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小班數(shù)學教案

時間:2023-07-04 08:01:22 數(shù)學教案 我要投稿

【精華】小班數(shù)學教案范文七篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】小班數(shù)學教案范文七篇

小班數(shù)學教案 篇1

  設(shè)計思路:

  數(shù)數(shù)活動一直滲透于各種活動之中,數(shù)的機會蠻多,但對于兩堆東西進行比較還未曾開展過,而針對小班孩子的數(shù)領(lǐng)域基本目標中有“學習用一一對應(yīng)的比較方法,比較兩組物體的多少或一樣多,并在游戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多了,什么少了,或是一樣多”這一要求,因此活動就此產(chǎn)生。

  整個活動借助PPT為媒體,以“過生日”情境為主線,以“請客人”“送禮物”、“收禮物”等游戲情節(jié)貫穿其中,將數(shù)學內(nèi)容融進游戲中,通過創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的一些場景,選用幼兒熟悉的游戲玩具做為操作材料,讓幼兒在游戲的過程中自主探索、感知數(shù)量之間的關(guān)系。在數(shù)禮物過程中數(shù)數(shù)數(shù)量,在比較中發(fā)現(xiàn)有多有少的基礎(chǔ)上滲透一一對應(yīng)的方法。

  本次活動分為三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):誰來了,情境導入,激發(fā)幼兒過生日的興趣;第二環(huán)節(jié):過生日,感知物體的多少,比較多少;第三個環(huán)節(jié):送禮物,個體嘗試感知多少。

  活動目標:

  1、在小兔過生日的情境中,引導幼兒用一一對應(yīng)的方法,比較多少。

  2、體驗與朋友過生日的快樂。

  活動準備:

  PPT、圖片若干(餅干、蘿卜、骨頭等)

  活動過程:

  一、誰來了——情境導入,激發(fā)興趣

  1、今天,老師給小朋友請來了兩位新朋友。看看它們是誰?(小狗,小兔)

  2、今天是它們的`生日,歡迎小狗和小兔。

  小結(jié):和好朋友一起過生日真開心。

  二、過生日——感知物體的多少,比較多少

  1、第一次收禮物

 。1)今天是小狗和小兔的生日,他們收到了許多許多禮物。

 。2)小兔收到了什么禮物?(蘿卜)有幾個?我們伸出小手數(shù)一數(shù)。

 。3)小狗收到了什么禮物?(骨頭)有幾根骨頭?

  (4)請幼兒想辦法比較誰的禮物多?

  小結(jié):小狗收到3根骨頭,小兔收到4根胡蘿卜,小兔禮物比小狗多一個。

  2、第二次收禮物

  (1)小兔收到了什么禮物?小狗收到了什么禮物?

 。2)如何知道,是4個蘋果多,還是5個蘑菇多?

  (4)你是用什么好辦法知道的?(幼兒操作)

  3、小兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?小狗收到了什么,有幾根骨頭?

  請幼兒比較,誰的禮物多?

  小結(jié):小狗和小兔收到的禮物一樣多。

  三、送禮物——個體嘗試感知多少

  我們也來為小兔和小狗送禮物,數(shù)數(shù)紅紅蘋果多還是綠綠蘋果多?

  提示:用一一對應(yīng)的方法。

小班數(shù)學教案 篇2

  小班數(shù)學活動——找車庫

  活動目標

  (1)引導幼兒把相關(guān)物體進行一一匹配,感知一一對應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。

  (2)萌發(fā)幼兒參與活動的興趣,并嘗試著說出自己的想法。活動重點:

  通過活動,初步學會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

  活動難點:

  獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗。

  活動準備

  1、前期生活經(jīng)驗準備:幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗。

  2、教具準備:小娃娃胸飾一個(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個。

  活動過程

  引出活動:

  出游準備,

  戴帽子

  1、提示語:小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游,請你想一想,應(yīng)該帶些什么東西呢?

  幼兒互相討論要帶什么(吃的)

  回憶經(jīng)驗,展開思路。發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  2、提示語:還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?引導幼兒說出戴帽子。(一個小動物頭上戴一頂帽子)

  感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。

  點心:找食物

  3、提示語:小娃娃為小動物準備一個大蛋糕,但它們都不喜歡吃,小動物們喜歡吃什么呀?

  教師根據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行,然后引導幼兒根據(jù)自己扮演的角色,做小動物的動作走到相應(yīng)的食物旁邊。

  感知相關(guān)物體的`匹配對應(yīng)

  4、提示語:小動物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?點數(shù)5,如“小狗喜歡吃骨頭,盤子里有5根骨頭!

  鞏固相關(guān)物體的匹配對應(yīng);手口一致點數(shù)5;隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對應(yīng)。

  做游戲:捉迷藏

  5、提示語:小動物們要玩捉迷藏的游戲了,小娃娃來找他們引導幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如:紅房子后面躲著誰呀?

  感知顏色的對應(yīng)

  乘車回家:找位子

  6、提示語:小動物們要回家了,我們一起乘車回去吧。小娃娃是司

  機,坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀?有幾種小動物呢?應(yīng)該怎么坐呢?

  1、2、3、4、5個座位。(一種小動物坐一把長椅子)鞏固手口一致點數(shù)5,鞏固一一對應(yīng)的重疊關(guān)系。

  7、提示語:那誰坐前面誰坐后面呀?

  引導幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

  8、安全教育:回來的路上應(yīng)該注意哪些問題?

  坐車安全,遵守交通規(guī)則。

  社會性能力的培養(yǎng),自我保護意識

  說活動延伸

  到區(qū)域活動中去玩。鞏固活動中的一一對應(yīng)的經(jīng)驗積累,引導幼兒發(fā)現(xiàn)其他的一一對應(yīng)形式并通過一一對應(yīng)來嘗試著比較兩種物體的多少,感知一樣多等概念。

  數(shù)學活動——認識三角形

  教學目標:

  1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征,知道三角形由3條邊、3個角。

  2、教幼兒把三角形和生活中常見的實物進行比較,能找出和三角形相似的物體。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。重點難點:了解三角形特征。

  活動準備:

 、艌A形、三角形娃娃各一個,用于引出課題,激發(fā)幼兒興趣。⑵圖形拼圖一幅

  ⑶每桌一盤各類幾何圖形及冰糕棍若干。

  活動過程:

  1、復習3的數(shù)數(shù)

  設(shè)計這一環(huán)節(jié)的的是為了在下步學習三角形特征時幼兒能更好地學習掌握,能準確感知圖形特征這一環(huán)節(jié),采用體態(tài)動作一集體復習的形式進行。

  2、學習三角形特征:這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點難點所在,我準備分以下幾步完成,以突出重點、突破難點。

 、乓龑в變河^察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同,提供幼兒每人一三角形,通過自己數(shù)一數(shù),試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。

 、埔龑в變河^察幾個不同形狀、不同大小的三角形,通過驗證得出三角形都有三條邊、三個角,有三條邊、三個角的圖形都是三角形。⑶老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識完整化。

  3、復習鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過各種形式的練習才能得以鞏固,準備分三步完成這一環(huán)節(jié)。⑴給圖形娃娃找朋友:目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

  ⑵看圖拼圖找三角形:

  圖形拼圖能進一步激發(fā)幼兒的學習興趣通過讓幼兒觀察:

  這些拼圖像什么?哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個三角形?⑶周圍環(huán)境中找出像三角形的東西:幼兒通過自己的聯(lián)想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力,進一步鞏固了三角形的特征。

  五、延伸活動:

  幼兒用冰糕棒拼三角形,引導幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊?幾個角?用了幾根冰糕棒?

  幼兒園小班數(shù)學活動:認識三角形

 。刍顒幽繕耍

  1、教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征,知道三角形由3條邊,三個角。2、教幼兒把三角形和生活中常見實物進行比較,能找出和三角形相似的物體。3、發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

小班數(shù)學教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  根據(jù)小班幼兒的年齡特點,以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中,每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點,與此同時,各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的`氣氛中,較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。

  活動一

  活動名稱:

  我們?nèi)ソ加?/p>

  活動目標:

  認識一個物體和許多個物體,知道哪些是一個,哪些是許多。

  了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動準備:

  環(huán)境布置

  1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。

  2、樹模型一個,樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個蘋果。

  活動與指導:

  1、談話引出課題:"今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個老師,有許多個小朋友。)

  2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導幼兒說出這是什么地方?(池塘)

  3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。

  4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

  活動二

  活動名稱:

  小猴兒摘桃子

  活動目標:

  通過動手操作,讓幼兒親身感知--許多可以分成1個、1個。

  活動準備:

  小猴頭飾、桃樹模型。

  活動過程:

  1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導他們說出"樹上有許多桃子。"

  2、請每只小猴子摘一個桃子,邊摘邊說"我摘了1只桃子。"親身感知許多可以分成1個1個。

  3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說出:"許多可以分成1個1個。"

  活動三

  活動名稱:

  我把小熊送回家

  活動目標:

  通過操作,讓幼兒親身感知理解--1個、1個合起來就成了許多。

  活動準備:

  教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。

  活動過程:

  1、引出課題:"小朋友們,小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了,可是它們太貪玩、走得太遠了,現(xiàn)在,它們找不到回小熊樂園的路了?讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人說一遍:"我找到了1只小熊 --- ")

  2、請小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里。并請每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家"。

  3、最后,請小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂園",引導他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊,1個1個合起來就是許多"。

  教學反思:

  本節(jié)課我能按照教學目標完成了教學任務(wù),通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動,教師分發(fā)頭飾給每個小朋友,讓他們了解1的意思,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個1個,1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復練習,使孩子的語言能力有所提高。

小班數(shù)學教案 篇4

  活動目標:

  1.通過游戲和操作活動,鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

  2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認并將圖形分類。

  活動方法:

  以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。

  活動重、難點:能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認并將圖形分類。

  活動準備:

  1.用紙盒做一個“魔術(shù)盒”(里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體)。

  2.不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形;圓形卡片人手一份。

  教學過程:

  片段一:引入主題。(教師依次出示圓形、三角形;正方形圖形寶寶)師:今天老師請來了幾位小客人,你們猜一猜他們是誰?(談話導入,不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個思考的空間,同時也激發(fā)了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形,讓幼兒逐一說出是哪個圖形寶寶?吹竭@些圖形寶寶,哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒暢所欲言,給幼兒足夠的發(fā)言空間。)師:哦!你們說的真棒!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形;正方形這些有趣的'圖形組成的。

  片段二:(1)觀察圖形特征,依次說出是哪個圖形寶寶。

  師:有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶啊?(提問:開始一起回答,后請個別幼兒上來指一指。)師:有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊?(提問:讓幼兒集體回答看對不對。)師:圓圓的、摸起來滑滑的,是哪個圖形寶寶啊?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干,給自己鼓鼓掌吧!)片段三:(1)出示魔術(shù)盒。

  今天老師帶來了一個魔術(shù)盒,非常的神奇;它能變出許多的東西來。我請你們來當魔術(shù)師“變魔術(shù)”。(變魔術(shù)時師要到幼兒面前,讓幼兒自己動手操作。)游戲反復進行幾次。這些小魔術(shù)師真能干,變出了這么多東西。

  (2)出示拼圖。

  圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù),他們聚在一起能變出許多圖案來。

  師:出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊?由哪幾個圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示:用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼:樹,是由三個三角形和一個正方形組成的。

  幼:車子,是由一個正方形和兩個圓形組成的。

  幼:房子,是由一個三角形和兩個正方形組成的。

  片段四:(1)認一認。

  師:剛才小朋友們學的真認真,老師想獎勵你們一下;想和你們做一個游戲。好不好?游戲的名字叫說圖形,拿圖形。老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上我說名字,你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來,看誰找得快,找得準!(師依次說出正方形、三角形、圓形,幼聽口令從桌面上拿圖形,對表現(xiàn)好的組或個人及時加以表揚。)(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件,將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察,再一次鞏固,以游戲方式結(jié)束。)師:剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒!剛剛老師聽到了一個聲音,圖形寶寶不開心了,因為圖形寶寶累了,想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。

  師發(fā)給每個幼兒幾個不一樣的圖形寶寶。

  師:你們看一看手里有幾個不一樣的圖形寶寶,我們一起把它送回家。(事先準備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動結(jié)束。

  教學反思:

  (一)在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始,我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認識,從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣,緊接著在活動中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動手操作,進一步感知圓形、正方形、三角形的特征,并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達到了教學目標,而且也體現(xiàn)了新課程所倡導的“給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

  (二)提供機會,搭建動手操作的舞臺引導幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個圖形組成的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導幼兒在認識圖形寶寶的同時,也訓練了幼兒的點數(shù)能力。游戲:老師說名稱,幼兒拿圖形;創(chuàng)設(shè)動手操作的機會讓幼兒的學習更為主動、生動。本課的課件演示與動手操作有機結(jié)合,相輔相成,共同促使幼兒對有趣的圖形的認識。

  (三)利用游戲,提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動,以游戲來激發(fā)幼兒的興趣,從而提高幼兒參與活動的積極性;顒幼詈笠杂螒颉罢J一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識,接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣,以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中,將圖形寶寶進行正確分類。

  總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂,把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、摸一摸、找一找”,使幼兒動起來、課堂活起來,讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學活動,認識有趣的圖形。

小班數(shù)學教案 篇5

  一、活動目標:

  1、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  2、會手口一致的點數(shù),并說出總數(shù)。

  3、能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

  二、活動準備:

  1、幼兒人手一份:實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個,圓點卡片一到五個。

  2、圖片一幅,幼兒操作材料。

  三、活動過程:

  1、復習"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、出示圖片,幼兒觀察、自由討論。

  師:開學了,小兔要送花給我們小朋友。大家看一看,上面都有些什么?小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花)。

  教師說圖中的`任一內(nèi)容,幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點卡片。

  3、幼兒操作練習:按數(shù)取物。

 。1)請幼兒觀察籃子里的物品,說一說哪些可以放在一起數(shù),哪些不可以放在一起數(shù)。為什么?

 。2)請幼兒拿出各種實物,數(shù)一數(shù),各有幾個,說出總數(shù)。

 。3)教師報數(shù),請幼兒拿相等數(shù)量的物品。

  4、玩"手指游戲"。

  游戲開始,教師和幼兒邊說兒歌邊做動作:拍拍手,藏小手(雙手放背后)。你出"5"(教師伸出5個手指),我出"5"(幼兒伸出5個手指)。數(shù)一數(shù)。對不對?(幼兒點數(shù)手指,并說出總數(shù)。)對,對,對。(用同樣方法,教師分別出示1個、2個、3個、4個手指,游戲反復進行。)

小班數(shù)學教案 篇6

  設(shè)計思路

  對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同,即把有共同屬性的物體挑出來,如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一,分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ),因為求同時標準是現(xiàn)成的,而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同,所以設(shè)計時應(yīng)先讓幼兒進行求同活動,提高他們掌握標準的能力,為產(chǎn)生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平,或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現(xiàn)的標準,因此設(shè)計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準,然后逐步過渡到用語言描述。

  活動目標

  1、學習按物體的形狀、顏色、大小分類,并能說明分類標準。

  2、發(fā)展初步的概括能力。

  活動重難點

  分類后說明分類標準。

  活動準備

  1、各種結(jié)構(gòu)玩具一,如雪花片、大小串連……。

  2、分類盒、標記卡。

  活動過程

  1、通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料,每一層次要提供多種材料,便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如:分類的材料,其“不同層次”,可體現(xiàn)在有實物分類,有圖形分類,也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小),有按物件的兩種特征分類(大小、顏色),還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。"來;自、屈;老師;教、案;

  2、通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設(shè)計,能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉(zhuǎn)換標準的討論。

  3、鞏固操作時要提供新材料,提高幼兒操作的`興趣。

  活動反思

  經(jīng)過這次活動后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會主動把不同的玩具放在不同的盆子中。有時放錯了,旁邊的孩子也會提醒。希望孩子在家時也能多鍛煉孩子的自理能力,自己的事情自己做。

小班數(shù)學教案 篇7

  教案目標:

  1、認識"上"、"下"的位置關(guān)系。

  2、能口頭描述玩偶在上面還是在下面。

  教案準備:

  1、《我的數(shù)學》第12頁。

  2、掛圖:《上下、里外》。

  3、兩個紙盒、動物玩偶(如小熊、小青蛙)、水筆。

  教案過程:

  1、把兩個形狀大小相同的紙盒互相粘貼成上、下兩層,兩個紙盒蓋當作門。

  2、把玩偶藏在口袋的兩邊,各露出一點。請幼兒猜猜口袋里有什么。、3、拿出紙盒,幼兒園教案打開紙盒的門,讓幼兒看看里面分成兩層。告訴幼兒:小動物要和大家玩躲貓貓。請幼兒把眼睛閉起來,將小熊從后面放進紙盒,讓幼兒看紙盒外的玩偶,猜猜看是誰躲在里面。

  4、請幼兒把眼睛閉起來,教師把小熊和小青蛙分別放進盒中的.上、下層。請幼兒睜開眼睛猜猜看誰躲在上面,誰躲在下面。引導幼兒用"上面"、"下面"來描述動物的位置。

  5、打開掛圖《上下、里外》,引導幼兒看圖,說說哪些動物在山(桌子、樹、樓)上面,哪些動物在下面。

  6、帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學》第12頁,引導幼兒看圖,說說山(桌子、樹、樓)的上面有什么,下面有什么。要求幼兒給下面的小動物做標記。

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