師的幫助,及時改過來了。
三、幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重幼兒對數(shù)量關(guān)系的體驗,即使是5以內(nèi)的數(shù)也同樣蘊含著很多數(shù)量關(guān)系——多一個、少一個、一樣多,等等。我在該活動中很好地體現(xiàn)了這樣的思想,讓幼兒在有限的數(shù)量學(xué)習(xí)中獲得豐富是數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、通過游戲理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義,練習(xí)手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、注意力。活動準(zhǔn)備:自制PPt、數(shù)字卡、魚兒胸卡。
活動過程:
一、游戲:《許多小魚游過來了》
二、借助動畫,理解游戲的新玩法
1、欣賞動畫,發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則(數(shù)字1——3),關(guān)鍵提問:這些小魚
干什么?它們是怎么玩的`?
小結(jié):看見數(shù)字幾就是幾條小魚在一起,不能多也不能少。
2、欣賞動畫,通過糾錯初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義。關(guān)鍵提問:它們這樣對不對?發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
小結(jié):找到朋友后,要趕快數(shù)一數(shù)是幾條小魚在一起,看看對不對。
三、集體游戲
1、教師出示數(shù)字卡片,幼兒根據(jù)數(shù)字卡提示做游戲。
2、教師根據(jù)幼兒的實際情況調(diào)節(jié)游戲的速度。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗集體游戲的快樂。
【活動過程】
一、常規(guī)活動:指五官
幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。
二、師生共同探索。
三、戶外活動時,引導(dǎo)幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物,再說出其上下關(guān)系。
四、活動評價,表揚做得又快又正確的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案:褲子比一比
【活動目標(biāo)】
1、通過操作,讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。
【活動準(zhǔn)備】
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3—5個為一套),排序底板若干。
【活動過程】
一、褲子比一比。
1、觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
師:看,媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察褲子,并說出它們長短不一樣。
2、比褲子。
師:哪條褲子長,哪條褲子短?
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結(jié)果。
二、褲子排一排。
1、教師出示長短排序板。
師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。
2、鼓勵幼兒自主地排褲子,然后說一說自己用什么方法排的。
3、教師和幼兒討論長短排序的(jy135幼兒教育)方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(最短)的褲子排號,再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長的褲子,發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。
三、給物體排排隊。
1、討論活動規(guī)則。
師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦!
教師和幼兒共同討論、總結(jié):先找出物體中最長或最短的一個排好,在比剩下的物體,找出最長或最短的往下排,排好后說一說。
2、幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
小班數(shù)學(xué)教案:長短排排隊
小班數(shù)學(xué)教案:外面和里面
【活動目標(biāo)】
1、通過觀察圖片和操作活動,正確感知并分辨“里,外”。
2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
小班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識方向
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在認(rèn)識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識東南、西南、東北、西北四個方向,能根據(jù)給定的一個方向來辨認(rèn)其余七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置。
2、在觀察、解決實際問題中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗進(jìn)行思考的意識。
3、在合作交流的過程中,獲得成功的經(jīng)驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
【教學(xué)難點】在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。
【教學(xué)重點】認(rèn)識東南、西北、東北、西南四個方向。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)過程】
小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)物對應(yīng)》
認(rèn)識圖形
圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的,有四個角,有四條邊。
小班數(shù)學(xué)活動《區(qū)別前后》
目標(biāo):1.學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識和區(qū)分前后。2.通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。3.學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后,學(xué)習(xí)說:請XXX坐到我的前(后)面。
準(zhǔn)備活動:
1.安排好座位:全體幼兒坐成一個大圓圈。
2.火車的圖片、小動物圖片若干。
活動過程:
一、游戲《找位置》
幼兒一一對應(yīng)坐成內(nèi)外兩個圓圈,臉朝圓心,內(nèi)圈留一把椅子。
老師和幼兒一起念兒歌:“找找找、找位置!比缓笞诳瘴恢们埃ê螅┟娴挠變号呐囊巫诱f:“我的前(后)面有位置,請XXX小朋友快快來!盭X幼兒聽到邀請后,馬上離開自己的
位置找到新座位坐下。
游戲重新開始,可以重復(fù)玩多次,盡量讓每一個小朋友都玩一次。
二、游戲《開火車》
1.出示火車的圖片,引導(dǎo)幼兒說說哪個位置空著,空位置在XX小動物的前面還是后面。
2.出示小狗的圖片,師:小狗沒有座位,請他坐到哪里?
引導(dǎo)幼兒說出:坐到XXX的前(后)面。
3.游戲《開火車》
師:小動物們都坐上了火車,我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。
老師當(dāng)火車頭,念:“嗨嗨,我的火車就要開,小弟弟,小妹妹,大家排隊快上來,XXX拍在最前面。”火車出發(fā),到一位小朋友面前停下,老師邀請他:“請你排在XXX的前(后)面!币来晤愅。當(dāng)邀請了7——8個小朋友后,教師說:“嗚,到站了!被疖囃O拢谝槐橛螒蚪Y(jié)束,游戲重新開始。
4.游戲若干遍之后,開著火車出去,活動結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教學(xué):認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)
的蒙氏活動《認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)》,以前的數(shù)學(xué)活動認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù),老師總是要費很大力氣,才能讓寶寶明白,單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)別,但是在蒙氏數(shù)學(xué)中,利用數(shù)
字與籌碼的教具,進(jìn)行排列孩子們一下就明白單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)別。一看完老師演示工作,寶寶們就明白,單數(shù)總會有一個籌碼找不到朋友,雙數(shù)的籌碼是可以兩兩結(jié)對的。這樣一來,孩子們一下就能區(qū)分開來。同樣從老師演示的工作來看,孩子們也很快能找到10以內(nèi)最大和最小的單數(shù)、雙數(shù)。
活動結(jié)束后,孩子們在區(qū)域活動當(dāng)中,也會選擇工作來進(jìn)行操作,這樣可以加深他們對單數(shù)和雙數(shù)的概念的.認(rèn)識。經(jīng)過一段時間蒙氏的教學(xué),我深刻體會到蒙氏數(shù)學(xué)對孩子的益處。學(xué)習(xí)了蒙氏數(shù)學(xué)的孩子他們的數(shù)學(xué)概念比較清晰,而且孩子的操作能力很強,這對孩子以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。
提高幼兒的動手操作能力活動:畫比三少的圓點
目標(biāo):1、通過比較,進(jìn)一步理解比3少的數(shù)有1和2。培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。2、學(xué)習(xí)制作比3少的點卡,提高幼兒的動手操作能力。體驗活動帶來的樂趣;顒訙(zhǔn)備:教具:圓點卡片,磁性教具——三只大象、兩只猴子、一只兔子。
學(xué)具:每張桌子一盒蠟筆,人手兩張紙。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒準(zhǔn)確點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1、今天有許多小動物來我們班做客,它們都是誰呢?
2、它們都有多少呢?怎樣才能數(shù)得更清楚?
3、小動物要和點卡做朋友,誰來幫它們找朋友?
三、比較多少。
你覺得誰多誰少呢?(引導(dǎo)幼兒運用一一對應(yīng)比較的方法進(jìn)行比較)誰比三只大象更少呢?那
比3少的數(shù)有哪些?(引導(dǎo)幼兒說:兩只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的數(shù)有1和2)
四、學(xué)習(xí)制作比3少的點卡。
1、老師示范畫比3少的圓點,畫好后引導(dǎo)小朋友說出老師畫了幾個圓點?小朋友看,比3少的圓點是幾個圓點呢?引導(dǎo)幼兒說出一個圓點和兩個圓點。
2、分發(fā)幼兒操作材料,引導(dǎo)幼兒畫比3少的圓點。教師巡回指導(dǎo)。
五、展示部分幼兒制作的點卡,集體驗證。
六、收拾用具后結(jié)束本次活動
小班數(shù)學(xué)教案:長短排序
目標(biāo):1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。2、使幼兒學(xué)會用語言描述排列順序的能力;顒訙(zhǔn)備:教具、學(xué)具;長短不一的同色紙條四根,標(biāo)記圖一根;顒舆^程:一、集體活動
1、出示四根紙條:這是什么?它們又什么不一樣?哪根長哪根短?
2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢?
3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢?
4、出示排隊標(biāo)記圖:誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么紙條請你排在什么地方。
5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。
6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的?
二、幼兒操作
1、每個從桌子中間拿一張排隊標(biāo)記圖,拿一個小袋子。
2、倒出袋子里的紙條,比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。
給四根紙條按順序排排隊,一邊排一邊說。
四、展示幼兒作業(yè)。
5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識——看數(shù)字拍手
目標(biāo):1、鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2、指導(dǎo)幼兒聽清老師的要求并按要求活動,繼續(xù)學(xué)習(xí)用語言講述自己的活動;顒訙(zhǔn)備:1、磁性數(shù)字1—5。2、數(shù)量為1—5的實物圖片若干。
活動過程:
一、集體活動。
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1—5:教師出示數(shù)字1—5,幼兒認(rèn)讀。
2、看數(shù)字拍手。我們來做看數(shù)字拍手的游戲,老師拿出的數(shù)字是幾,小朋友就拍幾下手。一邊數(shù)一邊拍。
3、看數(shù)字拍腿、學(xué)動物叫。我們除了拍手,還可以拍哪里呢?我們還可以學(xué)學(xué)小動物叫,數(shù)字幾,我們就叫幾聲,并一起說。如:數(shù)字3,叫3聲,汪汪汪。
二、鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,并能理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
1、出示數(shù)群卡片:老師今天帶來了一些好吃、好玩的東西,我們一起來看看有什么有多少。
2、幾個某某東西要用數(shù)字幾來表示?數(shù)字×還可以表示什么?
三、通過幼兒操作,加強幼兒對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
1、在小朋友的桌子上還有許多卡片,請小朋友拿出卡片看看卡片上有幾個什么東西,要用數(shù)字幾表示,并用完整的話說出:幾個什么用數(shù)字幾表示。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),要求幼兒用完整的話描述自己的操作。
3、展示幼兒作業(yè),引導(dǎo)幼兒講評。
小班情景數(shù)學(xué):求同與集合感知
目標(biāo):1、通過找顏色或形狀相同的物體,初步感知集合。2、觀察、理解圖示,學(xué)習(xí)將相同特性物品圈在一起的方式表示集合。活動準(zhǔn)備:1、紅、藍(lán)色色小筐各一個。2、紅、藍(lán)小玩具每幼兒各一個(大小、形狀不相同)、紅、藍(lán)顏色的積塑每人一顆(大小、形狀不相同)。
活動過程:
一、將花按顏色進(jìn)行分類。
1、教師出示紅、藍(lán)色的玩具;這是什么?是什么顏色?
2、請幼兒每人拿一個玩具,要求幼兒大聲說:我拿了一個紅(綠)玩具,然后回位子上。
3、出示紅、藍(lán)兩種顏色的筐子:這是玩具的“家”,它們有什么不同?(顏色)“想一想哪個是紅玩具的家?哪個是藍(lán)玩具的家?”(紅筐是紅玩具的家、藍(lán)筐是藍(lán)玩具的家)“小朋友看看你拿的是什么顏色的玩具,想想把它送到哪個家里去?邊送邊大聲說:紅(藍(lán))玩具,我送你回家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案),能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對。
2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應(yīng)關(guān)系。
3.愿意參加活動,能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有按實物標(biāo)記將物體分類的經(jīng)驗,認(rèn)識紅、黃、藍(lán)等基本顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:晾衣架、夾子各若干,襪子每人一雙,手套人手一副,簍子若干。
活動過程:
1.我們的襪子。
師:看看,你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?
引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同,知道什么是“一雙”。
2.晾襪子。
。1)展現(xiàn)晾襪子的場景,引起幼兒興趣。
師:今天媽媽洗了許多的襪子,還沒來得及晾,你們愿意幫忙嗎?
(2)出示一只襪子,引導(dǎo)幼兒觀察、配對。
師:一雙襪子要晾在一個衣架上,那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢?誰愿意試一試?
個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起,師幼共同檢驗。
師:為什么把它們晾在這里?
引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子的相同特征。
。3)幼兒操作,將相同的襪子配對。
師:還有些襪子沒有來得及晾在衣架上,請你們每人拿一只襪子,找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎?
。4)幼兒集體游戲,鼓勵幼兒表達(dá)自己尋找的過程。
師:襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?
集體驗證結(jié)果是否正確。
3.收手套。
(1)介紹游戲玩法。
師:今天媽媽很高興,大家都很愛勞動。瞧,媽媽洗的手套也曬干了,我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!
。2)幼兒操作,遷移匹配襪子的經(jīng)驗,將相同的.手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo),幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”(一副1)。
(3)相互檢查配對結(jié)果。
師:都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。
4.結(jié)束活動。
師:謝謝你們幫媽媽晾了襪子,還收了手套,我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)該是什么樣子的呢?
引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。
教學(xué)反思:
在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、設(shè)計思路
學(xué)習(xí)點數(shù),是小班數(shù)學(xué)活動中必不可少的內(nèi)容之一,怎樣將這種枯燥的操作活動變得生動有趣呢?,這一直是我思考的問題。在設(shè)計這個活動時,我以游戲貫穿整個活動,再以最能吸引小班幼兒的糖果為主線,進(jìn)行各個環(huán)節(jié)的動手操作,鼓勵幼兒大膽操作、大膽表達(dá),學(xué)習(xí)運用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。
二、活動目標(biāo)
1、喜歡參加有關(guān)數(shù)概念的活動,體驗數(shù)學(xué)活動的`樂趣。
2、能手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并說出總數(shù),匹配相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。
3、學(xué)習(xí)運用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。
三、活動準(zhǔn)備
1、糖果、各色糖果卡片、盤子、數(shù)字卡片、透明塑料袋、鈴鼓。
2、學(xué)會念兒歌《糖果》。
四、活動過程
一、以手指游戲?qū)牖顒印?/p>
一個手指點點,兩個手指剪剪,三個手指彎彎,四個手指叉叉,五個手指開花,開成一朵大紅花。
二、圍繞糖果的游戲,讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)量,提高幼兒的點數(shù)能力,學(xué)習(xí)實物與數(shù)字匹配。
1、游戲:分糖果
(1)出示各色糖果的圖片,請幼兒將糖果按顏色分類擺放。
(2)出示1—5的數(shù)字卡,請幼兒幫數(shù)字寶寶找糖果做朋友。
2、游戲:夾糖果
幼兒用兩個手指做“夾子”,從盤子里一粒一粒的夾糖果,邊夾邊數(shù),老師敲鈴鼓,鈴鼓聲一停就不能再夾,再請幼兒說說自己夾了幾顆糖果,問問朋友夾了幾顆糖果。(可按顏色夾)
3、游戲:吃糖果
幼兒扮演糖果,老師扮演吃糖果的人,帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊念兒歌:糖果圓,糖果方,糖果彎彎像小船,糖果甜,糖果香,快快讓我嘗一嘗。當(dāng)念完兒歌,老師快速舉數(shù)字卡,卡上數(shù)字是幾,就幾顆糖果抱在一起,抱錯了的糖果就要被吃掉。
4、游戲:裝糖果
每個幼兒一個裝有數(shù)字卡片的塑料袋,要求按數(shù)字卡上的數(shù)量一顆一顆的將糖果裝到袋子里,幼兒間相互驗證、老師驗證。
三、延伸活動:分享糖果
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo):
1、樂意參與活動,體驗操作游戲的樂趣。
2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、青、紅蘋果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個。
3、動畫片:我喜歡蘋果。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入出示圖片,引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。
教師:看呀!又大又紅的蘋果,小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO果好不好?
二、展開
1、觀察蘋果
(1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有紅蘋果,綠蘋果,有大蘋果,小蘋果)
(2)小結(jié):我們的這些蘋果里面,有紅蘋果,綠蘋果,還有大蘋果,小蘋果。
2、摘蘋果
(1)聽口令摘蘋果
。2)聽拍手聲摘蘋果
3、蘋果分類
(1)把紅蘋果送到紅筐里。
。2)把綠蘋果送到綠筐里。
。3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。
。4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。
4、收蘋果
。1)要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。
。2)數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。
5、蘋果展教師:我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?
引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。
如:紅—綠—紅—綠,大—小—大—小,等。
鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。
三、結(jié)束
1、教師:今天我們豐收了許許多多的蘋果,你們喜歡吃蘋果嗎?
有一個小朋友也喜歡蘋果,我們看看他為什么喜歡蘋果?
2、觀看動畫片:我喜歡蘋果活動自然結(jié)束。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的`肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
教學(xué)理念:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分,是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段!彼獮椤坝變阂簧陌l(fā)展打好基礎(chǔ)”。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動的態(tài)度、強烈的學(xué)習(xí)興趣、有效地與環(huán)境互動的能力。初步的合作意識、責(zé)任感等等。所以,教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點,成為幼兒學(xué)習(xí)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者!
設(shè)計思路:秋天到了,大樹落葉了,水果成熟了。小朋友在散步時都會不由自主地去撿落葉,時不時地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲,有時為了樹葉的顏色、大小、形狀爭得漲紅了小臉?粗蠹疫@么濃厚的學(xué)習(xí)興趣,我想:不如設(shè)計一次活動,讓大家在活動中得到滿足。
一、活動目標(biāo):
1、在游戲中能手口一致地點數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。
2、運用觀察法比較蘋果的不同特征,按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
3、通過活動對幼兒進(jìn)行愛心教育。
二、活動準(zhǔn)備:
1、大的紅蘋果30個;小的紅蘋果30個;大的`綠蘋果30個;小的綠蘋果30個;(可供幼兒操作的蘋果樹2棵)大籮筐1個;小籮筐1個;不大不小的筐一個;
2、課件:蘋果園景色
三、活動重難點:
重點:能手口一致的點數(shù),并按顏色、大小分類擺放。
難點:通過觀察、比較、操作,感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進(jìn)行正確分類。
四、活動過程:
1、導(dǎo)入:(開車去果園)“秋天到了,果園里的蘋果成熟了,今天我們一起去摘蘋果,寶寶們,你們想去嗎?好,那我們就出發(fā)吧!保ㄒ魳菲穑
2、“果園到了?矗《嗝姥!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢,聞起來好香啊。寶寶們,想不想摘下來嘗一嘗呢?”
a(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來…………”
b請幼兒摘蘋果(安老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點數(shù),并說出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點數(shù)。
c請個別幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)(糾正數(shù)錯的幼兒)
3、區(qū)別蘋果顏色、大小,并分類擺放“大家看,老師這里也有四個蘋果,它們哪里長得不一樣?”
。伾灰粯、大小不一樣)“老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里,該怎么放呢?”
a請小朋友說一說。
b大家操作,教師巡視指導(dǎo)。
c個別幼兒操作錯誤的,教師加以糾正。
4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的,想一想,還可以按什么來分呢?”
a引導(dǎo)大家按大小不同來分。(幼兒操作)
b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看,再進(jìn)行糾正。
小朋友們真能干,不但摘了許多蘋果,還幫它分好類?矗ǔ鍪疽淮笠恍蓚筐)這兩個筐一大一小,你覺得蘋果該怎么放了?
。ù筇O果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)c分組放蘋果,教師檢查4、送蘋果:
“我們今天摘了這么多蘋果,有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害。∧阆氚堰@些蘋果送給誰呢?”(幼兒自由講述)“好啊,蘋果可以送給好朋友,可以送給托班的弟弟、妹妹,還可以送給中、大班的哥哥、姐姐,現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!”(音樂起)活動結(jié)束。
【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
小班下數(shù)學(xué)教案06-23
小班數(shù)學(xué)教案12-30
小班幼兒數(shù)學(xué)教案03-26
小班教案 | 小班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識長短08-24
小班數(shù)學(xué)教案圖形04-18
小班數(shù)學(xué)教案【精】01-05
【薦】小班數(shù)學(xué)教案01-05