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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-03 07:22:43 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精品】大班數(shù)學(xué)教案模板匯編6篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精品】大班數(shù)學(xué)教案模板匯編6篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),能正確地認(rèn)識(shí)正方體與長(zhǎng)方體的名稱及特征。

  2、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

  3、使在探索活動(dòng)中提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙若干張,正方體、長(zhǎng)方體積木若干塊。

  活動(dòng)過程:

  1、集體活動(dòng)。

  觀察兩張制作材料,講述異同!靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣垼(qǐng)你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點(diǎn):都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn):一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(zhǎng)方形組成。)

  2、幼兒操作活動(dòng)。

  “今天老師就要請(qǐng)小朋友用這兩張紙來變魔術(shù),怎么做呢?”

 。1)介紹制作形體的方法。

  出示示意圖,教師簡(jiǎn)單講述制作方法。

  (2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長(zhǎng)方體。)

  “你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長(zhǎng)方形。

  老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。(6個(gè))“這6個(gè)面都是怎樣的?”(同樣大小的正方形。)由6個(gè)大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體!罢(qǐng)你把你做的正方體找出來,說說它是什么樣的?”現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出 你制作的另一個(gè)形體,數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面?每個(gè)面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個(gè)面里有正方形和長(zhǎng)方形。)它也有名字,叫長(zhǎng)方體。

  歸納小結(jié):正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長(zhǎng)方體的6個(gè)面,有的.都是長(zhǎng)方形(面對(duì)面的一樣大);有的4個(gè)面是長(zhǎng)方形(面對(duì)面的一樣大),2 個(gè)面是正方形。

  3、按特征標(biāo)記將正方體與長(zhǎng)方體分類。

  出示貼有正方體與長(zhǎng)方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子!斑@里有兩個(gè)籃子,籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記?”(正方體、長(zhǎng)方體。)請(qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子,并說說你送的是什么形體。

  4、搭積木游戲

  數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭,數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。

  大班計(jì)算活動(dòng):比較輕重

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  目標(biāo)

  1、理解合式的含義,能根據(jù)題意寫出5以內(nèi)的合式。

  2、感知數(shù)的組成方式,能大膽表達(dá)自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》p28《合合樂》

  2、5份包裝好的禮物盒、2只袋子,數(shù)量為5的操作材料人手一份,合式記錄圖。

  過程

  一、實(shí)物合一合

  1、出示兩只袋子。這兩只袋子里藏著新年禮物,請(qǐng)小朋友和老師一起拿出來數(shù)一數(shù)一共有幾份禮物。

  2、一個(gè)袋子里裝了2份禮物,另一只袋子里裝了3份禮物,合起來有幾份禮物。

  3、2份禮物盒3份禮物合起來的5份。我們還可以怎么把禮物裝進(jìn)袋子,合起來也是5份?

  4、幼兒講述自己的方法,了解多種組合方式。

  5、出示合式記錄圖,引導(dǎo)幼兒用畫圓點(diǎn)的方式在方框里將兩個(gè)袋子里的禮物數(shù)量表示出來。

  二、圓點(diǎn)分合

  1、幼兒人手一份數(shù)量為5的操作材料。如5個(gè)正反面的花片、5個(gè)方格。

  2、幼兒將操作材料擺成兩堆,根據(jù)操作的不同結(jié)果,幼兒用圓點(diǎn)記錄在合式圖上。提醒幼兒在記錄的時(shí)候不要重復(fù)。

  3、幼兒說一說幾和幾合起來是5.

  4、教師獎(jiǎng)5的合式按序排列,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

  三、合合樂

  1、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)p2 8《合合樂》,引導(dǎo)幼兒理解合號(hào)的意義,并能根據(jù)圖意用圓點(diǎn)或數(shù)字來表示合的結(jié)果。

  2、引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)圖一,為以后學(xué)加法作準(zhǔn)備。如兩只小鳥在樹上,又飛來一只小鳥;三條小魚在缸里,又舀進(jìn)來一條小魚;花盆里有3多開放的水仙花,兩個(gè)花苞;蛋糕上插著4支蠟燭,有插上了一支,等等。

  3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小鳥、金魚、水仙花、蠟燭的圖一,發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的組合關(guān)系,理解多少和多少合起來是某數(shù)。

  活動(dòng)反思:

  1)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。

  根據(jù)教材特點(diǎn)以及一年級(jí)學(xué)生的心理特征,采用了抓糖游戲作為引入,并且在教學(xué)過程中也設(shè)計(jì)了很多小游戲,充分應(yīng)用這些情景來開展教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的無意注意,做到在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),在游戲中鞏固新知。

  2)在操作實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

  數(shù)的分與合的.教學(xué),對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)的大小,數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,滲透加減法的意義以及掌握10以內(nèi)的計(jì)算方法都是十分重要的。為了使學(xué)生不死記硬背數(shù)的分與合,所以教學(xué)中我讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦、嘗試體會(huì),可以使學(xué)生在生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)思維的靈活性。

  3)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、主動(dòng)參與,培養(yǎng)遷移能力。

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是單純的知識(shí)接受。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種活動(dòng),這種活動(dòng)與游泳、騎自行車一樣,不經(jīng)過親身體驗(yàn),僅僅依靠看書本、聽講解、觀察他人的演示是學(xué)不會(huì)的,因此,在教學(xué)過程中我很重視讓學(xué)生經(jīng)歷新知的生成。

  要使學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),必須提高學(xué)生的能力,因此在教學(xué)中讓學(xué)生即動(dòng)手又動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與,學(xué)會(huì)了用以前學(xué)過的5、6、7、8、9的分與合的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)10的分與合,培養(yǎng)了他們的遷移能力。

  4)采用小組合作學(xué)習(xí),讓每個(gè)孩子都有獲得成功的機(jī)會(huì)。

  幸福和快樂,信心與勇氣都來自成功。要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得學(xué)習(xí)的成功,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,當(dāng)然更是我們教師的責(zé)任。因此在教學(xué)活動(dòng)中我采用小組學(xué)習(xí)的方法,讓每個(gè)孩子都去參與、去選擇,讓個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都得到鍛煉,得到進(jìn)步,獲得成功的體驗(yàn)。

  5)突出“以人為本”的教育思想,面向全體學(xué)生。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中徹底改變了學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式,改變“教師說,學(xué)生聽”、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的做法,使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,敢于探索,使獲得知識(shí)與技能的過程成為一種學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程,一種學(xué)生愿意經(jīng)歷的過程,一種快樂的過程。

  需要改進(jìn)之處:練習(xí)設(shè)計(jì)的層次性不夠,欠缺題型的多樣性。當(dāng)堂練習(xí)只體現(xiàn)了兩個(gè)層次:一是基礎(chǔ)性應(yīng)用,指與教材上的例題同結(jié)構(gòu)、同題型、同難度的模仿性練習(xí)題,用于鞏固當(dāng)堂所學(xué)的新知識(shí),如“想想做做”第一和第二題;二是綜合性應(yīng)用,是本堂課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的綜合,以及本堂課內(nèi)所學(xué)知識(shí)與原有相關(guān)知識(shí)的綜合,如“想想做做”第三題和練習(xí)四的第五題。但是發(fā)展性應(yīng)用并沒有體現(xiàn)出來,而且題型略顯單一,這是今后我在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意的地方。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知6以內(nèi)數(shù)的組成。

  2、通過游戲以及操作練習(xí)活動(dòng),復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成和5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

  3、逐步提高運(yùn)算的速度以及正確性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:6以內(nèi)的數(shù)卡以及5以內(nèi)的加減算式。

  學(xué)具:幼兒用書第一頁(yè),鉛筆。

  活動(dòng)過程:

  一、集體活動(dòng)

  1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。

  6分成不同的兩份有幾種分法,是哪幾種分法?

  2、師生共同玩“碰數(shù)”游戲,鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。

  游戲2-3遍后,可更換數(shù)字“6”“4”,提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師包的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。

  3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減。

  4、游戲:開快樂火車。

  鼓勵(lì)幼兒快速報(bào)出算術(shù)卡片上的得數(shù)。

  二、操作活動(dòng)。

  看分合式,填空格。

  三、活動(dòng)

  展示幼兒的操作材料,對(duì)整潔、正確的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

  活動(dòng)剛開始,幼兒注意力有點(diǎn)分散,這也許是剛開學(xué)的原因吧,不過后來在玩“碰球”游戲時(shí),幼兒的注意力馬上集中了上來。

  操作活動(dòng)時(shí),幼兒做的很認(rèn)真,不過坐姿有點(diǎn)不好,有部分幼兒的頭太低,另外有一個(gè)小朋友盡然趴在桌子上做作業(yè),很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過來。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,我通過讓幼兒玩一玩、算一算、找一找等方法練習(xí)了6以內(nèi)的組成,并通過游戲等形式幫助幼兒加深了6以內(nèi)的組成,以及復(fù)習(xí)、掌握了5以內(nèi)的`加減。另外在今天這個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒都表現(xiàn)的很認(rèn)真,能積極參與活動(dòng),情緒愉快,連平時(shí)能力較弱的孩子,如蔣錦濼、沈嘉翮等幼兒也主動(dòng)參與了活動(dòng)。操作練習(xí)時(shí),大多數(shù)孩子能獨(dú)立地完成自己的作業(yè),有部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業(yè)。同時(shí),也出現(xiàn)個(gè)別孩子抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象,有待以后的引導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,并學(xué)習(xí)正確區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體。

  2、在觀察及動(dòng)手制作的過程中,感受正方體和長(zhǎng)方體的不同。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中收集長(zhǎng)方體的`盒子。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒用書,幼兒人手一支筆,剪刀、膠棒、抹布若干。

  活動(dòng)過程:

  1、小老鼠要送禮物。

  -教師出示一個(gè)禮物:"我這兒有一個(gè)禮物要送給好朋友,但沒有合適的盒子,怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒自己做盒子。

  2、觀察認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。

  -教師出示長(zhǎng)方體盒子,幼兒觀察,說一說它是由正方體組成的嗎?它是由什么形狀組成的?

  -教師:猜猜長(zhǎng)方體由幾個(gè)面?你有什么好辦法能知道長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?教師可啟發(fā)幼兒想出在長(zhǎng)方體上面寫數(shù)字的方法,得出長(zhǎng)方體有六個(gè)面。

  -出示正方體,引導(dǎo)幼兒將正方體和長(zhǎng)方體進(jìn)行比較,得出:正方體和長(zhǎng)方體都有六個(gè)面,正方體的六個(gè)面是一樣大小的正方形,長(zhǎng)方體的六個(gè)面有長(zhǎng)方形,有正方形,是大小不一樣的。

  3、制作長(zhǎng)方體。

  -請(qǐng)幼兒打開幼兒用書,觀察長(zhǎng)方體展開圖。數(shù)一數(shù),一共有幾個(gè)長(zhǎng)方形?并未每一個(gè)面標(biāo)上數(shù)字。

  -啟發(fā)幼兒遷移制作正方體的經(jīng)驗(yàn),在虛線的地方向里折,在打x的地方貼漿糊,做一個(gè)長(zhǎng)方體的禮品盒。

  -幼兒操作活動(dòng),教師提醒幼兒在操作過程中,注意將廢紙扔入指定的簍子中,抹玩漿糊要在抹布上擦手。

  4、找找長(zhǎng)方體的物品。

  教師:想一想,找一找,教室里有哪些東西像長(zhǎng)方體,哪些東西像正方體?幼兒尋找室內(nèi)類似正方體和長(zhǎng)方體的物品。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)辯認(rèn)樓房的層數(shù)和間數(shù)。

  2、初步感知坐標(biāo)圖和含義。

  3、學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動(dòng)流程:

  1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)單層放你房子的間數(shù)。

  教師:森林里住著一群小動(dòng)物,我們一起來看看他們住在什么地方?這排房子有幾間?(從左邊數(shù))

  教師:從左往右數(shù)小動(dòng)物們分別住在第幾間?

  2、認(rèn)識(shí)單棟樓房的層數(shù)。

  教師:還有一群小動(dòng)物住在樓房里,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),這棟樓房一共有幾層?第一層在這棟樓房的什么位置?

  教師:從下往上數(shù),小動(dòng)物分別住在第幾層?

  3、學(xué)習(xí)樓層和房間空間位置的表示方法。

  教師:這些小動(dòng)物都是非常要好的朋友,大家都特別想住在一起,于是他們就搬到了一座非常大的樓房里,現(xiàn)在讓我們來看看,這棟房子一共有幾層?第一層在哪里?第二層呢?…我們用數(shù)字標(biāo)出來,你們會(huì)怎樣標(biāo)?1、2、3、4、5分別代表什么?(樓層的層數(shù))

  教師:讓我們?cè)賮砜匆豢矗恳粚佑钟卸嗌匍g呢?讓我們從左邊開始數(shù),第一層有幾間?第二層又幾間?…讓我們用數(shù)字標(biāo)出來,這些數(shù)字有代表什么呢?(樓房每層的間數(shù))

  4、 學(xué)習(xí)坐標(biāo)位置的表示方法?

  教師:現(xiàn)在呀,小動(dòng)物們都非常開心地搬到了新房子里,讓我們一起來看看,他們都住在什么地方?小貓住在哪里呀?他住在第幾層?住在第一層的第幾間?那讓我們先用數(shù)字來表示?可以怎樣表示呢?(小貓:1.3)。

  教師:在引導(dǎo)幼兒示范看一看小狗住在哪里?并用數(shù)字表示出來。

  5、操作幼兒用書,完成練習(xí)。

  教師:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,紅心上的數(shù)字表示的是樓層的什么?藍(lán)星上的數(shù)字表示樓層的什么?

  教師:每個(gè)小朋友分別住在第幾層的第幾間?

  教師:請(qǐng)你們用正確的數(shù)字把他們的位置表示出來,前面表示第幾層,后面表示第幾間?

  6、幼兒操作后互相檢查對(duì)錯(cuò),教師小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教學(xué)的過程,這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn),第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固,第三個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識(shí)樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣,能用較完整的語(yǔ)言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房,并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的`坐標(biāo),讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí),有個(gè)別孩子吧樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂。另外一組小朋友是黃啟鳳老師上的,前面的第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)省略,他直接出示一棟樓房,讓孩子分辨幾樓、第幾間,而且樓房的層數(shù)教師沒有用數(shù)字坐標(biāo)標(biāo)明,孩子的記錄反而全部正確。思考:第一組孩子出錯(cuò)是否受坐標(biāo)的影響,教師在引導(dǎo)的過程中有沒有必要介紹認(rèn)識(shí)坐標(biāo)。

  小百科:雕刻門牌是用雕刻機(jī)采用雕刻刀的做法在亞克力或雙色板上進(jìn)行雕刻而成的門牌俗稱雕刻門牌,雕刻門牌的價(jià)格相對(duì)也不會(huì)很高做出來的產(chǎn)品也是相當(dāng)精美。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  對(duì)幼兒來說,感知是智慧的門戶,操作是智慧的源泉,游戲則是智慧的引航員,“兒歌” “游戲”式教學(xué)是最受幼兒喜愛的教學(xué)形式和方法,是塑造幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的最有力杠桿。幼兒思維活躍,興趣廣泛,他們對(duì)數(shù)內(nèi)在含義有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ),對(duì)于那些枯燥的數(shù)易學(xué)易忘,并帶有很大的興趣色彩。鑒于這一點(diǎn),設(shè)計(jì)了一種“詩(shī)畫”數(shù)學(xué)游戲,將枯燥的數(shù)字通過變形、組合成有趣的象形圖案,并配以趣味的兒歌,讓幼兒在邊玩邊學(xué)中發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)、數(shù)與式之間的聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過邏輯推理,發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)、數(shù)與式之間的聯(lián)系。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察記憶、思維概括及推理聯(lián)想能力。

  3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:魔術(shù)師的`詩(shī)畫內(nèi)容、放大座位票一張、數(shù)圖娃娃兩張、視頻展示儀。

  學(xué)具:座位票人手一張、數(shù)圖娃娃人手一張、筆。

  活動(dòng)過程:

  一、詩(shī)畫導(dǎo)入,變數(shù)入宮。

  1、詩(shī)畫導(dǎo)入。

  師:今天有位神秘的客人來到我們小朋友中間,你們想知道他是誰(shuí)嗎?

  師:他有什么特殊的地方嗎?

  2、變數(shù)入宮。

  師:哦,原來他是由許多數(shù)字組成的,你能找出這些數(shù)字藏在哪里嗎?(教師將幼兒說的數(shù)字寫出來。并請(qǐng)幼兒說出各個(gè)數(shù)字代表魔術(shù)師的哪個(gè)部位。)

  二、看票計(jì)算,對(duì)號(hào)入座。

  1、出示座位票,講解要求。

  師:現(xiàn)在魔術(shù)師帶大家去游戲?qū)m,每人都有一張座位票,但沒有告訴你們是幾號(hào),只在上面畫有一些標(biāo)記,如●=1,▲=2,請(qǐng)你們看看、數(shù)數(shù)算算,它們合起來是多少?就是你的座位號(hào)。如:●=1,▲=2 ●▲=( )

  2、幼兒計(jì)算,對(duì)號(hào)入座。

  3、師生評(píng)價(jià)。(視頻展示儀評(píng)價(jià)。)

  師:你是怎么得出座位號(hào)的?

  三、觀察數(shù)圖,尋找規(guī)律。

  1、出示一張數(shù)圖娃娃的圖片,觀察講述。

  師:魔術(shù)師要開始變魔術(shù)啦!

  師:數(shù)圖娃娃是由什么組成的啊?(由圖形和數(shù)字組成的。)

  師:這些數(shù)字之間藏著一個(gè)秘密,看看帽子和耳朵之間有什么秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的分合關(guān)系。)教師小結(jié)。

  2、出示另一張數(shù)圖娃娃,觀察講述。

  3、幼兒游戲。

  4、師生評(píng)價(jià)。

  四、趣味游戲,對(duì)應(yīng)記憶。

  游戲規(guī)則:給幼兒30秒快速記憶數(shù)圖娃娃的外型特征,然后請(qǐng)幼兒背轉(zhuǎn)身,教師問表示各部位的各種形狀。如:帽子——三角形,鼻子——菱形,大圓——頭,小圓——眼睛,半圓形——嘴巴,長(zhǎng)方形——耳朵。反復(fù)兩次,可加快速度,以增加游戲的趣味性。

  活動(dòng)反思:

  用于生活的模擬游戲,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的,在于用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問題。讓幼兒感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值,體驗(yàn)到學(xué)而有用的喜悅感。

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