【必備】小班數(shù)學(xué)教案范文匯總六篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從眾多物品中找出不同類(lèi)的一個(gè)。
2、能夠有順序地進(jìn)行觀察。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力。
活動(dòng)內(nèi)容：《粗心的小狗》、《我?guī)托」氛也煌?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、玩具、水杯、幣、花、蘋(píng)果、茄子、操作卡。
活動(dòng)重點(diǎn)：能讓幼兒從眾多物品中找出不同類(lèi)的一個(gè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師：小朋友們?cè)缟虾? 幼：老師早上好!
師：在上課之前，老師得知小狗在家里玩的時(shí)候把家里弄亂了，媽媽馬上就要回家了，它要在媽媽回家之前把家里收拾整齊，可是，它一個(gè)人又忙不過(guò)來(lái)，讓我們一起去幫幫它把!
幼：好? 師：哇!小狗的速度可真快，已經(jīng)把這里收拾好了，讓我們們一起看看它收拾的對(duì)不對(duì)?
幼：好出示實(shí)物：(若干玩具、一個(gè)水杯)? 師：大家看一看，這個(gè)玩具筐里、小狗放的對(duì)不對(duì)?
幼：不對(duì)? 師：為什么呢?哪個(gè)不應(yīng)該放在這里?
幼：-----------?
師：小朋友們真聰明，原來(lái)粗心的'小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用來(lái)玩的，而水杯是用來(lái)喝水的，它們不一樣，所以不能放在一起。
出示實(shí)物(若干筆、一朵花)? 師：那小朋友再看一看，這個(gè)盒子里，小狗放的對(duì)嗎?幼：不對(duì)? 師：為什么呢?哪個(gè)不應(yīng)該放在這里?
幼：-----------?
師：小朋友又發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)小狗把花放到筆里面了，筆是用來(lái)寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)的，而花是用來(lái)欣賞的，它們不一樣，所以不能放在一起。
出示實(shí)物(若干蘋(píng)果、一個(gè)茄子)? 師：小朋友們?cè)倏匆豢矗@個(gè)盒子里的東西放的對(duì)嗎? 幼：不對(duì)? 師：為什么?哪個(gè)不能放在這里?
幼：---------?
師：小朋友們的眼睛可真亮啊!這么快又發(fā)現(xiàn)了，因?yàn)樾」钒烟O(píng)果和茄子放在一起了，而蘋(píng)果是水果，茄子呢是蔬菜，它們不一樣，不能放一起。
幼：--------?
師小結(jié)：以后我們?cè)谑帐皷|西的時(shí)候也要把一樣的東西放在一起，把不一樣的挑出來(lái)，這樣看起來(lái)才整齊。
二、師：小朋友們剛才已經(jīng)把小狗放錯(cuò)的東西找出來(lái)了，可是粗心的小狗在整理圖片的時(shí)候，又放錯(cuò)了，讓我們?cè)賻退巡灰粯拥恼页鰜?lái)吧! 幼：好出示PPT1、(西瓜、草莓、蘋(píng)果、茄子)?
師：小朋友們仔細(xì)看看這幅圖片，里面都有什么?它們里面哪個(gè)和大家不一樣?請(qǐng)舉手回答。
幼：XXX XXX 回答? 師：剛才XXX和XXX小朋友說(shuō)茄子和其它的不一樣，不能放一起，為什么?
幼：XXX XXX---------
師：小朋友們說(shuō)的非常好，因?yàn)榍炎邮鞘卟�，而西瓜、草莓和蘋(píng)果都是水果，它們不是同一類(lèi)，所以不能放一起。
出示PPT2、(碗、勺子、鉛筆、筷子)--------師：小朋友們真棒!那我們?cè)賮?lái)看看這幅圖片里都有什么，哪個(gè)和大家不一樣? 請(qǐng)舉手回答。
幼：XXX XXX 回答---------師：XXX和XXX說(shuō)鉛筆和其它的不一樣，不能和大家放一起?對(duì)嗎?為什么呢? 幼：對(duì) XXX XXX---------師：小朋友們說(shuō)的非常好，因?yàn)橥�、勺子和筷子是我們吃飯的時(shí)候要用的生活用品，而鉛筆是用來(lái)寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)的，是學(xué)習(xí)用品，它們不是同一類(lèi)，所以不能放一起。
出示PPT3、(火車(chē)、汽車(chē)、輪船、蹺蹺板)---------師：小朋友們?cè)谧屑?xì)觀察這幅圖，里面都有什么?它們里面哪個(gè)和其它的不一樣?大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。 幼：回答---------師：剛才老師聽(tīng)到小朋友們說(shuō)蹺蹺板和別的不一樣?那我要問(wèn)問(wèn)小朋友了，它為什么和別的不一樣呢? 幼：回答---------師：原來(lái)，蹺蹺板是我們的玩具，我們?cè)趯W(xué)校、廣場(chǎng)、公園等地方都可以玩蹺蹺板，而火車(chē)、汽車(chē)、輪船是可以帶著我們?nèi)ヂ眯械慕煌üぞ撸E蹺板和它們不是同一類(lèi)，所以不能放在一起。
---------師小結(jié)：剛才小朋友們通過(guò)自己的仔細(xì)觀察，已經(jīng)幫粗心的小狗把它不小心放錯(cuò)的東西全部找出來(lái)了，并能說(shuō)出為什么不一樣，真是太棒了，大家給自己棒一個(gè)。
幼：---------
三、--------師：好了，那現(xiàn)在我們快點(diǎn)找到小狗，看看它還有什么沒(méi)做好，需要我們幫忙的。
---------師：小狗你好，我們剛才已經(jīng)幫你把你分錯(cuò)的東西找出來(lái)了，你還有什么沒(méi)做完的，我們一起來(lái)幫你。
出示手偶：小狗 錄音：謝謝你們，我現(xiàn)在只有一些照片沒(méi)有分好，大家一起幫我把照片分好吧!
幼：好----------師：那老師現(xiàn)在把這些照片給大家發(fā)下去，大家用筆把不一樣的給圈起來(lái)。
發(fā)操作卡幼兒操作----------師：好了，老師看到大家已經(jīng)完成了，真是太好了，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，也要幫老師和爸爸媽媽來(lái)收拾東西，記得要把同類(lèi)的放一起，把不一樣的挑出來(lái)，做到整齊又好看，大家能做到嗎?
幼：能----------師：那我們幫小狗把家里已經(jīng)收拾完了，現(xiàn)在我們和小狗一起出去玩吧!
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
在平常的生活中，小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對(duì)大小，但是對(duì)于系統(tǒng)的概念并不完全了解，在完整的表述物體大小的語(yǔ)言能力還存在個(gè)體明顯差異。在操場(chǎng)玩耍時(shí)能指認(rèn)出哪個(gè)是大球，哪個(gè)是小球，個(gè)別孩子可以抱起大球說(shuō)：這個(gè)是大球，大部分幼兒不愿開(kāi)口或者合著同伴說(shuō)這是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我開(kāi)展本次活動(dòng)，本設(shè)計(jì)以系列生活游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)按物體的大小特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)并區(qū)分物體的大小。
2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。
3、能主動(dòng)參與，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題導(dǎo)入：
小朋友夏天喜歡吃什么水果呀?幼兒一起回答：西瓜 教師引出PPT 上的第一張幻燈片：兩個(gè)西瓜
(一)兩個(gè)西瓜入場(chǎng)，初步感知大小的變化。
老師：“今天，我們班來(lái)了好多的客人，你們想知道是誰(shuí)嗎”
提問(wèn)：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)西瓜有什么不同和相同之處?
小朋友 喜歡吃什么水果? 蘋(píng)果、橘子、梨子
引出第二張幻燈片：蘋(píng)果
(二)腦子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：在我們看的`動(dòng)畫(huà)片中，回憶回憶，都有哪些動(dòng)畫(huà) 人物，你自己最喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物?
老師：小嘴巴閉起來(lái)，轉(zhuǎn)動(dòng)腦子想一想，舉手回答，和其他小
朋友分享。
幼兒：米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、
大黃鴨
老師：看老師給小朋友帶來(lái)了哪些動(dòng)畫(huà)人物?引出幻燈片
老師：這是什么呀?它們誰(shuí)是媽媽?誰(shuí)是寶寶呢?
幼兒：舉手回答
老師:老師還給小朋友帶來(lái)以為客人，小朋友鼓掌歡迎它出
場(chǎng)。
老師：這是什么呢?它兩個(gè)誰(shuí)是老大?小朋友向他兩個(gè)學(xué)習(xí)
一下，笑一笑哇，我們小朋友都和他們一樣，非常的開(kāi)心。
看誰(shuí)在跳舞呢?是海綿寶寶在跳舞嗎?老師遇見(jiàn)了一個(gè)問(wèn)題：
老師總是分不清他們誰(shuí)是哥哥了，誰(shuí)能告訴我呀?
(三)找一找：熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了，幫熊爸爸熊寶寶找一找 他們的熊掌
提問(wèn)：這上面有幾個(gè)熊掌?
幼兒上來(lái)自己操作幫他們找到自己的熊掌。
(四)游戲送禮物：大大和小小難得來(lái)我們這做客，我們送些禮物給他們吧。(初步認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，知道從一堆東西中先找到同類(lèi)的兩種物體再進(jìn)行大小的分類(lèi)。)
1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記
老師：“這里有一些東西作為禮物，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個(gè)門(mén)牌號(hào)，它的身體大大的，它叫大標(biāo)記。小小的家也有一個(gè)門(mén)牌號(hào)，它的身體是小小的，叫小標(biāo)記�！�
2、師：我們一起來(lái)找找哪些禮物是送給大大的，哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標(biāo)記的籃子里，送給小小的禮物放到小標(biāo)記的籃子里。
3、教師與幼兒一起指認(rèn)禮物送給誰(shuí)。
(五)結(jié)束活動(dòng)
老師：我們禮物可真多，我們和其他小朋友分享好不好。
五、活動(dòng)延伸：
在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；
2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題
�。�1）師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好啊！昨天收到了圖形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國(guó)。
�。�2）師：哇！這個(gè)王國(guó)好大好漂亮��！國(guó)王說(shuō)他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。
�。�3）師：國(guó)王剛才跟我說(shuō)，他每人送你一個(gè)禮物，他的禮物就藏在圖形王國(guó)里，你們?nèi)フ艺野桑?找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說(shuō)老師找到了然后拿下來(lái)）幼：好
�。�4）師：小朋友，你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你拿到了什么形狀的禮物？長(zhǎng)什么樣的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)）
�。�5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來(lái)。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）
2、教師講解，課件ppt示范
�。�1）師：國(guó)王剛才過(guò)來(lái)跟老師說(shuō)，他幾個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）
�。�2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來(lái)了。
師：咦！小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了？（把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來(lái)，讓小朋友說(shuō)出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長(zhǎng)的一樣��？
（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個(gè)不是跟他一樣是三角形啊？
師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個(gè)不是正方形��？
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
（4）師：我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說(shuō)出名字和特點(diǎn)）師：我們有這么多的`圖形寶寶，能用來(lái)做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫(huà)��？
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
（幼兒拼圖時(shí)間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒(méi)呢？拼好了就拿著自己的畫(huà)回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫(huà)阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說(shuō)的對(duì)不對(duì)啊？拼得好看嗎？我們表?yè)P(yáng)他！
師：老師也來(lái)拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫(huà)？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）
三、結(jié)束活動(dòng)
師：今天我們參觀了圖形王國(guó)，還拼了一副這么漂亮的畫(huà)，我們帶這幅畫(huà)回課室去跟小朋友分享吧！
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1. 感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2. 能按物品的數(shù)量進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 小木棍、彩筆若干。
2. 《數(shù)學(xué)》下P.9和P.10。
活動(dòng)建議
擺木棍
—教師分別伸出手指1、2、3、4、5，幼兒說(shuō)手指表示的相應(yīng)數(shù)量，并擺出相應(yīng)數(shù)量的木棍。
—引導(dǎo)幼兒分別擺出數(shù)量是1、2、3、4、5的`五組木棍。
—幼兒分別點(diǎn)數(shù)每組木棍的數(shù)量后，按1、2、3、4、5的順序?qū)⒛竟鲝淖笙蛴遗判颉?/p>
觀察畫(huà)冊(cè)《妞妞去做客》
—教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，一邊講述：小兔邀請(qǐng)妞妞去她家做客，妞妞高興地答應(yīng)了。說(shuō)一說(shuō)，妞妞去小兔家可以走哪幾條路?(鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解)
—說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)小島上的小動(dòng)物分別是誰(shuí)?各有幾只?引導(dǎo)幼兒按由少大多的數(shù)量說(shuō)出動(dòng)物的名字。
—指一指，妞妞沿著從1-5到順序走，應(yīng)該走哪一條路?
—將妞妞沿著從1-5的順序走的那條路用彩筆畫(huà)出來(lái)。
—鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容編成故事講給同伴聽(tīng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)交集、分類(lèi)，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內(nèi)物體的特征。
2、學(xué)習(xí)用符號(hào)表示交集的關(guān)系。
3、在觀察、討論中感受、理解交集的意義，學(xué)習(xí)按交集的要求分類(lèi)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)交集、分類(lèi)，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內(nèi)物體的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用符號(hào)表示交集的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料p36，每人一份。
2、黑板、彩色粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知兩個(gè)集合的交集部分。
1、教師分別出示紅圈和藍(lán)圈（見(jiàn)附圖一）。
師：這里有兩個(gè)什么圈？
2、教師將紅圈和藍(lán)圈的一部分交叉重疊在一起（見(jiàn)附圖二）。
師：現(xiàn)在紅圈和藍(lán)圈怎么了？
師：紅圈和藍(lán)圈交叉的位置在哪里？誰(shuí)來(lái)指出交叉的部分？
師：這個(gè)交叉的部分表示什么意思呢？（既是紅圈部分，又是藍(lán)圈部分）
二、根據(jù)特征標(biāo)記在集合圈中放物體。
1、教師出示各種氣球（如附圖四）
師：這里有什么？都是些什么樣的氣球？
2、教師出示標(biāo)記放在相應(yīng)的位置（如附圖三）
師：這里有些什么標(biāo)記？
師：想一想，根據(jù)這些標(biāo)記，這些氣球分別應(yīng)該住在哪個(gè)圈里？
3、幼兒根據(jù)標(biāo)記選擇擺放相應(yīng)的氣球。
師：誰(shuí)能看著這些標(biāo)記將氣球分別放進(jìn)相應(yīng)的圈中？
三、學(xué)習(xí)按交集要求分類(lèi)。
1、師：紅圈中住著什么樣的氣球，藍(lán)圈中住著什么樣的氣球？中間的圈里又住著什么樣的氣球？
2、師幼討論：為什么小的黃氣球可以住在中間的圈里？
3、教師出示一個(gè)小的紫色的氣球。
師：這是個(gè)什么樣的氣球？
師：這個(gè)氣球能住在紅圈、藍(lán)圈交叉的位置嗎？為什么？
四、幼兒完成操作練習(xí)。
1、畫(huà)圈。（幼兒操作材料p36，第1組）
師：畫(huà)一個(gè)大圓圈將紅蝴蝶圈在一起，再畫(huà)一個(gè)大圓圈將小蝴蝶圈在一起，看看哪些蝴蝶在兩個(gè)圓圈交叉的部分，想一想中間交叉部分的.蝴蝶有什么共同特征。
師：讓我們一起來(lái)看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶。（師幼一起認(rèn)識(shí)一下哪些是大蝴蝶，哪些小蝴蝶，因?yàn)椴牧霞埳系暮笮〔惶黠@）
2、畫(huà)標(biāo)記。（幼兒操作材料p36，第2組）
師：黑圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？籃圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？黑圈和藍(lán)圈交叉的部分中有幾根棒棒糖，它們又有什么共同的特征？請(qǐng)?jiān)谂赃叺目崭裰挟?huà)出相應(yīng)的特征標(biāo)記做記錄。（同樣做練習(xí)之前和幼兒一起認(rèn)識(shí)一下大小棒棒糖）
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
目標(biāo)：
1.正確感知事物的排列規(guī)律，并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2.能夠按事物的大小、顏色、形狀進(jìn)行排列活動(dòng)。
3.能細(xì)心、有序的進(jìn)行操作活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1.畫(huà)有城堡的大圖四幅，三幅門(mén)前的小路有一定的排列規(guī)律，一幅門(mén)前沒(méi)有小路。
2.不同大小的紅、黃、藍(lán)圓形、三角形、正方形每組若干。
3.畫(huà)有城堡的排列操作卡人手一份。
過(guò)程：
1. 游戲“開(kāi)火車(chē)”導(dǎo)入。
今天老師帶小朋友們到快樂(lè)城堡去郊游，好嗎？大家準(zhǔn)備好了嗎，火車(chē)出發(fā)了！
2. 教師引導(dǎo)幼兒感知城堡門(mén)前小路的排列規(guī)律。
師：快樂(lè)城堡到了，大家快看，城堡門(mén)前的小路漂亮嗎？
�。�1） 第一座城堡門(mén)前的小路是怎么排列的？（大的圓形和小的`圓形）
（2） 第二座城堡門(mén)前的小路是怎么排列的？（一個(gè)圓形和一個(gè)三角形）
（3） 第三座城堡門(mén)前的小路是怎么排列的？（一個(gè)藍(lán)色的正方形和一個(gè)紅色的正方形）
（4） 小結(jié)：原來(lái)這些小路上的石頭都是按照一定的規(guī)律來(lái)排列的，有的是按照大小來(lái)排列的，有的是按照不同的形狀來(lái)排列的，有的是按照不同的顏色來(lái)排列的。
3. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)愿意。
�。ǔ鍪镜谒淖鶝](méi)有小路的城堡）
�。�1）師：通往這座城堡的小路還沒(méi)有鋪好，如果你是設(shè)計(jì)師，你想鋪一條什么樣的小路呢？（2）是按照大小來(lái)排列，或者按照不同的形狀來(lái)排列，還是按照不同的顏色來(lái)排列？
4. 幼兒按自己的意愿選擇圖形進(jìn)行一一有規(guī)律的排序，教師巡回觀察指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒排列的規(guī)律性，可引導(dǎo)幼兒先想好用怎樣的規(guī)律排列，再進(jìn)行操作。
5. 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的小路。
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