關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案模板匯編七篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1。能根據(jù)小動(dòng)物生活特性進(jìn)行分類,感知初步的交集概念。
2。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。 學(xué)具:大的動(dòng)物卡片一套,集合、交集底板一份(教師用)
小動(dòng)物卡片、交集、集合底版人手一份(幼兒用)
2。漿糊
活動(dòng)過程:
一。 觀察動(dòng)物的卡片
1。認(rèn)識動(dòng)物
師:今天,有很多小動(dòng)物要和我們交朋友,請你看看說說它們是誰?(集體回答)
2。提問:你知道它們住在哪里的嗎?(請2—3個(gè)幼兒回答)
3。師總結(jié):有的小動(dòng)物是住在水里的,還有些小動(dòng)物是住在陸地上的。
二。游戲:給小動(dòng)物找家
師:這些小動(dòng)物想請小朋友幫個(gè)忙,把它們送回自己的家。
1。 出示集合操作卡
師講解操作卡:紅色的長方形是住在水里的動(dòng)物的家,綠色的長方形是誰的家呢?猜猜看,真聰明,是住在陸地上的動(dòng)物家里。
2。 操作要求
A。 將小動(dòng)物送到自己的家中去。
B。 不搬椅子,輕輕的走到桌子旁邊,操作好后回到自己的小椅子上做好。
3。幼兒操作,師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。 4。講評(需靈活運(yùn)用)
重點(diǎn):(1)集體驗(yàn)證,看看是否有幼兒擺放錯(cuò)誤。
。2)展示不同擺放的結(jié)果。
A。展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。
方法一:有不同擺放的結(jié)果
a。提問:為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家,有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。(請幼兒說說擺放的理由。)
方法二:沒有不同擺放的`結(jié)果
a。師拿出自己的操作結(jié)果,提問:我的操作結(jié)果和它的有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。
B。小結(jié):瞧,小青蛙最特別,它有兩個(gè)家,和其他動(dòng)物有些不同,它既可以生活在水里也可以生活在陸地上,那么,把它放在哪里最合適呢?
C。引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。
三。認(rèn)識交集,感知交集。
1。出示交集。
師:蔣老師老師也有個(gè)好辦法,看這個(gè)集合圖和剛才那個(gè)集合圖有什么不一樣?(有合在一起)
師小結(jié):原來中間的這個(gè)小圖形也有兩個(gè)家,即住在紅色長方形里,又住在綠色長方形里。我們將這個(gè)小圖形叫做交集。
2。引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思。
師:猜猜看這個(gè)交集里會(huì)是誰的家,為什么?(重點(diǎn):有倆個(gè)家的只有小青蛙。)
3。 幼兒再次操作 :( 師交代要求,反面的集合圖。)
4。 講評、小結(jié)
你們幫這些小動(dòng)物都找到了家,謝謝你們。本 文來源 資源
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1。感知5以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。2。愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:1。小雨點(diǎn)(每人一張白色的小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)上有1—5不等的小圓點(diǎn)),人手一份,以4和5點(diǎn)居。。。
活動(dòng)目標(biāo):1。感知5以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。2。愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:1。小雨點(diǎn)(每人一張白色的小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)上有1—5不等的小圓點(diǎn)),人手一份,以4和5點(diǎn)居多;
2。五片藍(lán)色的云朵,依次有1—5的數(shù)字
3。有1——5編號的飛機(jī)5架
4。人手一張機(jī)票(上有數(shù)量不等的小飛機(jī))
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬ㄒ},創(chuàng)造情景)小雨點(diǎn)迷路了
1。師:(教師出示一張哭臉的小雨點(diǎn))問:這是誰?他怎么了?他為什么會(huì)哭呀?(幼兒回答)
2。師:原來,她找不到云朵媽媽了,要請小朋友們幫忙,把他送回到他媽媽身邊。(出示5朵云)
3?纯催@里有幾個(gè)云朵媽媽?哪一個(gè)才是小雨點(diǎn)的媽媽呢?
4。你怎么知道這就是小雨點(diǎn)的媽媽?
小結(jié):原來,云朵媽媽身上有兩個(gè)小黑點(diǎn),小雨點(diǎn)身上也有兩個(gè)小黑點(diǎn),他們的標(biāo)志是一樣的`,所以送對了。每個(gè)云朵媽媽身上都有小黑點(diǎn),我們一起來數(shù)數(shù)。
5。那這些云朵媽媽的寶寶在哪里呀?原來,他們藏在了你們的凳子底下,我們把他們找出來,數(shù)一數(shù),你的小雨點(diǎn)上有幾個(gè)小黑點(diǎn)?
。ǘ⿴托∮挈c(diǎn)找媽媽
1。幼兒自由探討
師:請小朋友們想想你的小雨點(diǎn)要送到哪個(gè)云朵媽媽身邊?
。1)探討完,再請小朋友們送小雨點(diǎn)回家。
。2)檢查是否送對,請小朋友們來改。
師:我們來看看小雨點(diǎn)是不是都找到媽媽了。
。ㄈ┯螒颍喝ピ贫鋴寢尲易隹
1。師:小雨點(diǎn)都找到云朵媽媽了,他們可高興了。云朵媽媽,要請小朋友們坐飛機(jī)去她家做客。我們來看看這里停了幾架飛機(jī),那老師問問3號飛機(jī)在哪里?4號飛機(jī)在哪里?
。1)坐飛機(jī)去云朵媽媽家,我們要什么?(機(jī)票)憑機(jī)票上飛機(jī),拿到黃顏色的機(jī)票,請你看看機(jī)票上有幾個(gè)小飛機(jī)?就坐幾號飛機(jī)。
登機(jī)了,請小朋友站在飛機(jī)前面排好隊(duì),站好,看看自己坐的飛機(jī)對不對。
(2)全體幼兒操作,去找自己要上的飛機(jī)。(幼兒互相檢查是否上正確)。
2。幼兒操作,去云朵媽媽家做客
。1)教師小結(jié):你們坐好了嗎?飛機(jī)開始起飛了,我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了,飛機(jī)降落。(去敲門)師:云朵媽媽我們到了,請開門
。2)哇,來了這么多的小客人,云朵媽媽為小朋友們準(zhǔn)備了五張桌子,每張桌子上都有一個(gè)桌號,請你們拿出紅顏色的桌號去找對應(yīng)的桌子。找到了,請坐下來。
(3)云朵媽媽給小朋友們準(zhǔn)備了很多水果給小朋友們品嘗,每個(gè)小朋友拿一種水果,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?
(五)結(jié)束(以游戲結(jié)束)
師:云朵媽媽還想跟小朋友們跳舞,我們一起來跟云朵媽媽跳舞,謝謝云朵媽媽。
東營區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 (李萍)
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 體驗(yàn)給小動(dòng)物排隊(duì)以及幫助他人所帶來的樂趣。
2、 運(yùn)用實(shí)物圖片,學(xué)習(xí)從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞:中。
3、 學(xué)習(xí)用語言表述操作結(jié)果。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
大中小魚各兩條,每人一張貼有紅旗的操作紙,大中小圖形(圓形、三角形、正方形)各5套。大中小烏龜各一,圖形寶寶(三角形、圓形、正方形),膠水。
三、 活動(dòng)過程
。ㄒ唬 認(rèn)識“大中小”
1、 森林里要舉行音樂會(huì)了,好多小動(dòng)物都想去參加,瞧:誰已經(jīng)來了呀?(出示大中小魚)
2、 來了幾條魚呀?(集體點(diǎn)數(shù))
3、 你們看出這三條魚有什么不一樣嗎?(有的大有的。
4、 教師根據(jù)幼兒所說,把大魚與小魚拿開,問:剩下這條是什么魚?
5、 教師小結(jié):大魚小魚,比大魚小比小魚大的叫中魚。(邊說邊用手模仿大中。
(二) 給小動(dòng)物排隊(duì)
1、 給魚排隊(duì)
1) 這幾條魚這么走來一點(diǎn)也不整齊,我們來幫它們排排隊(duì)好嗎?
2) 請你們幫魚從大到小排好對。(講解從有紅旗的.地方開始排隊(duì))
3) 你們看又來了幾條魚,這幾條魚它們也想去參加音樂會(huì),它們想請我們小朋友幫它們從小到大排,你們誰愿意來幫它們的忙。
2、 給烏龜排隊(duì)
1) 模仿哭的聲音,提問:你們猜誰在哭呀?
2) 出示三只烏龜,我們一起來問問烏龜為什么哭(集體問烏龜:烏龜你為什么哭呀?)
3) 烏龜說:去參加音樂會(huì)要排好隊(duì)去的,他們要求我們從大到小,或者從下到大排,可我們不會(huì)排,請你們幫幫我們好嗎?(請幼兒幫烏龜排隊(duì))
(三) 給圖形寶寶排隊(duì)
1、 出示圖形寶寶:小朋友你們好,我們看到你們幫魚朋友和烏龜朋友排了隊(duì),我們也想請你們幫忙排排隊(duì)好嗎?
2、 提出要求:每人一套大中小的圖形(圓形、三角形、正方形),幫它們從大到小或者從小到大排,要從有紅旗的地方開始排
3、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒的操作結(jié)果。
4、 集體交流:你是怎么排的?(要求幼兒說一句完整的話)
5、 我們也排著隊(duì)到外面去玩吧。(集體排隊(duì)出活動(dòng)室)
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固1——5的序數(shù),會(huì)用序數(shù)詞表達(dá)物體的排列次序。
2、初步了解序數(shù)與基數(shù)的不同。
活動(dòng)重點(diǎn):
鞏固1——5的序數(shù),會(huì)用序數(shù)詞表達(dá)物體的排列次序。
活動(dòng)難點(diǎn):
初步了解序數(shù)與基數(shù)的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書
一列火車有五節(jié)車廂,蘿卜圖片
兩種顏色的數(shù)字卡片
籃筐
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)開始。
(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù))
老師:小朋友們好,不知道你們還記不記得,我們在小班的時(shí)候講過一個(gè)跟蘿卜有關(guān)的'小故事,你們還記得故事的名字嗎?
(幼兒回答)
老師:對啦,故事的名字叫做拔蘿卜,你們看,今天啊小動(dòng)物們開車小火車也來拔蘿卜啦。
請小朋友們說一說每個(gè)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂里?
二、基本部分。
1、復(fù)習(xí)基數(shù)。
老師:小動(dòng)物們下車?yán),?zhǔn)備拔蘿卜,數(shù)一數(shù)一共有多少只小動(dòng)物呢?小動(dòng)物們把拔下來的蘿卜放在了幾個(gè)籃筐里面呢?數(shù)一數(shù)每個(gè)箱子里面又有多少個(gè)蘿卜?
(在籃筐上面貼上不同的數(shù)字,這楊不用打開籃筐就知道里面有多少個(gè)蘿卜了。)
2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)
老師:這個(gè)時(shí)候小白兔突然大叫,說它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。
裝蘿卜的籃筐上的數(shù)字4和車廂上的數(shù)字4是一樣的。
那兩個(gè)數(shù)字分別表示什么意思呢?請小朋友來說一說。
老師:哦,原來啊,籃筐上的數(shù)字4表示籃筐里面有四個(gè)蘿卜,表述數(shù)量,但是火車上的數(shù)字4是表示這是第四節(jié)車廂,表示車廂的位置順序。
3、游戲“什么東西不見了”
老師:小動(dòng)物們學(xué)到了新的本領(lǐng)真高興,現(xiàn)在他們要玩一個(gè)“什么東西不見了”的游戲,我們一起來玩吧!
(老師出示小火車,每節(jié)車廂上有一個(gè)小動(dòng)物,老師每次藏起一個(gè)小動(dòng)物。)
老師:第幾節(jié)車廂里的小動(dòng)物不見了?(鞏固序數(shù))火車上還剩下幾只小動(dòng)物?(鞏固基數(shù))
三、活動(dòng)結(jié)束。
老師:好啦,今天我們跟著小動(dòng)物學(xué)習(xí)了新本領(lǐng),知道數(shù)字可以分為基數(shù)和序數(shù),基數(shù)是表示數(shù)量,序數(shù)可以表示順序。請小朋友在好好區(qū)分哦!
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體,并能說出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑,發(fā)展觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖
2、4的數(shù)字卡一張
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體,并能說出總數(shù)。
(出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖)
老師:小朋友們好,這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探索吧!春天來了,草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花?
(引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))
老師:來,我們一起來數(shù)吧,1,2,3,4我們數(shù)到幾了呢?對!數(shù)到4了!廣場上有4朵花!
老師:我們再來數(shù)一遍吧!
(引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))
老師:剛剛我們是大家一起來數(shù)的,現(xiàn)在哪個(gè)小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢?
(請個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù),注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點(diǎn)數(shù))
老師:現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀?哦,有小朋友,廣場上有幾個(gè)小朋友呀?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!哦,廣場上有四個(gè)小朋友。
老師:還有什么呢?
(引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。)
老師:有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!原來啊廣場上開了4朵花,還有4個(gè)小朋友,有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋果可以用數(shù)字1來表示,兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示,那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對啦用數(shù)字4來表示,小朋友們看一看數(shù)字4,跟它打個(gè)招呼吧。
二、引導(dǎo)幼兒排除干擾,根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾,根據(jù)顏色尋找一定的路徑。
老師:瞧,他們在放風(fēng)箏呢?不好了,他們的風(fēng)箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風(fēng)箏吧!我們先來找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢?
(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏,可以繼續(xù)追問你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))
老師:小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風(fēng)箏的`顏色,跟著線的顏色找到的!還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起,請小朋友們上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出來好嗎?
三、活動(dòng)結(jié)束。
老師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4,請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!
效果分析:
略
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓小朋友們摸一摸餅干的形狀。
2、小朋友們看見餅干不搶不爭。
3、讓大一點(diǎn)的`小朋友分餅干。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、認(rèn)識圓形和正方形。
2、讓小朋友感知餅干的形狀。
3、找出生活中常見的圓形和正方形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備餅干食物。
2、準(zhǔn)備圓形和正方形的圖片。
活動(dòng)過程:
一、課前做游戲:
手指游戲組織上課紀(jì)律。
二、新授:
1、創(chuàng)設(shè)情境:嘟嘟龍和小朋友一起分餅干。
2、引導(dǎo)幼兒按照圖形的形狀進(jìn)行分類。圖形分為圓形和正方形。
3、分發(fā)圖片感知餅干的圖形特征。
4、分發(fā)餅干讓小朋友享受勞動(dòng)成果。
教學(xué)反思:
1、讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形。
2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖與背景:
大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動(dòng),但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個(gè)問題。在這里,我們嘗試以游戲的形式,在簡單、輕松的活動(dòng)中,讓幼兒自主地探索,學(xué)習(xí);顒(dòng)的材料,我們采用蒙氏教育材料,通過感覺統(tǒng)合,促進(jìn)幼兒發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種方體玩具、包裝盒
活動(dòng)過程:
1、游戲:“搭火車”
(1)幼兒嘗試游戲。
師:“小朋友們瞧,老師帶來了好玩的積木寶寶!
“看看,它們是什么樣的?”
“它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同。活動(dòng)中,幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的、有大的!”)
“你們想玩嗎?”“我們玩一個(gè)搭火車的.游戲吧!”
“看看哪個(gè)寶寶能干,搭的火車漂亮!”(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動(dòng),注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。) (2)討論小結(jié)。
。ㄔ谟變旱幕顒(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
(音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車)
師:“xx寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎么搭的!
。ǘ≌褪Y佳茜兩位小朋友是按大小規(guī)律排列的,我們請他(她)說一說他們是怎樣搭的,但是小班幼兒的表述能力還不行,所以他們不知道怎樣說,于是,老師和小朋友一起邊看邊說:大大的火車頭,身體越來越小。表揚(yáng)了這兩位幼兒,他們非常的開心。)
。3)老師示范。
師:“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看,老師也來搭火車!”
“看看誰最大?讓它做火車頭!再找個(gè)大的做身體,找哪個(gè)?看看,還有誰大?搭上去。再找哪個(gè)?
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