【精品】小班美術(shù)教案模板集合十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的小班美術(shù)教案10篇,希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒自選顏色在瓶子上隨意涂畫。
2、鍛煉手部肌肉的靈活性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
娃哈哈果奶瓶子,油畫棒
教學(xué)過程:
一、引出課題:
二、講解示范:
左手按住小瓶子,右手拿油畫棒在上面用涂色,可以多用幾種顏色畫,也可以整塊涂顏色,可以把瓶子豎著畫,也可以橫過來畫,想畫什么樣的衣服都可以。
三、幼兒練習(xí):
1、提醒幼兒大膽下筆,涂色有力,也可以在瓶底下裝飾。
2、及時表揚(yáng),介紹好的'作品。
四、講評。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、愿意隨著音樂的變化想象創(chuàng)編小老鼠的動作。
2、喜歡和老師、同伴一起游戲,體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、老鼠新家的創(chuàng)設(shè)2、音樂活動重難點:想象創(chuàng)編小老鼠的動作,隨著音樂的變化做相應(yīng)的動作。
活動流程:
律動導(dǎo)入--聽音樂想象、創(chuàng)編小老鼠的動作--游戲《小老鼠和大花貓》--歌表演《小老鼠》
活動過程:
一、律動導(dǎo)入1、今天,我是鼠媽媽,你們來做我的鼠寶寶,好不好?寶寶們,媽媽告訴你們一個好消息,今天我們要搬新家啦!你們高興嗎?瞧,我們的新家就在那兒呢?讓我們一起出發(fā)吧!(放律動音樂)2、我們的新家到了,讓我們一起進(jìn)去參觀一下吧!(你們看,新家里有我們?nèi)腋,還有我們心愛的玩具,你們喜歡嗎?)3、請鼠寶寶們坐下來休息一下,媽媽給鼠寶寶們聽一段好聽的音樂吧!(音樂一)(第一遍)二、感受快節(jié)奏音樂,想象、創(chuàng)編小老鼠的動作1、聽了這么好聽的'音樂,鼠寶寶們最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞。。。。。)2、我們跟著音樂做你喜歡做的事(第二遍)3、觀察后提問:小老鼠××(3-4位幼兒),你剛剛在干什么呀?做給大家看看,我們一起來學(xué)一學(xué)(其余幼兒模仿)4、小老鼠的本領(lǐng)真大,這次媽媽要看啦,哪只小老鼠走路時是輕輕的,沒有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們,好不好?(第三遍)小結(jié):聽了好聽的音樂,做了那么多有趣的事情,我們大家在一起真開心!
三、感受慢節(jié)奏音樂1、播放音樂二,聽,這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?哪里不一樣?
2、好像誰要來了?(貓)3、那我們該怎么辦呀?(躲起來不動)再次提示:貓來了,可以動嗎?千萬不要動,不然的話,會被(大花貓抓住抓住的),知道嗎?
4、在大花貓沒來之前,讓我們先練一練本領(lǐng)。(完整練習(xí))5、發(fā)現(xiàn)問題,及時提出(不要躲在一起,要分開一點,不然的話很容易被大花貓發(fā)現(xiàn)的)并再次完整練習(xí)。
5、請周老師扮演大花貓,游戲完整練習(xí)。
四、音樂游戲《小老鼠》
今天鼠寶寶們本領(lǐng)真大,一個也沒有被大花貓抓到,讓我們一起慶祝一下吧!歌表演《小老鼠》
課后反思:
整個活動還是比較完整的,由開始的音樂律動,中間的新授,和最后的歌表演,各環(huán)節(jié)的目標(biāo)指向比較明確,層次也比較清晰。
能夠給孩子創(chuàng)設(shè)一個比較溫馨、寬松的音樂游戲情境。
教師的上課狀態(tài)比較飽滿,能調(diào)動幼兒參與活動的興趣。
活動結(jié)束前的歌表演《小老鼠》,是老師根據(jù)活動需要進(jìn)行了對《小豬》進(jìn)行創(chuàng)編,效果很不錯。
不足:活動中,教師靠得太前,把應(yīng)該小朋友說得都說完了,例:在完整游戲前,師讓幼兒說說聽到快音樂時可以做各種開心的事,聽到慢音樂時要躲起來,可是老師顯得太急了,把游戲規(guī)則自己重審了一遍。
教師的緊張導(dǎo)致在最后歌表演時把樂譜彈錯了。
在聽第二段音樂前,老師沒有把要求說清楚,應(yīng)該讓孩子說說兩段音樂的不同之處,這樣對后面的音樂游戲有幫助。
小班美術(shù)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美,學(xué)習(xí)用鞋底印畫并進(jìn)行簡單的添畫。
2、能大膽積極地參與活動,體驗活動的樂趣。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準(zhǔn)備】
動物頭像6個,平底有花紋的鞋子若干、白紙、顏料、調(diào)色盤、記號筆、濕抹布。
【活動過程】
1、談話討論,引出內(nèi)容。
師:孩子們,昨天老師一回家呀,便看見我的花盆倒了,花盆碎了,花也被拿走了,地上又臟又亂,你們能不能幫我查一查是誰干的壞事呀?
提問:你們有什么好辦法呢?
師:這里有腳印,一定是干壞事的小家伙留下的。到底是誰留下來的呢?請你們調(diào)查一下!
教師示范:后面分別是小豬、小兔、小貓、小狗、小熊和長頸鹿的鞋子,請你們將鞋子蘸一蘸顏料,然后放在紙的中間,將鞋子前面按一按,后面按一按,里面按一按。;用一只手按住紙,另一手輕輕拿起鞋子,每張紙印一個鞋印!
師:印好鞋印后,請對比上面的鞋印,看看到底是誰做了壞事!
2、操作觀察,找出鞋印。
幼兒操作印鞋印,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒觀察自己與上面的'鞋印。
師:孩子們,這個鞋印是誰留下來的呀?為什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
教師小結(jié):你們觀察的很仔細(xì),只有小熊的鞋印和地上一樣,都有波浪的條紋,這是波浪線。
3、發(fā)展情節(jié),提升技能。
師:小熊!塬來是你呀!你為什么要這么做呢?(播放音頻)
【小熊說:我...我...覺得蝴蝶很漂亮,可是,蝴蝶都不和我玩,所以我拿走了老師的花,想用花去引蝴蝶,老師,對不起。】
提問:哦~塬來小熊想和小蝴蝶做朋友,小朋友們,你們有什么好辦法幫幫小熊呢?
師:你們說的辦法都很好,我也想到了一個好辦法,你們看,行不行!
教師示范:看!我這次將鞋子橫過來,在鞋印的中間再印一次,上面按一按,下面按一按,里面按一按,你們看,像什么?用筆添上觸角,看出來了嗎?
師:鞋印鞋印變變變,變出一只小蝴蝶!你們想不想也試試?那快給小熊幫忙去!
4、幼兒操作,展示作品
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊念兒歌:鞋印鞋印變變變,變出一只小蝴蝶!
師:你們的蝴蝶真漂亮!誰來給大家展示一下自己的蝴蝶呢?你的蝴蝶,身上是什么花紋呀?
教師總結(jié):小熊,你看,現(xiàn)在有這么多的蝴蝶來和你做朋友了,以后需要幫助時,可以再來找我們小二班的小朋友哦!
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。
重點: 學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。
難點:能自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備: 1、《小朋友的書 勤勞的人們》、磁帶及錄音機(jī)。 2、彩色小貼紙若干、幼兒自制紙帽子、小水桶若干。
一、活動過程:1、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》"粉刷墻"的畫面提問:圖上有誰?在干什么?
2、請幼兒來學(xué)一學(xué)刷墻的動作。
3、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的'歌曲,請你們一起來聽聽。
。ㄒ唬┨釂枺焊枨镏v的是誰的故事?
聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)
二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞。
提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?1、學(xué)唱歌曲。 2、教師結(jié)合伴奏示唱,幼兒輕聲跟唱。3、 提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
三、游戲幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉子,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。
四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。
小班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、能在老師提供的樹型上擺上一片片的樹葉。
2、幼兒有做手工的興趣,能保持作品的整潔。
3、愿意參加活動,初步感受與同伴、老師進(jìn)行集體活動的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
1、用廢圖畫紙剪成"小樹葉",上面分別貼有幼兒和老師的照片。
2、用彩色紙做的'樹一棵。
活動過程:
一、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感知擺畫方法。
1 、 老師在幼兒面前的地面上出示"樹"。
2 、通過自然的交談使幼兒知道這是一棵"小#班樹"。
3 、 在音樂聲中引導(dǎo)幼兒快樂地歡迎這棵樹的到來。
4、擺上自己的那片樹葉,邊擺邊自言自語地說:"小#班的樹,我是你的朋友,你喜歡我嗎?"
二、幼兒操作活動。
1、自然地引導(dǎo)幼兒邊在"樹"上擺上自己的樹葉邊說:"小#班的樹,我是你的朋友,你喜歡我嗎?"
2、老師邊參與到幼兒的活動中去,邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹。
3、幼兒、老師在音樂聲中圍著大樹快樂地唱歌、跳舞。
小班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作
2、樂于參加印畫活動,并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。
重點難點:
提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。
活動準(zhǔn)備:
若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
活動過程:
一、話題導(dǎo)入
師:上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游,你們在那里都看到了些什么小動物?(小雞、小兔子)小雞可愛嗎?小雞長什么樣子?是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒說出小雞的特征)那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么?都有什么顏色的顏料?
教師小結(jié):小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體,頭上有眼睛、尖尖的嘴巴,黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團(tuán)游戲
師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個小魔術(shù),把報紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。
師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說了這么多方法,我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)
教師小結(jié):原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的.,兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)
2、小雞的動作
師:小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩,小雞在草地上看看這里,看看那里,所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試,用紙球和顏料變出可愛的小雞,讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫要求。
師:小朋友用紙球變出可愛的小雞,記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品,說一說你畫的小雞是什么樣子的,在干些什么。
小班美術(shù)教案 篇7
一、活動目標(biāo):
1、幼兒在看看、說說、畫畫的過程中嘗試表現(xiàn)小熊臉部的基本特征。
2、體驗小熊吃餅干的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、教具:教師用ppt
2、學(xué)具:記號筆人手一支、繪畫底板紙人手一張、各色油畫棒若干
三、活動流程:
。ㄒ唬┳兡g(shù),引出熊寶寶。
1、教師出示圓形卡片,引導(dǎo)幼兒想象圓形寶寶可以變出什么來。
提問:這是什么形狀寶寶?你知道什么東西是圓圓的呢?
2、出示餅干,引入主題。
提問:今天顧老師帶來的圓圓的`東西是什么?猜猜看誰最喜歡吃圓圓的餅干?
。ǘ┞犅牎嫯,嘗試表現(xiàn)小熊的臉部基本特征。
提問:
1、還可以朝哪里用力掰?
2、用力一掰,圓圓的餅干會變成什么樣呢?
3、跳完了圓圈舞,現(xiàn)在你們猜得出來誰會來吃餅干嗎?
4、如果是小熊,還缺了什么?
(三)體驗小熊吃餅干的快樂。
1、裝飾畫面。
2、說說小熊吃完餅干后的心情。
小班美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法裝飾迷彩服。
2.感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美,產(chǎn)生對解放軍的崇敬之情。
活動準(zhǔn)備:
1.ppt課件;
2.黃、綠、赭石、黑四種顏料,報紙每人一份。
3.白色衣服、褲子三套,三塊展板。
4.每桌一盤擦手的毛巾,
活動過程:
一、出示解放軍圖片,激發(fā)幼兒的興趣。 看是誰?你從哪里看出來的呢?看看這解放軍的衣服有什么特別的地方?這衣服是什么顏色的? 你知道這種衣服叫什么名字?解放軍為什么要穿迷彩服?穿了迷彩服有什么好處?
二、學(xué)習(xí)制作迷彩服的方法。
1.出示服裝紙樣,激發(fā)幼兒制作興趣。
2.認(rèn)識制作材料,猜測制作的.方法。
3.呈現(xiàn)制作示意圖,了解制作的流程。
4.幼兒進(jìn)行印畫
5.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要保持畫面、桌面、手臉干凈。
三、以小小解放軍展示作品,嘗試作品。
1.請幼兒把自己小組的迷彩服送上來,給解放軍叔叔穿上自己印畫的迷彩服。
2.教師主要引導(dǎo)幼兒對作品進(jìn)行講評。
四、擴(kuò)展迷彩偽裝的經(jīng)驗 這些是不同的解放軍穿的,里面藏了什么秘密,我們回家以后可以問問爸爸媽媽,下次活動的時候我們可以再來討論一下。
小班美術(shù)教案 篇9
一、活動目標(biāo)
通過讓寶寶進(jìn)行大膽的觀察會激發(fā)寶寶想象能力,讓寶寶了解花藝;寶寶在活動過程當(dāng)中更愿意進(jìn)行大膽的嘗試,運(yùn)用撒、團(tuán)等手法制作花海;愿意與同伴進(jìn)行合作分享,懂得團(tuán)隊的重要性;
二、活動準(zhǔn)備
1.美術(shù)作品鮮花、紙花藝圖片、背景音樂;
2.顏色不同的紙張、紙屑、紙條;
3.排筆、籃子、乳膠、花盆、盤子;
三、活動過程
1.欣賞花藝作品——鮮花
老師一邊展示美術(shù)作品一邊向孩子們進(jìn)行講解,告訴孩子在我們的周圍有各種各樣的花問小朋友最喜歡什么樣的花,可以從顏色、大小、形狀等方面進(jìn)行描述;
2.欣賞美術(shù)作品——紙花藝
老師向孩子們展示自己帶來的`一朵用特殊材料制成的花朵,告訴孩子們紙花,出示紙花的圖片;在向孩子們展示的過程當(dāng)中詢問孩子這些花是用什么材料制成的;
老師向大家操作用紙條做花并且放上兒歌進(jìn)行詳細(xì)的講解,用長紙條用力團(tuán)團(tuán)團(tuán);
老師提問:這樣就已經(jīng)做好了一朵小花,有沒有哪個小朋友想要上來嘗試一下?
然后分別請兩位小朋友上前進(jìn)行操作,知道小朋友怎樣來制作紙花;再給這些做好的紙花配上好看的背景圖片,請小朋友們進(jìn)行觀察;讓小朋友知道花朵的顏色與背景圖片的顏色搭配怎樣才合理;
老師向同學(xué)們示范紙屑制作背景,并且在配上兒歌向孩子們展示:白乳膠找朋友,小小板上刷一刷。碎紙屑撒一撒,綠綠背景真好看。蘸上白乳膠,花兒一朵朵。
四、制作花藝
老師提問:今天我們一起學(xué)習(xí)了花藝的制作過程,老師今天需要一些同學(xué)來和我組成小組來完成花海的制作,有沒有哪些小朋友愿意上來進(jìn)行大膽的嘗試?
要求:1.請四位左右的小朋友合作完成花海的制作;
2.兩位小朋友做刷乳膠的工作,兩位小朋友做紙屑背景;
3.四位小朋宇共同制作花朵以及花海的布置;
五、欣賞作品
帶著小朋友一起欣賞完成的作品。
小班美術(shù)教案 篇10
活動目標(biāo)
1、嘗試看圖示折別墅,知道示意圖上的步驟進(jìn)行折紙方法。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力和動手操作能力。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
幼兒人手一份:(彩圖折紙)別墅練習(xí)紙
重點與難點
看圖示上的折紙步驟折別墅。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
我們小朋友都有一個家,誰來說說我們的家是什么樣的房子?(幼兒自由討論)
我們小朋友都有一個漂亮的家,你們想不想知道老師家的房子是什么樣的?
二、示范講解
1、 出示范例和示意圖
2、教師根據(jù)示意圖上的步驟介紹折紙方法。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖示一步一步折
2、要求能力強(qiáng)的幼兒嘗試獨(dú)立看圖示步驟折。
3、幫助能力弱的幼兒根據(jù)圖示手把手地折
四、小小房展
請幼兒將自己的別墅展示到前面,看看誰家的房子造的最好看。
價值分析:
第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入活動,誘發(fā)幼兒的好奇心。
第二環(huán)節(jié)通過老師的.示范講解,知道示意圖上的步驟進(jìn)行折紙方法。
第三環(huán)節(jié),通過操作練習(xí)學(xué)習(xí)看示意圖上的步驟一步步折別墅。
第四環(huán)節(jié),在別墅展示中,體驗折紙的快樂,了解角對角、邊對邊折紙的重要性。
反思與調(diào)整:
由于本次活動是我班第一次學(xué)習(xí)根據(jù)示意圖上的步驟折紙的方法,因此我用教師示范講解的方法教幼兒一步步學(xué)習(xí)看示意圖上的步驟折紙方法。然后,在后一個環(huán)節(jié)中放手讓幼兒練習(xí),對有困難的幼兒進(jìn)行幫助。因為這次講解的比較清楚折紙方法也比較簡單,基本上大多數(shù)的幼兒都能獨(dú)立完成,只是折得整齊與否。幼兒的興趣比較高,效果也不錯,
小百科:別墅,改善型住宅,在郊區(qū)或風(fēng)景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅。是用來享受生活的居所,是第一居所。
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